小學(xué)技能組工作總結(jié)

小學(xué)技能組工作總結(jié)

小學(xué)技能組工作總結(jié)1

很快一個學(xué)期就結(jié)束了，這一學(xué)期來，我校技能組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的一如既往的關(guān)懷和支持下，扎扎實實地完成學(xué)校布置的各項教育、教學(xué)、教研工作，并取得了預(yù)期的效果。這一學(xué)期技能組的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

在備課中，技能組老師能根據(jù)學(xué)校要求做到，備好重、難點，并能備好怎樣突破重、難點的措施。在備課和教學(xué)過程中，老師能做到增刪補改和樂觀反思。

教學(xué)上，老師精心設(shè)計，有明確的教學(xué)目標，重難點突出，上課前準備好教具，學(xué)具，課中體現(xiàn)課程理念，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到體現(xiàn)，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到培育。

二、教研工作

這學(xué)期學(xué)校英語老師鄭xx、美術(shù)老師余xx和體育老師陳xx分別開了一節(jié)公開課，與技能組其他老師進行研討。得到了大家的全都好評。本學(xué)期美術(shù)和體育的學(xué)科競賽較多，在相關(guān)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生樂觀參加，并取得了不錯的成績。如，我校排球隊去年獲得浙江省第四名，今年獲平陽縣第二名；鄭xx同學(xué)獲硬筆書法縣第一名；蔡xx同學(xué)的架子鼓獲得縣第三名。在平陽縣藝術(shù)節(jié)上，田xx同學(xué)分別在繪畫項目中奪得一等獎和二等獎；鄭xx同學(xué)獲得剪紙比賽三等獎；陳xx同學(xué)在立體造型項目中獲得二等獎；田xx同學(xué)在攝影比賽中獲得二等獎。學(xué)生成績的取得和余、陳兩位老師的辛苦和努力密不可分。

三、今后工作努力方向

技能組教研工作還有許多不足的地方。技能組專職老師較少，技能組還不能和語文數(shù)學(xué)那樣受到大家的重視。但我相信在學(xué)校行政的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，技能科的教學(xué)教研工作將會越來越好。

小學(xué)技能組工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化地開展美術(shù)、音樂、體育、英語等學(xué)科教研教改工作，努力使我們學(xué)校的節(jié)能各學(xué)科能從教學(xué)改革的理論中走出來，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了老師、學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：

一：拓展學(xué)科文化范疇，培育創(chuàng)新的教學(xué)思維和輔導(dǎo)能力。

培育學(xué)生的想象能力、求異思維能力發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)、音樂中制造一切可能的條件和機會，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。我們利用節(jié)日等氣氛來營造美術(shù)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生把自己的愛好愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始，兒童畫愛好小組在重新組建后又開始活動。每周組織愛好小組的學(xué)生在美術(shù)教室訓(xùn)練一次，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生進行兒童畫的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力以及其他方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)愛好，有部分學(xué)生還具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在老師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高，如參加區(qū)中小學(xué)生的現(xiàn)場書畫比賽，其中有硬筆書法2人參加，獲得一個一等獎一個二等獎的成績、繪畫比賽有6人參加，3個一等獎，2個二等獎、1個三等獎、手工制作有2人參加獲得2個一等獎。由王孟老師輔導(dǎo)的.舞蹈節(jié)目在區(qū)文藝匯演中獲得三等獎。

二：課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育

在教學(xué)中能夠愉快的進行教學(xué)，并進行創(chuàng)新的教學(xué)思路，其中陳勇老師在區(qū)美術(shù)教研節(jié)中展示了一節(jié)美術(shù)課《概念服飾》獲得優(yōu)質(zhì)課。在學(xué)校的青年老師的課堂比武課中，有許多的老師花了許多的心思來磚研教材，在課堂上靈活的運用知識進行教學(xué)。其中陳勇、周云老師獲得學(xué)校匯報課的一等獎，大部分的老師仔細的參加了各級課堂教學(xué)展示活動，受到了很好的啟發(fā)。

三、樹立科學(xué)的教學(xué)、學(xué)習(xí)理論，強化老師的“理論武裝教學(xué)”的思路

通過2個星期一次的教學(xué)討論集中學(xué)習(xí)來拓展自己的思路，了解別人的教學(xué)成果，老師樂觀參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間樂觀學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過仔細學(xué)習(xí)討論創(chuàng)新教育的理論，使老師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行實驗討論，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，進一步改進自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。利用學(xué)科知識完成了省級科研音樂課題《在音樂課堂教學(xué)中體驗成功的討論》、區(qū)英語課題《在英語課堂教學(xué)中進行分成教學(xué)的討論》。同時樂觀參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實際情況寫出教學(xué)論文。各學(xué)科在學(xué)期

開始就撰寫了學(xué)科教案和論文共有10余個老師參加了論文的評比活動。美術(shù)、音樂老師參加一班級新教材培訓(xùn)活動;市骨干老師培訓(xùn)活動等。音樂老師參加了省音樂課堂教學(xué)的展示巡禮活動，受到很好的啟發(fā)，美術(shù)老師參加在德清的特級老師的課堂教學(xué)活動，感受到了心得課堂教學(xué)氣息。

總而言之，各學(xué)科的老師在教學(xué)過程中仔細仔細的實施新課程教學(xué)的理念把我們學(xué)校的美術(shù)、音樂、英語、體育等學(xué)科的教學(xué)推向更高的層次。

小學(xué)技能組工作總結(jié)3

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體技能老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

