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文檔簡(jiǎn)介
第六?章我們生活的大洲----亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
地形和河流
知識(shí)目標(biāo)
1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲,并能說(shuō)明依據(jù);
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
能力目標(biāo)
1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);
2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感,態(tài)度目標(biāo)
1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,激發(fā)學(xué)生的自豪感;
2通過(guò)參與觀察,分析,討論,競(jìng)賽,辯論等課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力和合作精
神。
教學(xué)重點(diǎn)
1亞洲的位置特點(diǎn);
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
資料圖片,幻燈片,投影片
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度,按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象,去研
究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過(guò)一系列提問(wèn),讓學(xué)生回答,引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置
師:要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲,首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的
哪個(gè)半球?
小結(jié):亞洲主要位于東半球和北半球,這是它的緯度位置。
完成P3活動(dòng)一(1)(2)
引導(dǎo):了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋,各位于亞洲的方位。
亞洲周圍的大洲,各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié):這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成P3活動(dòng)二(1)(2)
(展示“亞洲的范圍圖”)
引導(dǎo):亞洲和其他大洲之間,有些是以海洋作為天然洲界,有些大陸相連的地方則是人為
劃定的洲界線。如亞洲與非洲,亞洲與歐洲之間。
提問(wèn):參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
學(xué)生讀圖討論回答:亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和
土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲,以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;
東南與大洋州隔海相望。
過(guò)渡:讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置,與其他大洲比較一下,看有什么不同。
(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè),與亞洲相比,只比較南美洲和非洲)
順承:亞洲不但所跨緯度最廣,而且還有許多世界之最。
(展示“七大洲面積比較”圖)
從此圖可以看出亞洲面積最大。
(展示東西兩半球圖)
比較亞洲和其他大洲的東西距離,得出亞洲東西距離最大。
小結(jié):根據(jù)以上的觀察和分析,讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
(通過(guò)雙邊活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)
亞洲是世界第一大洲。
引導(dǎo):由于亞洲面積廣大,國(guó)家眾多,有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū),人們根據(jù)地理方位的不同,
又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異,把亞洲分成幾個(gè)分區(qū),共有幾個(gè)分區(qū)?中國(guó)位于哪個(gè)分
區(qū)?再觀察,同在東亞分區(qū)的還有哪些國(guó)家?
(展示亞洲地理分區(qū)圖)
2
學(xué)生讀圖討論回答。
繼續(xù)引導(dǎo):其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤?分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位?
學(xué)生讀圖討論回答。
過(guò)渡:要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境,除地理位置外,還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣
候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
(展示“亞洲地形圖”)
引導(dǎo):這種地形圖上不同的顏色代表不同高度,可以直觀地看出不同地形類型,這是哪類
地形圖?
生:分層設(shè)色地形圖。
(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什
么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū),描述一下他們的位置和大致海拔。
(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽,搶答,活躍氣氛,增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)
A組:青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
B組:帕米爾高原、蒙古高原
C組:西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D組:阿拉伯半島、馬來(lái)半島
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置,海拔高度。
引導(dǎo):根據(jù)以上的讀圖分析,從位置和海拔兩方面考慮,看出亞洲地形特點(diǎn):起伏很大,
地勢(shì)中間高,四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察
區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲
在東西方向上地勢(shì)西高東低。
過(guò)渡:河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)
在圖上找出幾條大河,觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
3
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn):受地形影響,亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部,向四周放射狀分布的
特點(diǎn)。
在這些高山大川之間,還有一?些著名的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出:里海、貝加爾湖、死海。
(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)-一步結(jié)合地圖理解其特征)
板書設(shè)計(jì):
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
一、位置
緯度位置:主要位于東半球和北半球
海陸位置:太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)
邊界:P2
二、地形和河流
地形:亞洲地面起伏很大,地勢(shì)中間高,四周低。
河流:向四周呈放射狀分布
第一節(jié)自然環(huán)境
復(fù)雜的氣候
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運(yùn)用氣候類型分布圖,氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣
候特征及主要影響因素;
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。
4
情感態(tài)度目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系,分析氣候特征的影響因素,
足見(jiàn)形成追根求源的探索意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng),發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與
合作意識(shí)。
重難點(diǎn):
重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。
難點(diǎn)是對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖,分析造成氣候差異的主
要原因。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:(從今日的天氣等話題導(dǎo)入,密切聯(lián)系生活實(shí)際。提示:冬夏兩季的氣溫差異和降水差
別。)
根據(jù)自己的生活體驗(yàn),想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)?
生:夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥。
引導(dǎo):氣候是自然環(huán)境的主要組成部分,對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲,面
積廣大,地形復(fù)雜,氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)
亞洲主要有哪些氣候類型?
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo):全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N,僅亞洲就有9種,說(shuō)明了什么?
生:亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
師:觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
生:溫帶大陸性氣候,約占亞洲面積的一半以上,主要分布在亞洲中西部。
繼續(xù)引導(dǎo):距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn),深入亞洲大陸內(nèi)部。
(展示“亞洲氣候類型圖”,并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置)
(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn),注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難,有分到總,講述氣候
5
兩大要素:降水和氣溫,分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn))
學(xué)生分析討論
小結(jié):溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大,冬冷夏熱,降水少且集中在夏季。
過(guò)渡:降水對(duì)于人類的重要性不言而喻,陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。
(展示“亞洲氣候類型圖”)
引導(dǎo):亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外,還有集
中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多,是哪兒種?主要分布在哪兒?
生:熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
(教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候,在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意,補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季
節(jié)分配圖和降水年際變化圖,幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))
小結(jié):降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多,反之,降水少
繼續(xù)啟發(fā):如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
學(xué)生看材料分析,旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。
小結(jié):所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi),由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
引導(dǎo):根據(jù)以上分析,從氣候類型及分布范圍看,亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?
