人教精通版小學(xué)英語（三起點）六年級上冊同步教案（全冊）

Lesson1教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

Justreadandtalk、

來自倫敦的新朋友Lucy給LiYan發(fā)來電子郵件，向她詳細(xì)介紹了自己的日常生

活和學(xué)習(xí)情況，并希望LiYan給她回信。結(jié)合生活情境引入本課目標(biāo)語目，讓

學(xué)生整體感知、理解、學(xué)習(xí)，運用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

主要目標(biāo)語言：

Igetupat7:30everymorning.

Ihavebreakfastateight.

Igotoschoolat8:30.

Schoolbeginsatnine.

Ihavelunchatschoolat11:45.

Schoolisoverat3:30intheafternoon.

Ihavedinnerataboutatsevenintheevening.

Afterdinner,IwatchTVfor30minutesanddosomereading.

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備詞語卡片、教學(xué)掛圖。

2.準(zhǔn)備五年級上冊學(xué)過的各國國旗。

3.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1)師生問好。

T:Goodmorning/afternoon,children.

Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Nicetoseeyou,too!

2)引入話題。

(1)課件中出現(xiàn)一個禮物盒子，讓學(xué)生猜猜是什么。學(xué)生通過聽聲音了解到禮物

是一個漂亮的鐘表。教師告訴大家鐘表對自己的重要性，它可以提醒自己科學(xué)安

排時間有規(guī)律地做事情，所以要把它送給同學(xué)們。

(2)教師一邊調(diào)節(jié)鐘表的指計，一邊問學(xué)生：

Whatdoyouusuallydoatseveninthemorning?

Whendoyougotoschool?

Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whatarethey?

Whatsubjectdoyoulike?

Whatdoyoudoafterschool/intheevening?

必要時可適當(dāng)使用漢語?，幫助學(xué)生理解問題并盡可能用英語回答。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1)用課件呈現(xiàn)Lucy的照片，教師介紹說Lucy是LiYan的新朋友，她們通過網(wǎng)

絡(luò)認(rèn)識。教師點擊鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)一封電子郵件的界面，圖中有Subject,有Lucy

的e-mail地址，引導(dǎo)學(xué)生觀察英語電子郵件的格式。然后提問：

T:Whereisitfrom?

Ss:It'sfromLucy.

T:Yes,youcanseethee-mailaddress.Doyouhaveane-mailaddress?

Doyouoftenwritee-mailstoyourfriends?

2)讓學(xué)生猜Lucy來自哪個國家：WhereisLucyfrom?呈現(xiàn)Britain,Australia,New

Zealand等國家的國旗，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)五年級學(xué)過的國家名稱和國旗。

3)呈現(xiàn)電子郵件內(nèi)容，教師提出問題：Whatisthee-mailabout?讓學(xué)生帶著問題

閱讀短文，或者看教師教學(xué)用書附帶光盤中的動畫課件，引導(dǎo)學(xué)生通過聽或讀,

初步理解郵件內(nèi)容。

4)學(xué)生初步了解郵件內(nèi)容后，教師可以進(jìn)一步提出更具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注細(xì)節(jié)信息。參考問題：

QI:WhendoesLucygetup?

Q2:Doesshehavebreakfastateight?

Q3:Whendoesschoolbegin?

Q4:HowmanysubjectsdoesLucyhave?Whatarethey?

Q5:Doesshehavelunchathome?

Q6:Isschooloveratfouro'clockintheafternoon?

Q7:WhendoesLucyhavedinner?

Q8:Whatdoesshedoafterdinner?

Q9:Doesshegotobedlate?

學(xué)生帶著細(xì)節(jié)性問題再讀郵件或看動畫，通過閱讀和思考，找到關(guān)鍵信息并回答

問題。在學(xué)生回答問題的同時，教師可以將本課的語言目標(biāo)按順序?qū)懺诤诎迳希?/p>

引導(dǎo)學(xué)生注意語言重點。

5)通過多次閱讀，多數(shù)學(xué)生能基本理解信件內(nèi)容。最后再讓學(xué)生完整看一遍動

畫或聽一遍錄音，整體理解全文內(nèi)容。

3.趣味操練(Practise)

1)利用掛圖和詞語卡片，在語境中學(xué)習(xí)理解郵件中的重點語言。

2)利用錄音或動畫，讓學(xué)生逐句跟讀、模仿整個郵件內(nèi)容。

3)讓學(xué)生分小組，根據(jù)黑板上的板書復(fù)述Lucy的日常生活。最后找?guī)讉€小組分

別向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)對各組表現(xiàn)進(jìn)行評價，最后表揚或獎勵表現(xiàn)好的小

組。

4.語言運用(Languageuse)

場景設(shè)置：教師可以設(shè)置一個給Lucy回信的情景，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己

的日常生活安排，然后各組推選一名代表說一說如何給Lucy回電子郵件。

語言支持：

DearLucy,

Mynameis.I'mfrom.I'm.I'minPrimarySchool.I

atseveninthemorning.Iat7:15.1gotoschoolat.School

ateight.Wehave.Theyare.ismyfavouritesubject.I

atschoolattwelve.Schoolisoverat.Igohomeat.Iat

about6:30inevening.Afterdinner,Iand.Igotobedatabout.

5.課堂評價(Assessment)

1)課堂教學(xué)過程中的評價。

(1)重點評價學(xué)生對本課語言知識的掌握及語言技能的發(fā)展。

(2)結(jié)合本課教學(xué)過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的合作精神、學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)步情

況進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵。

2)評價工具設(shè)計。

教師可以將有關(guān)日常生活的圖片制作成小卡片，作為評價的工具，鼓勵課堂表現(xiàn)

好的同學(xué)。

6.拓展活動(Extendedactivities)

1)教師引導(dǎo)學(xué)生用英語制定自己的作息時間表。

2)學(xué)生用英語相互交流各自的日常生活作息時間。

Lesson2教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justpractise

強化操練本單元的重點句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合句子結(jié)構(gòu)拓展表示日常行為動作的短語和

表示時間的短語:getup,gotoschool,schoolbegins,schoolisover,watchTV,goto

bed,8:00am,4:00pm等。

2.Justwrite

要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、書寫的單詞為：have,breakfast,lunch,dinner和重點

句子:Ihavebreakfastat7:30./1havelunchat12:00./1havedinnerat6:00.

