操場(chǎng)上教案2課時(shí)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)說課及反思陶思浩中心校石慧娟人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）第四課《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【教材分析】《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌描繪了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！緦W(xué)生分析】一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：⒈、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字，會(huì)寫八、入、2個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。過程與方法：1、能正確，流利地朗讀課文。2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：9個(gè)生字和寫2個(gè)生字。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文時(shí)通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。【課前準(zhǔn)備】1、生字詞卡片。2、課件?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入：（老師黑板畫出操場(chǎng)圖）1、小朋友們，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？（喜歡）那就跟老師一起來吧?。ɡ蠋熛鄼C(jī)板書課題）2、誰(shuí)能拼讀課題？(個(gè)別讀，齊讀課題),注意平翹舌和后鼻音。二、看圖說話：1、鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。小朋友們請(qǐng)看，有許多小朋友都跑到操場(chǎng)上來做運(yùn)動(dòng)了，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢？（老師黑板上貼上幾組運(yùn)動(dòng)的圖片，學(xué)生隨貼隨說出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）生：跑步、打球師指導(dǎo)：有的小朋友在———(說話要完整)2、能用這個(gè)句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，小朋友們有的在……有的在……還有的在……”指著圖說話。3、你們的眼睛真厲害，把小朋友們?cè)谧鲂┦裁催\(yùn)動(dòng)都說出來了。三、自讀詞語(yǔ)：1、呈現(xiàn)詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。（師逐個(gè)出示六個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)卡片逐個(gè)領(lǐng)讀，然后并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）。2、借助拼音，自主認(rèn)字。（請(qǐng)打開語(yǔ)文書52頁(yè)，借助拼音自由讀詞語(yǔ)，用圓圈畫出詞語(yǔ)中的生字，再把生字多讀幾遍。）3、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）——當(dāng)老師來帶讀——開小火車讀——學(xué)生讀，老師做動(dòng)作；男生讀，女生做動(dòng)作；女生讀，男生做動(dòng)作——齊讀。4、去拼音讀。（真棒，剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會(huì)讀嗎？誰(shuí)會(huì)？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀。四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字：（按偏旁規(guī)律識(shí)字）1、兩人一組擺一擺，分一分。這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)，現(xiàn)在呢，拿出老師課前讓你們做的詞語(yǔ)卡片，把它們排一排，分一分，看發(fā)現(xiàn)什么？告訴老師你是用什么方法來分的？（學(xué)生擺一擺分一分，老師巡視）2、匯報(bào)交流，指導(dǎo)理解字形字義：（1）剛才的擺一擺，分一分中，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么分的？生匯報(bào)：打拔拍這些字的左邊都是一樣的。它們都有“手”字，這三個(gè)字都是提手旁，都是表示手部動(dòng)作。生匯報(bào)：跳跑足，它們都有“足”字，說明這些動(dòng)作都是用腳的。（2）同學(xué)們看，這幾個(gè)提手旁的字，為什么不直接寫成“手白”呢？“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？大家請(qǐng)看！老師黑板上畫了兩個(gè)篆字，猜猜這兩個(gè)古漢字是什么字？像人在走動(dòng)，兩條腿在飛奔。人走就要用腳。古人就是畫了這個(gè)圖形表示足字。人帶著東西兩條腿還能甩開飛奔嗎？所以在與其它字組合時(shí)候，足字旁的口子的下半部分變成“止”字，就要寫成“跑”。表示伸張開的五指，手是不做動(dòng)作的。是單個(gè)的獨(dú)體字。表示搖動(dòng)擺動(dòng)的手。手在做動(dòng)作，與其它字組合時(shí)，就要寫成“拍”。中國(guó)漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)古人極具智慧，中國(guó)漢字就是他們通過觀察，依據(jù)人和事物的狀態(tài)來造字畫字的。小朋友在識(shí)字記字的時(shí)候一定要善于觀察，多多積累。（3）做動(dòng)作，知字義：我們一起來做一做關(guān)于手和腳的動(dòng)作吧！老師讀字，你來做動(dòng)作。3、記憶生字，學(xué)習(xí)識(shí)字方法：小朋友們都記住了這些字，你們還有什么好辦法記住這些字？（1）加一加，換一換：如：“打”是提手旁加個(gè)?。右患樱?。跳與挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。（2）猜謎語(yǔ)：下面還有三個(gè)字，老師講謎面，你們來猜好嗎？一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）止少了一點(diǎn)。（步）這個(gè)小娃娃，兩人跟它耍，跑到誰(shuí)跟前，照頭打一下。（打一體育用品）（乒乓球）（3）小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識(shí)字，真是識(shí)字的好方法。我們還可以在生活中識(shí)字，觀察廣告牌，各場(chǎng)所的標(biāo)語(yǔ)等來識(shí)字，識(shí)字的方法有很多，只要你有心，愛觀察，你一定會(huì)成為班里的識(shí)字大王。4、做游戲：快快快，找找找！同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語(yǔ)卡片，老師出示什么畫面，你們就舉起哪個(gè)詞語(yǔ)。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球，相機(jī)讓孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”說句子。（鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。有的_____有的____有的___

