敬畏自然3的教案

敬畏自然3的教案第1頁/共76頁《論語》中有一句話：

朝聞道，夕死可矣！

你知道是什么意思嗎？早晨懂得了道理，晚上就死去也值了！——說明“道”價值之高《敬畏自然》也是這樣一種“道”這是人類付出巨大的代價，包括死人的代價之后才明白的道理第2頁/共76頁第3頁/共76頁第4頁/共76頁第5頁/共76頁第6頁/共76頁第7頁/共76頁第8頁/共76頁第9頁/共76頁第10頁/共76頁第11頁/共76頁第12頁/共76頁

一直以來，人類對自己創(chuàng)造的幾千年的燦爛文明和今天高度發(fā)達的科技而感到無比驕傲自豪，各民族都以展示自己的文明與智慧為屹立世界的重要籌碼。而現(xiàn)代人更是目空一切地不斷膨脹人類私欲而不顧自然的危機，更忘乎所以地藐視自然的力量。在這樣的情況下,學(xué)習(xí)這篇《敬畏自然》可能會使人類被欲望燃燒的頭腦冷靜一下。

——嚴春友第13頁/共76頁朗讀課文整體感知第14頁/共76頁生字詞

①敬畏②蓬

蒿

③精巧絕倫④不自量力⑤相形見絀⑥咫尺

⑦深邃⑧狼藉斑斑⑨混淆⑩鯤鵬斥鴳

(11)高深莫測(12)不值一提pénghāochùzhǐsuìjíxiáokūnyàn第15頁/共76頁

①殊不知：②不自量力：③沾沾自喜：④咫尺之間：⑤狼藉斑斑：⑥誠然：⑦賣弄：⑧不過爾爾：⑨相形見絀：⑩不可思議：詞語解釋竟不知道。過高地估計自己的力量。形容自以為不錯而得意的樣子。比喻距離很近。亂七八糟，雜亂不堪。的確。有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。不過這樣罷了。和同類事物相比，顯出不足。無法想象，難于理解。第16頁/共76頁文體本文是一篇議論性的散文。議論性的散文不同于抒情性、敘事性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達方式，有論點（作者對所議論的問題所持的見解和主張），有論據(jù)（用來證明論點的事實和道理），有論證（用論據(jù)證明論點的過程）。議論性的散文有一個顯著的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語言、文學(xué)的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。第17頁/共76頁本文論點（表達作者觀點的關(guān)鍵語句）是什么？

這個論點是在什么地方提出的？敬畏自然。在結(jié)尾歸納出。第18頁/共76頁作者為什么提出要“敬畏自然”？

它是針對什么觀點提出？人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。第19頁/共76頁“敬畏自然”是什么意思?“敬”——“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各種推崇之心的涵蓋，這個詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依戀之情?！拔贰薄芭隆薄拔窇帧敝狻！熬次贰薄髡啧r明地表達了這種“怕”是由于“敬”—“愛”—“惜”到了極點之后的“怕失去”“怕破壞”、“怕改變”這是從美好的濃情中析出的“怕”，這包含了作者對自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與自然關(guān)系的謹慎謙虛的態(tài)度。第20頁/共76頁閱讀前3自然段第21頁/共76頁竟不知道；竟沒想到。朗讀：人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也能映照大海，但畢竟不是大海，可是，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。第22頁/共76頁第一段，作者擺出了與“敬畏自然”相對立的一種口號，這就是：征服自然然后作者發(fā)表了對這個口號的評論，其關(guān)鍵詞是：不自量力第23頁/共76頁這一段有兩個比喻句，先找出來，再說出它們的含義：在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。含義：在大自然面前，人類是極其渺小的。比喻論證第24頁/共76頁讀出書本，聯(lián)系現(xiàn)實：你知道人們干了哪些“征服自然”的蠢事嗎？毀林開荒圍湖造田開山造田過量捕魚及其他野生動物超采水資源不合理開采礦產(chǎn)……一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的行為第25頁/共76頁１.人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。２.人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。

