學校讀書活動方案八篇

Word版本，下載可自由編輯學校讀書活動方案八篇學校讀書活動方案篇一

1.學?？沙掷m(xù)進展的需要。老師是新課改新教材的落實者，假如老師整體素養(yǎng)跟不上形勢進展的需要，勢必會影響新課改的深化貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，老師作為學校進展的最關鍵因素必需強化自身學習，并努力將學習與教學工作聯(lián)系起來，不僅要有一桶水，還要使自己的學問成為一條永不干枯的小溪，永不斷流的活水。真正以實際行動改進自身教學行為，推動學校的進展。

2.老師專業(yè)進展的需要。老師要獲得自身的進展，必需依靠學習這一行為，以提升自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)進展，實現(xiàn)自己的樂觀主體價值，專業(yè)閱讀必不行少，文學滋養(yǎng)尤為重要。

3.維護師道尊嚴的需要。多元經(jīng)濟學問時代，老師作為學問權威的形象一去不復返，要提升自己應對課改和多元文化的沖擊，使自己不負于老師這一光榮稱號，維護作為教育者的尊嚴。

讀書，能夠轉變老師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。

讀書，能夠轉變老師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。

讀書，能夠使老師不斷增長職業(yè)才智，能使自己的教學閃爍著睿智的光榮，布滿著制造的歡樂。

讀書，能夠徹底轉變老師孤獨、麻木、灰色的人生狀態(tài)，消退“職業(yè)倦怠”。

讀書，能夠轉變老師的人生，而且能促使老師歷史性地思索人生，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面進展。”老師的學習應秉承“學高為師，身正乃范”的原則，在全面學習，提升整體文化素養(yǎng)的基礎上，突出學習教育名著、原著，提升教育理論水平，轉變教育理念。利用學習教育經(jīng)典理論，使老師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激活老師的思維力量和對教育問題的批判性思索，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

1.利用活動，充實健全圖書館教育理論方面的藏書。

2.利用活動，在老師中形成樂觀進取、努力學習的氛圍。

3.利用活動，使老師提升理論和實踐水平，推動課程改革進程，全面提升教育教學質量，構建一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結構合理的學習型老師隊伍。

組長：

副組長：

成員：

活動對象主要為學校專任老師，以教研組組成各讀書小組。

1.老師每年精讀5本(即每學期2-3本)教育理論經(jīng)典名著，可與公共教育理論類、學科類、課程改革類、教育心理學類相結合。

2.最好選用《龍江中學老師閱讀推舉書目》，規(guī)劃方案《老師讀書活動方案》。

3.每年訂購的書刊。

1.制訂讀書方案

每位老師和教研組結合個人實際，每學期制訂讀書活動方案，讀書書目內容、目標、措施、效果猜測等，教研組還必需有讀書溝通詳細時間支配。

2.讀書活動方式

采納教研組每周教研活動日及備課組活動時支配肯定時間集中學習和課余老師自學相結合，采納寒暑假學校統(tǒng)一規(guī)定和老師自主選擇相結合，學校定期支配老師進行溝通學習收獲。

3.溝通研討反思

以教研組、備課組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，相互引發(fā)，共同提升，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的熟悉和做法相對比，反思提升。

4.理論指導實踐

每位老師和教研組期末撰寫讀書筆記、學習收獲或閱歷總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推動基礎教育課程改革試驗工作全面實施素養(yǎng)教育。

5.設校內讀書周

將“世界書香日”(每年4月23日)所在周，定為“校內書香周”在此周集中開展系列讀書活動。

6.表彰讀書先進。

利用寒、暑假期間和校本培訓，學習溝通會，對學習收獲和總結評出優(yōu)秀讀書教研組和優(yōu)秀讀書個人進行嘉獎(掌握在15%內)。把老師參與學習狀況，學習方案和總結繳交狀況，作為評優(yōu)評先中考核工作態(tài)度的一項內容。同時，向市、省級優(yōu)秀雜志推舉優(yōu)秀教育隨筆，發(fā)表文章。

