江蘇省南通市2022屆高三第二次調(diào)研測試語文模擬試題

江蘇省南通市2022屆高三語文第二次調(diào)研測試2009-5-4共25題，約12880字。一、語言文字運用(15分)⒈下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分)A.調(diào)派/調(diào)理積攢/人頭攢動詰問/攻訐鋃鐺/不稂不莠B.寒顫/顫動落款/丟三落四矚目/屬意冰錐/椎心泣血C.中肯/中聽慰藉/聲名狼藉囁嚅/躡蹤繾綣/卷土重來D.行伍/道行曾祖/曾經(jīng)滄海緝拿/揖讓撞擊/人影幢幢⒉下列各旬中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?3分)A.春暖花開，冰雪消融，江河日下，涓涓細流滋潤萬物，歷經(jīng)嚴寒考驗的北方大地，告別了千里冰封的季節(jié)，煥發(fā)出勃勃生機。B.在全球銀行業(yè)普遍不景氣的情況下，中國的銀行業(yè)卻實現(xiàn)了業(yè)績上的突破，工商銀行去年的凈利潤居高不下，首超千億。C.自有高洪波擔任中國男子足球隊主教練的傳聞以來，各路媒體或力挺，或質(zhì)疑，熱鬧之極，唯有號稱足球第一媒體的《足球報》卻不贊一詞。D.在國產(chǎn)動畫電影《風云決》的首映典禮上，任賢齊坦言配音過程“很困難”，無獨有偶，其他演員也表達了“比演戲更難”等相似看法。⒊⑴請用簡潔的文字概括“中德文化對比”圖的意思。(不超過40個字)(4分)⑵根據(jù)這兩幅畫的寓意，請你把“裁員”“減薪”兩個詞恰當?shù)奶钊胂旅鏅M線處。(1分)在當前全球金融危機的沖擊下，面臨經(jīng)濟衰退導致贏利下降甚至虧損的困境，中國企業(yè)往往首先想到的是▲，德國企業(yè)可能更傾向于▲。中德文化對比自我意識生活方式⒋仿照下面材料中畫線的句子，補寫文段中空缺處，要求句式基本一致，上下文銜接連貫。(4分)在生命里，我們幾乎每時每刻都在犯錯。那該做沒有做的，逐日侵蝕之后，貯滿淚水，就成為遺憾湖?！谶@湖山之間，我們只有一條窄路可以走，只有一種方法可以減輕那壓在心上的重負，就是——進入文字的領(lǐng)域里，或者去讀，或者去寫，才能和“生命”取得些許的平衡。二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文。完成5～8題。范滂，字孟博，汝南征羌①人也。少厲清節(jié)，為州里所服。冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔，使案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風解印綬去。遷光祿勛主事。時陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，投版棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之!今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議邪?”蕃乃謝焉。復為太尉黃瓊所辟，后詔三府掾?qū)倥e謠言②，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書責滂所劾猥多，疑有私故。滂對曰：“臣之所舉，自非叨穢奸暴，深為民害，豈以污簡札哉!以會日迫促，故先舉所急；其未審者，方更參實。若臣言有貳，甘受顯戮?！崩舨荒茉?。滂睹時方艱，知意不行，因投劾去。太守宗資先聞其名，請署功曹，委任政事。滂在職，嚴整疾惡。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)曲所棄。中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違?！辟Y乃止。后牢修誣言鉤黨，滂坐系黃門北寺獄。滂后事釋，遂還鄉(xiāng)里。建寧二年，遂大誅黨人。詔下，急捕滂等。督郵昊導至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。滂聞之曰：“必為我也?！奔醋栽劒z?？