這一段兩次用到“宣稱”這個詞，能把它改為“宣布”或“宣告”嗎？不能?！靶Q”，是公開地用語言、文字表示，不一定做得到，更沒有被證實。人類“征服自然”是不可能的，是“不自量力”，只能用“宣稱”?！靶肌碧?；“宣告”有已被證實的意思。第26頁/共76頁讀第二段看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑—就像母親面對無知的孩子那樣的笑。

“這種狂妄的表現(xiàn)”指什么？指的是：常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。表示作者評價的詞是哪個？狂妄。第27頁/共76頁看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑。

“竊笑”能改為“嘲笑”或“譏笑”嗎？不能?！俺靶Α焙汀白I笑”是公開的，有聲的，要用語言；“竊笑”是偷偷的，無聲的，不用語言，“笑”的程度也不如前者深。第28頁/共76頁yàn指出這一段中人類“狂妄”的表現(xiàn)，以及為什么說他“狂妄”。人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬篙之間罷了。？zhǐ第29頁/共76頁八寸人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬篙之間罷了。

“鯤鵬”和“斥鴳”是怎么回事？

“蓬篙之間”是什么意思？典出《莊子·逍遙游》“巨大空間”與“咫尺之間”對比第30頁/共76頁《莊子·逍遙游》關(guān)于鯤鵬

你能口譯嗎？北冥有魚，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。北海天邊的云讀一讀，背一背第31頁/共76頁《莊子·逍遙游》關(guān)于斥鴳

你能口譯嗎？斥鴳笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”譯文：小灰雀譏笑它說：“他打算飛到哪兒去？我跳起來往上飛，不過幾丈高就落下來，盤旋于蒿草叢中，這也是我飛翔的極限了。而它打算飛到什么地方去呢？”到哪里把原文讀一讀第32頁/共76頁在本文作者看來，

誰是鯤鵬？誰是斥鴳？大自然是鯤鵬，人類是斥鴳。人類好可憐??？第33頁/共76頁即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲。

“即使”表示什么？表示退一步的假設(shè)。第34頁/共76頁我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。

這個比喻句想說明的意思是什么？說明在大自然眼里，我們的科學(xué)觀念還幼稚得很，人類沒有理由過分自傲。第35頁/共76頁人類的認識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，于是當(dāng)我們打開科學(xué)史的時候，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。

你能舉例說明嗎？哥白尼的“地動說”糾正了“天動說”的錯誤，但后來的研究證明，“地動說”認為太陽是宇宙的中心，這也不對。伽利略……第36頁/共76頁那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?

把這個反問句改為陳述句，然后說說效果有什么變化。那么，我們就沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。語氣不如反問句強烈。第37頁/共76頁那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?

“聰明”前面的“小”可以去掉嗎？

為什么？不可?！靶÷斆鳌逼鋵嵤遣宦斆鲄s自以為聰明。而大智，往往若愚。第38頁/共76頁抑制不住的高興流露在臉上。形，表現(xiàn)zàng亂七八糟朗讀第三段，注音，釋義

人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?讀出課本，聯(lián)系實際：這些礦坑是人類“自掘的陷阱”嗎？請舉例說明。第39頁/共76頁請仔細體會下面幾句話的含義:

人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

人類為自己所取得的一些成就而沾沾自喜，但是，人類大量開采各種礦物、石油、天然氣等留下的無數(shù)礦坑，嚴重地破壞了地球的生態(tài)環(huán)境，很可能釀成嚴重的后果危及人類自身。第40頁/共76頁閱讀4-６自然段第41頁/共76頁第四自然段的中心句是哪一句？在宇宙中，一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物。為什么呢？因為我們的太陽系只有40多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了……第42頁/共76頁他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。