勤學(xué)——新課程標準為指針

現(xiàn)代社會對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的能力。新課程標準正適應(yīng)時代要求，全面闡述了課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的目標體系，也使我國教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，因此本學(xué)期我們鼓舞老師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”，不斷促進對課程改革實質(zhì)性內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟。曾多次在教研活動中組織老師集中學(xué)習(xí)英語、美術(shù)、音樂《課程標準》，同時又通過老師外出學(xué)習(xí)，邀請專家講座等各種形式多渠道多方位地了解課改動態(tài)，開闊自身視野，以提高業(yè)務(wù)水平。其中吳芳老師參加了市小學(xué)英語研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。只有“善學(xué)才能善研，善研才能善教”這以成為全組技能老師的共識。本學(xué)期有多位老師的論文或案例在區(qū)以上獲獎，其中吳芳老師的兩篇案例《What’syourfavouriteseason?》《Myfavouriteseason》分別獲省三等獎、全國二等獎；兩篇論文《溝通-互動-合作》《創(chuàng)新——從作業(yè)開始》分別獲區(qū)二等獎、省三等獎；還有一篇《形成性評價例談》和兩篇《簡筆畫》發(fā)表在《英語周報》上。金月紅老師的一篇論文獲區(qū)三等獎。陳勇老師的一篇案例獲市一等獎、區(qū)一等獎。周云老師的一篇案例或市一等獎、區(qū)一等獎。金憶艱老師輔導(dǎo)的少兒國際美術(shù)大賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。四位英語老師輔導(dǎo)的學(xué)生的英語課本劇和演講分別獲吳興區(qū)二等獎、三等獎。

善思——教學(xué)展示為契機

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深化的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面進展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下組織了青年老師比武活動，此次活動為青年老師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的大舞臺。在活動中參賽青年老師緊扣新課標的理念，一展教學(xué)風(fēng)采，整體活動效果良好。同時，本教研組還以這次活動為契機，在全體技能老師中深化展開了“聽、說、評”“常思考、常討論、?？偨Y(jié)”，才有利于老師綜合業(yè)務(wù)能力的提高。

實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同班級、不同常規(guī)項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體技能老師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)技能組工作總結(jié)4

一、嚴格執(zhí)行課程設(shè)置

學(xué)校課程設(shè)置保持與上級精神全都，開啟所有課程，上足課時。在抓文化科教學(xué)質(zhì)量的同時，技能學(xué)科絲毫沒有放松。在老師及其緊缺的情況下，體育課一節(jié)不少，音樂、美術(shù)、科學(xué)等均有老師專任，學(xué)生可以學(xué)習(xí)多方面的知識。嚴格檢查，平時堅持聽老師的常態(tài)課，了解老師日常教學(xué)工作，對老師有松懈的地方及時指出來，對不足之處給予指導(dǎo)。尤其本組一些年輕的專職老師，督促他們虛心好學(xué)，不僅要提高課堂教學(xué)水平，在專業(yè)技能上要由進步，能將自己的專業(yè)特長發(fā)揮出來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)特長，在課內(nèi)外給予指導(dǎo)，使每位同學(xué)均能有一項特長。

二、加強學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)

組織老師參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)典型，學(xué)身邊的人。與他們共同進步。本學(xué)期我們技能組組織全組老師利用周三下午教研活動時間，與名師進行面對面學(xué)習(xí)溝通，吳凌云老師還給我們做了關(guān)于體育課堂上如何進行即時評價的專題講座，受益匪淺。我們組不僅學(xué)習(xí)氛圍濃，還具有樂觀向上的團隊精神，大事講原則，小事講奉獻，不計較個人得失。能把學(xué)校工作當做自己的事去做，工作中樂觀向上，和諧相處。

三、立足課堂有效教學(xué)

雖然是小學(xué)科，老師們能抱著仔細負責(zé)的態(tài)度，為學(xué)生進展著想，不敷衍了事。鉆研教材，精心設(shè)計教案。在每次教學(xué)檢查中，全體老師能根據(jù)學(xué)校規(guī)定備足課時，堅持寫詳案，年輕老師堅持寫教后記。老師間平時互相聽課，做到博取眾長。每位老師能完成學(xué)校要求的聽課任務(wù)，聽課書寫較為詳實，有分評語總評，絕大多數(shù)有自己真實得想法。老師在教學(xué)中能做好課前準備，作為技能學(xué)科教學(xué)壓力相對小一些，但是我們的老師沒有放松自己，課前樂觀準備，如音樂課的課前視唱、美術(shù)課的范畫、體育課的場地準備等。

四、教研先導(dǎo)爭做討論型老師

教學(xué)即科研，教科研涉及教學(xué)的方方面面，老師要轉(zhuǎn)變觀念，樂觀參加。在課堂教學(xué)中滲透科研，通過教科研提高教學(xué)質(zhì)量。技能組老師近半數(shù)參加了學(xué)校課題討論，按時完成課題組布置的討論任務(wù)。老師能善于從細小之處入手，善于反思，勤于動腦，總結(jié)閱歷，把實踐閱歷上升到理論層面。堅持每兩周一次有效性的教研活動，本學(xué)期一人一課教研活動開展得如火如荼，陳傳煥老師、陳水老師、陳小雁老師等多位老師上了校級公開課。老師能獨自完成教學(xué)課件的制作，充分利用好優(yōu)質(zhì)資源教學(xué)，老師能虛心學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用，為課堂教學(xué)增添活力。

五、落實素質(zhì)教育培育特長學(xué)生

老師要發(fā)揮特長，樂觀主動承擔(dān)校隊訓(xùn)練任務(wù)，訓(xùn)練要科學(xué)化，老師要吃苦耐勞，不斷總結(jié)。讓學(xué)生在快樂中活動，在活動中獲知。本學(xué)期我們開設(shè)了舞蹈、計算機、演唱等多個課外愛好班。

一學(xué)期工作已經(jīng)過去，反思我們也存在一些不足，在兼職老師較多