h令郭揖大驚，出，解印綬，引與俱亡，滂曰：“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎!”其母就與之訣，滂白母曰：“滂從龍舒君④歸黃泉，得其所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚?！蹦冈唬骸叭杲竦门c李、杜齊名，死亦何恨。既有令名，復求壽考，可兼得乎?”滂跪受教，再拜而辭。行路聞之，莫不流涕。時年三十三。(選自《后漢書·黨錮列傳》，有刪改)【注】①汝南征羌：郡縣名。在今河南郾城縣東南一帶?！?參謠言，群眾反映官吏好壞的歌謠。③會曰：指三公會議的日子。三公，即大司徒、大司馬、大司空。(孕龍舒君：范滂之父范顯，曾為龍舒侯相，時已故。龍舒，漢代侯國名。⒌對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.少厲清節(jié)厲：通“礪”，磨煉B.滂執(zhí)公儀詣蕃執(zhí)：捉拿，拘捕C.請署功曹署：代理，暫任D.滂死則禍塞塞：消弭，平息⒍下列句子中，全都表現(xiàn)范滂憎恨邪惡的一組是(3分)①及至州境，守令自知臧污，望風解印綬去②滂懷恨，投版棄官而去③滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人④滂在職，嚴整疾惡⑤范滂清裁，猶以利刃齒腐朽⑥惟大人割不可忍之恩，勿增感戚A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑤⒎下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A.范滂年輕時就注重品德修養(yǎng)，受到州郡和鄉(xiāng)里的欽佩。冀州因災荒而動蕩，范滂被委任為清詔使。剛到州境，貪官污吏就懾于他的廉直剛正，棄官而逃。B.因為彈劾人數(shù)過多，范滂受到尚書的責備與懷疑，但范滂不為所屈，大義凜然地表示自己如存有私心，檢舉失實，甘愿接受死刑。C.范滂秉公辦事，不徇私情，不僅曾主動上書揭發(fā)依仗權(quán)勢欺壓百姓的刺史、權(quán)豪，而且曾在休息時候拒絕召見為鄉(xiāng)人所不齒的外甥。D.建寧二年，皇上下詔緝捕范滂等人。督郵吳導不愿拘捕范滂，縣令郭揖愿與范滂一同出逃，他們的行為既表現(xiàn)了對朝廷此舉的不滿，也表現(xiàn)了對范滂為人的無比敬仰。⒏把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)①今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議邪?(3分)②以會日迫促，故先舉所急；其未審者，方更參實。(4分)③既有令名，復求壽考，可兼得乎?(3分)三、古詩鑒賞(10分)⒐閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極②朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟④。【注】①玉壘：山名，在今四川茂汝。②北極：即北極星，喻指唐王朝。③西山寇盜：指吐蕃。④梁父吟：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂府詩。⑴分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(5分)⑵尾聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法?表達了詩人什么樣的思想感情?(5分)四、名句名篇默寫(8分)⒑補寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴了卻君王天下事，▲。(辛棄疾《破陣子》)⑵登斯樓也，則有心曠神怡，▲，把酒臨風，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽樓記》)⑶▲，夕攬洲之宿莽。(屈原《離騷)))⑷▲，一夫當關(guān)，萬夫莫開。(李白《蜀道難》)⑸▲，金塊珠礫，▲，秦人視之，亦不甚惜。(杜牧《阿房宮賦》)⑹故不登高山，不知天之高也；▲；不聞先王之遺言，不知學問之大也。