穿越時(shí)空的生活

五、穿越時(shí)空的生活1.通信技術(shù)與我們的生活第一課時(shí)不斷更新的通信家族教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊熟悉的事物人手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。3、滲透有關(guān)通信基本禮貌的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：教師就教科書所呈現(xiàn)的通信技術(shù)做一些準(zhǔn)備，包括適合學(xué)生閱讀的有關(guān)文字或圖片資料，也可以將資料庫(kù)的內(nèi)容復(fù)印給學(xué)生。許多學(xué)生今天不太熟悉的通信技術(shù)，家長(zhǎng)們卻知道許多，可以把遇到的疑問(wèn)向家長(zhǎng)請(qǐng)教。教學(xué)過(guò)程：（一）一、導(dǎo)人。1、欣賞本單元的單元導(dǎo)讀圖。2、思考：什么是通信？通信在人們生活中扮演什么角色？引導(dǎo)學(xué)生理解：人們共同生活、勞動(dòng)，需要交流，但有時(shí)距離很遠(yuǎn)，需要通過(guò)專門的方式和工具才能交流。3、你能用具體的事例來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（比如戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)要了解前方戰(zhàn)況，親人分離時(shí)互通情感等等。）二、布置任務(wù)。1、再欣賞教科書第28頁(yè)的單元導(dǎo)讀圖。2、提問(wèn)：是否去過(guò)電信博物館？如果有學(xué)生去過(guò)，請(qǐng)他向同學(xué)們做介紹?；蛘哂山處熃榻B，電信博物館介紹了許多通信技術(shù)（方式或工具），從古代一直到今天最先進(jìn)的電子的。3、教科書上的同學(xué)們參觀了博物館，搜集了不少資料并且向其他同學(xué)做了介紹。今天，我們用另外一種方式來(lái)了解通信家族。同學(xué)們將模擬電信博物館的講解員，從教科書中（第28－33頁(yè)）選擇一種通信技術(shù)（方式或工具），向大家介紹，4、教師向?qū)W生明確要求：1、）所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)，2、）要說(shuō)明這項(xiàng)技術(shù)的具體使用方式及特點(diǎn)，最好能夠聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行。比如電報(bào)，一般在什么情況下使用？電報(bào)單怎樣填寫？怎樣收費(fèi)？多長(zhǎng)時(shí)間能夠被對(duì)方收到？與電話和信件相比優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)又是什么？現(xiàn)在是否還在使用？為什么？又如電話，過(guò)去是不是很普及？現(xiàn)在呢？普及前人們是怎樣打電話的？與電報(bào)和信件相比，電話的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)又是什么？現(xiàn)在的電話有許多特殊功能，是什么？怎樣用？等等。再如烽火臺(tái)，中國(guó)古代什么時(shí)候開始利用烽火臺(tái)？它的最大優(yōu)點(diǎn)是什么？等等。3、）可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實(shí)物等方式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。鼓勵(lì)小組成員以合作的方式介紹。三、小組準(zhǔn)備?？梢园凑諏W(xué)生意愿，所選擇的通信工具相同或相近的學(xué)生組成一組。教師巡視并且給予幫助，將自己事先準(zhǔn)備好的資料提供給學(xué)生。四、教師小結(jié)。就巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提醒學(xué)生，告訴學(xué)生，許多他們今天不太熟悉的通信技術(shù)，家長(zhǎng)們卻知道許多，可以把小組準(zhǔn)備時(shí)遇到的疑問(wèn)想他們請(qǐng)教。同時(shí)，建議每個(gè)小組在下次課前至少共同準(zhǔn)備一次。

（二）一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第30頁(yè)小文的日記，然后告訴大家，今天的活動(dòng)我們將在教室里參觀電信博物館，相信同學(xué)們會(huì)像小文一樣大有收獲。二、講解活動(dòng)。1、按照準(zhǔn)備，每個(gè)小組向全班介紹一種通信方式。2、教師可以在每個(gè)小組介紹之后，組織其他學(xué)生提問(wèn)題，與講解者進(jìn)一步交流。三、教師小結(jié)，并組織、進(jìn)一步討論。1、小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們對(duì)通信家族有了許多新的了解，并且認(rèn)識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，通信家族在不斷發(fā)展變化著，出現(xiàn)了越來(lái)越先進(jìn)、方便、快捷的通信工具。2、朗讀教科書第33頁(yè)的課文，請(qǐng)學(xué)生思考，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際，回答樂(lè)樂(lè)提出的問(wèn)題。3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己以前是如何打電話的，哪些可取，哪些要改正？（鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范自己在類似情況下的行為，減少不文明，不禮貌的言談舉止。）四、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。給想念或很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聯(lián)系的一位親友打個(gè)電話，把問(wèn)候帶給他，并提醒學(xué)生要注意禮貌。

