教師授課課件有余數(shù)的除法_第1頁
教師授課課件有余數(shù)的除法_第2頁
教師授課課件有余數(shù)的除法_第3頁
教師授課課件有余數(shù)的除法_第4頁
教師授課課件有余數(shù)的除法_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

有余數(shù)的除法回顧反思自主練習(xí)你問我說情境導(dǎo)入課后作業(yè)1野營——有余數(shù)的除法獲取更多課件資源可加QQ:3420045145一、情境導(dǎo)入問題：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？10片餅干每人分3片餅干每人分4個草莓12個草莓餅干可以分給幾人？草莓可以分給幾人？你能提出一個用除法計算的問題嗎？二、你問我說

10片餅干，每人分3片，可以分給幾人？我用分一分。10片餅干，每人分3片，可以分給3人，還剩1片。二、你問我說10片餅干，每人分3片，可以分給幾人？寫成除法算式是：10÷3=3（人）……1（片）…余數(shù)讀作：10除以3等于3余1二、你問我說歸納總結(jié)：1.余數(shù)的意義：平均分時，當被分物品有剩余且不夠再分時，剩下的部分就是余數(shù)。2.有余數(shù)的除法算式的讀寫方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)，讀作（幾）除以（幾）等于（幾）余（幾）。（源于《點撥》）二、你問我說有12個草莓，每人分4個，可以分給幾人?如果有13個、14個、15個或16個呢？12÷4=3（人）二、你問我說12個13個14個15個16個12÷4=3（人）13÷4=3（人）……1（個）14÷4=3（人）……2（個）15÷4=3（人）……3（個）16÷4=4（人）二、你問我說有12個草莓，每人分4個，可以分給幾人?如果有13個、14個、15個或16個呢？我發(fā)現(xiàn)余數(shù)都比除數(shù)小……為什么余數(shù)都比除數(shù)小呢？14÷4=3（人）……2（個）13÷4=3（人）……1（個）12÷4=3（人）15÷4=3（人）……3（個）有剩余沒有剩余問題：觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？有余數(shù)的除法二、你問我說16÷4=4（人）1.擺一擺，填一填。三、自主練習(xí)8÷3=……□□13÷5=……□□9÷2=……□□23÷4=……□□224123532.三、自主練習(xí)每個花瓶里插4枝花，可以插幾個花瓶？還剩幾枝？21÷4=5（個）1（枝）……答：可以插5個花瓶，還剩1枝。三、自主練習(xí)3.32÷5=6（只）2（個）……答：還剩下2個桃子。把下面這筐桃子給每只小猴分5個，可以分給多少只小猴？還剩下多少個桃子？四、回顧反思五、課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第3~5頁“自主練習(xí)”

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論