小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)范文3篇

小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)范文3篇作為老師教育實踐活動的重要組成局部,教育實習(xí)應(yīng)當(dāng)以造就學(xué)生駕馭實踐性或應(yīng)用性學(xué)問為主要目的,以開展人的實踐才智、形成人的實踐實力為主要任務(wù)。本文是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)范文，僅供參考。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)范文一：

通過為期五天的見習(xí)實踐活動，我最終明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時半刻的事讓我感受到教師的才智與勤懇，更讓我體會到當(dāng)一個優(yōu)秀的小學(xué)教師所要面臨的挑戰(zhàn)。

接下來我介紹一下我的體會及所做工作。

一.體會以前的我覺得小學(xué)教師是一個比擬輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教學(xué)生一些簡潔的學(xué)問而已?？墒?，當(dāng)我以一個見習(xí)教師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)教師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是根底教學(xué)，好的教師真的對以后的學(xué)習(xí)與開展很重要。聽第一節(jié)語文課時，我就不由得在心里贊美：教師的板書寫得真好，同時，平凡話說的也很標準。正如眾多的教師所說所說的那樣，授課是臺上非常鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見習(xí)活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因為教師授課的時候，不單只要遵照自己備好的內(nèi)容來傳授學(xué)問，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生供應(yīng)解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，遵照自己思路授課就行了，但后來覺察自己很多的想法不切合實際，很難到達一名合格老師的基準。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進展合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，覺察這里的老師有一個共同點是：老師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活潑的，而不是死氣沉沉的。一個勝利的老師不是重在將學(xué)問全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好學(xué)問之路。另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，老師的重點也應(yīng)當(dāng)隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)知道，小學(xué)一二年級老師，教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)重點放在教學(xué)生相識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點是相識詞語，加強閱讀實力，而不是奢侈過多的時間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀實力，老師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的開展;作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點和開展須要;老師作為學(xué)生們的摯友，良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心摯友一樣;老師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的協(xié)助和排解，造就學(xué)生安康的心理品質(zhì)。

二.此次見習(xí)我主要完成了以下幾項工作。

1.打算工作。

要想聽課真正學(xué)點東西，就必需做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點打算工作。準備聽誰的課，應(yīng)當(dāng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點;同時自己設(shè)想一下，假設(shè)讓我教這樣的課文，打算怎樣去教，以便聽課時有個比照。假如聽課不做打算，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟識教材，就不會有較大的收獲。

2.視察和記錄

見習(xí)老師在課堂上不僅要聽，還要看，要細致捕獲講課者的語言和表情，登記他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？蠢蠋熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)根本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不必須非要四平八穩(wěn)地注釋課堂上的每個方面。依據(jù)授課者的特點和習(xí)慣造就做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也登記自己的主觀感受和零星評析。一是積累珍貴的經(jīng)歷，更有利于敏捷應(yīng)用到自己將來的工作中

3.聽課后要思索和整理

在聽完其他老師的講課后，最好自己能思索一下，在分析總結(jié)他人課時要留意比擬，探究，取長補短。每個老師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法。聽課的教師就要擅長進展比擬，探究、精確地評價各種教學(xué)方法的特長和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，汲取他人有益經(jīng)歷，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點，摸清王教師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的溝通和活潑的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業(yè)。這段時間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我堅信在將來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見習(xí)，讓我們學(xué)到了很多有價值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)范文二：

xx年x月x日到11月22日，我在大石廟中心小學(xué)實習(xí)已經(jīng)一個多月?；貞涍@一個多，雖然實習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個多的實習(xí)，這里熱心的教師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。在指導(dǎo)教師杲教師的協(xié)助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作進展的比擬順當(dāng)。我的實習(xí)主要內(nèi)容是三，四英語。帶我教學(xué)工作的是六年級英語教師，她們?nèi)撕芎?，?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的踴躍性，在學(xué)生面前樹立威信。前一兩個星期，我一有時間就去聽課，看指導(dǎo)教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是視察教師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問。我第一次上講臺時，自我感覺并不驚慌，其實很驚慌，課講得也很快，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進步了，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的經(jīng)歷，我認為自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制時間，也能夠適時地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運用到教學(xué)實際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)歷，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克制自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個角色。

實習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名教師，一名合格、優(yōu)秀的教師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要謹慎對待!給我較深體會的是一下幾點：

