小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教案

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第28頁(yè)準(zhǔn)備題、例2及做一做，練習(xí)八的第1?4題.教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜想、實(shí)踐、類推等實(shí)踐活動(dòng)形式，理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，把已總結(jié)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算中，掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算..讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)..通過(guò)學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案及合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的習(xí)慣.進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、將例題和部分練習(xí)制成多媒體教學(xué)軟件.學(xué)生準(zhǔn)備：口算卡片、活動(dòng)卡片、線、剪刀、尺.教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引入.合作活動(dòng).（課件展示）說(shuō)下面分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位和各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù).采用學(xué)生合作的形式活動(dòng).第1頁(yè)/共19頁(yè)然后互換角色進(jìn)行下一張卡片練習(xí)..□算練習(xí).(1)課件隨機(jī)展示□算試題，學(xué)生自主進(jìn)行□算訓(xùn)練.口算完畢時(shí)，課件反饋，學(xué)生自我評(píng)價(jià)..準(zhǔn)備題，一輛自行車2小時(shí)行駛千米，1小時(shí)行駛多少千米？(1)學(xué)生自主列式，選擇解答方法.(2)學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題思路.(根據(jù)路程時(shí)間=速度列式)教師板書：.導(dǎo)言.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.出示課題：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)二、探究新知.教學(xué)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.(1)課件出示例題：先出現(xiàn)一條線段平均分成5份的畫面，再出現(xiàn)其中2份是18千米的畫面，最后出現(xiàn)?千米的畫面。隨著畫面畫外音：一輛汽車小時(shí)行駛18千米，1小時(shí)行駛多少千米？(2)學(xué)生審題，自主列式，板書：(3)猜想：讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法猜一猜整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.第2頁(yè)/共19頁(yè)讓學(xué)生充分發(fā)揮想象把自己的想法說(shuō)出來(lái)，教師先不予評(píng)價(jià).學(xué)生可能有以下猜想：猜想一：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)也可以像分?jǐn)?shù)除以整數(shù)一樣用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù).猜想二：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可能就是用整數(shù)直接除以分子，分母不變.猜想三：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可能就是用整數(shù)直接除以分母，分子不變.(4)嘗試解答，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)解答思路.完善板書：如果學(xué)生解答方法不正確，教師也先將解答方法板書，先不予評(píng)價(jià).(5)學(xué)生自主設(shè)計(jì)驗(yàn)證解答方法是否正確的方案.學(xué)生可以選擇看書自學(xué)，可以自行組成研討小組利用準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行研究，還可以與教師共同探討等方式.(6)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案.學(xué)生可能有以下幾種設(shè)計(jì)方案.方案一：利用前期準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)材料，把線折成5份，其中2份是18千米，1份就是9千米，由此推出，5份是45千米.方案二：根據(jù)速度x時(shí)間=路程，列式驗(yàn)算：(7)評(píng)價(jià)學(xué)生猜想及計(jì)算方法.第3頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)生自主總結(jié)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)..練習(xí)：教科書第29頁(yè)做一做(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，注意了解學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的情況.(2)集體訂正，將錯(cuò)誤的解答方法寫在黑板上，討論產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因.三、鞏固練習(xí).模仿性練習(xí)，練習(xí)八的第1題.(1)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視.(2)學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法..開放性練習(xí)，練習(xí)八的第2題改編.課件出示：自行填數(shù)進(jìn)行計(jì)算，比一比2分鐘之內(nèi)誰(shuí)做得又多又快.3==(1)學(xué)生自主進(jìn)行填數(shù)、計(jì)算.(2)比一比，誰(shuí)做得又多又快.(3)請(qǐng)做得快的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他的填數(shù)方法.學(xué)生可能有以下幾種想法：想法一；根據(jù)被除數(shù)3填數(shù)，因?yàn)檎麛?shù)席以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，說(shuō)明分?jǐn)?shù)的分子應(yīng)填能和3約分的數(shù)，比較簡(jiǎn)便.第4頁(yè)/共19頁(yè)想法二：根據(jù)上述道理，所填的整數(shù)應(yīng)是分?jǐn)?shù)的分子5的倍數(shù)比較簡(jiǎn)便.四、全課小結(jié)你已經(jīng)知道了關(guān)于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？你聯(lián)想到什么？還想知道什么？