學(xué)生分析得出結(jié)論:氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過(guò)渡:為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的兒個(gè)城市{前述}為例,提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí),引
導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系)
小結(jié):影響亞洲氣候的因素,除了緯度位置和海陸位置外,還有地勢(shì)及其他因素,但主要
的是緯度位置和海陸位置。
引導(dǎo):用以上分析做練習(xí)(培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力)
展示非洲氣候圖
提問(wèn):在圖中,非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)?分析主要的影響因素。
總結(jié):赤道穿過(guò)非洲中部
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以熱帶氣候?yàn)橹?,熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣
氣候類型南北對(duì)稱,以赤道為中心
影響因素:緯度位置,還有地勢(shì)高低等
總結(jié)本課要點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì):
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
第二節(jié)人文環(huán)境
亞洲——世界上人口最多的大洲
【教學(xué)分析】
1.教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié),因此教與學(xué)的活動(dòng)應(yīng)重
視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí),以及對(duì)分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分:“人口最
多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”,主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間“差異”,因此
在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)抓住“差異”這個(gè)核心去設(shè)計(jì)。
本節(jié)安排2課時(shí)教學(xué),第一課時(shí)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地
域文化的差異,為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析差異的原因,理解自
然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。2.學(xué)生情況分析:人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題,地域文化對(duì)于好
動(dòng)又好奇的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常具有吸引力,同時(shí)學(xué)生通過(guò)其生活環(huán)境、媒體報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)
等途徑對(duì)這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)人口所引發(fā)的問(wèn)題以及各地區(qū)文化與當(dāng)?shù)氐淖匀?/p>
條件、民族習(xí)俗等關(guān)系還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的、深層次的思考,而且是初次學(xué)習(xí)區(qū)域地理的人
文環(huán)境。3.課程資源分析:本區(qū)地處長(zhǎng)江中下游區(qū),也是人類文明發(fā)祥地,日常生活的衣、
食、住、行已體現(xiàn)出本區(qū)的文化內(nèi)涵,學(xué)生對(duì)其有著豐富的感性認(rèn)識(shí)。另外班級(jí)里少數(shù)民族
學(xué)生的文化背景,媒體上精彩紛呈的地域文化報(bào)道等都是我們可直接利用的教學(xué)資源。
【教學(xué)構(gòu)思】
L從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手,滲透素質(zhì)教育新理念長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是
以基于認(rèn)知的“雙基”為主宰,學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。
地理新課標(biāo)以“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)全面
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刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的,為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。
2.從“體驗(yàn)對(duì)生活有用的地理”理念出發(fā),組織編制教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門課,以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)模式被強(qiáng)
化,使地理課堂變得封閉、孤立,使之與活生生的大自然和豐富多彩的人文世界日益疏遠(yuǎn),
使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力,難以體悟地理的價(jià)值。而地理新課標(biāo)明確提出:“學(xué)習(xí)對(duì)生活
有用的地理”、“形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系,教育資源共享的開(kāi)放性地理課”,為此我設(shè)
計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng):一是將P11活動(dòng)2設(shè)計(jì)成游戲方案;二是由同學(xué)自由組合,以藝術(shù)
家、人類學(xué)家、文化學(xué)者、建筑學(xué)家、服裝設(shè)計(jì)師等身份組建考察團(tuán),在網(wǎng)上模擬“南中國(guó)
?!刂泻!边@條線路去考察,感受不同的地域文化特色并選取最感興趣的內(nèi)容,以獨(dú)特
的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到地理與現(xiàn)實(shí)生活的息息相關(guān),由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。
3.從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)地理新課標(biāo)大力倡導(dǎo)自主、
探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神,
教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動(dòng)的引導(dǎo)者,即學(xué)習(xí)共同體中“平等的首席”,幫助學(xué)
生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),選擇必要的學(xué)習(xí)策略,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī),
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、求索反思。為此我安排了本節(jié)課的教與學(xué)活動(dòng):①課前準(zhǔn)備②游戲、
質(zhì)疑、問(wèn)題整合③表演④反思
一、教學(xué)目標(biāo)
(―)知識(shí)與技能
1.通過(guò)讀圖、計(jì)算,了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長(zhǎng)率和人口超過(guò)1億的國(guó)家,并
理解人口自然增長(zhǎng)率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系,理解人口過(guò)多所帶來(lái)的資源和環(huán)境問(wèn)題,樹(shù)
立正確的人口觀。
2.通過(guò)活動(dòng)了解亞洲多樣的地域文化特點(diǎn),初步掌握收集信息資料的方法。
3.通過(guò)游戲和網(wǎng)上考察,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
(―)過(guò)程與方法
1.將座位安排成馬蹄形,以便開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.自由組建學(xué)習(xí)共同體,進(jìn)行游戲和考察活動(dòng)。
3.游戲、質(zhì)疑、整合問(wèn)題。
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4.表演、反思。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.通過(guò)教與學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在考察、游戲、問(wèn)題解決、反思的過(guò)程中感悟到亞洲人口對(duì)資源
和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力,體驗(yàn)到亞洲多樣的地域文化魅力,提高藝術(shù)鑒賞力。
2.通過(guò)游戲、網(wǎng)上考察活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和欣賞別人,學(xué)會(huì)從分歧中尊
重別人,從而提高人文素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)及處理
重點(diǎn):“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”。
難點(diǎn):理解眾多的人口對(duì)資源和環(huán)境所造成的壓力,理解自然環(huán)境與地域文化之間的關(guān)系。
重難點(diǎn)突破:通過(guò)課前考察、游戲、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)。
三、教學(xué)方法體驗(yàn)、反思教學(xué)方法。
四、教學(xué)過(guò)程
[復(fù)習(xí)提問(wèn)]1、亞洲的地形有何特點(diǎn)?
2、地形如何制約河流的流向?
3、亞洲的氣候具有什么特征?
[導(dǎo)入新課]在這樣的自然環(huán)境之下,亞洲的人們?cè)鯓由钅兀?/p>
[顯示]亞洲不同地區(qū)民族服飾
[猜一猜]根據(jù)第一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲I自然環(huán)境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區(qū)域?
[講解]服飾為單一薄裙-----分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區(qū);
服飾為白色裹物-----分布在太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈的西亞地區(qū);
服飾為各式長(zhǎng)袍一分布在氣溫年較差大內(nèi)陸地區(qū)(上身袖管穿脫方便);
服飾為皮衣皮靴-----分布在寒冷的亞洲北部。
[小結(jié)]很顯然人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系,自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。
[解說(shuō)]人文環(huán)境常指人口、經(jīng)濟(jì)、城市、建筑、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。
[承轉(zhuǎn)]首先我們來(lái)看一看亞洲的人口情況,上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人口的一些情況,同學(xué)們回憶
一下,我們是從哪些方面來(lái)了解人口狀況的?比如人口的自然增長(zhǎng)率與出生率和死亡率有什么關(guān)
系?人口密度是怎么計(jì)算的?世界上哪些地區(qū)人口特別稠密?
[讀圖]6。13"亞洲人口占世界人口的百分比”和圖6。14“2000年世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家”
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[提問(wèn)]1、2000年世界總?cè)丝跀?shù)是多少?(60o55億)
2、我國(guó)第五次人口普查的人口總數(shù)是多少?(12095億)
3、目前世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家有幾個(gè)?(10個(gè)中國(guó)、印度、美國(guó)、印度尼西亞、巴西、巴基
斯坦、俄羅斯、孟加拉國(guó)、日本、尼日利亞)其中亞洲有幾個(gè)?(6個(gè))分別是哪些國(guó)家?(中國(guó)、
印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本)
[活動(dòng)]1、按人口數(shù)多少,給各大洲排隊(duì)(亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州)
2、按平均人口自然增長(zhǎng)率的高低,各大洲排隊(duì)(非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲)
3、按1995——2000年平均人口自然增長(zhǎng)率(世界平均為lo3%),計(jì)算2001年亞洲的凈增人口數(shù)
和世界凈增人口數(shù);看看世界每增加100人,其中有多少人在亞洲?
