從百草園到三味書屋讀書心得

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從百草園到三味書屋讀書心得篇一

“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……〞

我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到好多;他又常聽保姆長媽媽講故事，因而十分畏懼百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴肅的教化，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，可能是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么愛好《朝花夕拾》中的一篇，特別是以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然，向往自由的那股熱心，希望能自由逍遙地玩耍，與大自然親近接觸，不希望整日被父母，家奴管束著，這正是兒童特有的。

曾幾何時，我已經(jīng)遠離了童年，進入了少年，每天都在這忙繁繁忙的學習之中，紛紛撓撓的生活之中。但我自己認為自己還是一個稚氣未脫的孩子，有時還做著甜美的童年之夢?；貞浧鹉切┩戡嵤?，還時常記憶猶新，忍俊不禁。

我家原屬市郊，附近有一大片田野，小時候，總去那里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱之中;小時候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，時不時還跌進泥坑變出個“小泥人〞，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，就把花藏在樹洞里，一會兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。

而如今，田野上造起了樓房，我和小伙伴都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了大量自由，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今，因野上了造起了樓房，我和小伙伴們都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了大量自由，但我仍舊熱愛自然，向往自由，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。這可能就是我和幼年魯迅的相像之處吧，使我在讀過文章后有了這么多感動。

童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。

從百草園到三味書屋讀書心得篇二

品讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，回味著從文章中散發(fā)出來的天真爛漫的氣息，享受著字里行間透露出來的那份活潑可愛的青春年華，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一幅幅引人入勝，好玩兒的畫面。

“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣……〞讀著這些充滿趣味的文字，我的心仿佛已飛到了百草園里，與那些昆蟲們來個親近接觸。讀著文章中的文字，我仿佛看到了年少的魯迅與昆蟲為伴，采著野花野果，舒適地躺在草地上，享受著和煦的陽光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍著，支好竹篩，閑靜地捉捕鳥兒，但是總由于性急，捕不到大量鳥兒。他還喜歡聽長媽媽講故事，看《山海經(jīng)》，因此而畏懼赤練蛇，不敢到長的草里去，畏懼遇到美女蛇。

在百草園里，一切都是那么地自由，一切最美好的感情在這里散發(fā)出閃亮的光彩。

不知為什么，文章中的一切都讓我回味無窮，看了還想看，可能就是由于文章充滿了兒童的天真和可愛，讀來特別親切罷了。

曾幾何時，童年已不再屬于我，是那么地遙遠?？赡苁怯捎谖乙芽缛肭嗌倌甑男辛?，跨入了忙繁繁忙的學習和繁雜紛擾的生活之中。但是我想，不管怎樣，不管在什么時候，保持一顆童心，人是永遠不會老的。甜美的童年之夢也依舊是我最寶貴的寶物，它珍藏在我的心中永不褪色。

童年已漸漸離去，留下來的只是些美好的幼稚的記憶。讀《從百草園到三味書屋》，體會魯迅先生的童年之夢，我神往不已。

媽媽為我買了一本書——《從百草園到三味書屋》，一拿到這本書，我就翻開書津津有味地看了起來。

從書里，我看到了大鼻子等大量孩子的窮苦生活。我們很難了解到他們——一些身無分文的苦孩子，如何單獨在那繁華、廣大的大上海里謀生，要知道那是多么不簡單啊!看著他們的生活，我像吃了還未成熟的草莓，心里——酸極了。像大鼻子，他小小年紀本應睡在軟綿綿的床上聽媽媽給他講故事，本應在燒得旺盛炕前烤手取暖，本應吃香噴噴的飯菜和伙伴們一起上學……可是，他沒有，他沒有過這個年紀本該享有的幸福生活。他沒有溫馨的家，沒有摯愛的家人，沒有名字……他只有別人吃剩下的殘渣，他只睡硬邦邦的地板……這多么令人心酸。相比之下，我們這些口含金湯勺的小公主、小少爺是何等的幸福呀!但我們卻不珍惜，浪費糧食、挑食、不滿足……我們真是身在福中不知福呀!他們真是太可憐了!