“他們”是誰？“螞蟻”比喻誰？

“不過爾爾”是什么意思？指那些古老星系里更高級的生物。“螞蟻”比喻人類。不過爾爾：不過如此而已，沒什么了不起的。前一個“爾”：如此、這樣。后一個“爾”：罷了。第43頁/共76頁第五自然段的中心句是哪一句？人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。“相形見絀”是什么意思？“絀”怎樣讀？跟另一人或事物比較起來，顯得遠遠不如。絀，不夠，不足。chù第44頁/共76頁朗讀，注意加綠色的詞語

無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。其中有反義詞嗎？第45頁/共76頁考考你的知識面：為什么說連蒼蠅蚊子都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品？蒼蠅蚊子的身體構(gòu)造和生理機制十分精巧。蒼蠅的復(fù)眼，蚊子的吸血，機理都是精巧絕倫的。蒼蠅為什么不怕臟？為什么不怕病菌感染？其中有奧妙。人類這樣強大，卻消滅不了蒼蠅蚊子，可見它們也有其“強大”的一面。蒼蠅蚊子有沒有積極作用？……第46頁/共76頁無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。

這幾句運用什么論證方法？對比論證一對比就顯出人類的渺小與無能。第47頁/共76頁人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。

這句話后面是作者的論證。想一想，這些都是為了說明什么道理？證明這一段的分論點：人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。第48頁/共76頁第六自然段的中心句是哪句？大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是有深意的。宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過是宇宙自我認識的工具。哪個更好？第49頁/共76頁宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

應(yīng)怎樣理解這句話的含義？第50頁/共76頁宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。第51頁/共76頁閱讀結(jié)尾４段第52頁/共76頁“這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音”

你知道宇宙中有哪些“沉默的聲音”?山崩之前是寂然無聲的，但山體在不斷破壞，石頭里有“生命的吶喊”。沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發(fā)展的信息。冰冷的化石中有生物怎樣進化的答案。……第53頁/共76頁這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好的問候嗎?

聯(lián)系７年級所學(xué)的《化石吟》一課，說說石頭“吶喊”了什么。第54頁/共76頁《化石吟》節(jié)選……你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，?？荩癄€，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)?！?5頁/共76頁人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。

“我們的弟兄”指什么？

為什么稱之為“弟兄”？宇宙中除了人類之外的一切。它們也是生命的存在形式（雖然有些是沉默的），與我們是平等的生命。第56頁/共76頁人類并不孤獨，

在宇宙中處處是我們的弟兄第57頁/共76頁本文的結(jié)論是：我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳看，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏自然第58頁/共76頁為什么說“敬畏自然”就是

“敬畏我們自己”敬畏自然，就保護了人類的家園，就為人類創(chuàng)造了美好的生存空間，也就是敬畏和保護了我們自己。不敬畏自然，就會受到自然的嚴厲懲罰，就是人類不敬重自身的表現(xiàn)。第59頁/共76頁歸納復(fù)習(xí)第60頁/共76頁從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。作用：反問句更有力地強調(diào)在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。第61頁/共76頁反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類白掘的陷阱呢?陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。作用：反問句語氣更強烈，更發(fā)人深省。第62頁/共76頁反問句：那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?陳述句：那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。作用：反問句語氣更強烈，更能激發(fā)讀者的思考。第63頁/共76頁反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?陳述句：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。作用：反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果。第64頁/共76頁歸納：反問句及其作用反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。用否定句反問，表達的是肯定的意思；用肯定句反問，表達的是否定的意思。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，給讀者造成深刻的印象。第65頁/共76頁論述結(jié)構(gòu)一（第1段）否定“人能征服自然”。二（2—10段）比較人類智慧與自然的智慧。三（11段）人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。層層推進第66頁/共76頁本文運用了哪幾種論證方法？先明確論證方法有哪幾種：舉例論證（事實論證）道理論證（事理論證）對比論證（正反對比論證）比喻論證（喻證）引證（引用名家言論）