中國家長為什么那么焦慮

中國家長為何那么憂慮?你能否是深有領(lǐng)會？孩子一出生，好多家長還沒來得及領(lǐng)會下愉悅，就開始有了激烈的憂慮感：買什么尿布，喂什么奶粉，用什么洗浴露孩子一每日長大，會爬了，會走了，憂慮感不單沒有由此減少，反而更為嚴重：要不要學鋼琴，買什么書本，去哪些培訓機構(gòu)，上什么樣的名校等等作業(yè)多了怕累著孩子，作業(yè)少了擔憂學不扎實，興趣班上多了孩子煩，上少了又怕耽擱孩子夜晚疼愛孩子睡的晚，清晨又氣惱孩子不起床個子長的太高或太矮，吃飯過多或過少，性格爽朗或嫻靜這全部的全部，我相信每個家長都記憶猶新，感同身受。這全部的全部，都讓家長非常憂慮，非常抓狂。為何我們變得這樣憂慮，深度本文，解高興結(jié)。一、中國家長為何憂慮？第一，其余孩子學了什么，你的孩子其實不必定要學。為何呢？每個孩子生來的天分不一樣，對某種知識和技術(shù)感興趣的時間不一樣，完整沒有必需依據(jù)他人的項目和節(jié)奏來規(guī)劃自己孩子的學習。其次，沒有絕對好的學校，也沒有最好的老師。相同一所舞蹈學校，同一個老師，也會出現(xiàn)有的孩子學的高興，有的學的煩憂。教育是一個特別特別的行業(yè)，施教的對象，是每一個不一樣的孩子。老師和學生，相互都適合了，才是最正確的成效。最后的問題，是家長的人生觀所惹起的憂慮。好多家長信仰“吃得苦中苦，方為人上人”的觀點，也就是說，自己家的孩子，必定不可以落伍，最好似他人強，才能成功，才能幸福。其實，這是完整沒有必需的憂慮。在現(xiàn)代社會中，早已經(jīng)能夠是“雙贏的幸?！?，也就是說，你的幸福完整不需要成立在比他人強的前提下，每一個人都能夠有屬于自己的幸福生活。這樣的話，家長就完整能夠很淡定地辦理這些事情了。二、只是是想借鑒教育方法嗎？好多家長很敬羨他人家的孩子學習好性格乖，于是，就很想借鑒一些好的教育方法，在自己的家庭教育中推行?？墒牵涸诩彝ソ逃?，第一是家庭，其次才是教育。在家庭里，父親母親懷有正向的價值觀，擁有優(yōu)秀的學習習慣，保持高質(zhì)量的生活質(zhì)量，創(chuàng)建一個和睦恩愛的家庭氣氛，比任何的家教方法都實用一萬倍。其實，在西方好多家庭里，是沒有所謂的家庭教育方法的，市場上極少而家長也不怎么看家教圖書。為何呢，很簡單，孩子主要依靠家長的以身作則來學習。依據(jù)科學的檢查和研究，孩子從父親母親的言行中所遇到的影響，遠遠大于父親母親教育給孩子的。因此，只有家庭教育觀點，沒有家庭教育方法，就是這個道理。正是由于尊敬每個家庭成員的權(quán)益，家長要花時間陪同孩子，要蹲下來聽孩子給你講的每一句話，聽取孩子的建議，要尊敬孩子的選擇，給孩子安全感和相信感。這才是給孩子最好的禮品。假如能夠給孩子送出這份禮品，比任何昂貴的興趣班學習班、美麗的禮品以及世界上最好的旅行都有價值。三、教育依靠心的實質(zhì)？家長的憂慮、攀比、惟恐落伍會給孩子帶來什么？在家庭教育領(lǐng)域中，家長對待孩子像對待一個項目相同的心態(tài)。家長把在企業(yè)里對待職工的方式和態(tài)度來針對孩子的教育，恨不得給孩子擬訂年度計劃，每個季度追蹤KPI達成狀況。孩子不是職工，家庭不是企業(yè)，生活不是市場，人生不是競爭。要知道，今日的社會，科技發(fā)展日異月新，新惹禍物層見迭出，知識的更迭以年計算。家長認為能夠帶給孩子更多的知識和技術(shù)，其實都是能夠很快被代替的“快消品”。這就是盲目跟從，急于求成的結(jié)果。孩子成長過程中，語數(shù)英的知識，鋼琴美術(shù)體操的技術(shù)，這些是硬功夫；性格、情操、眼界、心理等等，則是軟實力。就像一臺電腦，硬件誠然重要，核心競爭力實際上是軟件。軟實力，是最重要、最核心、最能影響發(fā)展、最能創(chuàng)建幸福人生的重點要素。四、怎么做獨立的父親母親？當家長依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、知識領(lǐng)域、人生經(jīng)歷施給孩子教育方法時，就把孩子的將來限制在了自己規(guī)劃的一個小圈子里。這是特別限制的方式。在家庭里每個家庭成員都是同等的。這就意味著，誰也不要為誰犧牲自己的生活。作為父親母親，也有追求自己的喜好的權(quán)益，并且這個喜好完整能夠和孩子沒相關(guān)系。什么是最好的家庭教育？就是父親母親做好自己。在家庭中，每個家庭成員都有自己的尊嚴和幸福，都有追求自己夢想的權(quán)益。父親母親不該當為了孩子犧牲自己的追求，一個熱愛閱讀的媽媽，賽過成天逼著孩子念書的媽媽，一個踴躍努力的爸爸，賽過把人生希望都寄望在孩子身上的爸爸。教育堪稱是天下第一難的事業(yè)，由于它的對象是活生生的人，而不是其余。其實，全部的教育思想，最后指向一個哲學命題：存在的價值；父親母親擁有如何的人生觀，就會期許自己的孩子度過如何的人生；我們不如問問自己：人生是一個目的仍是一個過程？人活著是為了掙脫現(xiàn)實的奴役，仍是為了適應(yīng)現(xiàn)實？五、你能否理解這些道理？在這個世界上，沒有完滿的家庭，也沒有完滿的孩子。有的，只有你的孩子，你的家庭。不要想要找尋放之四海而皆準的教育方法，更不要希望有一勞久逸的解決方案。不論哪一種教育思想，哪一種教育派別，最后都要和當下的社會環(huán)境、時代氣氛聯(lián)合在一同。每個家庭，每對父親母親，都是不一樣的，他們各有各的才干、性格；每個家庭，每對父親母親，也應(yīng)當是相同的，就是對家庭生活的重視，對家庭成員的責任，對孩子的愛。在愛的前提下，