1.每學期期初其次周內把讀書方案上交教務處，教務處按類裝訂成冊，建立“老師學習”文件夾，納入各種參評檢查材料。

2.每學期期末放假前二周把讀書筆記、學習收獲或閱歷總結上交教務處。要求每個月完成閱讀筆記3頁(字數(shù)不少1000字)

讀書活動作為我校一項思想政治建設的基礎工程，我們要使它真正成為老師自我學習、自我教育、自我提升的有效載體，成為提升老師綜合素養(yǎng)的拳頭工程，培育出一大批適應新世紀要求的合格老師。

巴丹的《閱讀轉變人生》所說：“閱讀不能轉變人生的長度，但能夠轉變人生的寬度。閱讀不能轉變人生的起點，但能夠

轉變人的終點。”培根說：“讀書足以怡情，足以博學，足以成才”。

老師們，為了以后我們的人生依舊豐富多彩，為了不被社會、被時代、被同學、被我們的孩子所淘汰，我們應把讀書作為今日的選擇，在以后的日子里，即使蜘蛛網(wǎng)塵封了我們的爐臺，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲傷，我們依舊會固執(zhí)地鋪平絕望的灰燼，用漂亮的雪花寫下：沉醉讀書，信任將來!讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生進展的最高境界吧!

學校讀書活動方案篇二

《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優(yōu)秀的長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年學校生活。六年中，他親眼目睹或直接參加了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著你濃濃的人文氣息。在今日這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，她能真正感動全部的孩子，讓他們回歸精神的家園。

班級讀書會全體成員

對于今日衣食無憂的孩子來說，缺少人生得歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷，面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現(xiàn)出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得松軟起來，讓他們真真學會感動。

1、溝通閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采納“班級讀書會”的形式，促使共性化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋。

1、同學閱讀《草房子》，完成讀書筆記。

2、以書友對為單位設計共同爭論的話題，在由老師進行綜合。

3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。

4、多媒體課件制作。

5、座位支配：撤去課桌，團做一堂。

一個小時

一、“猜猜看”

1、老師說出對作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓同學猜猜人物的名字。

2、老師從事各書友隊中精選出一些精彩的關于少年兒童形象的文字描述，由相關書友隊讀給大家聽，讓大家一起來猜猜看。

二、“心心相印”（人物篇）

1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物，其中最惹眼的、我們最感愛好的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜愛哪一個？

2、這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相像的地方？

3、在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了些什么？

4、剛才我們利用閑聊，好像來到了《草房子》，來到了油麻地學校，那么我們有沒有這種感覺：好像細馬正帶著我們去放羊，我們好像和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩，我們似乎有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的嬉戲?；蛟S我們還會陪著紙月走過山路，從板倉走到油麻地學校。就讓我們一起去油麻地學校，怎么樣？來到油麻地學校，你最喜愛和誰交伴侶呢？

三、“真情告白”（感悟篇）

1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，每個書友隊的隊員都有了心心相印的溝通。我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，隊你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進入其次個環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？

2、同學談自己的感悟。

3、同學把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

4、同學溝通自己的人生格言。

四、精彩回放（朗讀篇）

1、大家的感悟時特別多的。我向我們每一個人還沉醉在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了許多少年兒童的內心世界，而且描寫的特別細膩，下面我們就進入第三個環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多描寫人物的內心世界的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽。

2、同學自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。

五、“推而廣之”（推介篇）

1、全部者一切都讓我們全身心地、完完全全地沉醉在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著本書帶給我們的好東西或許是許多許多的。我們書友隊的風格就是——好書共享，所以下面我們進入最終一個環(huán)節(jié)“推而廣之”。

2、老師與同學分別進行推介。

3、老師向同學推介曹文軒的其他作品。

我和孩子們在傾心的交談著，懷著同樣一顆感動的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路，信任這一段體悟肯定會在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會記得有這樣一個“班級讀書會”，記得在這個溝通會上自己成長、成熟的一步步。而作為一名老師，我也會記得這樣的氛圍、這樣的無拘無束的對話，由于在這樣的精神殿堂里，我同樣經(jīng)受了一次洗禮。