3.Lefsdoasurvey

調(diào)查采訪活動。運用本課表達(dá)日?；顒雍蜁r間安排的詞語和句型，通過問答采訪

得到的信息，完成一個表格。

4.Let'schant

通過唱歌謠，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ea在單詞中的發(fā)音/i:/,逐步掌握常見字母

組合的發(fā)音規(guī)律。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些表示日常生活中經(jīng)常性、習(xí)慣性動作的動詞短語和表示時間的標(biāo)志

圖片，供學(xué)生活動使用，也可以獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。

2.布置學(xué)生準(zhǔn)備個人日常生活時間表。

3.在黑板上準(zhǔn)備四線格，方便板書重點語言。

4.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1)師生問好。

2)齊讀歌謠。

Earlytobed.

Earlytorise.

Makeushealthy.

Makeuswise.

3)自由問答。

Whendoyougetupeverymorning?

Whendoyougotoschool?

Howdoyougotoschool?

Howmanylessonsdoyouhave?

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1)呈現(xiàn)情景。T:Today,lefsgoontalkingourdailylife.

2)復(fù)現(xiàn)課文。鞏固學(xué)習(xí)Ihavebreakfastat7:30inthemorning.等表達(dá)日常生活的

句子。教師問Wouldyouliketotellusyourdailylife?引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的日常生

活。

(1)學(xué)生兩人一組，利用準(zhǔn)備好的英文日常生活時間表進(jìn)行問答。

(2)各組選派學(xué)生代表展示。

(3)教師請其他同學(xué)認(rèn)真聽，并用簡筆畫進(jìn)行記錄。

(4)讓學(xué)生說說自己的日常生活時間與，其他同學(xué)的有什么不同。例如：

Igetupat7:00inthemorning.Lilygetsupat7:15inthemorning.Ihavebreakfast

7.15.Lilyhasbreakfastat7:20.1gotoschoolat7:30.Lilygoestoschoolat7:40.

教師可以順勢引導(dǎo)學(xué)生用否定形式表達(dá)：Idon'tgetupat7:00inthemorning.

3)在與學(xué)生交流中，如有必要可以適當(dāng)補充一些日常活動的短語，如：readbooks,

singsongs,drawpictures,listentomusic,watertheflowers等，豐富學(xué)生的詞匯。

3.趣味操練(Practise)

1)會話練習(xí)。

教師用課件呈現(xiàn)時間軸和相關(guān)活動短語及照片，讓學(xué)生兩人一組看圖問答日?；?/p>

動時間，教師板書重點句子：Ihavebreakfastat7:30.1havelunchat12:00.1have

dinnerat6:00.

2)調(diào)查活動。

這是一個采訪的活動。教師提出采訪要求后，學(xué)生可以設(shè)計好自己的采訪表格,

選擇采訪對象，并用What，syourname?Whendoyou...?Doyoulike...?Doyou

often…?等進(jìn)行采訪。通過小組合作的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言交流

能力。

3)一齊說唱歌謠。

T:Look!AnEnglishteacheriscoming.Doyoulikereading?Doyoulikespeaking?

學(xué)習(xí)學(xué)生用書第4頁的Lefschant.通過歌謠熟悉字母組合ea在單詞中的讀音/i:/,

讓學(xué)生說一說含有字母組合ea的單詞，反復(fù)練習(xí)/i:/的發(fā)音。

4.語言運用(Languageuse)

1)教師布置任務(wù)Introduceyourdailylife,并與同學(xué)一起示范。語言參考：

Whatdoyouusuallydoonweekends?

Whendoyou...?

Doyouoften...?

2)學(xué)生兩人一組自編對話。

3)學(xué)生分組展示自己的周末生活或日常生活，師生共同進(jìn)行評價。

5.課堂評價(Assessment)

1)評價范例：

評價內(nèi)容個人得分小組得分

能用英語介紹自己的日常生活

能聽懂、認(rèn)讀、拼寫本課的重點單詞、短語和句子

能用英語做簡單記錄

能主動求助教師或同學(xué)，解決學(xué)習(xí)困難

能與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)

總體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：

2)指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》本課的活動和練習(xí)并進(jìn)行評價。

(1)聽錄音，給圖片標(biāo)序號并根據(jù)錄音內(nèi)容把文字和圖片連線?？疾閷W(xué)生對基礎(chǔ)

詞匯和句型的理解。

(2)聽錄音，填寫表格，考查學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯和句型的理解及對所學(xué)時間表達(dá)的

書寫掌握。

(3)聽錄音填空，考查學(xué)生聽錄音捕捉具體信息以及參考上下文和錄音內(nèi)容書寫

具體信息的能力。

(4)調(diào)查同學(xué)的日常作息并填寫表格。考查實際運用本課所學(xué)重點詞句的能力。

(5)結(jié)合生活實際書面介紹自己的日常作息?？疾閷ο嚓P(guān)話題的書面表達(dá)能力。

6.拓展活動(Extendedactivities)

學(xué)生可以在課后玩“英語時間棋”。分組設(shè)計有特色的“英語時間棋”，將一天

中的時間畫在棋盤上，輪流擲骰子，按照擲出的數(shù)字走棋，說出自己在棋子所在

位置上的時間所做的事情，說對者進(jìn)一步，說錯或不能說的停一步，最先走到終

點者獲勝。

Lesson3教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

Justreadandtalk

LiYan給Lucy回復(fù)了電子郵件，詳細(xì)介紹了她和媽媽的日常生活。通過生活情

景引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)如何用英語介紹日常生活情況。

主要目標(biāo)語言：

Everymorning,shegetsupat6:00.

Thenshecooksbreakfast.

Shegoestoschoolat7:00.

Shegoeshomeatabout5:30intheafternoon.

Afterdinnersheoftentakesawalkwithmyfather.

ShereadsEnglishstoriestome.

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些評價物品，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。.

2.準(zhǔn)備詞語卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3.布置學(xué)生準(zhǔn)備好自己家庭成員的照片。

4.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1）師生問好。

2）教師與學(xué)生展開自由交談。參考問題：

Whendoyougotoschooleveryday?

Howdoyougotoschool?

