《人物的個(gè)性化描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版九年級(jí)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《人物的個(gè)性化描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版九年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《人物的個(gè)性化描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版九年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《人物的個(gè)性化描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版九年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)理解文本中的人物形象，并從語(yǔ)言細(xì)節(jié)、行為舉止等方面判斷人物性格。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和詞匯精確描寫人物性格，提高作文表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解人物形象描寫的重要性，掌握描寫人物性格的方法。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等詞匯來(lái)細(xì)致描寫人物性格。

三、教學(xué)步驟：

【步驟1】導(dǎo)入新知

通過(guò)觀看小說(shuō)或電影中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到描寫人物性格的重要性。在互動(dòng)交流中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)他們?cè)佑|過(guò)的具有鮮明個(gè)性的人物，表達(dá)出這些人物個(gè)性方面的特點(diǎn)。在學(xué)生的引導(dǎo)下，對(duì)比分析這些人物之間的異同之處，為下面具體講解打下基礎(chǔ)。

【步驟2】學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)習(xí)如何從語(yǔ)言細(xì)節(jié)、行為舉止等方面判斷人物性格。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等詞匯，有效地描寫人物性格。

【步驟3】練水平1

請(qǐng)學(xué)生們看完一段描述人物性格的短文后，回答相關(guān)問(wèn)題。

文本如下：

小明是一個(gè)有點(diǎn)自卑、膽怯的孩子。他有著一雙水汪汪的大眼睛，經(jīng)常被同學(xué)們欺負(fù)，但他從未反抗過(guò)，只是一個(gè)人躲在書房里默默自怨。

問(wèn)題：

1.小明的性格特點(diǎn)是什么？

2.文本表達(dá)出小明性格特點(diǎn)的手法有哪些？

3.作者使用了哪些形容詞來(lái)描寫小明的性格？

【步驟4】練水平2

請(qǐng)學(xué)生們?cè)囍\(yùn)用自己理解的方法，畫出一個(gè)的人物形象。并在圖片下方用三至五句話來(lái)描述這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

【步驟5】備演講

1.學(xué)生們將自己的人物形象進(jìn)行口頭描述，并表明其性格特點(diǎn)之處，從而提高作文表達(dá)能力。

2.教師提供集體點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)，以便針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生的作文表達(dá)能力，同時(shí)按時(shí)完成此項(xiàng)任務(wù)并攜帶相關(guān)材料進(jìn)行展示。

四、教學(xué)評(píng)估

1.在學(xué)生的口頭和書面表達(dá)時(shí)，要準(zhǔn)確有效地使用適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。

2.要能充分理解文章中人物形象的特點(diǎn)，并能夠用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)出來(lái)。

3.要能成功地用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和詞匯描繪一個(gè)人物形象，表明其性格特點(diǎn)，力求自然而連貫。

五、教學(xué)延伸

1.要求學(xué)生自行尋找相關(guān)練習(xí)材料，并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.課后作業(yè)可以為數(shù)篇寫作練習(xí)，在書寫時(shí)注意用詞精準(zhǔn)，條理清晰，能夠充分地表達(dá)出人物性格特點(diǎn)。

本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)具體的方法和細(xì)致的講解，幫助學(xué)生掌握描寫人物性格的方法，同時(shí)也通過(guò)多樣化和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)形式，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果通過(guò)本教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何使用合適的詞匯和語(yǔ)言描述一個(gè)人物形象的性格特點(diǎn)，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。同時(shí)，教師也注重了多元化的教學(xué)方法，如游戲、繪畫等，使得學(xué)生的參與度和興趣度得到了提高。由此可以看出，本設(shè)計(jì)具有操作性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力《人物的個(gè)性化描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版九年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)2【設(shè)計(jì)意圖】