[提示]2000年世界人口總數(shù)x平均人口自然增長(zhǎng)率=世界凈增人口數(shù)(60。55億*1。3%=0。79億),
所以2001年世界凈增人口0。79億,而亞洲2000年人口總數(shù)36。8億*1。4%=0o52億,所以每
增加100人中有66人在亞洲(0o52/0o79*100=66)。
[小結(jié)]因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲I。
[板書]一、亞洲——世界上人口最多的大洲
[提問(wèn)]1、我們剛才用了哪些方法說(shuō)明亞洲是人口最多的大洲?(亞洲在世界人口中所占的比例、
自然增長(zhǎng)率)
2、我們還能想想其他方法可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題嗎?(亞洲的人口密度)
[討論]分組討論亞洲的這些國(guó)家人口為什么這么多?(從氣候、地形、歷史、經(jīng)濟(jì)角度分析)
[討論]亞洲這么多人口對(duì)資源和環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么影響?
[展示材料]人口擁擠、開(kāi)墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。
[小結(jié)]人口過(guò)多會(huì)導(dǎo)致資源不夠用,從而又轉(zhuǎn)化為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力,甚至對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞
作用,還會(huì)產(chǎn)生一系列的社會(huì)問(wèn)題。人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者,同時(shí)又是資源的消費(fèi)者,只有處理
好這兩者的辨證關(guān)系,人類社會(huì)才會(huì)順利進(jìn)步。(即要理解“兩只手”和“一只口”的關(guān)系)
[閱讀]材料“亞洲人口增長(zhǎng)對(duì)土地的壓力”
[填圖]根據(jù)閱讀材料按因果關(guān)系填入框圖中
A、要求增產(chǎn)糧食B、開(kāi)墾坡地和干旱地帶
C、糧食產(chǎn)量下降D、水土流失和土地沙化加重
E、惡性循環(huán)F、土壤肥力下降
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[思考]如何改變這種狀況呢?怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢?
[提示]造成這種惡性循環(huán)的根本問(wèn)題是人口的過(guò)快增長(zhǎng),解決途徑包括控制人口增長(zhǎng)和依靠科學(xué)
技術(shù)等。
[繪圖]學(xué)生繪制良性循環(huán)圖
[活動(dòng)]以“亞洲人口、資源、環(huán)境委員會(huì)主席”的身份,組織小組討論對(duì)亞洲人口發(fā)展的建議,
站在全球角度,體驗(yàn)人口問(wèn)題的緊迫性,并推選代表發(fā)言。
反饋練習(xí):課課練8—10頁(yè)
課后作業(yè):1、請(qǐng)大家交流收集的材料]寫一篇關(guān)于“由于人口眾多對(duì)資源和環(huán)境造成巨大壓力的
小論文。
2、搜集有關(guān)亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂(lè)、舞蹈等圖片、資料。
反思
教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等,引導(dǎo)學(xué)生從本
節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑,將學(xué)生的問(wèn)題整合到分析地域文化與自然環(huán)境的關(guān)系中,為激勵(lì)學(xué)生課
外探究和下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊
學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)得最好的過(guò)程、最喜歡的環(huán)節(jié)和收獲最大是什么?學(xué)生自由質(zhì)疑
充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在不同程度上體驗(yàn)成功的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心
第二節(jié)人文環(huán)境
多樣的地域文化
課程標(biāo)準(zhǔn):1、讓學(xué)生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。
2、讀圖說(shuō)出世界三個(gè)人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因。
3、使學(xué)生知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。
4、知道亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的,并理解不平衡的原因。
5、了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。
教學(xué)重點(diǎn):1、亞洲多樣的地域文化
2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。
3、亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。
教學(xué)難點(diǎn):1、亞洲多樣的地域文化
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2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。
3、亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。
教學(xué)方法:討論法、談話法、讀圖分析法、活動(dòng)法
[多媒體]景觀圖P13圖6.17學(xué)生觀察5秒鐘后遮蔽并多次重復(fù)提問(wèn):看到了什么?
[小結(jié)]人、帳篷、駱駝;人穿長(zhǎng)袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝。
[提問(wèn)]人為什么穿長(zhǎng)袍、為什么居住帳篷、人們?nèi)绾紊?、此地在哪里、?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境
如何?
[歸納]沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū),終年炎熱干旱。由于氣溫很高,他們身著寬大的
袍子,便于散熱。干旱的草場(chǎng)適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式,所以他們需要居
住帳篷。
[講述]分析一幅圖,要觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點(diǎn)?
為什么會(huì)有這些特點(diǎn)?
[教師出示]與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系?
[探究]將全班分成四個(gè)小組,討論13頁(yè)圖6。17的2——6幅圖所反映的當(dāng)?shù)匚幕癄顩r,
選代表發(fā)言。
[活動(dòng)]完成14頁(yè)活動(dòng)1
[承轉(zhuǎn)]由此可見(jiàn),各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的聯(lián)系,有
些自然環(huán)境適宜的地方,就成為了人類文明的發(fā)祥地。
[閱讀]材料“亞洲的三個(gè)人類文明發(fā)祥地”
[提問(wèn)]有哪三個(gè)人類文明發(fā)祥地?
[回答]黃河——長(zhǎng)江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達(dá)米亞平原(兩河流域)地區(qū)。
[提問(wèn)]這三個(gè)地區(qū)在地理位置上有什么共同之處?
[讀圖]分析三地區(qū)氣溫、降水、地形和土壤,進(jìn)而說(shuō)明人類文明的發(fā)祥地與自然環(huán)境之間
的密切關(guān)系。
[小結(jié)]都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部,也就是既沒(méi)有過(guò)于寒冷的地區(qū),
也沒(méi)有過(guò)于炎熱的地區(qū);從降水來(lái)看,既沒(méi)有極度干旱的沙漠地區(qū),也沒(méi)有極度濕潤(rùn)的雨
林地區(qū);從地形來(lái)看都位于大江大河的沖積平原上,而且土壤肥沃。
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[提問(wèn)]這一切都是巧合嗎?說(shuō)明了什么?