Whatdoyouusuallydoatschool?

DoyoulikeEnglish?

WhatdoyoudoinEnglishclass?

DoyoulearnEnglishbysinging/playinggames?

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）整體感知課文。

教師用掛圖呈現(xiàn)LiYan的電子郵件，告訴學(xué)生LiYan收至Lucy的e-mail非常開

心，很快就給Lucy回信了。引導(dǎo)學(xué)生觀看課文動畫或聽錄音之前，教師提出問

題：WhatisLiYarTse-mailabout?借助整體性問題，使學(xué)生初步了解LiYan回復(fù)

的電子郵件的主要內(nèi)容。

2）深入學(xué)習(xí)課文。

教師指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，借助細(xì)節(jié)性問題，讓學(xué)生提取表述一日生活的具體信息。

細(xì)節(jié)性問題舉例：

WhatdoesLiYan'smotherdoeveryday?

HowmanylessonsdoesLiYan'smotherhaveeveryday?

Doherstudentslikeherlessons?

HowdothestudentslearnEnglish?

Afterdinner,whatdoeshermotherdo?

此環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生獲得所需信息的能力，同時學(xué)習(xí)短語takeawalk,cookdinner,read

stories等。

3）當(dāng)學(xué)生基本掌握了上述短語后，教師讓學(xué)生聽錄音或觀看課文動畫，借助細(xì)

節(jié)性問題，通過聽錄音圈出正確時間的方式，了解LiYan媽媽的日?；顒訒r間，

初步掌握第三人稱單數(shù)的正確用法。

4）最后快速閱讀一遍短文，完整理解全文。

3.趣味操練（Practise）

1)用詞語卡片引導(dǎo)學(xué)生模仿Justreadandtalk中的語句。

2)引導(dǎo)學(xué)生分組讀，復(fù)述文章，鞏固語言。

3)將學(xué)生分成小組，對LiYan媽媽的日?；顒舆M(jìn)行復(fù)述，進(jìn)一步理解并鞏固第

三人稱單數(shù)的用法。

4.語言運用(Languageuse)

1)讓學(xué)生拿出家人照片，兩人一組開展主題為My...的演講活動。

語言支持：Letmetellyousomethingabout...

2)利用詞語卡片介紹家人的日常生活，教師可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生多說一

些動o例如：readnewspaper,playwithme,watertheflowers,cleantheroom等。

5.課堂評價(Assessment)

1)課堂教學(xué)過程中的評價。

(1)重點評價學(xué)生對本課語言知識的掌握及語言技能的發(fā)展。

(2)結(jié)合本課教學(xué)過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的合作精神、學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)步情

況進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵。

2)評價工具設(shè)計。

教師可以將有關(guān)日常生活的圖片制作成小卡片，作為評價的工具，鼓勵課堂表現(xiàn)

好的同學(xué)。評價范例：

評價內(nèi)容12345

我能主動回答老師提出的問題

我能在小組或結(jié)對活動中積極與他人交流合作

我能全神貫注地參與整個教學(xué)實踐過程

我能用英語介紹家人的日常生活

我會用英語與朋友通過e-mail聯(lián)系

總體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：

6.拓展活動(Extendedactivities)

學(xué)生課后回家可以采訪家庭成員，更多地了解家庭中的每一個人的日?；顒樱?/p>

時也可以用英語向同學(xué)來介紹家人的日常生活，增進(jìn)相互了解。

Lesson4教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justpractise

本部分強化操練本單元的重點句子結(jié)構(gòu)，拓展表示日常生活中經(jīng)常性活動的動詞

短語和表示時間的短語。

要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語和句子：

cookbreakfast,teachEnglish,readstories,takeawalk.

Shegetsupat6:00inthemorning.

Shedoesn'tgetupat6:30inthemorning.

了解英語中第三人稱單數(shù)動詞的用法。

2.Justwrite

本部分要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫以下重點單詞：walk,everymorning,afternoon,

evening.

3.Let'stalk

本部分是學(xué)生在小組活動中展示家人或朋友的照片，并運用本課所學(xué)語言介紹他

們的日常生活。

4.Let'schant

通過學(xué)習(xí)、說唱歌謠，引導(dǎo)學(xué)生感知、了解字母組合ea在單詞中的發(fā)音/e/,逐

步掌掌握見字母組合的發(fā)音規(guī)律。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些表示日常生活中經(jīng)常性、習(xí)慣性動作和表示時間的標(biāo)志圖片供學(xué)生

活動使用，也可以獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。

2.布置學(xué)生準(zhǔn)備采訪記錄卡和家庭成員照片。

3.在黑板上準(zhǔn)備好四線格，方便板書重點語言。

4.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1)師生問好。

2)齊唱歌曲。

播放英文歌曲Goodmorning,師生齊唱。

3)自由問答。

Whendoyougetupeverymorning?

LookatMary.Sheisalazygirl.Guess,whendoesshegetup?

Doyouhavealazyfriend?

Whendoesyourfriendgotoschool?

Whendoesshe/hereadbooks?

Doesshe/heoftenplayballgames?

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1)呈現(xiàn)情景。

教師說：Today,let9sgoontalkingourdailylife.

2)復(fù)現(xiàn)課文，鞏固學(xué)習(xí)Shegetsupat6:30inthemorning.等表達(dá)日常生活的句子，

逐步熟悉英語中第三人稱單數(shù)動詞的用法。

教師引導(dǎo)學(xué)生介紹家人的日常生活：Wouldyouliketotellusyourmother's/

father'sdailylife?

(1)學(xué)生兩人一組，利用自己準(zhǔn)備的英文日常生活時間表展開講述活動。

(2)各組選派學(xué)生代表進(jìn)行展示。

(3)教師請其他同學(xué)認(rèn)真聽，并進(jìn)行記錄。

(4)教師讓學(xué)生說說自己父母日常生活時間與其他同學(xué)有什么不同。例如：

學(xué)生A:

Mymothergetsupat7:00inthemorning.

Mymothercooksbreakfastat7:15.

Mymothergoestoworkat7:30.

學(xué)生B:

Mymothergetsupat7:15inthemorning.

Mymothercooksbreakfastat7:20.

Mymothergoestoworkat7:40.

