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強教學標題考點、教學重點共課時模塊訓練，征服3-3上更加得心應手，從而讓輔導對象在理綜上更勝一籌。變質(zhì)量氣體的處理方法以及高二銜接高三的物理思維的培養(yǎng)和訓練。教學過程其余部分均絕熱。兩氣缸中各有一厚度可忽略的絕熱輕活氣壓為、外界和氣缸內(nèi)氣體溫度均為7℃且平衡時，活塞 (i)現(xiàn)通過電阻絲緩慢加熱氮氣，當活塞b恰好升至頂部 (ⅱ)繼續(xù)緩慢加熱，使活塞a上升，當活塞a上升的距.如圖甲，水銀柱長度h=10cm，外界大氣壓強P0=76cm，求封閉氣體的壓強。3.如圖乙，一端封閉的U形管內(nèi)封閉了一段氣柱A，已知水銀柱長度h=6cm，外界大氣壓強2一部分氣體A，玻璃管在豎直方向有向下的加速度a，設水銀的密度為ρ，大氣壓壓強為P0，求被封氣體的壓強。5.如圖，托里折利實驗裝置中，玻璃管長=1米，玻璃管截面積S=1cm2,外界大氣壓強4．如圖，氣缸豎直固定在電梯內(nèi)，一質(zhì)量為m、面積為s的活塞將一定量的氣體封閉在氣缸內(nèi)，當電梯做加速度大0 (2)該氣體從狀態(tài)
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