[回答]不是,說(shuō)明人類的文明同自然環(huán)境是密切相關(guān)的。
[交流]學(xué)生在小組內(nèi)交流所收集的亞洲不同國(guó)家獨(dú)具特色的文化風(fēng)情資料。
服飾
[展示]四幅圖片
[提問(wèn)]這分別是哪些國(guó)家的傳統(tǒng)服飾?
[回答]中國(guó)的中式服飾、印度的紗麗、日本的和服、西亞地區(qū)的服飾。
[提問(wèn)]西亞的服飾有什么特點(diǎn)?為什么?
[回答]顏色大多是白色,頭上纏著頭巾,因?yàn)檫@里氣候炎熱干燥,白色可以反射陽(yáng)光,頭
纏圍巾可以阻擋風(fēng)沙。
[提問(wèn)]和服與中國(guó)哪個(gè)朝代的服飾相似?為什么?
[回答]與唐朝相似。當(dāng)時(shí)唐朝很強(qiáng)大,日本曾派留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí),兩國(guó)文化不斷交流。
[提問(wèn)]中式服飾這張圖片拍攝于什么場(chǎng)合?
[回答]APEC高官會(huì)。
[講述]各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人穿上中式服飾,感受東方文化韻味。今年中國(guó)許多城市出現(xiàn)中式服裝熱,
你怎么看待這一文化現(xiàn)象的出現(xiàn)?
[回答]中國(guó)去年有四大盛事,人們穿著民族服裝表示慶賀。
[提問(wèn)]通過(guò)以上的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)文化與哪些因素有關(guān)?
[小結(jié)]受自然、歷史、經(jīng)濟(jì)等因素的影響。
飲食習(xí)俗禮儀
[活動(dòng)]各國(guó)不僅在服飾上呈現(xiàn)多樣性,其飲食習(xí)俗禮儀更是異彩紛呈。下面我們搞一個(gè)活
動(dòng),男女接力比賽,說(shuō)出各國(guó)具有特色的飲食習(xí)俗和禮儀。規(guī)則:不用舉手,想好就站起
來(lái)回答,男女交替進(jìn)行。
[講述]剛才同學(xué)們談了很多,老師也想和大家交流,日本茶道發(fā)源于中國(guó),但為什么在日
本得到了很好的延續(xù)?
[提問(wèn)]大家有沒(méi)有親戚在日本企業(yè)工作的?他們有什么感受?
[回答]工作壓力大,很累。
[講述]為了消除緊張和壓力,人們通過(guò)品茶來(lái)體味人生的寧?kù)o和祥和??梢?jiàn),一種文化現(xiàn)
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象的出現(xiàn)受多方面因素的影響。
建筑
[講述]我們說(shuō)文化的內(nèi)涵十分豐富,它是與自然現(xiàn)象不同的人類勞動(dòng)的全部成果。它既是
物質(zhì)的,又是精神的,它體現(xiàn)一種思想,具有象征性。而各國(guó)的建筑正是這種物質(zhì)與精神
的統(tǒng)一。
[展示]民居圖片
[討論]1、這是哪些地區(qū)的民居?
2、各有什么特點(diǎn)?
3、請(qǐng)解釋原因。
[回答]東南亞的高腳屋,結(jié)構(gòu)分為上下二層,便于通風(fēng)散熱防潮,因?yàn)檫@里炎熱多雨;西
亞的傳統(tǒng)民居墻厚,窗戶小,可以阻擋陽(yáng)光照射和風(fēng)沙,因?yàn)槲鱽喲谉岣稍?;印度尼西?/p>
巴東鎮(zhèn)建筑屋頂呈牛角狀,便于雨水排泄,因?yàn)檫@里多雨。
[講述]我們出去旅游都喜歡參觀各地名勝古跡,下面老師帶大家到亞洲各地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
[展示]圖片
[提問(wèn)]我們參觀了哪些名勝古跡?
[回答]中國(guó)的長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑、天壇;古巴比倫古城;柬埔寨的吳哥窯;印度的泰姬
陵。
[補(bǔ)充]還有韓國(guó)的國(guó)寶級(jí)財(cái)產(chǎn)佛國(guó)寺、泰國(guó)的素可太泰護(hù)國(guó)寺、印度尼西亞的婆羅浮屠一
一用石頭書寫的關(guān)于宗教文化和文化的書籍,是目前最大的佛教殿堂。
[講述]大家請(qǐng)看這兩張圖片,越南古都順化的太和殿和皇城,其建筑風(fēng)格與哪國(guó)相似?
[回答]中國(guó)
[講述]這是老撾的凱旋門和故宮,其建筑風(fēng)格有什么特點(diǎn)?
[回答]溶入了歐洲建筑風(fēng)格。
[歸納]可見(jiàn)從這里體味到文化的交融性。
[講述]這是猶太教的哭墻,每到星期五,世界各地的猶太人都可以到這里祈禱。畫面上的
人物是沙龍,你想對(duì)他和巴以局勢(shì)說(shuō)些什么?
[回答]不要以暴制暴,應(yīng)相互尊重和理解,讓人民過(guò)上和平的生活。
[講述]好,這些名勝古跡大多都被收入世界自然與文化遺產(chǎn)名錄,成為人類共同的財(cái)富。
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展示文化的窗口有很多,其中也包括藝術(shù)和體育。請(qǐng)說(shuō)出各國(guó)具有特色的藝術(shù)形式和體育
運(yùn)動(dòng)。
[回答]比如中國(guó)的書法、京劇、武術(shù);日本的相撲等。
藝術(shù)和體育
[提問(wèn)]哪位同學(xué)練過(guò)書法:中國(guó)書法講究什么?誰(shuí)會(huì)唱京???給大家唱一段。
[展示]圖片,以講解員的身份給這些圖片配上解說(shuō)詞,或者是個(gè)人才藝亮相。
[總結(jié)]剛才老師和大家進(jìn)行了一次文化探訪活動(dòng),體驗(yàn)各國(guó)各地區(qū)的文化風(fēng)情,我們了解
各國(guó)的文化差異,是為了各國(guó)的文化更好地交融與傳播。我們應(yīng)尊重各國(guó)的文化,使文化
成為各國(guó)友誼的橋梁,使文化成為人類永恒的財(cái)富。
[提問(wèn)]亞洲有多少種文化?(如華夏文化、印度河流域文化、恒河文化、阿拉伯文化等)
這些文化有無(wú)高低優(yōu)劣之分?
[回答]有很多種,這些文化沒(méi)有高低優(yōu)劣之分。
[提問(wèn)]目前世界上是否存在歧視其他民族文化的現(xiàn)象?
[回答]存在。
[提問(wèn)]這種現(xiàn)象的結(jié)果怎樣?