教師可以順勢引導(dǎo)學(xué)生用否定形式表達(dá):She/Hedoesn'tgetupat7:00inthe

morning.

3)在與學(xué)生交流中，必要時教師可以適當(dāng)補充一些日常活動的短語，豐富學(xué)生

的語言。如：playfootball,playthepiano,seeafilm,goshopping,mopthefloor,wash

dishes等。

3.趣味操練(Practise)

1)教師說：Let'stalkinpairs.Look!Thisisourfamilymembers'timetable.用課件呈

現(xiàn)時間軸和相關(guān)活動短語及圖片，讓學(xué)生兩人一組操練主要句子，教師適時板書

重點單詞walk,everymorning,afternoon,eveningo

2)Lefstalk

教師讓學(xué)生在小組內(nèi)展示家人或好朋友的照片，運用本課所學(xué)語言介紹他們的生

活、學(xué)習(xí)情況。也可以做成一個小組活動或者個人采訪的活動，教師提出采訪要

求后，學(xué)生可以設(shè)計好自己的采訪表格，選擇采訪對象，并用Whafsher/hisname?

Whendoesshe/he...?Doeshe/shelike...?Doeshe/sheoften...?等進(jìn)行提問。通

過小組合作的方式，自然運用所學(xué)知識。

3)Let'schant

T:Look!MyfriendTediscoming.What'swrongwithhim?

學(xué)習(xí)學(xué)生用書第7頁的Let'schant,通過歌謠感知字母組合ea在單詞中的讀音/e/,

讓學(xué)生說一說含有字母ea的單詞，練習(xí)/e/的發(fā)音。

4.語言運用(Languageuse)

教師選一位學(xué)生喜愛的明星，讓學(xué)生互相猜猜他(她)的日常生活和愛好等。

1)教師布置任務(wù)，學(xué)生兩人一組自編對話。

2)展示對話，向同學(xué)介紹他(她)的周末生活或日常生活。

Whoishe/she?

Whendoeshe/she...?

Doeshe/sheoften...?

5.課堂評價(Assessment)

1)課堂教學(xué)中，建議將日常生活圖片制作成小卡片，作為評價的工具，用于鼓

勵課堂表現(xiàn)好的學(xué)生。

2)指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》本課的活動和練習(xí)并進(jìn)打評價。

(1)聽錄音，看圖標(biāo)和圖片，根據(jù)錄音內(nèi)容將畫面與時間搭配連線?？疾閷W(xué)生對

本課基本詞匯和句型的聽力理解能力。

(2)聽錄音，把人物、活動和對應(yīng)的圖片連線?？疾閷W(xué)生對本課基本詞匯和句型

的聽力理解和認(rèn)讀能力。

(3)聽錄音，閱讀短文，根據(jù)錄音結(jié)合上下文填空。

(4)看圖根據(jù)圖意寫句子。

(5)書面介紹家人的日?；顒?。

6.拓展活動(Extendedactivities)

1)給朋友寫一封e-mail介紹自己的家人、朋友或同學(xué)的日常生活情況。

2)明星秀：向同學(xué)介紹自己喜歡的明星的日常生活、愛好情況。

Lesson5教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

Justreadandtalk

1.本部分以Kate和Peter談?wù)撝芰顬檎Z境，繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)日?；顒拥挠谜Z?，

鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活用英語進(jìn)行交流，描述日?；顒印?/p>

主要目標(biāo)語言：

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftengoandseeafilm.

WhatdoesKatedoonSaturdays?

Sheusuallyplaysthepiano.

2,本部分要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀短語seeafilm,havepianolessons,playthe

piano,dothehousework,學(xué)習(xí)鞏固有關(guān)日?；顒拥膶υ扺hatdoyou...?Ioften...

等，并把動詞短語學(xué)習(xí)融入句子和對話中進(jìn)行學(xué)習(xí)和運用。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些與著動詞短語的小貼畫，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。

2.準(zhǔn)備seeafilm,havepianolessons,playthepiano和dothehousework等詞語卡

片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3.準(zhǔn)備家庭房間、戶外活動的照片，作為操練語言的工具。

4.布置學(xué)生準(zhǔn)備好家人周末、假期活動的照片。

5.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）師生問好。

2）欣賞圖片。教師通過教學(xué)課件，展示一系列關(guān)于自己周末活動的圖片，例如：

goswimming,playfootball等表動作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊讀，激活學(xué)生已學(xué)

語言，復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為后面教學(xué)作語言鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）教師展示Kate和Peter的人物頭像，提問以下問題，引導(dǎo)學(xué)生回答。

Whoisthisboy?

Whoisthatgirl?

Whataretheytalkingabout?

Canyouguess?

2）再次播放動畫，播放前提出兩個問題：WhatdoeshedoonSaturdays?Whatdoes

shed。onSaturdays?當(dāng)學(xué)生回答問題時，教師可以順勢展示本課的詞語卡片，學(xué)

習(xí)新詞。

T:WhatdoesPeterdoonSaturdays?

Ss:Heseesafilm...

3）看教學(xué)掛圖或動畫學(xué)習(xí)本課對話。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生觀察圖中信息，引領(lǐng)學(xué)生

學(xué)會提問，然后進(jìn)行視聽、模仿、學(xué)習(xí)。教師帶讀對話，在黑板上貼圖，并適當(dāng)

拓展，處理重點詞語。

3.趣味操練（Practise）

1）讀課文對話。

2）用多種方式引導(dǎo)學(xué)生模仿Justreadandtalk部分要求掌握的語句。

3）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。

4）表達(dá)練習(xí)。根據(jù)照片內(nèi)容表達(dá)。

（1）學(xué)生四人一組，小組內(nèi)各拿自己的一張照片，依次表達(dá)照片上的信息。例如：

Onweekends,Ihavealotofthingstodo.

Ioftenplayfootballinthemorning.

ThenIusuallywatchTVathome.

(2)小組內(nèi)同學(xué)依次交換手中的照片后，繼續(xù)練習(xí)。

4-語言運用(Languageuse)

場景設(shè)置：介紹周末活動。

語言支持：

Hello,everyone.Nowletmetalkaboutmycolorfulweekends.Inthemorning,I

usuallygetupverylate.Afterhavingbreakfast,Ioftenplayfootballwithmyfriends.