文學(xué)作品中的人物是一部作品中最為重要的元素之一，人物的形象和性格描寫是整個(gè)作品的靈魂所在。這份教案旨在通過(guò)角色分析、語(yǔ)言脈絡(luò)和情感描寫等多方面來(lái)讓學(xué)生深入理解人物的個(gè)性化描寫，并提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

【教學(xué)對(duì)象】

九年級(jí)語(yǔ)文教材中學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是人物的個(gè)性化描寫，學(xué)會(huì)如何審視文學(xué)作品中的人物。

2.發(fā)掘并深入理解一些經(jīng)典人物的性格特點(diǎn)和情感描寫。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，搬演和分析文學(xué)作品中的人物。

二、教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容

1.導(dǎo)入

呈現(xiàn)學(xué)生一份作品是對(duì)人物性格的刻畫的文學(xué)作品，如司馬懿的性格刻畫在《三國(guó)演義》中等。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文學(xué)作品刻畫人物性格的方式探索小說(shuō)表現(xiàn)人物的方式，并掌握分析人物性格與情感的方法。

2.教學(xué)步驟

（1）學(xué)生理解人物個(gè)性化描寫

從字面上來(lái)看，“個(gè)性化描寫”這個(gè)概念不難理解。但是學(xué)生有可能不理解在文學(xué)作品中“個(gè)性化描寫”的具體含義是什么。在引導(dǎo)學(xué)生理解該概念的時(shí)候,也可以安排全班討論,以便他們嘗試給出自己的理解和思考。

（2）呈現(xiàn)經(jīng)典人物的性格與情感

在掌握了人物個(gè)性化描寫的基礎(chǔ)上，可以選擇幾個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品中的人物來(lái)進(jìn)行深入分析。教師可以采用一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《三國(guó)演義》中的司馬懿、《水滸傳》中的魯智深等人物來(lái)分析。首先請(qǐng)學(xué)生閱讀文本、想象、嘗試分析，然后教師可以向?qū)W生展示自己的分析，也可以邀請(qǐng)學(xué)生一起分析。

（3）分析人物語(yǔ)言脈絡(luò)

當(dāng)學(xué)生了解了經(jīng)典人物的個(gè)性化描寫后，在分析一個(gè)人物的性格時(shí)，應(yīng)注意到與該人物相關(guān)的語(yǔ)音、語(yǔ)氣、節(jié)奏等語(yǔ)言因素。因此，在教學(xué)此片段時(shí)，教師也可以讓學(xué)生閱讀和聽(tīng)錄音等多個(gè)角度深入了解這個(gè)人物的語(yǔ)言脈絡(luò)。

（4）對(duì)人物情感描寫進(jìn)行重點(diǎn)分析

隨著故事的發(fā)展，也會(huì)描寫人物在某些情況下的情感變化。因此，在分析人物個(gè)性化描寫時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注人物情感描寫。教師可以提供就人物情感描寫的一些技巧。如:利用人物的動(dòng)作描寫來(lái)刻畫人物的內(nèi)心狀態(tài)，在描述人物情感的同時(shí),也讓學(xué)生著重觀察人物的行為和移情。

（5）演繹與多角度思考

在學(xué)生已經(jīng)理解人物的個(gè)性化描寫和一些關(guān)鍵點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小互動(dòng)活動(dòng)，教師模擬一個(gè)場(chǎng)景，讓部分學(xué)生選擇代表性的人物發(fā)聲，再由其余眾助理角色來(lái)分析其身上的個(gè)性化特點(diǎn)與語(yǔ)言脈絡(luò),以及行為表現(xiàn)方式等。

三、教學(xué)評(píng)估

評(píng)估學(xué)生對(duì)人物性格、語(yǔ)言筆調(diào)和情感描寫這些方面的所有內(nèi)容的全面理解。教師可以通過(guò)提問(wèn)、測(cè)試、小組討論以及學(xué)生自己創(chuàng)作一些人物方面的作品來(lái)評(píng)估學(xué)生的綜合能力。同時(shí)也可比較每一份分析中對(duì)人物性格分析的細(xì)致程度和對(duì)各種分析方法的熟練程度。

