《夏》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)共3篇

《夏》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)共3篇《夏》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)1《夏》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)

在七年級必修的語文教材中，《夏》是一篇以夏季為主題的散文。這篇散文生動地描繪了夏日的景色和美好的回憶，展現(xiàn)了夏季的特點和魅力。本文將根據(jù)蘇教版的教學(xué)要求，設(shè)計一份《夏》導(dǎo)學(xué)案，以期幫助學(xué)生更好地掌握這篇文章的閱讀技巧和文化內(nèi)涵。

一、閱讀任務(wù)

1.整體閱讀：把握文章大意，了解夏季的特點和本文要表達(dá)的思想主題。

2.細(xì)節(jié)閱讀：概括各段的內(nèi)容，回答問題，理解詞語和句式的意義。

3.文章詞匯和句型分析：了解文中的精彩詞語和典型句式，并掌握它們的運用方法。

二、閱讀方法

1.常識儲備：了解夏季的氣候特點和文化傳統(tǒng)，為閱讀夏季主題的文章打好基礎(chǔ)。

2.閱讀速度：快速瀏覽文章了解概況，并根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整閱讀速度。

3.反復(fù)閱讀：有重要信息的句子或段落，可以反復(fù)閱讀強化記憶和理解。

4.標(biāo)注筆記：閱讀過程中可以用筆標(biāo)注重要信息或不理解的單詞和句子，方便在后續(xù)閱讀中進(jìn)行查閱和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.整體閱讀：讓學(xué)生獨立閱讀全文，先了解文章大意和思想主題?？梢哉垖W(xué)生回答以下問題：

（1）文章概括涉及哪些方面？

（2）文章的主題是什么？為什么？

（3）試著總結(jié)一下本文要表達(dá)的思想？

2.細(xì)節(jié)閱讀：讓學(xué)生閱讀各自的段落，概括段落的主要內(nèi)容，確定段落的結(jié)構(gòu)和邏輯。例如：

第一段：寫夏天的一些特征

第二段：大自然的生命力在夏天

第三段：依戀夏天的感受

第四段：追憶夏天的美好記憶

第五段：對夏天進(jìn)行了深刻的思考

3.文章詞匯和句型分析：讓學(xué)生回歸文章中，找出作者的精彩詞語和典型句式，在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)它們的文化內(nèi)涵和修辭效果。例如：

（1）“夏天，那是一個溫度和濕度正好的季節(jié)”，體現(xiàn)了夏季氣候的特點，也烘托了夏季的美好。

（2）“夏天的世界充滿了冷靜而強烈的東西”，形容了夏季的生命力和熱情。

（3）“無論我走多遠(yuǎn)，夏天的感覺都依舊在我身邊”，表達(dá)了夏季的溫馨和難舍之情。

四、教學(xué)實施

教學(xué)步驟：

1.整體閱讀：讓學(xué)生獨立閱讀全文，讓學(xué)生回答問題和總結(jié)文章的思想主題。

2.細(xì)節(jié)閱讀：讓學(xué)生針對每個段落的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行討論。通過小組合作的方式，了解夏季的感受和文化內(nèi)涵。

3.文章詞匯和句型分析：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的精彩措辭和典型句式，分析其文化內(nèi)涵和表達(dá)效果。讓學(xué)生寫一篇關(guān)于夏季的文章，嘗試在寫作中運用這些詞匯和句型。

4.課堂討論：讓學(xué)生分享自己對夏季的獨特感受和體驗，促進(jìn)學(xué)生在課堂上分享和交流。

五、教學(xué)效果

1.通過本篇文章的閱讀與分析，讓學(xué)生了解夏季的氣候和文化內(nèi)涵，增加了對夏天的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。

2.通過整體閱讀和細(xì)節(jié)閱讀的過程，讓學(xué)生掌握閱讀的技巧和方法，提高了語文素養(yǎng)和閱讀能力。

3.通過文章詞匯和句型分析，讓學(xué)生具備了在寫作中運用精彩措辭和典型句式的能力，提高了學(xué)生的寫作水平。

4.通過課堂討論，讓學(xué)生分享自己的體驗和感受，增強了班級凝聚力和民族團(tuán)結(jié)意識。

對于本篇文章的閱讀和分析，學(xué)生應(yīng)該掌握夏季的氣候特點和文化內(nèi)涵，理解文章的主題和思想，提高語文素養(yǎng)和閱讀能力，并能夠在寫作中運用精彩措辭和典型句式通過本篇文章的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到了閱讀教育的重要性。閱讀可以讓我們了解更多的知識和文化內(nèi)涵，提高我們的閱讀能力和語文素養(yǎng)。同時，通過文章的分析和討論，學(xué)生還能夠增強自己的表達(dá)能力和交流能力，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作意識和民族團(tuán)結(jié)意識。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，我們能夠培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為我們國家的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)《夏》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)2《夏》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)