Ilikeit.Intheafternoon,Ioftenplaythepiano.Ihavepianoclassesnearmyhome.

Thatisinteresting.Aftergettingbackhome,mymotheroftenteachesmetoplaythe

piano.

5.課堂評價(Assessment)

注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進(jìn)行評價。

評價內(nèi)容YesNo

我能聽懂日?；顒宇愒~匯

我會詢問日常做什么活動我會表達(dá)我經(jīng)常

做什么

我能讀出并運用下面的對話：

WhatdoyouusuallydoonSaturdays?

Ioften...

6.拓展活動(Extendedactivities)

伙伴間用英語介紹自己的周末或假期活動。

Lesson6教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justpractise

本部分以語言知識點為線索，在第5課會話的基礎(chǔ)上,將重點語言知識進(jìn)行梳理,

進(jìn)一步鞏固有關(guān)日常活動的表達(dá)方式。

要求聽、說、讀、寫的單詞和短語：

often,seeafilm,cleanthewindow,cleanthedoor,cleanthefloor,easy,difficult.

要求聽、說、認(rèn)讀的句子：

WhatdoesKatedoonSaturdays?

Sheusuallyplaysthepiano.

要求聽、說、讀、寫的句子：

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftengoandseeafilm.

2.Justwrite

學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫單詞和短語：

Often,seeafilm,cleanthewindow,cleanthedoor,cleanthefloor,easy,difficult.

學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫句子：

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftengoandseeafilm.

3.Lefsact

學(xué)校電視臺的“脫口秀”節(jié)目邀請同學(xué)們參加談話節(jié)目，讓學(xué)生在真實的語境中

用英語完成采訪活動。

4.Lefschant

通過學(xué)習(xí)、說唱歌謠，引導(dǎo)學(xué)生感知了解字母組合ee在單詞中的發(fā)音/i:/,逐步

掌握常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些評價物品，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。

2.準(zhǔn)備本課詞語卡片，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm?up/Revision)

1)師生問好。

2)齊唱歌謠。

例1：

Iseeasheepsittingonajeep.

Iknowthesheepisgoingtosleep.

例2：

Iseeafilminagoodseat.

Icleanthefloorafterseeingthefilm.

例3：

Icleanthewindowwithourteam.

AftercleaningthefloorI'llhaveameal.

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）教師拿出一系列圖片，帶領(lǐng)學(xué)生做猜測游戲，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。

教師說：Today,Iwillshowyousomepictures.Watchcarefullyandtellmewhatthey

are.然后展示每張圖片的一角，讓學(xué)生猜。

Whereishe?

Whatdoeshedo?

Wherearethey?

Whatdotheydo?

2）教師展示一些生活場景圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用剛復(fù)習(xí)過的動詞短語進(jìn)行討

論。

3）播放Justpractise部分的錄音，讓學(xué)生聽，然后再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀、

模仿，教師注意觀察，糾正發(fā)音，隨時幫助學(xué)生。

4）教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫，一邊談，寫完

后領(lǐng)學(xué)生齊讀。然后，選出幾名學(xué)生到黑板上仿寫，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上

練習(xí)書寫。

3.趣味操練（Practise）

1）引導(dǎo)學(xué)生模仿Let,sact部分的對話，以組為單位進(jìn)行會話練習(xí)。

2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演，鞏固語言。

4.語言運用（Languageuse）

1）教師創(chuàng)設(shè)語境：假定同學(xué)們?nèi)⒓印懊餍窃L談秀”節(jié)目，主持人來采訪。展

示Let,sact部分的主題圖，隱去文字，用問題引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片：

T:Boysandgirls.Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?

Ss:Theyaretalking.

T:Yes,thisladywantstotalkwithusaboutourdailyactivities.

2)Let'sact示范。教師借助PPT提示語，找一兩個學(xué)生做采訪示范。

T:Hello,boysandgirls.CanIaskyousomequestions?

Ss:OK.

T:WhatdoyouusuallydoonSundays?

Ss:Iusuallyreadstories.

T:Thafsinteresting.Whatstoriesdoyouread?

Ss:IreadHarryPorter.

T:Doyou...?

Ss:Yes./No,butIoften...

3)學(xué)生以組為單位操練對話并展示。

5.課堂評價(Assessment)

1)課堂教學(xué)過程中的評價。注意對學(xué)生語言知識的掌握、語言技能的發(fā)展以及

學(xué)習(xí)策略的運用等方面進(jìn)行評價。

2)指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》本課的活動和練習(xí)并進(jìn)行評價。

(1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把文字和圖片庫線?？疾閷W(xué)生對本課基礎(chǔ)詞匯和句型

的理解。

(2)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填寫表格?？疾閷W(xué)生對本課基本詞匯和句型的聽力理

解和認(rèn)讀能力。

(3)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給句子填空?？疾閷W(xué)生聽錄音捕捉具體信息以及參考

上下文和錄音內(nèi)容書寫具體信息的能力。

(4)調(diào)查同學(xué)的周末活動?？疾閷嶋H運用本課所學(xué)重點詞句的能力。

(5)采訪并書面介紹英語老師的周末活動。

6.拓展活動(Extendedactivities)

綜合本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用英語談?wù)撟约旱娜粘Ｉ罴盎顒印?/p>

UnitlRevision教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Funstory

Micky和Mimi的新朋友DancingCat通過每天認(rèn)真堅持練習(xí)跳舞，最終在朋友

們的聚會上贏得了大家的贊賞。趣味故事提供語言環(huán)境，集中復(fù)現(xiàn)本單元所涉及

的有關(guān)日?；顒拥恼Z言知識，通過理解和簡單復(fù)述小故事達(dá)到復(fù)習(xí)總結(jié)的目的。

故事告訴我們，任何事情只有堅持練習(xí)，才能做到熟能生巧。

2.Lefslistenandnumber

本部分安排了兩組聽力練習(xí)，要求按錄音順序給每組6個日常活動編號，目的是

檢測學(xué)生對本單元核心詞句的掌握情況。

3.LanguageFocus

分項列出本單元主要的詞匯和句子。教學(xué)中，教師可以通過設(shè)計豐富的活動，引

導(dǎo)學(xué)生鞏固不同層次要求的各項語言目標(biāo)。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備日?；顒訄D片，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。

2.準(zhǔn)備單元詞語卡片，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1)師生問好。

2)自由問答。

Doyoulikesinging?