[回答]不利于國(guó)家之間的交往,甚至發(fā)生恐怖事件或戰(zhàn)爭(zhēng)。
[提問(wèn)]我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待不同文化的共存問(wèn)題?
[回答]每種文化都是人類文明的組成部分,都有其特點(diǎn)和存在價(jià)值。
[提問(wèn)]我們。應(yīng)該怎樣對(duì)待其他文化和民族?
[回答]理解和尊重。因?yàn)槔斫夂妥鹬仄渌赜蛭幕菍?shí)現(xiàn)同其他國(guó)家友好往來(lái)的基礎(chǔ),也
是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)加速對(duì)外開(kāi)放的要求,所以人們?cè)诔鰢?guó)之前,都要在了解國(guó)家
風(fēng)土人情的同時(shí),尊重其他文化差異。
[提問(wèn)]如果一周后要到某國(guó)去,那么,你這一周將做哪些準(zhǔn)備?
[承轉(zhuǎn)]展示圖片.:發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建
筑、服裝等方面的圖片。
[提問(wèn)]這兩幅圖片有什么區(qū)別?
[回答]經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。
[提問(wèn)]為什么不同呢?
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[播放]印度建國(guó)前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材。
[回答]長(zhǎng)期遭受殖民統(tǒng)治,獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困,工業(yè)落后,基礎(chǔ)薄弱,這樣就給建國(guó)后經(jīng)濟(jì)
的發(fā)展帶來(lái)很大的困難。
[提問(wèn)]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?
[小結(jié)]歷史條件
[播放]新加坡、韓國(guó)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影勢(shì)素材:20世紀(jì)70年代開(kāi)始,新加坡、韓國(guó)、馬
來(lái)西亞、泰國(guó)等東亞、東南亞的一些國(guó)家,大力發(fā)展出口加工工業(yè),推進(jìn)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)
展。尤其中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái),經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就。
[提問(wèn)]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?
[小結(jié)]社會(huì)條件。
[播放]波斯灣沿岸國(guó)家石油生產(chǎn)和出口的影視素材:沙特阿拉伯熱帶沙漠國(guó)家,工農(nóng)業(yè)生
產(chǎn)不發(fā)達(dá),卻成為亞洲較富裕的國(guó)家。
[提問(wèn)]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?
[小結(jié)]自然條件
[展示]某國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料
[找出]影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么?
[小結(jié)]一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會(huì)、歷史等多方面條件的影響的,各國(guó)
要根據(jù)自己國(guó)家的國(guó)情,并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來(lái)確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)
略。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,世界上的國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。在亞洲I,少數(shù)國(guó)家是
發(fā)達(dá)國(guó)家,如日本;而大多數(shù)國(guó)家屬于發(fā)展中國(guó)家。即使同為發(fā)展中國(guó)家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差
異也很大
[活動(dòng)]將圖6o18亞洲部分國(guó)家1998年人均國(guó)民生產(chǎn)總值按從大到小排序。
找出人均國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò)10000美元和低于500美元的國(guó)家。
估算日本的人均國(guó)民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍?
說(shuō)一說(shuō)亞洲國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值的差異。
看看中國(guó)在亞洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于怎樣的水平?
[學(xué)生小結(jié)]1、人均國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò)10000美元的國(guó)家是日本、新加坡、以色列,低于500
美元的國(guó)家有印度、蒙古、孟加拉國(guó)、越南、尼泊爾;2、日本的人均國(guó)民生產(chǎn)總值是尼泊
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爾的154倍;3、亞洲各個(gè)國(guó)家的人均國(guó)民生產(chǎn)總值的差異較大。較高的發(fā)達(dá)國(guó)家有很少,
如日本;眾多的發(fā)展中國(guó)家中,差異也很大。如:人均國(guó)民生產(chǎn)總值新加坡達(dá)到30170美
元,尼泊爾僅為210美元,前者是后者的144倍;4、中國(guó)在亞洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于中
等偏下的水平。
[講述]我們國(guó)家改革開(kāi)放以來(lái),經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就,人們的生活水平有了很大的提
高,但是與其他國(guó)家相比還有很大差距,經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有困難。我們既不可因成績(jī)巨大、水
平提高而盲目自大,也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)
地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生我們肩負(fù)著昌盛祖國(guó)的重任,一定要練就建設(shè)祖國(guó)
的本領(lǐng),為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
[閱讀]材料“三大類產(chǎn)業(yè)的劃分”
[教師]以日本為例,教給學(xué)生如何解讀國(guó)家國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值三大類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖
[學(xué)生]完成P16活動(dòng)2
[顯示]1998年亞洲五國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成(%)
[討論]觀察亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣?
[小結(jié)]經(jīng)濟(jì)落后的國(guó)家以第一產(chǎn)業(yè)為主,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比
重逐漸較少?,F(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家,大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小,第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。
目前我國(guó)因地制宜,大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè),重視第一產(chǎn)業(yè),優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),
努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
[總結(jié)]第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境,其特點(diǎn)為亞洲是“人口最多的大洲”,有“多樣
的地域文化”,存在著巨大“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”。我們通過(guò)大量的圖表數(shù)據(jù),分析了形成這
些特點(diǎn)的原因,使我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中
提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的,它是面積最大人口最多的大洲,它有復(fù)雜的地
形和氣候,有多樣的文化和民族,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?,前景廣闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起
手來(lái),共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好!
反饋練習(xí):
第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)
第一節(jié)日本
教學(xué)目標(biāo):
第17頁(yè)共70頁(yè)
1、探究日本的位置和范圍,知道日本主要自然地理特征及自然資源;
2、探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平,了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況,記住日本主要工業(yè)區(qū)的
分布及重要城市和海港;
3、初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法,提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;
4、從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用,有助于理解我國(guó)
“科教興國(guó)”策略的重大意義
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、日本自然地理特征;
2、日本多火山和地震的原因;
3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備和方法:
1、課件《櫻花》
2、課件〈日本》
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)
采取以活動(dòng)的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把地理知識(shí)和地理技能有機(jī)地結(jié)合在一起,教師加以引
導(dǎo)
教學(xué)過(guò)程:
[課件開(kāi)始]屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅),名曲《北國(guó)之春》,用于課前播放,營(yíng)造氣氛。上課
時(shí),停放音樂(lè),導(dǎo)入新課后。
[提問(wèn)]:同學(xué)們,通過(guò)看和聽(tīng),你有什么要說(shuō)的?學(xué)生發(fā)言,把學(xué)生引入日本話題。
[板書]第七章第一節(jié):日本(版面1)
[導(dǎo)入新課]:學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行,下面兒種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?
