第3課時(shí) 1萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法 城頭 鞠學(xué)偉

/萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)7-－8頁(yè)信息窗（二）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生能正確的寫(xiě)出萬(wàn)以上數(shù)的數(shù)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)萬(wàn)以上數(shù)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)數(shù)習(xí)慣。2。通過(guò)遷移和推想,在課堂活動(dòng)中自覺(jué)與同伴交流,體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。3.體會(huì)萬(wàn)以上的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確的寫(xiě)出萬(wàn)以上的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：某一級(jí)前面，中間或末尾有0的寫(xiě)法。教具、學(xué)具多媒體課件、學(xué)習(xí)紙、計(jì)數(shù)器。學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1．觀察下圖，找出些數(shù)字信息。同學(xué)們了解我國(guó)人口方面知識(shí)的信息嗎?讓我們一起看看同學(xué)們?cè)陂営[室查找的資料情況吧。(出示情景圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片說(shuō)出信息并板書(shū)：四萬(wàn)五千一百二十三、六百四十萬(wàn)零三百、一千六百四十七萬(wàn)、九千零七十九萬(wàn)三千一百、十三億2．上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀法，觀察這些數(shù)據(jù)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：橫線上的數(shù)怎么寫(xiě)呢？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。1。嘗試萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法。探究提示：=1＼*GＢ2⑴萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)我們會(huì)寫(xiě)嗎？自己想一想是如何寫(xiě)的?小組內(nèi)交流一下想法。=2＼＊GB２⑵想一想：以上的各個(gè)數(shù)都是我們認(rèn)識(shí)的萬(wàn)以上的數(shù)，應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?=３\*GB2⑶用計(jì)數(shù)器撥一撥、在數(shù)位順序?qū)W具卡上填一填，你敢嘗試一下寫(xiě)出這些數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:從高位寫(xiě)起,千位上的數(shù)是幾就寫(xiě)幾，百位上的數(shù)是幾就寫(xiě)幾，依次寫(xiě)下去,哪個(gè)數(shù)位一個(gè)數(shù)也沒(méi)有就寫(xiě)0。出示：四萬(wàn)五千一百二十三:先讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)再試寫(xiě)。（提供寫(xiě)數(shù)用的數(shù)位順序表格）你是怎么寫(xiě)的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:萬(wàn)級(jí)上是4萬(wàn)就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)個(gè)4,個(gè)級(jí)上的數(shù)就按萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。2．六百四十萬(wàn)零三百：先讓學(xué)生回答這個(gè)數(shù)有幾級(jí)?萬(wàn)級(jí)上怎樣寫(xiě)？個(gè)級(jí)上怎樣寫(xiě)？千位上為什么要寫(xiě)一個(gè)0？讓學(xué)生嘗試直接在練習(xí)本上寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。找不同小組代表說(shuō)出想法,根據(jù)學(xué)生回答出示（加深學(xué)生的理解)：３.出示剩余的數(shù)字：一千六百四十十七萬(wàn)、九千零七十九萬(wàn)三千一百、十三億學(xué)生嘗試獨(dú)立完成,分別多找?guī)咨f(shuō)出想法。教師適時(shí)引導(dǎo)。三．匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)質(zhì)疑1?？偨Y(jié)萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法。萬(wàn)以上的數(shù)的寫(xiě)法,先寫(xiě)哪一級(jí)?怎樣寫(xiě)？一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，這一位怎樣寫(xiě)？尋找不同的小組交流匯報(bào)，讓學(xué)生充分交流自己的想法,說(shuō)說(shuō)自己是如何寫(xiě)出這些數(shù)的,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法：⑴從高位到低位,一級(jí)一級(jí)地往下寫(xiě)。⑵哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0。2。比較萬(wàn)以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法的區(qū)別與聯(lián)系。質(zhì)疑:比較萬(wàn)以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同：⑴都是從高級(jí)到低級(jí)一級(jí)一級(jí)的讀（寫(xiě)）.⑵都是哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上讀零(寫(xiě)０).不同是:⑴讀的時(shí)候讀到哪一級(jí)就在后面加上單位;寫(xiě)的時(shí)候就不需要加單位了.⑵中間零再多只讀一個(gè)零；寫(xiě)的時(shí)候，每一個(gè)數(shù)位上的零都得寫(xiě)出來(lái)。四、抽象概括，總結(jié)提升 今天我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法，由萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法推想出萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法:寫(xiě)數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣,也要先寫(xiě)萬(wàn)級(jí),再寫(xiě)個(gè)級(jí)。明確哪個(gè)位上一個(gè)單位也沒(méi)有要用０來(lái)占位，在那個(gè)數(shù)位上應(yīng)該寫(xiě)0。這種把已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新知識(shí)學(xué)習(xí)中的方法就是類比遷移法，這種方法在學(xué)習(xí)中用得比較多。通過(guò)觀察比較萬(wàn)以上數(shù)上的讀法和寫(xiě)法,體會(huì)到讀法和寫(xiě)法的異同。同學(xué)們表現(xiàn)很好,下面就用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。四、鞏固應(yīng)用,拓展提高1.自主練習(xí)第1題本題進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法的認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較練習(xí)加深對(duì)較大的數(shù)的讀寫(xiě)的理解和掌握。溫馨提示:=1\＊ＧB2⑴豎排第一組數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？=２\*GB2⑵寫(xiě)中間有零得數(shù)應(yīng)注意什么？學(xué)生分組完成題目,集體交流時(shí)要讓各小組說(shuō)出想法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2.此題通過(guò)把一個(gè)數(shù)寫(xiě)成幾個(gè)加數(shù)和的形式，讓學(xué)生體會(huì)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字代表的計(jì)數(shù)單位,進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法的理解。溫馨提示：＝1\*GB2⑴說(shuō)一說(shuō)：數(shù)字9503００0中9在什么位上?表示什么意識(shí)?5和3呢?=２＼*ＧB２⑵想一想:中間的0為什么不用加了？０的作用是什么？=3＼＊ＧB2⑶自己再舉個(gè)這樣的例子。匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理解。３．自主練習(xí)第2題。此題通過(guò)寫(xiě)出生活中的萬(wàn)以上的數(shù),進(jìn)一步提升學(xué)生能力，體會(huì)祖國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域日新月異的變化.＝1\＊GＢ2⑴讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě),寫(xiě)完后，指名說(shuō)一說(shuō)各是怎樣寫(xiě)的,先寫(xiě)的哪一級(jí),再寫(xiě)的哪一級(jí)，為什么有的數(shù)中間要寫(xiě)０？