學校讀書活動方案篇三

高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。”為了進一步培育我校同學愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓同學從讀書中吸取民族文化和世界文化精華，積累學問，豐富精神生活，提升閱讀寫作以及運用祖國語言力量，增加文學素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，依據(jù)xx市教育局中學校同學寒假讀書活動精神，結合我校實際，特制定方案如下：

xxxx年1月中旬至xxxx年2月底。

第一階段（1月9日1月17日）：宣揚發(fā)動；

其次階段（1月18日2月12日）：活動開展；

第三階段（2月13日2月20日）：總結表彰。

本次活動由課程指導中心汪海英總負責。

養(yǎng)成讀書習慣深厚書香氛圍

1、激活全體同學的閱讀熱忱，培育同學愛讀書的習慣，讓每個同學都愛上學習。

2、不斷深厚學校特有的“書香校內”特色，提升學校的辦學品位。

3、營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關懷孩子的學習和生活。

1、指導每個同學結合個人的實際，依據(jù)市教育局寒假“建議書目”制定出寒假讀書規(guī)劃。為了有利于開展班級讀書評比活動，依據(jù)實際狀況，學校為各班級同學推舉1-2本共同書目，供同學仔細閱讀，做好讀書筆記，寫好書評（或征文）等。學有余力的同學，在此基礎上還能夠自主選擇寵愛的書目進行閱讀。

2、語文老師在寒假前要開展有關課外閱讀的校本教研，負擔起推舉課外讀物、指導閱讀等目標，并負責推舉各班級共讀書目（負責人：語文老師）。各班要做好以讀書為主題的宣揚活動，開學后在教室走廊的墻壁上開拓“寒假讀書溝通園地”，營造深厚的校內書香氛圍（負責人：班主任）。

3、班主任要與家委會成員一起，向家長宣揚讀書的意義及作用，鼓舞家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并幫助孩子（尤其是低班級）根據(jù)老師的要求完成相關讀書作品。

4、依據(jù)xx市推舉書目，學校結合實際制定各班級推舉書目及讀書方案：

班級

推舉共讀書目

要求

一班級

《彼得兔的故事》(注音)

《大腳板鴨子——五個小怪物》（注音）

完成“我的寒假閱讀記錄卡”，紙張規(guī)格為a4（學校統(tǒng)一發(fā)放），照1張親子共讀照片，在a4紙上進行設計，要求圖文并茂，寫一寫和家人一起閱讀感想、親子閱讀的歡樂和發(fā)生的事情，還有爸爸，媽媽的'留言等。

二班級

《幸福的密碼》（注音）

《哭泣的海豚灣（科學童話）》（注音）

三班級

《小布頭和他的新伴侶》

《好心眼兒巨人》

完成“我的假期讀書記錄單”紙張規(guī)格為a4（學校統(tǒng)一發(fā)放），要求圖文并茂，美觀有用。寫一寫自己的讀書感言，還有爸爸，媽媽對你的假期讀書的評價。

四班級

《奔跑的放牛班-調皮包馬小跳系列》

《我是特種兵——海軍陸戰(zhàn)隊①》（少年軍事小說）

完成“讀書手抄小報”主題“書香潤童年，好書伴成長”要求：紙張規(guī)格為a4紙，圖文并茂，設計美觀，內容充實。

五班級

《愛的故事》

《史記（青少版）》

選擇一本自己寵愛的圖書，進行深度閱讀，撰寫讀后感并推舉給其他愛書的小伙伴。稿件要電子稿word文字形式。學校五班級400字，六班級500字，學校各班級800字。

六班級

《野芒坡》

《99℃——孩子，做更好的自己》

七班級

《氣球上的星期五》

八班級

《你若不英勇，誰替你頑強》

九班級

《哈佛凌晨四點半（學校實踐版）》

5、評比：各班級“寒假讀書溝通園地”展評由班主任負責組織支配，在此基礎上，協(xié)同語文老師，向學校推舉5篇優(yōu)秀作品參與評比。學校將組織評委老師評出各班級一、二、三等獎若干名，頒發(fā)獎狀與獎品。結合同學獲獎狀況，評出優(yōu)秀輔導老師（語文老師）若干名，頒發(fā)獎狀，并賜予肯定嘉獎。結合讀書園地展評狀況和同學獲獎狀況，評出優(yōu)秀班級組織獎若干名，頒發(fā)獎狀，并賜予班主任肯定嘉獎。