一、導(dǎo)語

《夏》是蘇教版七年級必修的課文之一，這篇文章主要描述了一個青年小伙子的夏日生活和他周圍人們的夏日打工現(xiàn)象，與我們平日里的夏季生活有許多異曲同工之妙，我們可以通過這篇文章來認(rèn)識夏天的文化、生活和氛圍。

二、知識目標(biāo)

1.了解夏天的文化、生活和氛圍。

2.掌握課文的主旨和重點內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)夏日打工現(xiàn)象以及鄉(xiāng)村勞動的特點。

4.鍛煉閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生口語，寫作技能。

三、教學(xué)重點

1.課文的主旨和重點內(nèi)容。

2.夏日打工現(xiàn)象以及鄉(xiāng)村勞動的特點。

3.夏季生活方式和文化。

四、教學(xué)難點

1.如何闡釋小說中的文化和思想特點。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)夏日生活體驗。

五、教學(xué)方法

1.新舊知識的關(guān)系教學(xué)法。

2.講授法和討論式教學(xué)法。

3.聽讀理解法和寫作法。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

通過語言文字和圖片等多重手段引入學(xué)習(xí)，使學(xué)生對夏季文化、生活和氛圍略有了解。

2.預(yù)習(xí)

在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，了解主旨和重點內(nèi)容，掌握夏日打工現(xiàn)象以及鄉(xiāng)村勞動的特點。在此基礎(chǔ)上，教師可以針對文化和思想特點進(jìn)行點撥和引導(dǎo)。

3.講授

在講授環(huán)節(jié)中，教師通過講解和討論來引領(lǐng)學(xué)生深入理解夏季文化、生活和氛圍的內(nèi)涵，掌握夏日打工現(xiàn)象以及鄉(xiāng)村勞動的特點。同時，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語感和語言表達(dá)能力。

4.聽讀理解

在聽讀理解環(huán)節(jié)，教師根據(jù)課程安排，設(shè)計不同的聽讀理解問題，鼓勵學(xué)生多角度思考和表達(dá)。同時，更要引導(dǎo)學(xué)生掌握文化和思想特點，提高學(xué)生對文本的感悟、理解和品味。

5.寫作

在寫作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用自己的語言，結(jié)合自己的生活和體驗，客觀地表述出自己對夏季文化、生活和氛圍的見解和感受。同時，引導(dǎo)學(xué)生注意語言的準(zhǔn)確性、地域化和文化特點。

八、示例范文

夏季，是我們一年中最熱的季節(jié)。當(dāng)然，也是最有生命力和活力的季節(jié)。每一年，看到沐浴在陽光下的樹葉、花兒和綠草景象，都為這季節(jié)而感到無比的激動和歡喜。

在我記憶中，夏天除了度假旅游之外，還有一些打工農(nóng)活的勞動場景。從小到大，我也曾說過一次班。雖然日子辛苦，但我們卻能領(lǐng)略到不同的生活面貌和文化景象。

夏日打工現(xiàn)象在我國農(nóng)村是普遍存在的。許多年輕人都會去城市打工身兼多職，有的收入不菲，有的則僅僅為了湊錢學(xué)費。而在鄉(xiāng)村勞動中，夏天也是最忙碌的季節(jié)。每天清早出門去地里干農(nóng)活，看到那金燦燦的麥田、黃綠相間的莊稼、清香撲鼻的蔬果，讓人感覺這世界都充滿了生機和活力。

夏季生活方式和文化也是讓人難以忘懷。在我小時候，夏季是水果的世界。露天的冰柜邊擺著一排排甜美的瓜果，新鮮的芒果、香甜的榴蓮、奇妙的桑椹、酸甜可口的黃桃等等，總是那么誘人食欲。在聞到冰涼西瓜的味道時，我總是忍不住流口水。