但是，當我看到他們成群結隊地舉旗保衛(wèi)祖國，發(fā)揚愛國精神。我就被震撼了，這需要多大的勇氣呀!當大鼻子把錢袋拾回給那位學生，我又被震撼了，大鼻子變得懂事了!于是，我就相信，他們一定能抵擋成功，過上幸福美好的生活，由于我感受到了人間里的愛!他們懷著各種各樣的愛，匯集在一起，就形成了一條愛的河流，他們都為自己的愛起來抵擋，為自己美好的生活而競爭!他們流血流汗，他們的遭遇慘不忍睹，他們有多少人失去家，失去親人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢?但是他們堅持、抵擋，雖然被“拒絕〞時辛酸的一幕使人落淚。但是他們依舊堅持、抵擋，為美好的明天而奮斗，他們的努力見證了我們現(xiàn)在的美好生活，他們的愛世世代代傳承給我們!

我不僅看到了人類的愛，我還看到了大自然的愛。

童話中美麗的仙子與鳥兒吟唱，與花朵舞蹈，與小動物們相親相愛的美麗景象，在碧草如絲的原野畫出一道幽美精致的風景線，與順耳的音樂交融，這是多么如詩如畫如仙境一般的情境呀!這真是一種溫柔的開心的愛。

合上這本書，我久久地感受，藏在書里的，還有在這個世界上的如巧克力一般絲滑醇厚的愛。

曾經(jīng)夢想，有這么一個地方，可以讓我和伙伴們無憂無慮的捉迷藏、斗蛐蛐;曾經(jīng)夢想，有這么一個地方，可以讓我自由逍遙的呼吸清爽的空氣，也可以肆無忌憚的就地打幾個滾兒;曾經(jīng)夢想，有這么一個地方，可以讓我?guī)е_心去學習、伴著濃重興致在書海里翱游……

這個暑假，當我讀完了《從百草園到三味書屋》這篇文章的時候，我驀然發(fā)現(xiàn)，魯迅先生筆下的百草園就是我夢想的地方。

在百草園里，有碧綠的菜畦，光滑的石井欄;在百草園里，有高大的的皂莢樹，紫紅的桑葚;在百草園里，有鳴蟬的長吟，肥胖的黃蜂，有輕捷的云雀……在如此美麗的地方，可以毫無顧忌的拔出牽連不斷的何首烏，甚而毀壞了鄰家的泥墻;可以感受長媽媽陳述的驚險而刺激的美女蛇的故事;可以和伙伴們在下著雪的冬天，支起一面大的竹篩，開心的捕鳥……這該是一種多么自由，多么令人向往的生活啊!在這里，童真得到了盡情的釋放;在這里，孩提的夢想自由飛行。

然而，這份美好在進入三味書屋的那一霎那戛然而止，僅有的開心就是在先生讀書入神的時候描繡像和課余在書屋后面的園子里折臘梅花，尋蟬蛻了。除此而外，就是單調(diào)，枯燥的學習了。

在三味書屋里，整日面對的是先生嚴肅而冷漠的面孔，耳朵里充塞的是同學們雜亂無序的“笑人齒缺曰狗竇大開〞，還不準問一些稀奇古怪的問題?？吹竭@里，我不禁想到了我們現(xiàn)在的生活。每天除了學習，還是學習。雖然老師不像魯迅老師那么的嚴肅，但是也不會對我們放松要求。假使我們出現(xiàn)像逃課這樣的狀況，是絕不會罵我們幾句就可以罷休的。我們每天要按時到學校上課，完成老師布置的課內(nèi)學習任務，課后還要去補習班上課，還有的同學要抓緊點滴時間去學鋼琴、繪畫等。在雙休日里，也不能自由的休息，不是去上補習班，就是埋頭寫作業(yè)。而且，這樣的日子隨著年級的提高會變得越來越緊張了。

讀完了這篇文章，讓我體會了百草園的開心與自由，三味書屋的單調(diào)與枯燥。我真的很想每個像我一樣的學生能有一片夢中的“百草園〞!