(《荀子》)五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學類文本(23分)閱讀下面的作品。完成11～14題。你在大霧里得意忘形鐵凝⑴我在新遷入的這座城市度過了第一個冬天。這是一個多霧的冬天，不知什么原因，這座城市在冬天常有大霧。城市因為有了霧，會即刻實在地不知所措起來。路燈不知所措起來，天早該大亮著，燈還大開著；車輛不知所措起來，它們不再是往日里神氣活現(xiàn)的煞有介事，大車、小車不分檔次。都變成了蠕動，城市的節(jié)奏便因此而減了速；人也不知所措起來，早晨上班不知該乘車還是該走路，此時的乘車大約真不比走路快呢。⑵我在一個大霧的早晨步行著上了路，我要從這個城市的一端走到另一端。我選擇了一條僻靜的小巷一步步走著，我慶幸我對這走的選擇，大霧引我走進了一個自由王國，一切嘈雜和一切注視都被阻隔在一米之外，一米之內(nèi)才有了“白茫茫大地真干凈”的氣派，這氣派使我的行走不再有長征一般的艱辛。⑶為何不作些騰云駕霧的想像呢?假如沒有在霧中的行走，我便無法體味人何以能駕馭無形的霧。一個“駕”宇包含了人類那么多的勇氣和主動，那么多的浪漫和瀟灑。霧能被你步履輕松地駕馭，這時你駕馭的又何止是霧?你分明在駕馭著霧里的一個城市，霧里的一個世界。為何不作些黑白交替的對比呢?黑色也能阻隔嘈雜和注視，但黑夜同時也阻隔了你注視你自己。只有大霧之中你才能夠在看不見一切的同時，清晰無比地看見你的本身。⑷于是這阻隔、這駕馭、這單對自己的注視就演變出了你的得意忘形。你不得不暫時忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人間訓誡，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。⑸我開始稀奇古怪地走，先走他一個老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟狠狠著地，臀部撅起來；再走他一個老頭趕路：雙膝一彎，兩手一背——老頭走路是兩條腿的僵硬和平衡；走他一個小姑娘上學：單用一只腳著地轉(zhuǎn)著圈兒地走；走他一個秧歌步：胳膊擺起和肩一樣平，進三步退一步；走個跋山涉水，走個時裝表演，走個青衣花旦，再走一個肚子疼。推車的、挑擔的、背筐的、閑逛的，都走一遍還走什么?何不走個小瘋子?舞起雙手倒著一陣走，正著一陣走，側(cè)著一陣走。最后我決定走個醉鬼。我是武松吧，我是魯智深吧，我是李白和劉伶吧……原來醉著走才最最飄逸，這富有韌性的飄逸使我終于感到了我自己。⑹我在大霧里醉著走，直到突然碰見迎面而來的一個姑娘——你，原來你也正踉蹌著自己。感謝大霧使你和我相互地不加防備，感謝大霧使你和我都措手不及。于是你和我不得不繼續(xù)古怪著自己擦身而過，你和我都笑了，笑容都濕潤都朦朧，剎那間你和我就同時消失在霧里。⑺當大霧終于散盡，城市又露出了她本來的面容。路燈熄了，車輛撒起了歡兒，行人又在站牌前排起了隊。我也該收拾起自己的心思和步態(tài)，像大街上所有的人那樣，“正確”地走著奔向我的目的地。⑻但大霧里的我和大霧里的你卻給我留下了永遠的懷念，只因為我們都在大霧里放肆地走過。也許我們終生不會再次相遇，我就更加珍視霧中一個突然的非常的我，一個突然的非常的你。我珍視這樣的相遇，或許在于它的毫無意義?！腿欢饬x又是什么?疊壹查型煎丕縣盎墓?人生又能有幾回忘形的得意?⑽你不妨在大霧時分得意一回吧，當你忘形地駕著大霧沖我踉蹌而來，大霧里的我會給你最清晰的祝福。(原文有刪改)⒒文章開頭從大霧對城市與人的影響寫起，有什么作用?(5分)⒓請多角度賞析第⑤段的表達特色。(6分)⒔文中問：“得意忘形就不具意義?”請根據(jù)文意，簡要分析“得意忘形”的含義及其意義所在。(6分)⒕文章題為“你在大霧里得意忘形”，但大量描寫的是“我”的得意忘形，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。(6分)六、現(xiàn)代文閱讀選做題。請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一類內(nèi)的小題。(15分)甲、論述類文本閱讀下面的文字。完成15—17題。