總之，夏季是我們年輕人最難忘的季節(jié)。正是因為它有著如此多的人生經(jīng)歷和美好過往，讓我們銘記于心，珍藏歲月的寶藏在我看來，夏季是一個充滿生命力和活力的季節(jié)，無論是在城市還是農(nóng)村，都充滿了各種生活方式和文化景象。夏季的旅游和打工經(jīng)歷，讓我領(lǐng)略到了不同的生活方式和文化特點。夏季農(nóng)村的勞動場景和美食水果，更是讓我難以忘懷。正是這些經(jīng)歷和感受，讓我更加珍視人生的寶貴時光，感悟生活的真諦。夏季，永遠(yuǎn)是一段美好而難忘的回憶《夏》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)3《夏》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)

導(dǎo)語：

中國的夏季，有“三伏天”的名字，六月是入伏，七月是中伏，八月是出伏，黃色的麥田，翠綠的荷葉，藍(lán)色的天空，銀白的云朵，美麗的景色猶如一幅真實的畫卷展現(xiàn)在人們的面前。本文將為大家介紹蘇教版七年級必修教案設(shè)計《夏》。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識漢字：

認(rèn)識一些與夏天有關(guān)的詞匯，如“夏天”“夏季”“盛夏”等。

2.了解夏季的特點：

了解夏季的氣象特點，明確“三伏天”、“暴雨天”等概念。

3.熟悉夏季生態(tài)環(huán)境：

通過了解植物的生長、昆蟲的生態(tài)繁殖，了解夏季的生態(tài)特點。

4.探究“夏”的文化內(nèi)涵：

通過閱讀和體悟詩詞、故事、寓言等文學(xué)作品，探究“夏”的文化內(nèi)涵。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：

通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生感受到夏天的美好。

二、教學(xué)重點：

了解夏季的氣象特點，明確“三伏天”、“暴雨天”等概念。

三、教學(xué)難點：

通過閱讀和體悟詩詞、故事、寓言等文學(xué)作品，探究“夏”的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.夏季的氣象特點

夏季的氣象特點以炎熱為主，空氣濕潤，降水量大，日照時間長。其中，三伏天和暴雨天是夏季氣象的兩個重要特點。

三伏天是夏季最熱的時期，分別在立夏后的頭伏、中伏和末伏。這段時間氣溫高，日光強，人們?nèi)菀字惺睢?/p>

暴雨天是夏天的一種特殊氣象，其特點是短暫而強烈的降雨、閃電和雷聲。夏季暴雨時常伴隨著洪澇災(zāi)害，并且容易引發(fā)坑洼地區(qū)的泥石流和出現(xiàn)普遍意義上的水災(zāi)。

2.夏季的生態(tài)環(huán)境

夏季的生態(tài)環(huán)境主要以植物的生長和昆蟲的生態(tài)繁殖為主。如各種蔬菜、果樹等植物都在此時長勢極佳，很容易得到滋養(yǎng)和生長發(fā)育，有利于生物的繁殖和改善自然生態(tài)環(huán)境。

3.探究“夏”的文化內(nèi)涵

夏季在文化內(nèi)涵中有著豐富的內(nèi)涵，不同的人對夏季的看法也很不同。如詩人李清照在《聲聲慢·尋尋覓覓》中寫道：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”表達(dá)了對夏天的厭惡；而唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》中則寫道：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”表達(dá)了對夏季和人生的感慨和思考。

此外，夏季還有豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如夏至、端午節(jié)、七夕等等，都是中國傳統(tǒng)文化中的重要節(jié)日。

4.關(guān)注夏季的健康

夏季的健康也是我們需要關(guān)注的問題。夏季容易出現(xiàn)暑熱病等健康問題，應(yīng)注意飲食健康，預(yù)防中暑等疾病。

五、教學(xué)方法

1.理論講授

通過講述夏季的氣象特點、生態(tài)環(huán)境以及文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解到夏季的豐富內(nèi)涵。

2.圖片展示

通過圖片展示，讓學(xué)生更直觀地了解夏季環(huán)境和氣候。同時，通過圖片展示，讓學(xué)生了解夏季的健康問題。

3.閱讀和體驗

通過閱讀和體驗一些與夏季有關(guān)的文化作品，如詩歌、散文、寓言等，讓學(xué)生對夏季產(chǎn)生感性認(rèn)識。

4.互動探究

通過互動探究的方式，讓學(xué)生探究“夏”的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

六、教學(xué)反思

本教案設(shè)計是根據(jù)蘇教版七年級必修教材《夏》而設(shè)計，主要內(nèi)容包括夏季的氣象特點、生態(tài)環(huán)境以及夏季的健康問題。通過理論講授、圖片展示、閱讀和體驗、互動探究等方式，讓學(xué)生了解到夏季的豐富內(nèi)涵和重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)過程中需要師