在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品味著魯迅先生的童真，享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情。

在《朝花夕拾》中，令我回味無窮的就屬《從百草園到三味書屋》，在三味書屋后面有一個百草園，這個百草園在大人的心目中可能只是一個雜草園，但在魯迅先生心里確是他的樂園。他聽長媽媽說過長的草里是不去的，由于相傳這園里有一條很大的赤練蛇，還聽長媽媽給他講過的故事，這使魯迅先生體會到做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔憂，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生的童年是多么的充滿樂趣。

我們都知道這是魯迅先生從記憶中摘抄的，并且魯迅先生寫的時候已經(jīng)年事過百了，可魯迅先生寫的還是那么充滿童趣、天真好像就在眼前一樣?；蛟S我也向往這種生活吧!在不經(jīng)意間也把我給感染了。

我的童年也是充滿樂趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤兒院的小朋友、一起去捉蝴蝶……這都是我們的回憶，我們雖然留不住童年但卻可以把他留在回憶中。

魯迅的文章與朱自清、范愛農(nóng)的都不一樣，他們?nèi)烁骶吒鞯奶厣?。魯迅先生的文章正如王羲之的書法一樣別具一格。

朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽西下時采集這樣的意思，還有人的一生很短暫且生命很寶貴，要求人們要在有限的生命里多做對人民有益的事。譬如年輕時時所做的點點滴滴到年老的時候回憶總結不缺惋惜這樣的內(nèi)涵。

我們的童年夢已經(jīng)碎了，所以只有靠回憶來把童年藕斷絲連起來。由于夢是千變?nèi)f化的，只有不斷追求才能夢想成真。

魯迅先生真可謂是中國文學史上的豐碑!

他在這區(qū)區(qū)一篇散文中，讓我學到了大量東西。在魯迅描寫他捕鳥的時候，運用了確鑿的動詞，如“掃〞、“支〞、“撒〞、“系〞、“牽〞、“拉〞……在曾學過的《風箏》疑問中，魯迅在描寫“我〞毀壞小兄弟風箏時，也用了一系列的動詞。這些動詞不僅能夠形象生動描繪出情節(jié)中人物的動作，更能使讀者有身臨其境的感覺，是文章豐富多彩。

在這篇散文中，有一段文字堪稱絕佳?。骸安槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了。但是周邊的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。〞這段文字，用一組連詞寫出了百草園中十多種景物，既有動態(tài)的也有靜態(tài)的，抓住形態(tài)和色調(diào)寫景物;通過聲音、動作和形態(tài)寫動物，栩栩如生，給人以奇幻的如至仙境的感覺。后來又用“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了〞，十分自然的承接了文章的兩大部分——百草園和三味書屋，即符合條理而又不顯生硬，這樣的過渡無人能比啊!

在魯迅到三味書屋后，往日的開心一去不復返，取而代之的則是學習的枯燥，而魯迅卻竭力從中尋覓樂趣，如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻……字里行間流露出的童心童趣。我多么羨慕魯迅啊，現(xiàn)在的學生哪里還有這份玩的心?繞口的英語，高深的數(shù)學，難懂的文言，繁雜的歷史……雖然這么多的任務都要做，但還是應當像那樣，偷點閑，適當放松一下，只有這樣才能給學生時代的回憶中“上點色〞。

好好體會一下這篇文章吧!青年人會引起共鳴，中年人會勾起回憶。這大約就是《從百草園到三味書屋》的妙處吧!

最近，我讀了一篇魯迅先生寫的文章，名叫《從百草園到三味書屋》。

這篇文章是一篇描寫自己童年生活的散文，主要描寫了兩個地方發(fā)生的事情：百草園——“我〞的樂園;三味書屋——“我〞的學堂。

家的后面有一個很大的園，相傳叫百草園?！捌渲杏幸恍┮安莰曌屛矣X得它十分普通，而就是這樣的一個園，在那時，卻是的樂園。接著，用“不必說……也不必說……單是……就有……〞的句子，寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹這些景物給人的寧靜，鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動感，動靜結合，再加上有本身就有無限趣味的泥墻根作“底板〞，作“背景〞，想必是令所有知道的人都會向往。

這樣的一個園，若大量小伙伴兒一起玩耍、追打、嬉戲、捉迷藏，一定是十分好玩兒的，但若是自己一個人，也并不會覺得寂寞。由于百草園的樂子能找出大量呢!像斑蝥、何首烏、覆盆子，都能帶給“我〞無限樂趣，就連冬天都有游戲：捕鳥兒——在竹篩將鳥兒罩住后的那份喜悅，想必是令著迷的。

“我不知道……可能是……可能是……可能是……〞的句型起到了承上啟下的作用：“我〞要去三味書屋念書了，不能常到百草園了。這句話寫出了少年魯迅對百草園的惋