當下長篇創(chuàng)作的“有”和“無”⑴文藝創(chuàng)作政策環(huán)境的空前寬松，給文學創(chuàng)作帶來了空前的繁榮。而長篇小說的創(chuàng)作，更像一條剛直而嫵媚的山脈，從文學的海洋里拔地隆起，達到了一個新的高度。遺憾的是，在這條整齊的文學風景帶上，缺乏眾望所歸的巔峰之作。寫現(xiàn)實的，我們沒有看到《平凡的世界》那樣的震撼；寫歷史的，我們沒有看到《白鹿原》那樣的厚重；寫民族的，我們沒有看到《塵埃落定》那樣的深沉。⑵當下長篇作品題材廣闊，現(xiàn)實的、歷史的、民族的、軍事的、環(huán)保的、航天的、職場的，涉獵甚廣。題材廣度的開拓。使得長篇小說的創(chuàng)作繁花似錦，斑斕多彩。探索廣度的開拓使得小說家對文本的記敘，也不再拘泥于傳統(tǒng)的表達模式。但是在閱讀之后，我們總感到，洋洋灑灑幾十萬甚至上百萬字，實際上外強中干，弱不禁風。⑶現(xiàn)實生活的多樣性和豐富性，歷史文化的復雜性和深刻性，都為文學的成長提供了肥沃的土壤，不少長篇作品也在現(xiàn)實和歷史的描摹與回望里顯得質(zhì)地優(yōu)良?；蝻L吹人生，溫暖生命；或雨潤年華，鼓舞斗志。遺憾的是，有不少小說沒有文學的藝術(shù)美感，沒有文學的精神美感?；蛞詫彸鬄槊溃蠡F(xiàn)實；或以惡俗為樂，躲避崇高。⑷有位華裔作家曾說過一句話，他認為中國目前的小說家不具備創(chuàng)作“偉大小說”的條件，這話不無道理。⑸我們常說，作品要上來，生活要下去，可是，我們的小說家有幾個人真正地下去了?他們往往會在不清楚自己文學生活的家底時，就急于表現(xiàn)，急于出名，急于獲利。經(jīng)濟大潮的沖擊，喧囂的社會，也讓他們變得浮躁消沉，一些因匆忙而留下的缺陷總是像陰影一樣纏繞著他們，讀者怎么能夠在這樣的作品中獲得心靈的愉悅和享受呢?⑹我們讀格拉斯的《鐵皮鼓》、帕慕克的《我的名字叫紅》，都可以清楚地看到他們對文本結(jié)構(gòu)的精巧設(shè)置，對每一個細節(jié)的精妙處理，對敘述節(jié)奏的控制，他們對長篇小說的駕馭能力總是讓我們震撼。再有，語言是整個文學作品最閃光最有魅力的所在，而我們有些小說家不是把語言當作歌去唱，而是當作磚去碼，不能深得語言魅力的精髓。⑺當下的文學批評越來越忽視文本細讀，越來越迷戀庸俗社會學，具有市儈化傾向，只有表揚沒有批評，這也使虛榮的小說家們躺在廉價的溫床上沾沾自喜。文壇一團和氣。用魯迅的話說，看似平靜。實則了無生氣。⑻藝術(shù)有刻度和準星，卻沒有終點和頂峰。只要藝術(shù)沒有止境，長篇創(chuàng)作就應該是永遠在爬坡，從一個高度達到另一個高度。⒖下列對本文的理解和分析，正確的一項是(3分)A.如果能為當下文學的成長提供肥沃的土壤，開拓題材廣度，小說家將會創(chuàng)作出眾望所歸的經(jīng)典之作。B.作者對外國作品大加贊賞，既是肯定外國小說家的才情，同時也批評了部分小說家忽視文本，把語言當作磚去碼的現(xiàn)象oC.引用魯迅的話意在說明，當下長篇小說數(shù)量不足、質(zhì)量不高，導致文學的發(fā)展沒有生機和活力。D.有的小說家不提煉現(xiàn)實生活中的美，而是展示生活中的丑，把審丑當作藝術(shù)的標準去追求。⒗作者認為當下長篇創(chuàng)作整體上有什么特點?請簡要概括。(6分)⒘根據(jù)文意，小說家應該如何去“爬坡”才能創(chuàng)作出“偉大小說”?(6分)乙、實用類文本閱讀下面的文字，完成15～17題。劉叔雅⑴劉叔雅是民初學術(shù)界的知名之士。關(guān)于他的情況，有張文勛為他作的傳，要點是這幾項：一是年輕時候有革命朝氣。在安慶讀書時，得到陳獨秀的賞識，18歲入同盟會；東渡日本即師事章太炎；辛亥革命后回國，在上海創(chuàng)辦《民立報》。二是二十幾歲到北京大學任教，用了不少力量治舊學，寫成《淮南鴻烈集解》和《莊子補正》等，受到許多專家推重。三是抗戰(zhàn)以后到云南，思想消沉，生活頹廢，直到解放以后才回到正路。⑵三十年代初，他任清華大學國文系主任，在北京大學兼課，講六朝文，我聽過一年。他的大名。我早有所知。這少半是來自讀他的著作，其中有《進化與人生》、《進化論講話》等譯作和介紹叔本華等哲學著作的文章。大名的多半是來自他的不畏權(quán)勢。一九二八年，他任安徽大學校長，因為學潮觸怒了老蔣。