1.學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很特性化的過程，每個教師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中擅長與其他教師的溝通、聽其他教師的課、從其他教師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他教師請教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

2.教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點也比擬細，在把握教材、駕馭教學(xué)重難點方面有必須的難度。備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的局部可以請教一些有經(jīng)歷的教師。

3.查缺補漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡單，大局部的學(xué)生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)剛好穩(wěn)固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。還沒來得及反響，時間老人卻已在我身邊飄過。在這兩個月里，我驚慌過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)驗讓我進步了、成長了;學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師以及學(xué)生表示深深的感謝。兩個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我堅信在將來的路上我會做的很好。此時此刻，實習(xí)完畢了。通過這次實習(xí)，我相識到了自身的缺乏。我們不能只從書本上看教學(xué)，而也要在實際中教書，面對實際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好教師而努力。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)范文三：

我是郴州師范初等教育系08級大五班楊薇，從20xx年9月3日在棲鳳渡學(xué)校進展了為期一年的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)心，并在指導(dǎo)教師的帶著下，謹慎負責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中，謹慎備課踴躍參加各項活動，指導(dǎo)教師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了協(xié)助和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

光陰似箭，歲月如梭。一晃一年的實習(xí)生活已經(jīng)過去了，在實習(xí)過程中，我有著很多收獲和快樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)驗將鼓勵著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)驗將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財產(chǎn)。

我的實習(xí)生活是從9月3日起先，我所在班級的由于教師，由于個人緣由須要請假一段時間，這使我有時機在剛進入學(xué)校的初期根本了解學(xué)生的狀況及學(xué)校的管理模式外，能更多地走進教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作。

通過這一年的實習(xí)，使我收獲了許多：

1、課前必須要相識到進展扎實的備課和細心打算的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不驚慌。

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，就算是再精致的課前打算也達不到想要到達的教學(xué)目標。而且課堂組織實力恰恰也是一個新老師最欠缺的實力。所以在實習(xí)期間，我苦惱最

多的也是怎樣組織課堂，如何讓學(xué)生跟著我的教學(xué)環(huán)節(jié)上課。所以在課后，和老老師討教最多的就是課堂組織了，從中學(xué)會了很多組織課堂的小妙招。比方有學(xué)生在下面講小話的時候肯定不能縱容，必須要通過某種方式讓他知道上課講笑話是不對的，不過最好還是不要當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他，可以叫他回答下列問題或者用眼神告知他該如何做。

3、上課時看法要沉著大方冷靜，采納恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言協(xié)助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在歡樂的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。而且作為一個語文教師，朗讀實力是必需過關(guān)的，因為語文本身就是教學(xué)生如何感受、觀賞語言文字之美，新課程標準中也強調(diào)讓學(xué)生在讀中感悟，所以這就要求語文教師有過硬的朗讀實力，能把學(xué)生帶進課文中，親身感受語文帶給他們的奧妙體驗。

4、留意運用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原那么，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的注入式和填鴨式的教學(xué)方式。聞名教育家葉圣陶說過教是為了不教，所以我們必須要精確地給教師和學(xué)生定位，不再是以前的以教師一人為主，而是以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生如何思索，從哪些方面思索，建立屬于學(xué)生自己的思維方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)教師的看法，以及重視學(xué)生的信息反應(yīng)，謹慎地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)老師的看法進展改良，為下一節(jié)課做好打算。

6、每一節(jié)課后，都細心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)固學(xué)生學(xué)問造就技能，尤應(yīng)留意開展學(xué)生的智力和締造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)剛好檢查，謹慎批改并分析探究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給學(xué)生寫批語，看法要慎重，愛護學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。

7、作為一個新老師，須要學(xué)習(xí)的東西太多太多。在實習(xí)期間我在老老師身上收獲了許多教學(xué)經(jīng)歷，同時我也明白了這些經(jīng)歷是不行復(fù)制的，因為每個人為人處事方式的不同，導(dǎo)致了我們只能借鑒并汲取其中對自己有效的那局部經(jīng)歷，所以我們不能急于求成而對老老師的教學(xué)經(jīng)歷照單全收。我覺得我們須要做的就是做自己心目中認定的那位老師。

一年的實習(xí)讓我體會到做一名教師的樂趣與辛苦，同時它使