1、汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船
(讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。)
[活動(dòng)]:四人一小組,根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題,采取合作學(xué)習(xí)的方式,選擇其中的一題展開(kāi)探究討論,
然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
[探究題活動(dòng)1]:(版面2)合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?
2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上?!獤|京的距離
第18頁(yè)共70頁(yè)
3、日本有那幾個(gè)著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置
4、日本是一個(gè)島國(guó),英國(guó)也是一個(gè)島國(guó),比較這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度,那個(gè)國(guó)家大,這對(duì)地理環(huán)
境的復(fù)雜程度有影響嗎?
(讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究討論,畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)
[板書]一、日本自然地理特征
教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”,結(jié)束后重新顯示版面2(自然地理特
征思考題),讓學(xué)生回答問(wèn)題,講出日本的位置和領(lǐng)土組成,主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充
和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。顯示“日本圖”(版面3),教師邊講邊指圖,圖中北海道、本州、九州和四國(guó)四個(gè)大島
的名稱用紅色顯示,并由小放到大再縮小定格,讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置,(版面4)、(版面5)、
接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖(版面6),在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山,200多年前還曾
噴發(fā)過(guò),它被日本奉為“圣岳”,是日本的象征,也是日本著名的旅游勝地
[探究題活動(dòng)2]:讀圖7.5-7.7分析完成(版面7)
1、日本為什么多火山和地震?
2、日本多火山?;鹕侥芙o人類帶來(lái)災(zāi)難,但是在火山非活動(dòng)時(shí)間,能夠利用火山為人類造福嗎?
3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生,每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來(lái)預(yù)防地震,或者減小地震
帶來(lái)的危害。我國(guó)也是多地震的國(guó)家嗎?為什么?你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識(shí)?
(版面8),(版面9),(版面10)。讓學(xué)生對(duì)火山和地震有感性認(rèn)識(shí)。接著顯示“日本和中國(guó)人口比較表
學(xué)生分析(版面11)
第二課時(shí):
國(guó)家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)
中國(guó)13960萬(wàn)
日本1.2737.7萬(wàn)
[閱讀材料](版面12)
?日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3萬(wàn)多美元,是世界最高收入國(guó)家之一
?世界上前30家大商業(yè)銀行中,日本占18家
?日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位
[板書]二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)(版面13)
關(guān)于日本工業(yè)部門,利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)
第19頁(yè)共70頁(yè)
口情況,可顯示“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占百分比圖”(版面13)和“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示
意圖”(版面14),教師簡(jiǎn)要講解日本主要原料的進(jìn)口國(guó)和地區(qū),為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)
[探究題活動(dòng)3]:(版面15)
1.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?
3、日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家(地區(qū))?
4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)
不利條件:自然資源缺乏
最后布置第1課時(shí)作業(yè),顯示''日本空白圖“,讓學(xué)生說(shuō)出日本四大島、鄰國(guó)、富士山、主要港口的英文
代號(hào)。學(xué)生回答正確,屏幕上就出現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以動(dòng)聽(tīng)的聲音,以示表?yè)P(yáng)。
[板書]三、太平洋沿岸的工業(yè)
[探究題活動(dòng):4]:(版面15)
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和漱戶內(nèi)海沿岸的主要原因
3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重,會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響?談?wù)勀愕目捶?/p>
4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料,回答問(wèn)題(版面16)
閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖,把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大
阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示,加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn):日本工業(yè)
為什么分布在這里?然后顯示幾幅圖片:“日本富士山和高速鐵路”圖片一、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的
鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。(版面18)(版面19)
[板書]四、兼有東西方文化特點(diǎn)(版面20)
這一部分內(nèi)容,學(xué)生不難理解,但缺乏感性認(rèn)識(shí)。在教師講解的同時(shí),可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫面。如
“穿和服的日本婦女”(版面20)、“日本茶道”圖片(版面20),然后,以教學(xué)綱要總結(jié)全文(版面20)
(略)
[探究題活動(dòng):5]:最后布置本節(jié)課堂作業(yè):顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”(版面41),讓學(xué)生回答圖中
英文字母所代表的工業(yè)中心名稱,并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí),合作完成,
同時(shí)借助于多媒體,通過(guò)這多個(gè)版面的播放,輔之以教師的講解,學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué),學(xué)習(xí)興趣
很濃,教學(xué)效果很好。
第20頁(yè)共70頁(yè)
板書設(shè)計(jì):
第七章第一節(jié):日本
一、日本自然地理特征
1、日本概況
2、日本多火山和地震的原因
3、日本多火山的利與弊
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
1、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)
不利條件:自然資源缺乏
2、日本的主要工業(yè)部門
三、日本工業(yè)區(qū)的分布
1、日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和漱戶內(nèi)海沿岸;
2、原因
四、兼有東西方文化特點(diǎn)
第二節(jié)東南亞
教學(xué)目標(biāo):
1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置
2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)
3、東南亞的地形與主要的城市
4、東南亞的風(fēng)景
重點(diǎn)和難點(diǎn):
第21頁(yè)共70頁(yè)
1、東南亞的地理位置
2、馬六甲海峽的十字路口位置
3、東南亞的地形與主要的城市
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、東南亞地圖;
2、自制CAI課件
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
[導(dǎo)入新課]:同學(xué)們,你們知道著名國(guó)際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國(guó)
-----馬來(lái)西亞。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)指出馬來(lái)西亞的位置。
(放映東南亞的地圖)。
[提問(wèn)]:它大概位于中國(guó)的哪個(gè)方向?
跨過(guò)中國(guó)的南部邊界,就到了與我國(guó)山水相連的東南亞。它包括了許多國(guó)家,從總體上來(lái)看,可以分為
兩大塊,一個(gè)是半島,因?yàn)槲挥谥袊?guó)的南部所以叫做中南半島,請(qǐng)同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來(lái),數(shù)一數(shù)
有多少個(gè)國(guó)家位于中南半島上;另一個(gè)是群島,由兒萬(wàn)個(gè)分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請(qǐng)同
學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來(lái)。數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家組成。
[板書]:中南半島,馬來(lái)群島
[總結(jié)]:指圖:東南亞位于亞洲的東南部,太平洋的西海岸,印度洋的東面。緯度位置大約在10°S—25
°N之間。地處熱帶,所以這里四季常青,分布有成片的熱帶雨林,成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽(tīng)到的
新馬泰地區(qū)就是指這里。
[板書]:東南亞重要的地理位置:
我們仔細(xì)觀察一下藍(lán)筆和紅筆畫出來(lái)的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn),東南亞像是我們?nèi)粘I钪锌吹降鸟R路上的十字
路口。他溝通亞洲和大洋洲,太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個(gè)得天獨(dú)厚的地理位置而成為各
國(guó)往來(lái)的十字路口。我國(guó)自古以來(lái)就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉,就是通過(guò)東南亞而到達(dá)了北非、西
非等國(guó)家和地方進(jìn)行了友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流。[展示鄭和下西洋的圖片],而位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島
之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位,控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通
道。
[展示馬六甲海峽的圖片說(shuō)明]
第22頁(yè)共70頁(yè)
[板書]:東南亞的國(guó)家
剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國(guó)家,發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個(gè)國(guó)家組成。這十一個(gè)國(guó)家是:老撾、緬甸、越
南、泰國(guó)、柬埔寨、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶
這個(gè)國(guó)家,于2000年獨(dú)立。這十一個(gè)國(guó)家就是位于中南半島和馬來(lái)群島上。
[活動(dòng)]:下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國(guó)家。
其中的越南,老撾,緬甸是與中國(guó)接壤,唯一的內(nèi)陸國(guó)是老撾,其余都是臨海國(guó)和島嶼國(guó)。印度尼西亞,
由13000多個(gè)島嶼組成,其名印尼是海島的意思,有“萬(wàn)島之國(guó)”之稱,是世界上最大的群島國(guó)家。
[提問(wèn)]:同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎?