蔣召見他，說了既無理又無禮的話，據(jù)說他競伸出手指指著蔣說：“你就是新軍閥!”蔣大怒，要槍斃他。幸而有蔡元培先生等全力為他解釋，說他有精神不正常的老病，才以立即免職了事。不論什么時代，像這樣常人會視為瘋子的總是稀有的。⑶他偏于消瘦，面黑，一點沒有出頭露角的神氣。上課坐著，講書，總像是沉思，自言自語。現(xiàn)在還有印象的是一次講木玄虛《海賦》，多從聲音的性質(zhì)和作用方面發(fā)揮，當時覺得確是看得深，說得透。⑷抗戰(zhàn)時期，他在西南聯(lián)大任教，仍然表現(xiàn)怪異。上課時講到得意處，他就一邊吸著旱煙一邊解說文章中的精義，不理會下課鈴響，儼如《世說新語》中的魏晉人物。一次跑警報，一位新文學作家，早已很有名，也在聯(lián)大任教，急著向某個方向走，他看見，正言厲色地說：“我跑，因為我炸死了，就不再有人講《莊子》?？墒窃撍赖?，你干嘛跑!”那位作家尊重他是前輩，沒還言，“桃之天天”了。再是不只一次，他講書，吳宓①也去聽，坐在教室內(nèi)最后一排。他仍是閉目講，講到自己認為獨到的體會時?？偸翘ь^張目向后排看，問道：“雨僧兄以為何如?”吳宓照例起立，恭恭敬敬，一面點頭一面答：“高見甚是?！比堑萌珗鰹橹敌Α＂伤磳它c，又堅持用文言古句，無古文根底者，閱讀困難，有人勸他即使不用現(xiàn)行的標點符號，也應該用圈點分句，便于理解。他說，既讀不通，何必讀呢?⑹1945年抗戰(zhàn)勝利，西南聯(lián)大散伙，各自回各自的老窩，他因為已經(jīng)不在聯(lián)大，就沒有跟回來。十幾年之后，他就真正凋謝了?！咀ⅰ竣賲清?(1894,--1978)：字雨僧、雨生，著名文學家。⒖下列對文本的理解和分析，不正確的一項是(3分)’A.上課不理會下課鈴響，跑警報正言厲色地訓斥同事，都是劉叔雅言行怪異的表現(xiàn)。B.對抗權(quán)勢卻只能以“精神不正?！辈判颐庥陔y，結(jié)果劉叔雅到云南后思想消沉，生活頹廢，最終真正凋謝了。C.不畏權(quán)勢無論哪個時代都少見，而且會被常人看作瘋子，那么屈服權(quán)勢則會普遍存在，這樣的常人“常情”令人深思。D.作者取例典型，敘寫形神畢肖，吳宓應答的恭敬和對魏晉人物的聯(lián)想，側(cè)面烘托了劉叔雅的獨特形象，也表達了作者敬慕之情。⒗劉叔雅在學術(shù)研究上頗有建樹。請分條概述他的學術(shù)才能。(6分)⒘請分析劉叔雅諸多怪異表現(xiàn)產(chǎn)生的原因。(6分)七、作文(70分)⒙人生在世，有成功有失敗。一切機遇會來，一切波折會走，一切都會過去，好在還有下一次：下一次參與，下一次拼搏，下一次輪回，人生下一步，人生下一站……快慢交替，強弱換位，勝敗逆轉(zhuǎn)之事古今中外難計其數(shù)。下一次就是新的起點，拐彎處就見太陽……請以“還有下一次”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。南通市2022屆高三第二次調(diào)研測試語文加試題(選考歷史)一、閱讀材料，完成19—21題。(10分)郗超與謝玄不善。苻堅將問晉鼎，既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。于時朝議遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟事吾昔嘗與共在桓宣武府見使才皆盡雖履屐之間亦得其任以此推之容必能立勛。”元功既舉，時人成嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。(選自《世說新語·識鑒》)⒚用斜線(/)給文中畫線處斷句(限6處)。(6分)是必濟事吾昔嘗與共在桓宣武府見使才皆盡雖履屐之間亦得其任以此推之容必能立勛。⒛這是一個以淝水之戰(zhàn)為背景的故事。故事的主人公郗超是一個怎樣的形象?(2分)作者運用了什么手法刻畫郗超這一形象?(2分)二、名著閱讀題(15分)下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是(5分)A.“青梅煮酒”是《三國演義》中一個堪稱經(jīng)典的情節(jié)。在飲酒談天這貌似舒緩的氣氛中，曹操、劉備兩位當世豪杰展開了一場驚心動魄的心理較量。