畢業(yè)生個人總結(jié)樣本（2篇）

第2頁共2頁畢業(yè)生個人總結(jié)樣本即使一直在努力著，但學習上的不足仍然會讓我在其他同志面前缺少一點自信。然而，學習能力上的不足及學習方法不適合那個階段的學習。為了彌補這種不足，我在盡力學習之余，也在方面尋求自信。在大一開始，我就參加了學院團委組織部的工作，并在班級開展活動時，盡力輔助班委進行活動前的準備。這些學生工作雖然占用了我部分的學習時間，但也讓我學習了很多。在我看來，一個優(yōu)秀的學生黨員，不僅僅需要優(yōu)異的專業(yè)學習成績，而且應(yīng)該在學生工作上也有突出表現(xiàn)。所以，在學習成績稍有欠缺的情況下，我在工作方面狠下功夫，并在大學期間多次取得“優(yōu)秀團干”的稱號。在黨組織內(nèi)部，我在黨務(wù)方面進行一系列的改進，將分支部后留下的問題一一化解。原支部在發(fā)展黨員的材料填寫上存在很大的問題，剛換屆時，原支部多次將不及格的發(fā)展材料退回要求修改，我在修改進程中對存在問題一一記錄，利用組織黨內(nèi)生活的時間對支部成員進行黨務(wù)培訓。至今為止，支部再沒有收過退回的材料。另外，我們針對支部黨員對支部生活參與熱情低下的情況，嘗試開展多樣化的支部生活。根據(jù)上級黨組織的要求，將枯燥的理論學習以競賽、辯論、定向越野等方式進行，讓黨員同志以自身體會感受科學發(fā)展觀、兩會精神等一系列知識，增大參與度，并提高了組織生活的質(zhì)量。作為一名師范生，我非常注重師范技能的培養(yǎng)。在大一就開始與同學開展了模擬課堂，并且一直學習多媒體技術(shù)，嘗試利用多媒體制作課件來突破課堂上的重難點內(nèi)容。然而，并不是一味努力就能取得成效的，由于當時還沒有學習師范技能的基本理論，長期沒有理論指導的練習，使我們形成一種定向課堂模式，這種模式中不良方面使得我們在學習理論后很難更改過來。所以在模擬課堂的表現(xiàn)上不夠理想。但與此同時，在課件的制作上卻有著較大的進步，并在后來的各項比賽中取得較理想的成績。在畢業(yè)來臨之際，回顧了自己四年的大學生活，發(fā)現(xiàn)自己仍有很多進步空間沒有把握住。堅持反思自己的行為，才能在這個階段盡量地把握進步的機會，才能取得成功。在四年能夠切身領(lǐng)誤到這么一個道理，我想，這次總結(jié)已經(jīng)發(fā)揮到其應(yīng)有的作用。在即將畢業(yè)走向社會的日子里，我將會以新的要求來規(guī)范自己，讓自身適應(yīng)社會發(fā)展的要求，并能夠在自己的工作崗位上發(fā)揮自己的一份力量。在此，我以黨員的身份向黨和人民作出承諾，我將謹記自己黨員的身份，秉承為人民服務(wù)的宗旨，在自己的工作崗位上繼續(xù)學習、繼續(xù)進步，不負組織對我的培養(yǎng)。畢業(yè)生個人總結(jié)樣本（二）學期末已經(jīng)到來，在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的紀律、學習風氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目標，根據(jù)在學期初制定的班級和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情況總結(jié)如下：一、班級管理和思想方面：1、開好民主、和諧的班會，自查、自糾，使之成為全體同學共同發(fā)展的橋梁班會是班主任實施指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內(nèi)容。首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學校的具體安排。其次是充分調(diào)動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，開好班會是抓好常規(guī)管理的重要，特別是對于高三的復習過程來講，它能促進學生之間的良性競爭和自我管理。二、紀律方面：1、首先帶動班委，抓好常規(guī)管理建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班的實際情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位;及時聽取班委的工作匯報，對違紀現(xiàn)象及時批評教育。2、態(tài)度決定高度，紀律保證成績進入高三以來，在班級的管理上我一直堅持一個原則：紀律是取得好成績的保障。因此，我堅持把維持學習，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。始終強調(diào)：1、按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。2、自習紀律自覺復習，不得隨意調(diào)換座位，不做影響他人學習的違紀行為，從而在確保自習課紀律的前提下，培養(yǎng)學生自覺學習的好習慣，為學習成績的大面積提高掃清道路。三、班風、學風：作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。調(diào)動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風