盼望廣闊同學連續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質的新一代。希各班級、各班級組織好本次讀書活動，推動書香校內，促進同學健康成長。盼望全體家長能大力支持同學讀書活動，推動書香家庭建設，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣貢獻力氣。

學校讀書活動方案篇四

讀書是人類最古老的習慣之一，莎士比亞說：生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光;才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。在生活節(jié)奏越來越快的今日，讀書是一種慢生活的方式，是一條對話智者的連線，是一個養(yǎng)性修身的習慣。在第24屆“4·23世界讀書日”來臨之際，xx區(qū)圖書館擬在全區(qū)開展“閱讀點亮心靈，學習成就幻想”閱讀推廣活動，進一步營造和形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好社會文化風尚。

“閱讀點亮心靈，學習成就幻想”

4月1日——4月26日

廣闊讀者及在校大中學校生

xx區(qū)文體局xx區(qū)圖書館

（一）“閱讀點亮心靈，學習成就幻想”閱讀推廣主題講座

時間：4月12日

地點：xx區(qū)圖書館七樓多功能室

內容：邀請鯤鵬青少年活動中心講師前來舉辦閱讀推廣主題講座，主要涉及培育少兒閱讀愛好、閱讀書目的選擇、閱讀方式、家庭閱讀和親子閱讀的重要性等。培育和進展閱讀群體，營造更為深厚、活躍的閱讀氛圍。

（二）品經(jīng)典茗香——經(jīng)典名著薦讀

主辦方精選100冊中外經(jīng)典讀物，以及融匯了中華傳統(tǒng)美德和時代新風的鄉(xiāng)規(guī)民約、祖訓家規(guī)等民俗作品，作為本次活動的推舉書目。廣闊讀者可利用我館網(wǎng)站首頁宣揚浮標登錄福建省圖書館“八閩悅讀”平臺，進行實名注冊后閱讀本次主題活動推舉的經(jīng)典著作。

（三）感悟經(jīng)典魅力——經(jīng)典文學名著讀后感征文

為培育讀者良好的閱讀習慣，開展經(jīng)典文學名著讀后感征文活動。要求如下：

1、依據(jù)推舉閱讀的經(jīng)典著作的內容，撰寫下讀后感。作品要求原創(chuàng)，字數(shù)在1500字以內。

2、參賽方式：參賽者可將電子稿發(fā)送至電子郵箱：xx@，來稿請注明所讀書名、、出版社、出版時間，讀者姓名，聯(lián)系方式。征文截止日期為20xx年3月31日。

3、評比方式：本次征文活動分成人組、少兒組，分別設一等獎、二等獎、三等獎各若干名。

4、獎項設置：主辦單位將對優(yōu)秀作品的進行表彰，發(fā)放獎金、獎品、榮譽證書，并將優(yōu)秀作品選送至省文化廳，參與最終評比。

（四）童音誦讀——文學經(jīng)典誦讀

為讓小讀者靜下心來誦讀品嘗文學經(jīng)典，在誦讀中陶冶情操，并讓更多少年兒童同享閱讀歡樂，特舉辦“童音誦讀——文學經(jīng)典誦讀”活動。要求如下：

1、誦讀內容選自推舉書目，參賽者用一般話朗誦，吐字清楚、語言流暢，感情表述充分，有肯定的感染力。

2、參賽方式：本屆“文學經(jīng)典誦讀”競賽只設少兒組。

3、評比方式：一等獎，二等獎，三等獎各一名。

4、獎項設置：對優(yōu)秀作品的進行表彰，發(fā)放獎金、獎品、榮譽證書。

報名日期：即日起至4月25日

活動時間：4月26日上午

活動地點：文化活動中心5樓xx區(qū)少兒圖書室

（五）評比20xx年度“悅讀獎”