B.《邊城》圍繞翠翠的愛情故事這一中心安排了明暗兩條線索：明線是翠翠與儺送兄弟的愛情糾葛，暗線是翠翠父母的愛情悲劇。C.在死氣沉沉的高公館，覺慧、覺民代表的是一種生氣勃勃的青春力量，一種反封建的叛逆力量。小說《家》正是通過他們來表現(xiàn)和贊頌年輕一代民主主義的覺醒及其反封建斗爭的。D.為替父還債，查理被迫選擇了去印度經(jīng)商。臨行前，歐也妮把自己的全部積蓄送給他作為盤纏，查理則把嵌有亡父肖像的鑲金梳妝匣作為定情物送給她。E.《雷雨》中象征性意象的運用獨具匠心：有通過作品命名的方式呈現(xiàn)的，也有通過場景、道具的方式呈現(xiàn)的，還有通過人物行為、性格方式呈現(xiàn)的。簡答題(10分)⑴根據(jù)要求，寫出《紅樓夢》中的相關(guān)人物。(5分)①下列詩文對應的人物分別是：A.欲潔何曾潔，云空未必空?？蓱z金玉質(zhì)，終陷淖泥中。B.凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。C.偶因濟村婦，巧得遇貴人。②下列詩文對應的作者分別是：D.好風憑借力，送我上青云。E.始知上帝垂旌，花宮待詔，生儕蘭蕙，死轄芙蓉。A()B()C()D()E()⑵七斤是魯迅小說《風波》中的一個農(nóng)民形象。簡析這個形象及其典型意義。(5分)三、材料概括分析題(15分)閱讀下面的材料。完成24、25題。在經(jīng)濟全球化的今天，很多國家在開發(fā)、發(fā)展之初沒有很好地保護原住民的語言文化，可當意識到必須很好地加以保護而再來補救時卻為時已晚。我國西部地區(qū)語言豐富，幾乎每個民族都保留有自己的語言，而且類型多樣。在西部開發(fā)中，對西部各民族語言文化的研究和保護就不能滯后，必須與經(jīng)濟發(fā)展齊頭并進。漢語一直是我國各民族的族際語，在西部開發(fā)中，漢語將會在西部地區(qū)各民族中得到一次大的普及和推廣，而少數(shù)民族語勢必會遭遇一次很大的沖擊，民族語言的功能可能會衰退，他們的下一代甚至會逐漸喪失本民族語言，作為文化載體而有著強大功能的民族語言在若干年之后可能會成為死語言或是瀕危語言。這樣的后果，一方面會導致文化的消失和單一化，另一方面會導致本民族人的心態(tài)不平衡，從而影響開發(fā)的進程和深入。因此，西部開發(fā)中搞好雙語理論研究，提高雙語教育水平，培養(yǎng)語言人才，特別是培養(yǎng)本地區(qū)本民族的語言人才，可以說是激活人的因素、搞好西部開發(fā)的第一步，也是關(guān)鍵的一步。(選自《西部開發(fā)中西部民族語言問題》，有刪改)從語言的角度看，西部開發(fā)可能會對西部各民族產(chǎn)生哪些影響?(6分)結(jié)合材料，說說如何在西部開發(fā)中保護好西部各民族的語言。(9分)江蘇省南通市2022屆高三第二次調(diào)研測試語文參考答案及評分建議一、語言文字運用(15分)⒈(3分)D(A項，diào／tiáo，zǎn／cuán，jié,láng；B項，zhàn／chàn，luò／là，zhù，zhuī／chuí；C項，zhòng／zhōng，jiè／jí，quǔn,juǎn；D項，háng,／héng，zēng／céng，jī／yī，zhuàng／chuáng)⒉(3分)C(不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。A項，江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去。望文生義，不合語境。B項，居高不下：居于高位，沒有向下的可能。感情色彩不當。D項，無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒，多用于貶義。不合語境)⒊(5分)(1)中國人忽視自我，傾向集體生活；(2分)德國人重視自我，喜歡獨立生活(或：個體生存)。(2分)(2)減薪裁員(1分)⒋(4分)示例：那不該做而做了的，層層堆積之后，暗影聳然，就成為悔恨山。評分建議：句式基本一致1分，文句通順1分，銜接連貫2分。