五、課內(nèi)作業(yè)練習(xí)人的第人4題.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第28頁(yè)準(zhǔn)備題、例2及做一做，練習(xí)八的第1?4題.教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜想、實(shí)踐、類推等實(shí)踐活動(dòng)形式，理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，把已總結(jié)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算中，掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算..讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)..通過(guò)學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案及合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的習(xí)慣.進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、將例題和部分練習(xí)制成多媒體教學(xué)軟件.第5頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)生準(zhǔn)備：□算卡片、活動(dòng)卡片、線、剪刀、尺.教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引入.合作活動(dòng).(課件展示)說(shuō)下面分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位和各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù).采用學(xué)生合作的形式活動(dòng).然后互換角色進(jìn)行下一張卡片練習(xí)..□算練習(xí).(1)課件隨機(jī)展示口算試題，學(xué)生自主進(jìn)行口算訓(xùn)練.2)口算完畢時(shí)，課件反饋，學(xué)生自我評(píng)價(jià)..準(zhǔn)備題，一輛自行車2小時(shí)行駛千米，1小時(shí)行駛多少千米？(1)學(xué)生自主列式，選擇解答方法.(2)學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題思路.(根據(jù)路程時(shí)間=速度列式)教師板書：.導(dǎo)言.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.出示課題：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)二、探究新知.教學(xué)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.第6頁(yè)/共19頁(yè)(1)課件出示例題：先出現(xiàn)一條線段平均分成5份的畫面，再出現(xiàn)其中2份是18千米的畫面，最后出現(xiàn)?千米的畫面。隨著畫面畫外音：一輛汽車小時(shí)行駛18千米，1小時(shí)行駛多少千米？(2)學(xué)生審題，自主列式，板書：(3)猜想：讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法猜一猜整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.讓學(xué)生充分發(fā)揮想象把自己的想法說(shuō)出來(lái)，教師先不予評(píng)價(jià).學(xué)生可能有以下猜想：猜想一：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)也可以像分?jǐn)?shù)除以整數(shù)一樣用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù).猜想二：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可能就是用整數(shù)直接除以分子，分母不變.猜想三：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可能就是用整數(shù)直接除以分母，分子不變.(4)嘗試解答，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)解答思路.完善板書：如果學(xué)生解答方法不正確，教師也先將解答方法板書，先不予評(píng)價(jià).(5)學(xué)生自主設(shè)計(jì)驗(yàn)證解答方法是否正確的方案.學(xué)生可以選擇看書自學(xué)，可以自行組成研討小組利用準(zhǔn)備好第7頁(yè)/共19頁(yè)的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行研究，還可以與教師共同探討等方式.(6)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案.學(xué)生可能有以下幾種設(shè)計(jì)方案.方案一：利用前期準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)材料，把線折成5份，其中2份是18千米，1份就是9千米，由此推出，5份是45千米.方案二：根據(jù)速度x時(shí)間=路程，列式驗(yàn)算：(7)評(píng)價(jià)學(xué)生猜想及計(jì)算方法.學(xué)生自主總結(jié)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)..練習(xí)：教科書第29頁(yè)做一做(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，注意了解學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的情況.(2)集體訂正，將錯(cuò)誤的解答方法寫在黑板上，討論產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因.三、鞏固練習(xí).模仿性練習(xí)，練習(xí)八的第1題.(1)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視.(2)學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法..開放性練習(xí)，練習(xí)八的第2題改編.課件出示：自行填數(shù)進(jìn)行計(jì)算，比一比2分鐘之內(nèi)誰(shuí)做得又多又快.3==第8頁(yè)/共19頁(yè)(1)學(xué)生自主進(jìn)行填數(shù)、計(jì)算.(2)比一比，誰(shuí)做得又多又快.(3)請(qǐng)做得快的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他的填數(shù)方法.學(xué)生可能有以下幾種想法：想法一；根據(jù)被除數(shù)3填數(shù)，因?yàn)檎麛?shù)席以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，說(shuō)明分?jǐn)?shù)的分子應(yīng)填能和3約分的數(shù)，比較簡(jiǎn)便.想法二：根據(jù)上述道理，所填的整數(shù)應(yīng)是分?jǐn)?shù)的分子5的倍數(shù)比較簡(jiǎn)便.四、全課小結(jié)你已經(jīng)知道了關(guān)于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？你聯(lián)想到什么？還想知道什么？五、課內(nèi)作業(yè)練習(xí)人的第人4題.