月20144中小教育學真題帶答案

1、第一個提出教育學應以心理學為理論基礎的教育家是（赫爾巴特2、提出“夫子教人，各因其材”的教育家是（朱 3 遺傳素質(zhì)）是人發(fā)展的生理前提或物質(zhì)前提4在人的發(fā)展的關(guān)鍵期施以相應的教育依據(jù)的是人的發(fā)展（不平衡 5（教育與生產(chǎn)勞動相結(jié) ）是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的根本途徑 學校教育制 ）是國民教育制度的7（承擔著教育教學工作職 ）教師的本質(zhì)特征8由教育機構(gòu)編制和審定的課程是 國家課 10、教育實踐工作者為改善教育教學實踐而開展的實驗被稱為（行動研究。1、學校教育活動的基本要素（A、C、 B、教育目的C、受教育者D、教育內(nèi)2、下列選項中強調(diào)后天環(huán)境對人發(fā)展的影響包括（A、B、C、 C、白板說 3、主張教育要適應人的自然發(fā)展的教育家（B、C、D）A、昆體良 B、盧梭 C、亞里士多德D、夸美紐斯4、班集體構(gòu)成的要素包括（A、B、C、D 5、學校教育的特殊性包括 B、專業(yè)教師任教C、提高人的價值 6、教育目的在教育實踐中具有（A、C、 7、下列既是教師的權(quán)利又是教師的義務的是（C ） A、心理關(guān)系B、教育關(guān)系C、雇傭關(guān)系D B、教科書C、 10、教師備課要做好的工作（B、C、D）A、寫好教案 設計教學D、鉆研一 5*3教師職業(yè)道德（第134頁 學科課程標準（第158頁 班級管理（第頁）陶冶教育法（第211頁）直觀性原則（第182頁） 簡答5*61政治對教育的作用（40頁2教師的教學專業(yè)素養(yǎng)（教育專業(yè)（133頁3啟發(fā)性教育原則的要求（第183頁4德育的基本途徑（209頁5班集體的形成條件（第219頁） 辨析1*10六、試論述教師主導作用與學生主體作用的統(tǒng)一規(guī)律（178-180頁

2012121、杜威關(guān)于教育本質(zhì)的看法（A、B、 C、教育即生活D、做中2（ 3、教育法分為（A、 A、教育律 B、教育的行政C、教育單行法律 4、師生關(guān)系包括師生間（A、B、 5、教學過程是一種特殊的認知過程，具體體現(xiàn)（A、B、C、D C、教學的發(fā)展性D、教學的教育 C、惻隱之心人皆有之D、性相近習8、一般說，隱性課程包括 B、課外活動C、學校中的制度和非制度文化D、9、直觀性教育原則中“直觀”指（B、C、 B、語言直觀C、模象直觀D、實物直觀10、教師備課要做好的工作包括（A、C、D A、鉆研B、課程開發(fā) 教育實踐工作者為改善教育教學實踐而開展的研究稱作（行動研 影響和的道德方法是（陶冶教育法 3.（教學）是教師對學生開展教學過程，相互傳遞信息的重要工具4.（上 ）是教學工作的中心環(huán)節(jié)5.（承擔著教育教學工作職 ）是教師的本質(zhì)特征6.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的（7.（政治制 ）決定教育的性質(zhì)和目的 教學）9.（教育適應自 ）夸美紐斯整個思想體系根本性原則10.( 一、學校課程（155頁）中小學校本研究（240頁）教師專業(yè)發(fā)展（頁）教師資格證制度（114頁）教學的任務（176頁）現(xiàn)代學校教學的基本特征（26頁）德育過程的基本規(guī)律（第204頁）六、論述一、填空題

20134在漢字中，最早將“教”與“學”放在一起使用的教育家是（孟子在我國，開創(chuàng)私人教學先河的教育教是（孔子3.（）制決定的身心發(fā)展動力觀是（內(nèi)5.（學校教育制度）國民教育制度的6.（《教育——蘊藏其中》）標志著教育的最終形成7.我國教師資格制度的先決條件是（具有中民國籍8.（履行教育教學職責）9.對學生進行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效途徑（教學10.（行動研究）是指教育實踐工作者為改善教育教學實踐而開展的研究。1、教育的心心理代表人物包括（ A洛 B盧 D利托爾 B、教育C、雅典教育D、騎士教 A、加速人的發(fā)展B、提升人的價值C、發(fā)抉人的潛能D4、教育目的通常是由（B、 ）組 5、教師自身素養(yǎng)對教育效果起決定作用，說明教師勞動（ ）特 6、教師最原始最基本的角色 D B、管理者C、診斷者D、傳授者 B、教科書C、D、學科課程標 A、知識的間接性B、教師的指導性C、教學的發(fā)展性 9、教師在教學過程中選擇教學方法的依據(jù)（A、B、C） B、學生的特點和實際情況C、教學內(nèi)容D、教 C、共同的生活準則D、一定的感情三、教師角色（127頁）教師資格制度（114頁）學科課程標準（158頁政治對教育的作用（40-42頁人身心發(fā)展的基本特（第58-60頁） 3教師的義（第109頁） 教師的學科專業(yè)素養(yǎng)（第133頁）五、辨析題頁六、論述題201312一、：每題3分5題共15 頁）4、備課（185頁）5德育過程（203頁1分10101、學校開展教育和教學活動的基本單位是（班 2、教育實踐工作者為改善教育教學實踐而開展的實驗被稱為（行動研 3、學校對學生開展德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是（教 4（傳 ）教師最原始最基本的職5、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（理解6、編寫教學、評估與考試命題的最直接的依據(jù)是（學科課程標 7、因材施教的前提和基礎是（個別差異性8、我國公民取得教師資格的基本條件是（遵守和法 9、教育工作的出發(fā)點和最后的歸宿是 教育目 10、被稱為西方近代資本教育思想奠基人的教育家是( 三、選擇題：每題2分10題共20分1、教師的教育專業(yè)能力包括（A、C、DA、教育能力B、學習能力C、教學能 C、勞動的主體 B、入學權(quán)C、受教育選擇權(quán)D、學習權(quán) A、盧梭B、赫爾巴特C、杜威D、羅杰斯 B、教育及生活C、做中學 B、教育關(guān)系C、教學關(guān)系D、道德關(guān)系7、下列選項屬于的是（A、B、C、D B、教科書C、補充讀物 A、了解學生B、鉆研C、教學計劃撰寫A、設計教學10、赫爾巴特關(guān)于（B、 B、基于學的教育目的C、基于心理學的教育方法D、10、根據(jù)我國的課程管理制度，課程可分為（A、B、D A、學校課程B、國家課程C、必修課程D、地方課程簡答：每題7分4題共28分1、班集體形成的條件（219-220頁2、教學方法選擇的根據(jù)（192頁3、教師的義務（109頁4、教師的學科專業(yè)素養(yǎng)（133頁辨析 12204頁論述：15試論述在教學中如何啟發(fā)性原則（第182-183頁20144（BC 2下列陳述與夸美紐斯直接相關(guān)的選項是（ABCD。 3、下列屬于“外鑠論”的代表人物（ABD?？荚嚧缶VA、荀 A、處理好教育與遺傳、環(huán)境的關(guān)系B、遵循人的發(fā)展規(guī)律C、 D、處理好內(nèi)外因關(guān)系5教A人的B、人的社會角色 6義務教育