天天鍛煉身體棒）5、出示圖片，拓展識(shí)字：剛才我們?cè)跁旧险J(rèn)識(shí)了6個(gè)體育項(xiàng)目，多做這些體育運(yùn)動(dòng)會(huì)身體好。其實(shí)體育項(xiàng)目還有很多，師出示圖片，學(xué)生完成短文。（此環(huán)節(jié)可以不計(jì)）小黑板呈現(xiàn)：下課鈴聲響，我們來到操場(chǎng)上，參加有趣的課間活動(dòng)。有的___________，有的___________，有的___________，還有的_____________，玩得可高興了！五、學(xué)寫“八、入”：1、出示“八、入”,抽生認(rèn)讀，并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。（師板書幾個(gè)，學(xué)生積累）2、仔細(xì)觀察，比較““八、入””的異同。（1）這兩個(gè)字由我們學(xué)過的哪些筆畫組成的？（撇捺）（2）“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺長(zhǎng)。

（3）觀察占格。4、教師范寫。學(xué)生書空。（八：撇從橫中線往上一點(diǎn)起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆分開寫。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）5、學(xué)生仿寫。在書上54頁(yè)的田字格中描寫。（老師提示，書寫姿勢(shì)，寫字秘訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進(jìn)步大。）

6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫到田字格里，然后評(píng)議：他們寫得好不好，為什么？7、一齊誦寫字歌訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進(jìn)步大。六、課間操：寫完字都累了，我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。根據(jù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，一邊拍手，一邊做運(yùn)動(dòng)。拍拍拍，拍皮球，拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。七、齊讀兒歌，試編兒歌：1、坐完運(yùn)動(dòng)真舒服，這幾個(gè)詞語(yǔ)又躲到兒歌里去了。自己讀兒歌，注意不要讀錯(cuò)字，多讀字，遇到不會(huì)的字借拼音來讀。2、指名讀，評(píng)價(jià)（聲音響不響亮；讀對(duì)了嗎；有韻味）3、男女比賽讀。4、喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)學(xué)習(xí)這首有趣的兒歌。八、總結(jié)：大家真能干！不僅認(rèn)識(shí)那么多字，還會(huì)讀兒歌，學(xué)會(huì)寫兩個(gè)字，真了不起！回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟家長(zhǎng)動(dòng)一動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎？板書：4、操場(chǎng)上dǎqiútiàogāo打球跳高báhépǎobù拔河跑步pāipíqiútī

zú

qiú拍皮球踢足球第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語(yǔ)。

2、認(rèn)識(shí)“響、課、真、身、體”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“口字旁、言字旁、單人旁”3個(gè)偏旁部首。

3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。過程與方法：1、能正確，流利地朗讀課文。2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：5個(gè)生字和寫2個(gè)生字。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文時(shí)通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法?！菊n前準(zhǔn)備】1、生字詞卡片、水彩筆、白色方形色卡紙2、課件?！窘虒W(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)生字。1、開火車讀生字。（認(rèn)對(duì)了，就貼在智慧樹上成為智慧果。）師板書生字：打球拔拍跳高跑步足

