朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)人教版新教學(xué)法

朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)人教版新教學(xué)法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)上冊(cè)語文《朝花夕拾》的教學(xué)。教材共收錄了魯迅的十篇回憶性散文，本節(jié)課將重點(diǎn)講解其中的《狗·貓·鼠》和《從百草園到三味書屋》兩篇文章。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握《朝花夕拾》中的重點(diǎn)詞語和句式，提高閱讀理解能力。2.通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)魯迅作品的興趣和鑒賞能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《朝花夕拾》中的重點(diǎn)詞語和句式，掌握文章大意。難點(diǎn)：分析魯迅作品中的諷刺手法和深刻內(nèi)涵，體會(huì)作者的情感態(tài)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過播放一段關(guān)于魯迅的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解魯迅的生平和作品，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《朝花夕拾》。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀《狗·貓·鼠》和《從百草園到三味書屋》，勾畫出文章中的重點(diǎn)詞語和句式，并嘗試?yán)斫馕恼麓笠狻?.課堂講解（15分鐘）教師針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，講解文章中的重點(diǎn)詞語和句式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。4.例題講解（15分鐘）教師選取兩篇文章中的典型例題，講解魯迅的諷刺手法和深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感態(tài)度。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂講解和例題講解，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《狗·貓·鼠》諷刺手法：對(duì)比、擬人深刻內(nèi)涵：揭示社會(huì)上種種丑惡現(xiàn)象《從百草園到三味書屋》諷刺手法：對(duì)比、諷刺深刻內(nèi)涵：批判封建教育制度七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《狗·貓·鼠》和《從百草園到三味書屋》兩篇文章的主題。（2）請(qǐng)舉例說明魯迅在兩篇文章中使用的諷刺手法。2.答案：（1）《狗·貓·鼠》：揭示社會(huì)上種種丑惡現(xiàn)象；《從百草園到三味書屋》：批判封建教育制度。（2）魯迅在兩篇文章中使用的諷刺手法：對(duì)比、擬人、諷刺等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了《朝花夕拾》中的重點(diǎn)詞語和句式，了解了魯迅的諷刺手法和深刻內(nèi)涵。但在課堂拓展方面，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅的其他作品，提高學(xué)生對(duì)魯迅作品的鑒賞能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的閱讀理解水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)上冊(cè)語文《朝花夕拾》中的《狗·貓·鼠》和《從百草園到三味書屋》兩篇文章。教材通過這兩篇文章引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅作品的主題和諷刺手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握《朝花夕拾》中的重點(diǎn)詞語和句式，提高閱讀理解能力。2.通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)魯迅作品的興趣和鑒賞能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《朝花夕拾》中的重點(diǎn)詞語和句式，掌握文章大意。難點(diǎn)：分析魯迅作品中的諷刺手法和深刻內(nèi)涵，體會(huì)作者的情感態(tài)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過播放一段關(guān)于魯迅的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解魯迅的生平和作品，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《朝花夕拾》。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀《狗·貓·鼠》和《從百草園到三味書屋》，勾畫出文章中的重點(diǎn)詞語和句式，并嘗試?yán)斫馕恼麓笠狻?.課堂講解（15分鐘）教師針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，講解文章中的重點(diǎn)詞語和句式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。4.例題講解（15分鐘）教師選取兩篇文章中的典型例題，講解魯迅的諷刺手法和深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感態(tài)度。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂講解和例題講解，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《狗·貓·鼠》諷刺手法：對(duì)比、擬人深刻內(nèi)涵：揭示社會(huì)上種種丑惡現(xiàn)象《從百草園到三味書屋》諷刺手法：對(duì)比、諷刺深刻內(nèi)涵：批判封建教育制度七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《狗·貓·鼠》和《從百草園到三味書屋》兩篇文章的主題。（2）請(qǐng)舉例說明魯迅在兩篇文章中使用的諷刺手法。2.答案：（1）《狗·貓·鼠》：揭示社會(huì)上種種丑惡現(xiàn)象；《從百草園到三味書屋》：批判封建教育制度。（2）魯迅在兩篇文章中使用的諷刺手法：對(duì)比、擬人、諷刺等。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握《朝花夕拾》中的重點(diǎn)詞語和句式，難點(diǎn)是分析魯迅作品中的諷刺手法和深刻內(nèi)涵。這兩個(gè)方面是本節(jié)課的教學(xué)核心，需要教師在課堂講解和例題講解環(huán)節(jié)進(jìn)行深入剖析。對(duì)于重點(diǎn)詞語和句式的講解，教師應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，通過具體例句進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解詞語和句式的用法。例如，在《狗·貓·鼠》一文中，“狗”象征著忠誠(chéng)，“貓”象征著狡猾，“鼠”象征著膽小，通過對(duì)比這三者，魯迅揭示了社會(huì)上種種丑惡現(xiàn)象。在《從百草園到三味書屋》一文中，魯迅通過對(duì)比百草園的豐富多彩和三味書屋的枯燥無味，批判了封建教育制度。在分析魯迅的諷刺手法時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的對(duì)比、擬人、諷刺等手法，并結(jié)合具體例子進(jìn)行講解。例如，在《狗·貓·鼠》一文中，魯迅通過對(duì)比狗、貓、鼠的特點(diǎn)，揭示了社會(huì)上種種丑惡現(xiàn)象；在《從百草園到三味書屋》一文中，魯迅通過對(duì)百草園和三味書屋的對(duì)比，批判了封建教育制度。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，提高閱讀理解水平。通過課堂講解、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)魯迅的諷刺手法和深刻內(nèi)涵。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握《朝本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)生動(dòng)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣和節(jié)奏，使學(xué)生保持注意力。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，語調(diào)可適當(dāng)加重，以引起學(xué)生的重視。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.情景引入：5分鐘2.自主學(xué)習(xí)：10分鐘3.課堂講解：15分鐘4.例題講解：15分鐘5.隨堂練習(xí)：10分鐘6.課堂小結(jié)：5分鐘三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。提問時(shí)，注意問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在思考中鞏固知識(shí)，提高理解能力。四、情景導(dǎo)入通過播放一段關(guān)于魯迅的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解魯迅的生平和作品，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《朝花夕拾》。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。五