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第28頁(yè)準(zhǔn)備題、例2及做一做，練習(xí)八的第1?4題.教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜想、實(shí)踐、類推等實(shí)踐活動(dòng)形式，理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，把已總結(jié)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算中，掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.第9頁(yè)/共19頁(yè).讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)..通過(guò)學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案及合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的習(xí)慣.進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、將例題和部分練習(xí)制成多媒體教學(xué)軟件.學(xué)生準(zhǔn)備：口算卡片、活動(dòng)卡片、線、剪刀、尺.教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引入.合作活動(dòng).(課件展示)說(shuō)下面分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位和各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù).采用學(xué)生合作的形式活動(dòng).然后互換角色進(jìn)行下一張卡片練習(xí)..口算練習(xí).(1)課件隨機(jī)展示口算試題，學(xué)生自主進(jìn)行口算訓(xùn)練.2)口算完畢時(shí)，課件反饋，學(xué)生自我評(píng)價(jià)..準(zhǔn)備題，一輛自行車2小時(shí)行駛千米，1小時(shí)行駛多少千米？(1)學(xué)生自主列式，選擇解答方法.(2)學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題思路.(根據(jù)路程時(shí)間=速度列第10頁(yè)/共19頁(yè)式)教師板書：4.導(dǎo)言.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.出示課題：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)二、探究新知.教學(xué)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.(1)課件出示例題：先出現(xiàn)一條線段平均分成5份的畫面，再出現(xiàn)其中2份是18千米的畫面，最后出現(xiàn)?千米的畫面。隨著畫面畫外音：一輛汽車小時(shí)行駛18千米，1小時(shí)行駛多少千米？(2)學(xué)生審題，自主列式，板書：(3)猜想：讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法猜一猜整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.讓學(xué)生充分發(fā)揮想象把自己的想法說(shuō)出來(lái)，教師先不予評(píng)價(jià).學(xué)生可能有以下猜想：猜想一：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)也可以像分?jǐn)?shù)除以整數(shù)一樣用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù).猜想二：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可能就是用整數(shù)直接除以分子，分母不變.猜想三：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可能就是用整數(shù)直接除以分母，分子第11頁(yè)/共19頁(yè)不變.(4)嘗試解答，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)解答思路.完善板書：如果學(xué)生解答方法不正確，教師也先將解答方法板書，先不予評(píng)價(jià).(5)學(xué)生自主設(shè)計(jì)驗(yàn)證解答方法是否正確的方案.學(xué)生可以選擇看書自學(xué)，可以自行組成研討小組利用準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行研究，還可以與教師共同探討等方式.(6)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案.學(xué)生可能有以下幾種設(shè)計(jì)方案.方案一：利用前期準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)材料，把線折成5份，其中2份是18千米，1份就是9千米，由此推出，5份是45千米.方案二：根據(jù)速度x時(shí)間=路程，列式驗(yàn)算：(7)評(píng)價(jià)學(xué)生猜想及計(jì)算方法.學(xué)生自主總結(jié)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)..練習(xí)：教科書第29頁(yè)做一做(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，注意了解學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的情況.(2)集體訂正，將錯(cuò)誤的解答方法寫在黑板上，討論產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因.三、鞏固練習(xí)第12頁(yè)/共19頁(yè).模仿性練習(xí)，練習(xí)八的第1題.(1)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視.(2)學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法..開放性練習(xí)，練習(xí)八的第2題改編.課件出示：自行填數(shù)進(jìn)行計(jì)算，比一比2分鐘之內(nèi)誰(shuí)做得又多又快.3==(1)學(xué)生自主進(jìn)行填數(shù)、計(jì)算.(2)比一比，誰(shuí)做得又多又快.(3)請(qǐng)做得快的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他的填數(shù)方法.學(xué)生可能有以下幾種想法：想法一；根據(jù)被除數(shù)3填數(shù)，因?yàn)檎麛?shù)席以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，說(shuō)明分?jǐn)?shù)的分子應(yīng)填能和3約分的數(shù)，比較簡(jiǎn)便.想法二：根據(jù)上述道理，所填的整數(shù)應(yīng)是分?jǐn)?shù)的分子5的倍數(shù)比較簡(jiǎn)便.四、全課小結(jié)你已經(jīng)知道了關(guān)于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？你聯(lián)想到什么？還想知道什么？五、課內(nèi)作業(yè)練習(xí)人的第人4題.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)第13頁(yè)/共19頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：教科書第28頁(yè)準(zhǔn)備題、例2及做一做，練習(xí)八的第1?4題.