2、搶讀，比賽讀六個(gè)生字詞語(yǔ)。（也貼在智慧樹上成為智慧果）師出示詞語(yǔ)：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球二、自讀兒歌，讀準(zhǔn)生字。（隨文識(shí)字）（老師出示5個(gè)生字“響、課、真、身、體”，揭示新授課。）1、自讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字，再把生字多讀幾遍。2、教師領(lǐng)讀生字，指正生字讀音。響――三拼音節(jié)，讀好三聲。課――四聲的正確讀法。

真――注意翹舌音和前鼻韻。

身――注意翹舌音和前鼻韻。體――讀好三聲。3、多形式讀（抽生拼讀，學(xué)生跟讀，小組讀，男女生讀等多種方式讀，讀準(zhǔn)字音。）4、去掉拼音讀字。三、朗讀兒歌，正確流利。（放到兒歌中讀，指導(dǎo)讀兒歌。）（1）借助音節(jié)再次拼讀兒歌，把每句話每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。（2）檢查自讀，師正音：注意兒歌中的輕聲：了；鼻音：鬧；后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。（3）教師范讀、領(lǐng)讀兒歌。一句一句讀準(zhǔn)確，再讀出節(jié)奏，有標(biāo)點(diǎn)的停頓；第二句“跳高、拔河、拍皮球”中間要能斷詞停頓；（4）自由練讀。（5）個(gè)別讀――小組讀――評(píng)議——個(gè)別匯報(bào)讀——開火車讀。

四、學(xué)習(xí)兒歌中的生字,掌握識(shí)字方法。1、再次呈現(xiàn)生字，認(rèn)讀生字。游戲一：開火車比賽；2、用生字自由口頭組詞。3、匯報(bào)剛才口頭組的詞。做詞語(yǔ)“接龍”游戲。如：響—響亮----響—響聲——啪啪響——4、記憶生字，學(xué)習(xí)識(shí)字方法：（1）觀察這幾個(gè)生字你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣記住這些生字的呢？學(xué)會(huì)三個(gè)新偏旁：?jiǎn)瘟⑷?、口字旁、言字旁。新加舊：課（言果）、響（口向）、體（人本）、真（十具）；換一換：課——顆、笨——體；比一比：體——休；生活中識(shí)字：體育的體字在課程表中見到，課字在語(yǔ)文書封皮上見到鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字……(2)游戲識(shí)字：響、課、真、身、體。游戲二：撲克牌：兩人一組，每人發(fā)一副不同的撲克牌，一副是偏旁，一副是字。兩人打撲克牌，打出牌后，兩人共同把字認(rèn)出來。游戲三：我說你猜請(qǐng)一生上講臺(tái)，師發(fā)命令，全班發(fā)音，該生從生字卡片中找出生字，大聲念三遍。對(duì)了，大伙兒給掌聲。再請(qǐng)一生當(dāng)老師發(fā)命令，換人游戲。5、拓展練習(xí)，鞏固識(shí)字。(1)再將生字送回兒歌，再次閱讀。讀出感情：透露出歡快的心情。(2)你還喜歡哪些活動(dòng)呢？完成書54頁(yè)“讀讀畫畫”ａ借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)生跟讀。ｂ拿出自己的水彩筆，把自己喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色，涂的時(shí)候要大聲把詞語(yǔ)讀出來。ｃ學(xué)生展示自己喜歡的活動(dòng)，注意指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。（我喜歡——

）ｄ把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動(dòng)讀一讀。還可以用上書上面沒有的詞語(yǔ)。ｅ出示閱讀短文，拓展識(shí)字：（小黑板呈現(xiàn)）下課鈴聲響，我們來到操場(chǎng)上，參加有趣的課間活動(dòng)。有的跳遠(yuǎn)，有的跑步，有的跳繩，還有的扔沙包，玩得可高興了！五、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀，并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。（師板書幾個(gè)，學(xué)生積累）2、比較“大”、“天”的異同。