[思考]:我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米,這是什么原因呢?
[活動(dòng)內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下,還適合什么作物的生長(zhǎng)?
因此這里也是世界著名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們?cè)趫D上找出哪些國(guó)家盛產(chǎn)椰子,哪些國(guó)家盛
產(chǎn)橡膠和油棕,哪些國(guó)家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。
[圖片展示]
好,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們對(duì)東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解,下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人
文景觀。
[課后練習(xí)]:
1、東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”?
2、列舉出“東南亞之最
3、收集東南亞國(guó)家的風(fēng)景資料
第二課時(shí)
[導(dǎo)入]:自古以來(lái)中國(guó)就與東南亞有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,我國(guó)著名革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩(shī)中曾說(shuō)
到:"我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國(guó)與中南半島國(guó)家之間關(guān)系的真實(shí)寫照。因?yàn)橹?/p>
南半島上的許多河流的源頭都在中國(guó)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上將他們找出來(lái)。
在河流與河流之間,多是山脈和高原,用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形一一山河相間,
縱列分布。
[思考]:這樣的地形條件有怎樣的好處?
蘊(yùn)藏豐富的水利資源,下游可以形成肥沃的平原。
因此成為東南亞人口稠密的地區(qū),中南半島上的國(guó)家的首都主要多分布在大河的沿岸。
第23頁(yè)共70頁(yè)
[活動(dòng)]:為什么分布在這里?有怎樣的好處?有什么弊端?
上節(jié)課我們講到中國(guó)歷史上的鄭和下西洋、下南洋,我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國(guó)自古以來(lái)就有著密
切的聯(lián)系,不僅如此,直到今天,許多中國(guó)華人華僑都在為東南亞國(guó)家的發(fā)展積極努力著,請(qǐng)同學(xué)們看
i下閱讀材料。
在東南亞的國(guó)家中,新加坡和馬來(lái)西亞是華人比較集中的國(guó)家,分別占到該國(guó)的77%和25%在60年代,
印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件,對(duì)當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺,在國(guó)際上造成極壞的影響,使得他
們紛紛撤回資金,重返祖國(guó)的懷抱。改革開(kāi)放以后,華僑華人紛紛回國(guó)支援國(guó)家建設(shè),為中國(guó)的發(fā)展做
出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)對(duì)東南亞的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實(shí)有許多的閃光點(diǎn),吸引著全世界的人來(lái)到這里,特別是
這里獨(dú)特的自然和人文景觀,是亞洲的魅力所在。
下面我們來(lái)共同欣賞一下同學(xué)們收集的一些關(guān)于東南亞美麗景觀的圖片一。[多媒體展示]
[課后練習(xí)]:
收集關(guān)于東南亞國(guó)家的景觀資料,出一期《東南亞旅游景點(diǎn)介紹》小報(bào)
板書設(shè)計(jì):
第二節(jié)東南亞
一、地理位置
緯度
海陸
二、氣候
類型:熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林(對(duì)比)
共同特征:濕熱
三、農(nóng)業(yè)
水稻氣候
人口集中,耕地少
熱帶經(jīng)濟(jì)作物
四、地形特點(diǎn)(中南半島)
山脈、河流由北向南延伸
山河相間,縱列分布
第24頁(yè)共70頁(yè)
五、河流
上游:多為峽谷,水流湍急-----豐富水能資源
下游:平坦開(kāi)闊的沖積平原和河口三角洲-----有利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
六、城市分布一一分布在河流沿岸和河口三角洲
原因:
七、華人、華僑集中
華僑:中國(guó)國(guó)籍
華人:外國(guó)國(guó)籍
第三節(jié)印度
教學(xué)目標(biāo):
1、利用地圖說(shuō)出印度的位置、首都、人口
2、讀圖分析印度氣候特點(diǎn),及水旱災(zāi)害頻繁的原因
3、了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來(lái)的新契機(jī)
4、看圖說(shuō)出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):
印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點(diǎn)
難點(diǎn):
印度多水、旱災(zāi)害的原因
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生收集有關(guān)印度資料,準(zhǔn)備課堂發(fā)言。
2.有關(guān)印度音樂(lè),舞蹈的錄像
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
一、文明古國(guó)(概況)
[導(dǎo)入]
展示有關(guān)印度音樂(lè),舞蹈及宏偉建筑。讓同學(xué)思考:這是那個(gè)國(guó)家?再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)印度的古文
第25頁(yè)共70頁(yè)
明。
[學(xué)生活動(dòng)]讀南亞地形圖回答:哪個(gè)國(guó)家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個(gè)國(guó)家占有德干高原的
大部份?(印度)。哪個(gè)國(guó)家位于恒河三角洲?(孟加拉國(guó))。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)印度地形分布特點(diǎn)。
二、印度人口問(wèn)題
學(xué)生:讀印度人口的增長(zhǎng)圖。每隔10年印度人口增長(zhǎng)數(shù)。(發(fā)現(xiàn)1981年至1990年人中增長(zhǎng)2.6
億1991年至2000年人口增長(zhǎng)1.6億)
教師:出示印度資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量表。引導(dǎo)學(xué)生討論豐富的資源和產(chǎn)品為什么還
不能滿足人們所需?(結(jié)論:急劇增長(zhǎng)的人口抵消了取得的成果,給農(nóng)業(yè)造成很大壓力)
討論:壓力:資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展
第二課時(shí):
三、地形、氣候和農(nóng)業(yè)
教師:播放課件印度的洪災(zāi)印度的旱災(zāi)
[學(xué)生活動(dòng)]讀孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖,觀察出雨季月月。盛行從洋吹來(lái)的季風(fēng)。再觀察
旱季月至次年月。盛行來(lái)自的季風(fēng)。
[小結(jié)]印度東北部為西南季風(fēng)迎風(fēng)坡形成多雨中心。乞拉朋齊最為典型。
[教師]判斷東北季風(fēng)與西南季風(fēng)哪個(gè)對(duì)印度農(nóng)業(yè)影響大?為什么?