利用本館流通系統(tǒng)的統(tǒng)計，根據(jù)借書量的多少，評比出20xx年度前十名的“閱讀之星”，對獲獎讀者表彰并頒發(fā)榮譽證書及獎品。

（六）舉辦“xx區(qū)圖書館春季讀者沙龍”、頒獎儀式暨世界讀書日活動閉幕式

以茶話會形式舉辦春季讀者沙龍活動，成立“閱讀學會”，并定期舉辦各類讀者活動，并給參與讀者沙龍的讀者發(fā)放紀念品。進行本次讀書日活動的頒獎儀式，為各項活動獲獎讀者頒獎。

時間：4月26日下午

地點：xx區(qū)圖書館七樓多功能室

學校讀書活動方案篇五

利用讀書節(jié)活動,激活師生讀書的愛好,養(yǎng)成博覽群書的好習慣。讓每一位同學、老師及家長樂讀書、會讀書、愛讀書。讓每一位老師領先垂范,促進同學共性和諧進展,影響家庭的讀書習慣,使讀書成為個人自身進展的需要和生活方式,從而提升全社會的人文素養(yǎng)與文明進展。

品讀美文弘揚美德

與讀書作伴,攜文明同行。

提倡經(jīng)典閱讀,弘揚中華文化。

學會讀書,學會生活,學會做人。

知書達理,明理向善,文明和諧。

閱讀美文,近益自身,遠及他人。

立身以立學為先,立學以讀書為本。

讀書滋養(yǎng)“底氣”,思索帶來“靈氣”,寫作造就“名氣”。

20xx年10月——20xx年1月

1.領導小組

組長:z

副組長:z

組員:zz

2.活動對象:全體老師、同學、家長

1.本次讀書節(jié)活動以市級“書香校內”為新起點,細心策劃有效閱讀、歡樂閱讀,設計同學閱讀卡,分發(fā)好書推舉的書簽,充分利用學校閱讀櫥窗和校內網(wǎng)專欄,準時報道信息,要創(chuàng)新活動內容和形式,提升活動的實效性,讓我們的校內書香四溢。

2.老師是同學的表率,用我們老師的讀書去影響同學,用自己的愛好去潛移默化地感染同學。

3.語文老師和班主任要做好導讀工作,仔細組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上,制造性地開展一些小型的各類讀書活動。

4.利用小手拉大手,推動學習型書香家庭的創(chuàng)建。

5.活動節(jié)結束后應提出新的讀書要求,培育同學良好的讀書習慣,提升同學的閱讀力量,拓展同學的學問面,提升同學的內在素養(yǎng)與修養(yǎng)。

1.各班基礎性活動

(1)每班成立書友小隊,利用晨間、午間開展20分鐘讀書活動,例如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《日有所誦》、《新語文讀本》等;

(2)每個班更新圖書角,保證肯定數(shù)量和質量的書籍,開展“好書大家讀”活動;

(3)班級開展好書推舉、語藝展現(xiàn),出一期“品讀美文弘揚美德”黑板報,上一堂閱讀指導課,開展一次“品讀美文弘揚美德”的主題班會。

2.班級段單項特色活動

低段(一、二班級):親子閱讀活動、讀書格言卡制作評比

中段(三、四班級):師生共讀、圖書義賣活動、四班級美德征文評比

高段(五、六班級):編班刊競賽、演講競賽、美德征文評比、好書推舉卡評比

第一階段:啟動階段(第七周)

1.啟動儀式

①進行“讀書節(jié)”開幕式,宣讀倡議書。

②明確本屆讀書活動主題,活動口號。

③提倡師生、親子共讀。

2.做好環(huán)境布置,營造書香濃郁的讀書氛圍。

①校內掛條幅,出宣揚窗。

②班級出黑板報、墻報,讓班級布滿濃濃的書香。

③完善班級圖書角的建設。班班有圖書角,并取好名稱(富有童趣、有班級共性等),各班級要推選好圖書管理員,備有借閱記錄。

3.支配好閱讀課,開放校圖書室,全程記載每班借書的狀況。

其次階段:活動階段(第八周—第十六周)