【總結(jié)】

人物是文學(xué)作品中最重要和最注重的要素之一。因此，教學(xué)小教案也應(yīng)該是直指人物刻畫的內(nèi)容所在。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解文學(xué)作品中的人物刻畫，掌握描寫人物的方法，以及從多個(gè)角度來(lái)閱讀和分析作品的能力。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)提供多個(gè)學(xué)生基于影視、音樂(lè)、圖片等多方面的對(duì)不同文學(xué)作品人物的個(gè)性化描寫來(lái)不斷練習(xí)通過(guò)本小節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解文學(xué)作品中的人物刻畫，掌握描寫人物的方法，以及從多個(gè)角度來(lái)閱讀和分析作品的能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和評(píng)估，學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉和提升。這些都是學(xué)生閱讀和理解文學(xué)作品所必需的能力，也為他們今后的文學(xué)學(xué)習(xí)和人際交往提供了幫助和指引《人物的個(gè)性化描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版九年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)

本次教學(xué)主要目標(biāo)為：

1.掌握小說(shuō)中人物個(gè)性化描寫的方法和技巧；

2.學(xué)會(huì)分析小說(shuō)中人物形象的塑造，并拓展思維，發(fā)揮想象力；

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.小說(shuō)中人物個(gè)性化描寫的方法和技巧；

2.善于分析文本，透徹理解小說(shuō)中人物形象的形成過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.如何深入剖析文本，挖掘人物形象深層次的含義；

2.如何提高學(xué)生的寫作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括如下幾點(diǎn)：

1.講解如何進(jìn)行人物個(gè)性化描寫，包括描寫人物外貌、言談舉止、性格以及社會(huì)背景等方面。

2.展示多篇小說(shuō)中人物形象的典型個(gè)性化描寫案例。

3.講解相關(guān)詞匯、句型和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生延伸語(yǔ)言素養(yǎng)。

4.擴(kuò)展教學(xué)，讓學(xué)生分組創(chuàng)意寫作，應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，完成一篇小說(shuō)中人物形象的個(gè)性化描寫。

四、教學(xué)方法

1.教師講解法。通過(guò)講解案例，讓學(xué)生了解個(gè)性化描寫的方法和技巧。

2.案例分析法。通過(guò)分析小說(shuō)中人物形象的描寫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)深入剖析文本，了解人物形象的由來(lái)和深層次含義。

3.合作探究法。讓學(xué)生分組創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

教師可以從學(xué)生生活中找到一些典型事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)性化描寫的重要性，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.教師講解法

教師可以在黑板上繪制出一個(gè)人物的形象，然后分別從外貌、言談舉止、性格和社會(huì)背景等方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解典型的人物形象的塑造方法和技巧。

3.案例分析法

教師展示多篇小說(shuō)中人物形象的個(gè)性化描寫的案例，讓學(xué)生自主思考，分析所學(xué)案例中人物形象的塑造，理解文本深層含義。

4.合作探究法

分組讓學(xué)生自主選擇一個(gè)人物形象，完成一篇小說(shuō)中人物形象的個(gè)性化描寫。在完成作品的同時(shí)，老師可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的表達(dá)能力。

5.課堂小結(jié)

結(jié)束授課前，教師可以對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究和應(yīng)用該知識(shí)。

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.在授課過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。

2.在合作探究環(huán)節(jié)，需對(duì)學(xué)生組織和分組進(jìn)行合理安排和管理。

3.教師要與學(xué)生進(jìn)行多次互動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

通過(guò)本次教學(xué)，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，從而加強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)深入挖掘文本，給學(xué)生提供一個(gè)思維開(kāi)放和批判性思考的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的文學(xué)觀念和審美意識(shí)，從而培育出更多有影響力的文學(xué)人才本次教學(xué)旨在通