二、文言文閱讀(19分)⒌(3分)B(執(zhí)：執(zhí)行，施行)⒍(3分)A(②是表現(xiàn)范滂為陳蕃不能優(yōu)禮相待而心懷遺憾，棄官而去；⑥是表現(xiàn)范滂恪守孝道)⒎(3分)C(非“主動上書”，而是遵奉詔書行事；“寢而不召”，理解有誤)⒏⑴現(xiàn)在(你)成全了他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎?評分建議：①去就：辭官。(1分)②“得無……邪”句式。(1分)③文意通順。(1分)⑵因為召開三公會議的日子迫近了，所以我先舉奏了最緊要的；那些沒有查清的，將要進一步查實。評分建議：①以：因為。(1分)②審：查清，弄明白。(1分)③參實：查實。(1分)④文意通順。(1分)⑶已經(jīng)有了美好的名聲，又要追求長壽，(這樣的好事)能夠同時得到嗎?評分建議：①令名：美好的名聲。(1分)②壽考：長壽。(1分)③文意通順。(1分)附參考譯文：范滂，字孟博，是汝南征羌人。從小磨礪出高潔的節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩，冀州地區(qū)發(fā)生饑荒，盜賊紛紛而起，于是(朝廷)任用范滂為清詔使，派他前去巡行查辦。范滂走馬赴任，慷慨激昂，有澄清天下污穢的志向。到冀州后，太守、縣令知道自己貪污受賄，聽說范滂來了，都自動辭官而去。升遷為光祿勛主事。當時陳蕃擔任光祿勛，范滂執(zhí)行屬下參見上司的禮儀拜訪陳蕃，陳蕃沒有阻止他，范滂覺得很遺憾，扔下笏板棄官而去。郭林宗聽說后，責備陳蕃說：“像范滂這樣的人才，難道應該(怎么能夠)按照屬下參見上司的禮儀來要求他嗎!現(xiàn)在你成全他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎?陳蕃于是向范滂道歉。(范滂)又被太尉黃瓊征召。不久皇上下詔三府衙門的屬官呈報反映官吏好壞的歌謠，范滂舉奏了二十多個刺史和享有二千石俸祿的權(quán)貴。尚書責備范滂彈劾的人太多了，懷疑他有私心。范滂回答說：“我檢舉的，如果不是貪污腐敗、奸邪殘暴，深深地禍害百姓的人，(我)難道會因為私心而使奏章受到玷污嗎?因為召開三公會議的日子迫近了，所以我先舉奏了最緊要的；那些沒有查清的，將要進一步查實。如果我的話有與事實不符的地方，我甘愿接受死刑?！?負責審理的)官吏無話可說了。范滂看到當今的時勢正處于混亂的時候，知道自己的志向不能實現(xiàn)，于是呈遞彈劾自己的狀文辭官。太守宗資此前就聽說范滂美好的名聲，(于是)請求朝廷讓范滂暫任功曹，并把政事交給他處理。范滂在任功曹期間，嚴厲地整治他痛惡的人和事。范滂外甥——西平人李頌，是王侯之家的子弟，被同鄉(xiāng)的人所不齒。中常侍唐衡把李頌請托給宗資，宗資任命他做小官。范滂卻認為他外甥李頌不是合適人選，就把這件事壓下不辦。宗資把怒氣轉(zhuǎn)嫁到書佐朱零的身上，鞭打書佐朱零。朱零仰起頭說：“范滂(這樣做)是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂(的做法)無法改變。”宗資于是作罷。后來牢修誣告朝中有人結(jié)黨營私，范滂獲罪被拘禁在黃門北寺監(jiān)獄。后來范滂的案情查清，范滂就回到鄉(xiāng)里。建寧二年，朝廷大肆誅殺鉤黨之人。詔書下達，緊急緝捕范滂等人。督郵吳導到縣，手捧詔書，(把自己)關(guān)在傳舍(驛舍，供外交使節(jié)和傳遞政府文書者休息的地方)中，伏床哭泣。范滂聽說這件事后，說：“(這)一定是因為我呀!”當即趕到縣獄?？h令郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下官印，拉著范滂要和他一起逃走，范滂說：“我死了災禍就可以平息了，怎么敢因為我的罪名連累您，又使得我的老母流離他鄉(xiāng)呢!”范母前來和滂訣別，范滂告訴母親：“我跟隨先父去黃泉，是死得其所。只是希望母親大人割舍這難以割舍的恩情，不要再增添悲傷了?！彼哪赣H說：“你現(xiàn)在可以和李膺、杜密齊名了，死了又有什么遺憾呢!已經(jīng)有了美好的名聲，又要追求長壽，(這樣的好事)能夠同時得到嗎?”范滂跪下來接受母親的教誨，再三拜別而去。經(jīng)過的人聽見了，沒有人不被感動得流淚。這一年，范滂三十三歲。三、古詩鑒賞(10分)⒐⑴頷聯(lián)寫闊大悠遠的自然景象，頸聯(lián)寫國家動蕩不安的局勢；(2分)寄寓古今世事滄桑變幻、祈望國運久遠的感慨。