《記錄家鄉(xiāng)的人和物》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高一必修上)共3篇

《記錄家鄉(xiāng)的人和物》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高一必修上)共3篇《記錄家鄉(xiāng)的人和物》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高一必修上)1《記錄家鄉(xiāng)的人和物》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高一必修上)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解散文的基本形式、特點(diǎn)及寫作方法；

2.了解人文地理與家鄉(xiāng)文化的關(guān)系；

3.掌握運(yùn)用各種修辭手法與效果的方法；

4.掌握統(tǒng)觀全局、提煉主題的能力與方法。

能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生較正確把握家鄉(xiāng)地理、歷史、文化風(fēng)情的能力；

2.鍛煉學(xué)生的觀察能力和寫作能力，兼顧語(yǔ)言文字表達(dá)與思維表達(dá)；

3.提高學(xué)生層次結(jié)構(gòu)思維，提升邏輯思維能力；

4.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和生活的深度思考與記錄。

情感目標(biāo)：

1.強(qiáng)化愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；

2.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)故事、傳統(tǒng)、文化的熱情與興趣；

3.感受個(gè)人歷史的延續(xù)、傳承與價(jià)值。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.教授散文的基本形式、特點(diǎn)及寫作方法；

2.了解人文地理與家鄉(xiāng)文化的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.運(yùn)用各種修辭手法與效果的方法；

2.掌握統(tǒng)觀全局、提煉主題的能力與方法。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.熱身階段

自由記憶，讓學(xué)生以自己所熟知的一些自然景觀或地方風(fēng)情入手，嘗試回憶一些自己認(rèn)為自己熟知的家鄉(xiāng)。再通過(guò)同桌交流，向自己不熟悉的其中的一個(gè)家鄉(xiāng)發(fā)問(wèn)，挖掘出對(duì)方記憶中的家鄉(xiāng)文化信息。

2.導(dǎo)入階段

呈現(xiàn)《父親是匠人》二商品讀后感，概述散文精神內(nèi)涵，為引入家鄉(xiāng)書(shū)寫的主題做鋪墊。

3.講授階段

3.1散文

引導(dǎo)學(xué)生探究散文的特點(diǎn)，了解散文寫作的方法和要領(lǐng)。

3.2修辭

介紹運(yùn)用各種修辭手法的方法、時(shí)機(jī)和效果。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)揮個(gè)人想象和創(chuàng)造力，使用有文采的語(yǔ)言，形成良好的閱讀體驗(yàn)和啟示。

3.3全局把握

能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和生活的深度思考與記錄，提高學(xué)生層次結(jié)構(gòu)思維，提升邏輯思維能力。引導(dǎo)學(xué)生做到“看見(jiàn)整片森林，不丟失單棵樹(shù)”，即應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)事物的全貌，同時(shí)注意到事物中的細(xì)節(jié)和矛盾。

4.實(shí)踐階段

4.1寫作實(shí)踐

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)記述的寫作，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)自己的思考和感受，通過(guò)作品框架、語(yǔ)言運(yùn)用和修辭體現(xiàn)個(gè)人文學(xué)才能和寫作水平。

4.2寫作分享

安排名家讀物的分享，以此鼓勵(lì)學(xué)生用跨文化角度來(lái)看待家鄉(xiāng)和本教材主題，在寫作上表現(xiàn)出更廣闊的視野和更深遠(yuǎn)的感悟。

5.總結(jié)階段

對(duì)學(xué)生的作品、遭遇和感受，進(jìn)行集體評(píng)鑒和環(huán)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備數(shù)據(jù)化制作、思辨與科學(xué)抗衡的能力。通過(guò)活躍學(xué)生的參與度，使課堂內(nèi)容能夠進(jìn)一步得到集體開(kāi)發(fā)和發(fā)展。

6.練習(xí)與擴(kuò)展

老師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步調(diào)整和完善自己的作品。也可引導(dǎo)學(xué)生在市區(qū)中或城市周邊的自然風(fēng)景、文化名勝或美食、美景作閱讀拓展和深層探究。

四、教學(xué)方法

1.講述與賞析相結(jié)合的方法。

2.示范演練與仿寫相結(jié)合的方法。

3.講授與合作探究相結(jié)合的方法。

4.批判與啟示相結(jié)合的方法。

五、教學(xué)資料

1.教材：統(tǒng)編版高一必修上

2.示范作品：《父親是匠人》

3.名家作品：《茶館老板》、《小餐館》等等

4.多媒體資料：插圖、短片視頻、MP3音頻等等

六、教學(xué)時(shí)間

4個(gè)課通過(guò)家鄉(xiāng)主題的教學(xué)可以讓學(xué)生更深入地了解故鄉(xiāng)的文化、歷史和特色，加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。同時(shí)，通過(guò)寫作實(shí)踐和分享，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)才能和寫作興趣，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，通過(guò)擴(kuò)展閱讀和思考，學(xué)生的視野和思維能力也會(huì)得到拓展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程不僅僅注重知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力的培養(yǎng)，從而盡可能地使學(xué)生在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中得到實(shí)際的應(yīng)用和價(jià)值《記錄家鄉(xiāng)的人和物》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高一必修上)2《記錄家鄉(xiāng)的人和物》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高一必修上)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文《記錄家鄉(xiāng)的人和物》，掌握課文中人物形象、文學(xué)技巧和語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式記錄家鄉(xiāng)的人和物，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，傳承家鄉(xiāng)的文化與精神，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文中人物塑造的技巧和語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生資料收集與整合的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課文對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的文化和傳統(tǒng)進(jìn)行思考和總結(jié)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：介紹課文的背景、結(jié)構(gòu)、人物及文學(xué)特點(diǎn)。