[學(xué)生討論對(duì)比、回答]西南季見(jiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)影響很大。因?yàn)槲髂霞撅L(fēng)來(lái)自熱帶海洋帶來(lái)豐沛降水。
[教師]問(wèn)印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系?
引導(dǎo)學(xué)生讀圖、思考討論、回答(風(fēng)勢(shì)弱,來(lái)得晚,退得早------旱災(zāi)。風(fēng)勢(shì)強(qiáng),來(lái)得早,退得
晚------水災(zāi))
展示課件:印度家庭在用餐了解印度飲食習(xí)慣。
四、工業(yè)發(fā)展
紡織工業(yè)
鋼鐵工業(yè)
高科技工業(yè)
[作業(yè)]搜集一些有關(guān)印度風(fēng)土人情的文章或圖片等資料,在班里舉行一個(gè)小型展覽。
板書設(shè)計(jì):
第三節(jié)印度
第26頁(yè)共70頁(yè)
一、概況
位于南亞、南臨印度洋,大部分位于熱帶
二、印度人口問(wèn)題
世界人口大國(guó)(超10億)壓力:資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展
三、地形、氣候和農(nóng)業(yè)
1、熱帶季風(fēng)氣候
夏:降水多(西南風(fēng))水災(zāi)
冬:降水少(東北風(fēng))一一旱災(zāi)
2、地形一一平坦
東北喜瑪拉雅山脈/中部恒河平原和南部德干高原
3、農(nóng)業(yè)
水稻沿海地區(qū),東北
小麥德干高原西北,恒河上游
棉花西南
黃麻東北
四、工業(yè)發(fā)展
紡織工業(yè)
鋼鐵工業(yè)
高科技工業(yè)
第8節(jié)俄羅斯
教學(xué)目標(biāo):
1、在地圖上指出俄羅斯的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
2、根據(jù)地圖和資料,說(shuō)出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn),指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的
自然災(zāi)害,并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。
3、根據(jù)資料和地圖,說(shuō)出俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。
4、根據(jù)資料和地圖,說(shuō)出俄羅斯的種族、民族、人口、宗教、語(yǔ)言等方面的概況。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、根據(jù)資料和地圖,聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。
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2、用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。
3,舉例說(shuō)出俄羅斯與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
3、東南亞地圖;
4、自制CAI課件
教學(xué)方法:
CAI教學(xué)(談話、討論、活動(dòng)等)
課時(shí)安排:3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
[新課導(dǎo)入]猜一猜:這是哪個(gè)國(guó)家?(放教學(xué)準(zhǔn)備1的資料)
[板書]一、俄羅斯的自然環(huán)境
[活動(dòng)一:讀圖訓(xùn)練]
1、指出俄羅斯的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
2、找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。
3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國(guó):芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古
、朝鮮,并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于俄羅斯的什么方位。
4,找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流:東歐平原、烏拉爾山、伏爾加河、葉尼塞河
、勒拿河。
[活動(dòng)二:讀圖理解]
1、俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主?
2、分析俄羅斯氣溫和降水從西到東、從南到北的變化趨勢(shì)。
3、描述北半球“寒極”——雅庫(kù)茨克的氣候特征。
[板書]二、俄羅斯的工業(yè)
[活動(dòng)三:讀圖練習(xí)]
1、找出庫(kù)爾斯克鐵礦、第二巴庫(kù)油田、秋明油田、庫(kù)茲巴斯煤礦
2、找出俄羅斯主要工業(yè)區(qū),說(shuō)出各工業(yè)區(qū)主要的工業(yè)部門或產(chǎn)品。
[活動(dòng)四:討論]根據(jù)下面兩段材料?,討論俄羅斯工業(yè)的特點(diǎn)及形成因素。
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《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)
材料一:俄羅斯主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界的地位(1997年)
工業(yè)產(chǎn)品在世界上的位次工業(yè)產(chǎn)品在世界上的位次
鋼第四位發(fā)電量第四位
煤炭第四位化肥第五位
原油第三位天然氣第一位
材料二:關(guān)于俄羅斯工業(yè)的對(duì)話:
爸爸要去俄羅斯出差了。爸爸說(shuō):''俄羅斯工業(yè)發(fā)達(dá),許多產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列。它的核
工業(yè)和航空航天工業(yè)在世界占有重要地位?!?/p>
爸爸剛從俄羅斯回來(lái),給我?guī)У囊路?、食品和玩具都是從其他?guó)家進(jìn)口的。爸爸說(shuō):“俄
羅斯這方面的工業(yè)部門比較薄弱,要想給你帶俄羅斯本國(guó)生產(chǎn)的商品還真不容易?!?/p>
[小結(jié)]俄羅斯重工業(yè)發(fā)達(dá),這與其資源狀況發(fā)展歷史等有很大關(guān)系。
[反饋練習(xí)]收集圖片、資料,介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習(xí)俗。
第二課時(shí)
[新課導(dǎo)入]復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容
[活動(dòng)一:讀圖討論]模擬俄羅斯旅行:暑假期間從內(nèi)蒙古滿洲里出境,乘國(guó)際列車經(jīng)莫
斯科抵達(dá)圣彼得堡,請(qǐng)講述沿途所經(jīng)過(guò)的主要城市及自然景觀變化。
[小結(jié)]
1、俄羅斯交通發(fā)達(dá)。
2、歐洲部分鐵路網(wǎng)非常密集,以莫斯科為中心呈放射狀。
3、亞洲部分鐵路網(wǎng)比較稀疏,但有一條非常重要的鐵路,它橫跨亞歐大陸,被稱為亞歐
大陸橋。
4、除鐵路外,公路、航空、內(nèi)河、海洋和管道運(yùn)輸均很發(fā)達(dá)。
[活動(dòng)二:閱讀]五海通航。
第三課時(shí):
[活動(dòng)三:學(xué)生展示]用課前準(zhǔn)備的圖片,資料介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習(xí)俗。
[活動(dòng)四:圖片欣賞]俄羅斯軍事圖片。
[反饋練習(xí)]討論:舉例說(shuō)明中國(guó)與俄羅斯的相互關(guān)系以及發(fā)展友好睦鄰關(guān)系的意義
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《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)
堂上完成地理填充圖冊(cè)內(nèi)容
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