(3分)⑵用典(借古諷今)。(1分)①暗諷君王重用奸邪，昏聵誤國；(2分)②表達自己空懷濟世之心卻報國無門的抑郁與自遣之情。(2分)四、名句名篇默寫(8分)⒑⑴贏得生前身后名⑵寵辱偕忘⑶朝搴眥之木蘭兮⑷劍閣崢嶸而崔嵬⑸鼎鐺玉石棄擲邐迤⑹不臨深溪不知地之厚也評分建議：每空1分，有錯即不得分。五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學類文本(23分)⒒(5分)大霧的出現(xiàn)令城市不知所措地改變了運轉(zhuǎn)節(jié)奏，使“我”得以進入一個自由王國，從而引出下文“我”在霧中的想像、心理活動與特別行為(2分)，為“我”的得意忘形鋪設(shè)背景，營造情境，提供可能(3分)。(意思對即可)⒓(6分)①從修辭的角度分析：運用排比、反復的手法，形象地描寫了“我”的各種走姿，表現(xiàn)“我”從開始稀奇古怪地走到最后欲瘋欲醉的變化過程，活靈活現(xiàn)，生動傳神。②從句式的角度分析：善用短旬，加快語言節(jié)奏，極力表現(xiàn)“我”稀奇古怪的走姿的變化多端，千姿百態(tài)。③從表達方式的角度分析：描寫、敘述相結(jié)合，詼諧幽默，表現(xiàn)了“我”駕霧行走時輕松雀躍的心情。評分建議：能從以上兩個角度分析到位即得6分。⒔(6分)(含義)“得意忘形”指放肆的走，放浪形骸，率性而為；注視自我，回歸本真，體驗生命的自在與歡樂。(2分)(意義)“得意忘形”是對“正確”人間訓誡的有意抗拒；是打破刻板生活常態(tài)的“非?！备淖?；是人生路途中難得的放松；是卸去偽裝，解放自我，獲得自在生命體驗的美妙境界。(4分)⒕(6分)①文章題目中的“你”泛指每一個人，含有“每個人都可以在大霧里得意忘形”的意味?！拔摇笔恰澳恪钡囊粏T，實寫“我”的得意忘形，暗寫每個人都可以達到的生命狀態(tài)。②文章題目中的“你”泛指每一個人，含有“希望每個人都在大霧里得意忘形”的吁請意味。寫“我”得意忘形、放松自在，意在以點帶面，增強吁請、號召的說服力。③文章題目中的“你”泛指每一個人，在大量描寫“我”的個體行為時，也穿插了對“你”(每個人)生命狀態(tài)的普遍意義的探尋，點面結(jié)合，既具感性之美亦富悟理之妙。④文章題目中的“你”既是泛指，也具體指“我”在霧中遇見的姑娘，“你”是和“我”一樣在霧中“放肆”的人。作者塑造這個形象，意在使文中的“我”的形象具有普遍意義。⑤文章題目中的“你”指假定的讀者，作者以第二人稱增強了文章的親近意味，拉近了與讀者的距離。以對“我”的得意忘形的具體描述，傳達對自由人生境界的向往和對讀者改變生命狀態(tài)的真切期待。評分建議：不要求面面俱到，只要能就某一方面進行探究，論述，即可根據(jù)合理程度和論述情況酌情給分。六、選做題：甲、論述類文本(15分)⒖(3分)D(A項，創(chuàng)作經(jīng)典作品不僅需要“外因”；B項，“部分小說家忽視文本”錯；C項，引用魯迅的話意在表明文壇缺乏真正的文學批評)】⒗(6分)①有高度卻無高峰(達到了新的高度卻無巔峰之作)。②有廣度卻缺厚度(題材和探索有廣度卻外強中干、缺少厚度)。③優(yōu)劣并存(有質(zhì)地優(yōu)良之作亦有缺少美感之作)。評分建議：每點2分，答對3點即得6分。⒘(6分)①深入了解體驗生活，增強生活的家底。②克服浮躁消沉的心態(tài)，耐得住寂寞。③提高長篇小說的駕馭能力。④用活語言，展現(xiàn)語言魅力。⑤加強對自我創(chuàng)作的內(nèi)省和反思。評分建議：答對3點得4分，答對4點得6分。選做題：乙、實用類文本{15分)⒖(3分)B(無中生有，強加因果)⒗(6分)①堅持用文言古句，功底深厚。②譯介外國作品，引人西學。③舊學研究專著受到專家推重。④見解獨到，善于講深講透。評分建議：6分，每點2分，答對3點即得6分。⒘個性特點：①孤傲狷介。社會生活：②反封建反專制，有民主精神；③不畏權(quán)勢剛正的精神品質(zhì)。學術(shù)生涯：④獨立于學術(shù)天地的精神愉悅；⑤基于深入研究的學術(shù)自信。評分建議：6分，每點2分，答對3點即得6分。七、作文(70分)‘⒙參照2022年江蘇高考作文評分標準評分作文評分標準內(nèi)一等(20-