1.“閱讀早餐”“午間好書光”——確定每日一讀。

即每天早晨與午間20分鐘朗讀與閱讀活動。能夠開展師生共讀、聽讀觀賞、讀書溝通、持續(xù)默讀等多種形式。

2.讀書格言卡制作活動

指導同學把讀書名言制作成美麗的讀書格言卡,激活同學的讀書熱忱。每班推舉5張,評比展現(xiàn),一些優(yōu)秀的格言卡可由學校統(tǒng)一匯合成冊。一、二班級各班主任進行自制格言卡的動員及指導,讓同學明確制作要求:力求設計新奇,富有創(chuàng)意,裝貼精致,并附以意蘊深遠的求知名言或座右銘,融趣味性,教育性,有用性于一體。

3.跳蚤書市義賣活動

為認識決同學之間庫存書籍鋪張的問題,我們將在校內操場舉辦一次跳蚤書市義賣活動,三、四班級每班布置若干個書籍“門市”,設計好義賣口、口號和標語,由同學自己自主談價還價,學習交易(留意教育同學用賣書的錢再去買書,充實班級圖書角)。

4.開展好書推舉會

好書的推舉與共享會引起更多人的閱讀樂觀性,各班舉辦一次好書推舉會,在班級溝通的基礎上,利用班隊課,每班選派一名代表作為“好書代言人”,到同班級各班巡回對細心選出的書的梗概、推舉緣由等內容進行介紹,形成好書共享活動。

學校讀書活動方案篇六

在世界讀書日即將到來之際，我院圖書館會同學工部、團委聯(lián)合舉辦以“好書比鄰閱無止境”為主題的第四屆校內讀書節(jié)系列活動。利用讀書節(jié)系列活動的開展，讓書香布滿整個校內，廣闊師生形成好讀書、讀好書的熱潮，營造校內書香文化氛圍。

好書比鄰閱無止境

20xx年4月23日——20xx年6月30日

三、活動內容

（一）“文明閱讀漂亮人生”薦讀與簽名活動

發(fā)出文明閱讀倡議，師生自愿在文明閱讀展板上推舉自己心目中值得閱讀的書名并簽名。利用薦讀與簽名活動來增加全校師生的良好閱讀習慣和文明閱讀的決心。

時間：20xx年4月23日中午

地點：院生活服務中心前廣場

（二）數(shù)據(jù)庫使用宣揚推廣

數(shù)字資源是圖書館信息資源的重要組成部分，為關心讀者更好、更有效的認識并利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫資源，助力科研和創(chuàng)新討論，圖書館邀請多家數(shù)據(jù)庫商為我校讀者開展數(shù)據(jù)庫宣揚、培訓活動。歡迎廣闊師生現(xiàn)場詢問答疑，屆時會有小禮品贈送。

時間：20xx年4月24日12：00開頭

地點：圖書館一樓北大廳

（三）移動圖書館技能競賽

為了強化同學與圖書館的溝通與聯(lián)系，提升廣闊同學利用圖書館文獻資源的力量，特開展此次移動圖書館技能競賽，從而提升同學對圖書檢索和利用的力量，從而高效地利用圖書館館藏資源。

活動方式：以系部為單位，每系部推舉10名同學參與競賽。參賽選手提前在手機端下載“超星移動圖書館”，利用現(xiàn)場抽題，每人依據(jù)題目要求找出相應圖書，用時少者勝出。評比出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書及相應獎品。

競賽時間：5月15日下午2:30

競賽地點：圖書館二樓大廳及各書庫

（四）“會閱讀慧悅讀”名句集錦海報競賽

同學們，閱讀是一次思想的碰撞，也是一番愉悅的體悟。你會閱讀嗎？你在閱讀時會思索嗎？你的閱讀布滿才智和愉悅嗎？為激勵我院同學好讀書、會讀書、悅讀書，現(xiàn)面對全院進行“會閱讀慧悅讀”名句集錦海報競賽。

活動方式：以系部為單位，每個系自由創(chuàng)作，提交至少兩幅作品，作品要求文字部分體現(xiàn)閱讀才智，圖畫部分貼合主題內容，標注創(chuàng)姓名或團隊名稱，作品征集截止5月底。屆時將評比出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書及相應嘉獎。