Whatareyouinterestedin?

Areyougoodatit?

Whatdoyoudoonweekends?

Doyouoften...?

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1)教師和學(xué)生自由談話后，板書英語諺語Practisemakesperfect.讓學(xué)生猜猜意思,

最后告訴學(xué)生言語的中文含義“熟能生巧”，讓學(xué)生明白，學(xué)英語跟做其他任何

事情一樣，只有多多練習(xí)，才能熟練掌握。

2）引入故事。

教師介紹故事:Micky和Mimi新結(jié)識了一位好朋友DancingCat,然后提出問題：

QI.Whatissheinterestedin?

Q2.Whendoesshestarttodanceeveryday?

Q3.WhatdoMickyandMimido?

Q4.DotheyoftendancewithDancingCat?

Q5.WhydoesDancingCatdanceverywell?

引導(dǎo)學(xué)生看視頻，理解故事。視頻可以根據(jù)學(xué)生理解故事的情況多放幾遍，直到

多數(shù)學(xué)生能正確回答上面的問題。

3）學(xué)生理解故事內(nèi)容后，再放視頻，讓學(xué)生看畫面跟讀、模仿錄音。也可以嘗

試將音頻關(guān)閉，找?guī)讉€生來給動畫配音。

3.趣味操練（Practise）

1）播放課件，讓學(xué)生分組進(jìn)行配音比賽。

2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語言。提供Funstory掛圖，讓學(xué)生分別扮演

不同的小動物。

3）指導(dǎo)學(xué)生完成本課聽力練習(xí)。放錄音之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察小圖片，

預(yù)測聽力內(nèi)容。然后根據(jù)學(xué)生情況播放一次或兩次錄音，讓學(xué)生按錄音順序給各

圖片標(biāo)上序號。核對答案后，對有問題的地方，可以再放一兩遍錄音，大家一起

幫助有問題的學(xué)生搞明白問題究竟出在什么地方。

4.語言運用（Languageuse）

教師可以引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事或復(fù)述故事。

1）教師設(shè)置任務(wù)，并做示范。

2）引導(dǎo)學(xué)生使用道具，自編故事。

語言支持：本單元所學(xué)詞匯和句子。

3）展示活動，師生共同評價。

5課堂評價（Assessment）

1）課堂教學(xué)過程中的評價。

（1）對學(xué)生掌握本單元語目知識、語言技能等方面進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生在真實的

情景中學(xué)會詢問及表達(dá)某人的日常生活。

(2)結(jié)合本課教學(xué)實際，對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興

趣等方面進(jìn)行評價。評價范例：

評價內(nèi)容12345

我能聽、說、認(rèn)讀表示日?；顒拥脑~語和句子

我會正確書寫四會詞語和句子

我能用英語介紹自己或家人的日常生活

我會用英語與朋友通過e-mail聯(lián)系

我能在小組或結(jié)對活動中積極與他人交流合作

我能主動向老師或同學(xué)請教

總體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：

2)指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》本課的活動和練習(xí)并進(jìn)行評價。

(1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給答句填寫問句?？疾閷W(xué)生對本單元詞匯和句型的綜

合理解應(yīng)用。

(2)調(diào)查父母的日?；顒硬⑻顚懕砀?。考查實際運用本單元所學(xué)重點詞句的能力。

6.拓展活動(Extendedactivities)

1)綜合本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，考查一下自己掌握的情況。

2)利用互聯(lián)網(wǎng)搜集名人或偶像的日常生活、學(xué)習(xí)情況，用英語進(jìn)行記錄，做成

英語簡報，在班級內(nèi)展示。

3)采訪家人或朋友的日常生活、學(xué)習(xí)情況，用英語進(jìn)行記錄，做成英語簡報在

班級內(nèi)展示。

Lesson7教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

Justreadandtalk

本部分通過Bob,Peter,Kate,LiYan幾個人談?wù)撆d趣愛好的情景，引出目標(biāo)語言，

讓學(xué)生在對話交流中感知、模仿、學(xué)習(xí)語言，并能初步運用于日常交流。

主要目標(biāo)語言：

What'syourhobby?

Myhobbyiscollectingmaps.

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備玩具汽車、集郵冊、各種地圖以及不同色彩的圖片。

2.準(zhǔn)備詞語卡片和教學(xué)掛圖。

3.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）師生問好。

T:Goodmorning/afternoon,children.

Ss:Goodmorning/afternoon,Miss...

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Nicetoseeyou,too!

2）教師手拿不同的地圖，說：Look!Whatarethese?Yes.Theyaremaps.Ilike

collectingmaps.Ioftengotosomefamousplacesduringtheholidays.I'minterested

intraveling.Somyhobbyistravelingandcollectingmaps.Whatareyouinterestedin?

What'syourhobby?

3）教師通過介紹自己的愛好，與學(xué)生親切交談，揭示出本課主題。

4）借助各種圖片或媒體手段再現(xiàn)學(xué)生學(xué)過的有關(guān)愛好的單詞或短語，激活學(xué)生

已有的知識和生活經(jīng)驗。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）用掛圖呈現(xiàn)本課情景，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Justreadandtalk主題圖。

T:Lookatouroldfriends.Whataretheytalkingabout?

Lefslistentothedialogue.（播放對話錄音或動畫視頻）

Ss:Theyaretalkingabouthobbies.

2）學(xué)習(xí)新詞語。

T:Whataretheirhobbies?Let'slistentothedialogueagain.（再次播放對話或動畫視

頻）

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中4個學(xué)生的愛好，用表格形式總結(jié)信息。教師在黑板上

寫出重點詞語。

Boblikescollectingtoycars.

Petercollectingstamps.

Katecollectingmaps.

LiYancollectingpicturecards.

3)學(xué)習(xí)單詞collect,并認(rèn)讀不同短話，還可以結(jié)合學(xué)生已有知識活實際情況補

充collectingleaves,collectingcoins,collectingpostcards等。

4)學(xué)習(xí)核心語言。通過聽Bob和Peter的對話，學(xué)習(xí)重點句型What'syourhobby?