=２\*GB2⑵觀察圖中的信息，對(duì)我國(guó)快速的發(fā)展變化你有什么想法？（激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,提升學(xué)生“好好學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)效社會(huì)”的責(zé)任感。)

4．智慧園。此題通過(guò)逆向思維進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)萬(wàn)以上數(shù)的讀寫(xiě)中“0”的作用的認(rèn)識(shí)。溫馨提示：=1\*GＢ2⑴數(shù)字中的零在什么情況下不用讀出來(lái)？什么情況下需要讀出來(lái)呢？=2\*GB２⑵組成的７位數(shù)中所有的“0”都不讀的答案唯一嗎？你能想出幾個(gè)答案？＝3\*ＧB２⑶組成的7位數(shù)怎樣才能做到最大（最?。繉W(xué)生根據(jù)提示小組討論完成，集體訂正時(shí)找代表說(shuō)出自己的想法和理由.板書(shū)設(shè)計(jì):萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法四萬(wàn)五千一百二十三寫(xiě)作:45123六百四十萬(wàn)零三百寫(xiě)作:６4０0３0０一千六百四十七萬(wàn)寫(xiě)作:16470０00類比遷移法九千零七十九萬(wàn)三千一百寫(xiě)作:９０７9310０十三億寫(xiě)作：１3000000００從高位一級(jí)一級(jí)的寫(xiě)，遇到哪一位一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0。使用說(shuō)明：1.教學(xué)反思：回味課堂，我感覺(jué)亮點(diǎn)之處有：（1）運(yùn)用知識(shí)遷移、推想,大膽嘗試、解決問(wèn)題。在引導(dǎo)學(xué)生回顧已掌握的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法的基礎(chǔ)上,運(yùn)用知識(shí)的遷移,引導(dǎo)學(xué)生思考：萬(wàn)以上的數(shù)如何寫(xiě)，讓學(xué)生大膽嘗試寫(xiě)出一個(gè)較小的數(shù)：四萬(wàn)五千一百二十三，積累經(jīng)驗(yàn),再解決更大的數(shù)。由易到難,由淺入深,加深了學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，給學(xué)生留下了深刻的印象。(２)通過(guò)讀、寫(xiě)方法比較，加深理解.在教學(xué)時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)萬(wàn)以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法的比較,進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)萬(wàn)以上數(shù)的讀寫(xiě)能力，并讓學(xué)生寫(xiě)完數(shù)后，將寫(xiě)完的數(shù)讀一讀,檢查書(shū)寫(xiě)是否正確，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3)分層次練習(xí)，提高課堂教學(xué)效果。自主練習(xí)1，自主練習(xí)２分別是練習(xí)整萬(wàn)整億數(shù)的寫(xiě)法和0在級(jí)中占位的題目，難度層層推進(jìn),逐一突破難點(diǎn),易于學(xué)生接受。拓展題目的設(shè)計(jì)由易到難,滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的需求.2、使