評比時間：6月（詳細時間待定）

展出地點：圖書館二樓大廳

（五）xxxx學院“讀者之星”評比

依據(jù)20xx年6月至20xx年6月圖書管理系統(tǒng)中記錄的借書量，評比出30位“讀者之星”。其中教職工讀者10人，同學讀者20人，頒發(fā)紀念禮品，以資鼓舞。

（六）“讓書回家”歡樂還書

4月23日-5月23日，在此期間來館的讀者，如借閱的圖書已超期，來館辦理可免交圖書滯緩款，以利圖書的流通。

（七）中科杯·智贏將來·掌上詩詞大賽

詩詞作為中華文化桂冠上的寶石，是中華文化在語言文字上的濃縮精華、也是幾千年來中華民族精神風貌的展現(xiàn)。為弘揚中華文化、傳承民族精神，激活廣闊讀者的閱讀與學習愛好，增加圖書館文化服務的廣度和深度，鼓舞讀者更好地認識和使用館藏資源，xx省高校圖書館協(xié)同中科軟股，利用“中科vipexam考試學習資源數(shù)據(jù)庫（微信端）”的無紙化考試功能，面對xx省全部高校在校師生舉辦其次屆“中科杯·智贏將來·掌上詩詞大賽”。

活動方式：競賽不設實體考場，利用“中科vipexam數(shù)據(jù)庫微信端”的在線無紙化考試功能搭建網(wǎng)上考場。為便于廣闊讀者參賽，掌上詩詞大賽網(wǎng)上考場全天24小時開放，參賽者在競賽時間內的任意時間，利用hxx或手機微信掃描“競賽專用二維碼”進入網(wǎng)上考場并參加答題?！案傎悓Ｓ枚S碼”可參見圖書館大廳擺放的競賽活動展架、宣揚海報等。參賽者掃描“競賽專用二維碼”后，須首先進行個人賬戶的注冊；參賽者須選擇自己所在單位名稱、填寫真實姓名、學號（借閱證號）、手機號信息，以便領獎時驗證身份。

活動時間：20xx年4月19日10：00—20xx年4月30日24：00

學校讀書活動方案篇七

為貫徹落實省、市育人工作座談會精神以及強化中學校德育工作有關看法，依據(jù)《xx市中學?！懊烂畛砷L”方案實施方案(20xx-20xx)》，xx市教育局將聯(lián)合xx市新華書店有限公司等單位連續(xù)組織開展xx市“品嘗書香、誦讀經(jīng)典”中學校生讀書征文活動，深化推動中華經(jīng)典誦讀，樂觀營造學經(jīng)典、誦經(jīng)典、愛經(jīng)典良好氛圍，大力弘揚社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。20xx年為第十四屆，詳細支配如下：

“品嘗書香、誦讀經(jīng)典”

xx區(qū)中學校在校同學(以20xx年9月所在學校班級為準，其中學校限四至六班級同學參與)。

時間：20xx年6月至9月

⒈征文范圍

征文活動組委會在征求專家、老師的看法后，確定100種圖書的推舉書目，并同步在xx教育網(wǎng)、xx教育發(fā)布、xx市新華書店微信公眾號等網(wǎng)絡平臺公布。書目單購書享受85折優(yōu)待。參賽同學選擇一本推舉圖書閱讀并撰寫讀后感，超出推舉書目范圍的征文不參與xx市級評比。

⒉征文要求

征文題目可自擬，體裁不限。文章字數(shù)要求學校生不少于500字，學校生不少于700字，高中生不少于1000字。征文需注明所屬區(qū)、學校、班級、同學姓名。

⒊征文活動組織和征文報送

各區(qū)、縣(市)教育局(社發(fā)局)和市教育局直屬學校推舉報送的優(yōu)秀征文，附推舉表和讀書活動開展狀況匯總表，于10月15日前以電子版形式發(fā)送到xx市新華書店有限公司

各地各校推舉報送的同學征文分學校組、學校組和高中組評比，按征文質量評出一、二、三等獎若干個。

依據(jù)各地各校組織發(fā)動同學參加讀書活動狀況，包括所屬學校參加面和同學征文數(shù)量等，評出組織獎、優(yōu)秀指導老師獎若干名。其中