Myhobbyis...教師板書核心句子，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

3.趣味操練(Practise)

1)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生模仿Justreadandtalk中的語句。

2)引導(dǎo)學(xué)生分組讀，然后進(jìn)行角色扮演，鞏固語言。

3)將班里同學(xué)的照片或?qū)W號做成課件，隨著音樂進(jìn)行隨機滾動。教師或?qū)W生喊

停時，顯示哪個同學(xué)的照片或?qū)W號，大家就一起問該同學(xué)。練習(xí)使用Whafsyour

hobby?Myhobbyis…進(jìn)行問答。

4.語言運用(Languageuse)

1)學(xué)校計劃成立興趣小組，需要調(diào)查大家的興趣愛好。利用學(xué)校計劃組織興趣

小組的任務(wù)，布置大家相互調(diào)查有哪些興趣愛好。

2)布置學(xué)生4人一組，設(shè)計調(diào)查表，進(jìn)行調(diào)查活動。

語言支持：

What'syourhobby?

Myhobbyis...Whatdoyoulike?

Whatareyouinterestedin?Why?

3)交流展示。各組選一名代表進(jìn)行介紹，教師及時總結(jié)大家的興趣愛好。

5.課堂評價(Assessment)

教師可以設(shè)計不同的評價工具。一種方式是將興趣愛好的圖片作為評價的工具，

激勵積極參與課堂活動的學(xué)生。另一種方式是教師總結(jié)出一些表達(dá)興趣愛好的句

子寫在漂亮的硬紙卡上作為評價工具發(fā)給學(xué)生，例如：Readingisagoodhobby

Butdon'treadinbed.Ifsbadforyoureyes.既可以幫助學(xué)生閱讀，也能培養(yǎng)學(xué)生

的好習(xí)慣。

6.拓展活動(Extendedactivities)

1）學(xué)生課后可以通過詢問家人或上網(wǎng)了解更多同齡人的興趣愛好學(xué)交流。

2）查資料，了解一下有關(guān)收藏的知識并做筆記，下節(jié)課與同學(xué)分享。

Lesson8教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justpractise

結(jié)合核心句子，重點學(xué)習(xí)表達(dá)興趣愛好的詞和短語:collecttoycars,collectstamps,

collectmaps,collectpicturecards.結(jié)合真實情景替換部分信息，談?wù)撆d趣愛好。

2.Justwrite

本部分要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫open,hobby,collect,map,box,colour等單詞

和What'syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.等句子。

3.Let'stalk

大家一起談?wù)撆d趣愛好，利用圖片等創(chuàng)設(shè)語境進(jìn)行練習(xí)。通過游戲活動和真實的

場景，加深學(xué)生對興趣愛好類詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，在輕松愉悅的氣氛中，通過小

組活動和完成任務(wù)的方式自然運用所學(xué)知識，提高言語交流技能。

4.Lefschant

通過學(xué)習(xí)、說唱歌謠，引導(dǎo)學(xué)生感知了解字母組合。。在單詞中的發(fā)音/u:/,逐步

掌握常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備本課有關(guān)興趣愛好類的詞語卡片。

2.在黑板上準(zhǔn)備好四線格。

3.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）師生問好。

2）師生自由問答：Whafsyourhobby?

3）配音游戲。靜音播放一段錄像，讓學(xué)生根據(jù)情景、動作，結(jié)合自己所學(xué)的語

言為其配音。看哪組與錄音中的內(nèi)容最接近。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）呈現(xiàn)情景。T:Thesechildrenaretalkingabouthobbies.Today,ourclasswillhave

ameeting.Thetopicishobbies.(板書話題)

T:Look!Bob,Peter,KateandLiYan.Doyouremembertheirhobbies?

S:Collectingtoycars,collectingstamps,collectingmaps,collectingpicturecards.

(重現(xiàn)第7課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，同時引出愛好類的詞匯。)

2)教師在黑板上展示這些圖片，然后指著圖片讓學(xué)生說英語。也可以借助讓學(xué)生

看短語找出相應(yīng)圖片的形式強化、熟悉短語。

3)播放Justpractise部分的錄音，讓學(xué)生聽并跟讀模仿。

4)教師拿出郵票圖片說：stamps,一個學(xué)生說：collectingstamps,另一個學(xué)生說：

Myhobbyiscollectingstamps.這樣由單詞到短語再到句子，以游戲競賽的形式激

發(fā)學(xué)生說英語的熱情。

5)教師在黑板上示范板部分的詞語，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊讀。然后

借助語境或在語段中結(jié)合上下文讓學(xué)生填寫空缺詞語，教師及時評價。

3.趣味操練(Practise)

1)Let'stalk

課件中呈現(xiàn)有關(guān)興趣愛好的照片，每換一張，一位同學(xué)起立，其他同學(xué)問What's

yourhobby?這個學(xué)生回答Myhobbyis...或Ilike...教師要確保練習(xí)效果，并及時

幫助有困難的學(xué)生。

2)Let'schant

播放錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏模仿說唱，最后打拍子大聲說唱。通過歌謠感知字母

組合00在單詞中的讀音/U：/?？梢宰寣W(xué)生一起回想以前學(xué)過的詞中還有哪些含有

字母組合。。發(fā)/U：/的音，分組用新詞編寫新的歌瑤，然后向全班展示，大家一起

評價。

4.語言運用(Languageuse)

教師補充材料：國外小朋友來信介紹興趣愛好，并且期待結(jié)識更多的朋友。T:Do

youwanttointroduceyourhobbiestoournewfriend?