2.實(shí)踐探究法：引導(dǎo)學(xué)生在家鄉(xiāng)考察調(diào)查，記錄家鄉(xiāng)的人和物，并進(jìn)行整理和呈現(xiàn)。

3.互動(dòng)交流法：圍繞課文的人物、文學(xué)手法等展開(kāi)討論與交流。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“你們的家鄉(xiāng)有哪些著名的人和事情？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“記錄家鄉(xiāng)的人和物”這一主題。

2.課堂學(xué)習(xí)

（1）探討課文的背景和結(jié)構(gòu)

a.介紹作者王安石及《記錄家鄉(xiāng)的人和物》的背景和作品

b.通過(guò)分析課文的結(jié)構(gòu)，了解課文的組成和體裁特點(diǎn)

（2）解讀課文中的人物形象和文學(xué)技巧

a.結(jié)合課文分析文中人物的形象及特點(diǎn)，講解人物塑造的技巧

b.分析課文中的文學(xué)手法：比喻、借代、對(duì)比等手法為講解

（3）指導(dǎo)學(xué)生采取形式記錄家鄉(xiāng)的人和物

a.介紹記錄家鄉(xiāng)的方法：調(diào)查問(wèn)卷、采訪、拍照等方式

b.組織學(xué)生分別采用不同的形式去記錄家鄉(xiāng)的人和物

c.通過(guò)小組展示分享，加強(qiáng)學(xué)生的交流和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)

（4）總結(jié)、歸納

在學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)查、采訪和拍照記錄后，總結(jié)和歸納所得到的信息和材料。引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)自己家鄉(xiāng)的文化和傳統(tǒng)。

3.作業(yè)布置

要求學(xué)生根據(jù)本次課堂掌握內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇關(guān)于“我對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)”或“我的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化之美”的文章，展示自己的文學(xué)素養(yǎng)和思想觀點(diǎn)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂討論：通過(guò)學(xué)生之間的交流，了解其對(duì)家鄉(xiāng)文化和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)及思考。

2.作品評(píng)價(jià)：通過(guò)收集和整理學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)反思：通過(guò)收集學(xué)生們的反思，深入了解學(xué)生們對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，從而制定更好的教學(xué)計(jì)劃和！

五、教學(xué)反思

尋找家鄉(xiāng)的美，記錄家鄉(xiāng)的文化和傳統(tǒng)，是家國(guó)情懷的具體體現(xiàn)。弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，從看家鄉(xiāng)開(kāi)始、從學(xué)家鄉(xiāng)開(kāi)始，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)，是教育工作的一大使命。在課堂教學(xué)中，學(xué)生們也深刻體會(huì)了通過(guò)記錄家鄉(xiāng)的人和物，發(fā)掘家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，從而增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和責(zé)任感，培養(yǎng)了其家國(guó)情懷，這也為后續(xù)的教育教學(xué)工作開(kāi)辟了新的思路和方向本課設(shè)計(jì)以尋找家鄉(xiāng)的美為主題，通過(guò)采訪、拍照、討論等形式，讓學(xué)生深入了解和感受家鄉(xiāng)的文化和傳統(tǒng)，從而增強(qiáng)家鄉(xiāng)認(rèn)同感和責(zé)任感。本課設(shè)計(jì)旨在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和思想觀念，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。通過(guò)課堂討論、作品評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)反思等形式，對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)和反思，也為今后的教學(xué)提供了新的思路和方向。相信通過(guò)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠從根本上提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情懷《記錄家鄉(xiāng)的人和物》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高一必修上)3一、教學(xué)設(shè)計(jì)總覽

教學(xué)主題：《記錄家鄉(xiāng)的人和物》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

適用年級(jí)：高一必修上

教學(xué)時(shí)數(shù)：一節(jié)課（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)文化的傳承和保護(hù)的重要性。

2.理解文化價(jià)值和文化傳承的概念。

3.了解中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)如何記錄家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

5.掌握記述文字的基本技巧，能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入（5分鐘）

引入“家鄉(xiāng)”這個(gè)話題，通過(guò)投影展示一張家鄉(xiāng)的地圖（根據(jù)班級(jí)地理位置進(jìn)行選擇），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和看法。

2.概念闡述與知識(shí)講解（10分鐘）

通過(guò)PPT，講解文化價(jià)值和文化傳承的概念、中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義和特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)案例分析（15分鐘）

請(qǐng)同學(xué)談一下自己心目中的家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并通過(guò)字畫(huà)記錄下來(lái)。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)（15分鐘）

在課前準(zhǔn)備的圖片、文物、古董或者其他物品中，挑選一件具有代表性的物品，發(fā)給每位同學(xué)一張白紙，讓學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真描摹、記錄所看到的景物，最后請(qǐng)一些同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

5.課堂活動(dòng)（5分鐘）

通過(guò)彈幕抽取的形式，讓學(xué)生針對(duì)前面所聽(tīng)到和學(xué)到的知識(shí)回答一些問(wèn)題，梳理理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

三、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們從“家鄉(xiāng)”這個(gè)話題展開(kāi)，漸漸明白了文化傳承的重要性，并學(xué)會(huì)了如何記錄家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和物質(zhì)文化遺產(chǎn)。針對(duì)家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、物質(zhì)文化遺產(chǎn)的書(shū)寫、描述技巧進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng)中的物品體會(huì)記錄家鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁的味道。

總之，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們更加地了解并記錄自己的家鄉(xiāng)，愛(ài)上了自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)了家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和文化自信心通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)文化的價(jià)值