教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜想、實(shí)踐、類推等實(shí)踐活動(dòng)形式，理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，把已總結(jié)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算中，掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算..讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)..通過(guò)學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案及合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的習(xí)慣.進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、將例題和部分練習(xí)制成多媒體教學(xué)軟件.學(xué)生準(zhǔn)備：口算卡片、活動(dòng)卡片、線、剪刀、尺.教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引入.合作活動(dòng).（課件展示）說(shuō)下面分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位和各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù).采用學(xué)生合作的形式活動(dòng).然后互換角色進(jìn)行下一張卡片練習(xí).第14頁(yè)/共19頁(yè).口算練習(xí).(1)課件隨機(jī)展示口算試題，學(xué)生自主進(jìn)行口算訓(xùn)練.口算完畢時(shí)，課件反饋，學(xué)生自我評(píng)價(jià)..準(zhǔn)備題，一輛自行車2小時(shí)行駛千米，1小時(shí)行駛多少千米？(1)學(xué)生自主列式，選擇解答方法.(2)學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題思路.(根據(jù)路程時(shí)間=速度列式)教師板書：.導(dǎo)言.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.出示課題：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)二、探究新知.教學(xué)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.(1)課件出示例題：先出現(xiàn)一條線段平均分成5份的畫面，再出現(xiàn)其中2份是18千米的畫面，最后出現(xiàn)?千米的畫面。隨著畫面畫外音：一輛汽車小時(shí)行駛18千米，1小時(shí)行駛多少千米？(2)學(xué)生審題，自主列式，板書：(3)猜想：讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法猜一猜整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.讓學(xué)生充分發(fā)揮想象把自己的想法說(shuō)出來(lái)，教師先不予評(píng)第15頁(yè)/共19頁(yè)價(jià).學(xué)生可能有以下猜想：猜想一：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)也可以像分?jǐn)?shù)除以整數(shù)一樣用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù).猜想二：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可能就是用整數(shù)直接除以分子，分母不變.猜想三：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可能就是用整數(shù)直接除以分母，分子不變.(4)嘗試解答，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)解答思路.完善板書：如果學(xué)生解答方法不正確，教師也先將解答方法板書，先不予評(píng)價(jià).(5)學(xué)生自主設(shè)計(jì)驗(yàn)證解答方法是否正確的方案.學(xué)生可以選擇看書自學(xué)，可以自行組成研討小組利用準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行研究，還可以與教師共同探討等方式.(6)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案.學(xué)生可能有以下幾種設(shè)計(jì)方案.方案一：利用前期準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)材料，把線折成5份，其中2份是18千米，1份就是9千米，由此推出，5份是45千米.方案二：根據(jù)速度x時(shí)間=路程，列式驗(yàn)算：(7)評(píng)價(jià)學(xué)生猜想及計(jì)算方法.學(xué)生自主總結(jié)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以第16頁(yè)/共19頁(yè)轉(zhuǎn)化為乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)..練習(xí)：教科書第29頁(yè)做一做(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，注意了解學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的情況.(2)集體訂正，將錯(cuò)誤的解答方法寫在黑板上，討論產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因.三、鞏固練習(xí).模仿性練習(xí)，練習(xí)八的第1題.(1)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視.(2)學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法..開放性練習(xí)，練習(xí)八的第2題改編.課件出示：自行填數(shù)進(jìn)行計(jì)算，比一比2分鐘之內(nèi)誰(shuí)做得又多又快.3==(1)學(xué)生自主進(jìn)行填數(shù)、計(jì)算.(2)比一比，誰(shuí)做得又多又快.(3)請(qǐng)做得快的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他的填數(shù)方法.學(xué)生可能有以下幾種想法：想法一；根據(jù)被除數(shù)3填數(shù)，因?yàn)檎麛?shù)席以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，說(shuō)明分?jǐn)?shù)的分子應(yīng)填能和3約分的數(shù)，比較簡(jiǎn)便.想法二：根據(jù)上述道理，所填的整數(shù)應(yīng)是分?jǐn)?shù)的分子5的倍第17頁(yè)/共19頁(yè)數(shù)比較簡(jiǎn)便.四、全課小結(jié)其實(shí)，任何一門學(xué)科都離不開死記硬背，關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí)，怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科