1)4人一組共同寫回信介紹自己的興趣愛好。

2)一名代表展示回信內(nèi)容，其他小組評價。

5.課堂評價(Assessment)

1)課堂教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備一些有關(guān)興趣愛好的圖片，作為評價的工具，激

勵優(yōu)秀的學(xué)生或小組。

2)指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》本課的活動和練習(xí)并進(jìn)行評價。

(1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把文字和對應(yīng)的圖片連線。考查學(xué)生對本課苯礎(chǔ)詞匯

和句型的理解。

(2)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷句子對錯?？疾閷W(xué)生對本課基礎(chǔ)詞匯和句型的理

解和認(rèn)讀。

(3)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給對話填空?？疾閷W(xué)生聽錄音捕捉具體信息以及參考

上下文和錄音內(nèi)谷書與具體信息的能力。

(4)調(diào)查好友的興趣愛好，完成表格?？疾閷W(xué)生實際運用本課所學(xué)重點詞句的能

力。

(5)書面介紹父母的興趣愛好。綜合運用所學(xué)語言。

6.拓展活動(Extendedactivities)

1)把自己的愛好介紹給你的朋友或爸爸媽媽。

2)小組合作，模仿本課歌謠自己編一段新內(nèi)容，下節(jié)課展示給大家。

Lesson9教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

Justreadandtalk

本部分通過GaoWei和Jim談?wù)撚嘘P(guān)Jim家人的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)

如何詢問和介紹他人的興趣愛好。

主要目標(biāo)語言：

Whafsyourgrandpa'shobby?

Hishobbyisplantingflowers.

What'syourmum'shobby?

Herhobbyissinging.

二、課前準(zhǔn)備

I.準(zhǔn)備一些有關(guān)興趣愛好的圖片。

2.準(zhǔn)備詞語卡片和教學(xué)掛圖。

3.準(zhǔn)備教學(xué)音頻或教學(xué)課件及學(xué)生家人的照片。

4.在黑板上準(zhǔn)備好四線格。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生問好。

(2)檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌謠，鼓勵學(xué)生到前面來展示，教師和學(xué)生共同給予評價。

T:Ilikeswimming.Ithinkswimmingiscool.Itmakesmestrongandhealthy.

Doyoulikeswimming?What'syourhobby?

(3)結(jié)合興趣愛好的話題與學(xué)生自由交談，復(fù)習(xí)已知語言。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1)初步感知核心語言

教師拿著自己家人的照片說：Look!Thisisaphotoofmyfather.Whatdoyouwant

toknowabouthim?引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵學(xué)生交流。

Ss:Whatdoeshelike?What'shishobby?

T:Hishobbyisfishing.Helikesfishing.Whataboutyourfather'shobby?

提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用Helikes…回答。

2)Justreadandtalk

教師展示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。教師提問：GaoWeiandJimarelookingat

thephoto.TheyaretalkingaboutJim'sfamily.Whoarethey?然后引導(dǎo)學(xué)生聽錄音

或看視頻，獲取相關(guān)信息。

3)學(xué)習(xí)詞語

再次播放錄音或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓取關(guān)鍵信息，回答問題：Whataretheirhobbies?

學(xué)生回答問題時，教師在黑板上寫出每人的興趣愛好。

Jim'sgrandpa一fishing

GaoWei'sgrandpa一plantingflowers

Jim'sgrandma一drinkingChinesetea

Jim'sfather一cooking

Jim'smother—singing

4)學(xué)習(xí)核心語言

通過問答，重點練習(xí)本課的核心句型。

T:What'syourgrandpa'shobby?

Ss:Hishobbyisplantingflowers.

T:Lookathisgrandma.Whafshergrandma'shobby?

Ss:HerhobbyisdrinkingChinesetea.

5）再次播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀，然后兩人一組進(jìn)行角色表演。

3.趣味操練（Practise）

1）鼓勵學(xué)生分角色扮演對話中的人物，給大家表演。師生共同給予評價。

2）“小小擂臺賽”（全班活動）。將全班分成男女生兩大組，每組每次出一人提出

問題，對方組一人回答。所提問題以興趣愛好為中心。例如：

A:What'sJim'smum'shobby?

B:Herhobbyissinging.

3）小組猜謎語活動

T:Jim'smum'shobbyissinging.Hisfather'shobbyiscooking.Inourdailylife,

differentpeoplehavedifferenthobbies.Solet'splayaguessinggame.Whataretheir

hobbies?

此游戲側(cè)重思維訓(xùn)練與表達(dá)。先由一個學(xué)生說出一個提示詞，其他學(xué)生根據(jù)提示

快速聯(lián)想相關(guān)興趣愛好，例如：

A:Water.

B:His/Herhobbyisswimming.

A:No.

C:His/Herhobbyisdrinkingtea.

A:No.

B,C,D:Whafshis/herhobby?

A:His/Herhobbyisfishing.

教師先找3名學(xué)生示范一組，然后布置學(xué)生4人一組進(jìn)行問答訓(xùn)練。

4.語言運用（Languageuse）

介紹家人或朋友的興趣爰好。

1）教師布置任務(wù)：Wouldyouliketointroduceyourfamily'shobbies?

2）學(xué)生4人或兩人一組自編對話。

語言支持：

Letmeintroducemyparentstoyou.Thisismyfather/mother.

Whatdoesyourfather/motherdo?

What'shis/herhobby?His/Herhobbyis...

Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...

3）學(xué)生展示對話，全班評價。

5.課堂評價（Assessment）

指導(dǎo)學(xué)生將自己在本課中的表現(xiàn)做自我鑒定，記錄在評價表格內(nèi)0

評價項目A（優(yōu)秀）B（良好）C（繼續(xù)努力）

我參與課堂活動的積極性

我對本節(jié)課所學(xué)英語的理解

我的英語表達(dá)

我與同伴合作的表現(xiàn)

6.拓展活動（Extendedactivities）

制作一張調(diào)查表，詢問2-3個朋友或家人的興趣愛好。

Whatisyourhobby?

NameHobby1Hobby2

Lesson10教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justpractise

本部分結(jié)合詢問興趣愛好的話題，熟練常用句子Whafsyourdad^hobby?Whafs

yourgrandpa'shobby?Hishobbyis…等。同時結(jié)合話題和句子來集中學(xué)習(xí)表達(dá)興

趣愛好類的常用短語gofishing,plantflowers,cookmeals等。

2.Justwrite

本部分主要是學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫重點詞句。要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫以下

詞語：dad,mum,drinktea,plantflower,能夠聽、說、讀、寫以下句子：What'syour

dad'shobby?Hishobbyisplantingflowers.

3.Lefsdoasurvey

本部分的調(diào)查活動，要求學(xué)生通過實際的采訪調(diào)查，鞏固興趣愛好類詞匯，逐步

提高語言實踐能力。

4.Let'schant

通過學(xué)習(xí)、說唱歌謠，引導(dǎo)學(xué)生感知了解字母組合。。在單詞中的發(fā)音/