3、仔細(xì)觀察：（1）“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？

（2）觀察占格。4、教師范寫。學(xué)生書空。5、在書上的田字格中描寫。（注意學(xué)生書寫姿勢(shì)）

6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，7、評(píng)議：他們寫得好不好，為什么？

六、擴(kuò)展活動(dòng)

把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。七、總結(jié)全文：摘取智慧樹樹上的智慧果——生字和詞語(yǔ)。

板書：4

操場(chǎng)上鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。《操場(chǎng)上》說課稿說教材：《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第四課，本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，六個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育運(yùn)動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。說學(xué)生：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)?？紤]到才結(jié)束拼音教學(xué)，學(xué)生第一次接觸到識(shí)字課，這節(jié)課我安排了內(nèi)容較少，僅僅學(xué)習(xí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ)。說教法：字詞教學(xué)向來是語(yǔ)文教學(xué)中最枯燥乏味的環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)老師教得吃力，學(xué)生學(xué)得無(wú)味的現(xiàn)象，在這節(jié)課中我采用了趣味識(shí)字的教學(xué)方法。說教學(xué)過程：良好的開端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍，精神振作、情感充沛，為整堂課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的開端。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入。談話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入操場(chǎng)，背景圖畫聯(lián)想課間活動(dòng)的熱鬧情景。第二環(huán)節(jié)：看圖說話。讓學(xué)生說說課間操場(chǎng)上的體育活動(dòng)，隨機(jī)貼上組圖。指導(dǎo)學(xué)生用上“有的……有的……還有的……”進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切，說得連貫、通順。在看圖說話的過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了即將要教學(xué)的6個(gè)體育名詞，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)日常生活中較常見的6個(gè)詞語(yǔ)，可以說是水到渠成。第三環(huán)節(jié)：自讀詞語(yǔ)。出示6個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)后，學(xué)生自由拼讀，再指名讀，同桌賽讀，去掉拼音再讀。第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。學(xué)生要在讀正確的基礎(chǔ)上再記住字形，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索。通過擺一擺讓學(xué)生按規(guī)律給詞語(yǔ)分類，通過動(dòng)手操作學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)漢字組字的一些規(guī)律。接著讓學(xué)生猜猜字謎，出示兩個(gè)猜猜這兩個(gè)古漢字是什么字。利用這兩個(gè)小篆記字形，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛之情。然后做做跟手，跟腳有關(guān)的動(dòng)作，以加深印象。最后學(xué)習(xí)識(shí)字記字方法。加一加，連一連，猜謎語(yǔ)，做游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。第五環(huán)節(jié)：學(xué)寫字。第六環(huán)節(jié)：課間操。動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，遵循學(xué)生注意力品質(zhì)。第七環(huán)節(jié)：讀兒歌。字不離詞，詞不離句，句不離段。以多種方式，復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字?！恫賵?chǎng)上》教學(xué)反思《操場(chǎng)上》是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中識(shí)字（一）的第4課。這篇課文以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生較感興趣?，F(xiàn)對(duì)于我講授的第一課時(shí)作如下反思：

（一）對(duì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果的反思

根據(jù)教材特點(diǎn),我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確地朗讀兒歌、初步感知兒歌。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

根據(jù)教材和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼，還設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠識(shí)記九個(gè)生字，也認(rèn)識(shí)了足字旁和提手旁。但與我的教學(xué)設(shè)計(jì)相比，實(shí)際的教學(xué)過程缺少很多亮點(diǎn)，如我設(shè)計(jì)的游戲識(shí)字環(huán)節(jié)就沒能實(shí)現(xiàn)。原因在于對(duì)教材挖掘得不夠深入，對(duì)教學(xué)過程的操作不熟練。此外，作為新教師，還是經(jīng)驗(yàn)少，掌控課堂的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

(二)對(duì)教學(xué)過程的反思

根據(jù)本課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一