第二課時(shí)信的旅行教學(xué)目標(biāo)：l、了解一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動(dòng)的情感。2、學(xué)會(huì)正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)。3、了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺(jué)遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師在課前準(zhǔn)備幾個(gè)用過(guò)的信封（上面必須寫清收信人的郵政編碼、詳細(xì)的通信地址、姓名，寄信人的詳細(xì)地址及郵政編碼）。2、讓學(xué)生了解自己家的通信地址和郵政編碼以及學(xué)校的通信地址和郵政編碼。3、讓學(xué)生通過(guò)各種方式了解在通信過(guò)程中都有哪些不文明的行為。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人1、師：同學(xué)們仔細(xì)看一看教科書第35頁(yè)四幅照片，思考：一封信從寄到收的都有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？同桌之間可以相互交流一下。二、師：剛才有些同學(xué)提到，一封信從寄到收要經(jīng)過(guò)郵局叔叔、阿姨分揀信件這一過(guò)程，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，他們是依據(jù)什么對(duì)信件進(jìn)行分揀的呢？”1、請(qǐng)學(xué)生自愿回答。教師將正確的答案寫在黑板上。（信封上的郵政編碼，可以討論一下編碼規(guī)律，本地區(qū)的郵政編碼等。）2、師：在課前，老師走訪了郵局的工作人員，聽他們講，由于有些粗心大意的人忘記寫郵政編碼，或有些人根本不知道寫郵政編碼，給他們的分揀工作造成了很大的麻煩。我們?cè)谧囊恍┩瑢W(xué)可能也不太清楚應(yīng)該如何書寫信封，這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下信封的書寫方法?！比私庖幌滦欧獾臅鴮懛椒?、教師拿出事先準(zhǔn)備好的幾個(gè)用過(guò)的信封，找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)，信是寄到哪里的，郵政編碼是什么，收信人是誰(shuí)，這封信是從哪里寄出的、郵政編碼是多少，以豐富學(xué)生對(duì)書寫信封的感性認(rèn)識(shí)。2、請(qǐng)學(xué)生默讀教科書第34頁(yè)男老師的一段話，邊讀邊記寄信的要求（要用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)信封），以及書寫信封的格式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，教師隨手將幾個(gè)要點(diǎn)記在黑板上。四、學(xué)生回答完畢后，教師布置學(xué)生填寫教科書第34頁(yè)的空白信封，并相互檢查自己填寫得是否正確。五、請(qǐng)學(xué)生將從家長(zhǎng)那里了解到的有關(guān)在通信中不文明的行為講給大家聽，全班同學(xué)針對(duì)這些不文明的行為展開討論，發(fā)表自己的看法。六、布置家庭作業(yè)。1、填寫教科書第37頁(yè)的“我的發(fā)現(xiàn)”。2．利用周末的時(shí)間，請(qǐng)父母帶自己到郵局觀察和感受郵政工作者的勞動(dòng)。

第三課時(shí)綠衣使者教學(xué)目標(biāo)：1、了解郵政工作者的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成尊重他們及其勞動(dòng)的積極情感。2、了解通信是人們相互之間進(jìn)行溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的積極情感。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)信封及一張面值80分的郵票，并了解一位自己最想念的親人或朋友家庭所在地的詳細(xì)地址及郵政編碼。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人。1、上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們利用周末的時(shí)間，到郵局實(shí)地觀察一下郵政工作者的勞動(dòng)，下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的所見所聞介紹給大家，也可以談一下自己的感受。2、學(xué)生自己準(zhǔn)備。3、交流匯報(bào)。二、全班討論。1、請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書第38頁(yè)的照片和說(shuō)明文字。2、教師提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)觀察，同學(xué)們對(duì)我們這個(gè)地區(qū)郵遞員的工作已經(jīng)有所了解，但對(duì)于其他地方郵遞員的工作可能還是比較陌生的，教科書向我們展示了一些地方的郵遞員，你們了解他們那里的地理環(huán)境嗎？他們一般使用的交通工具是什么？除此之外，你們還想了解些什么呢？”3、學(xué)生進(jìn)行討論，教師適當(dāng)?shù)貐⑴c。三、個(gè)人制作。1、談話，布置任務(wù)。郵遞員用辛勤的汗水為千家萬(wàn)戶送去了溫暖，教科書第39頁(yè)呈現(xiàn)的三幅照片分別反映了邊防戰(zhàn)士、老人、學(xué)子在收到盼望多時(shí)的來(lái)信時(shí)的喜悅和激動(dòng)的心情。你們可以想像一下，如果你收到了一封非常想念的親人或朋友的來(lái)信，你會(huì)是一種什么樣的心情？我想，你的親人和朋友也一定會(huì)非常想念你，給他寫一封信，向他介紹你的近況，并向他表達(dá)你的思念之情。我想，他在讀到你寄給他的這封信時(shí)，一定會(huì)感到很驚喜。2、學(xué)生自己寫信3、如果有時(shí)間，可以請(qǐng)自愿的學(xué)生向全班同學(xué)讀一下信的內(nèi)容；如果課上時(shí)間不夠，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流。教師提示學(xué)生，利用上次課學(xué)過(guò)的知識(shí)，正確地填寫好信封，貼好郵票，并在放學(xué)回家的路上，到郵局把這封信寄出去。四、布置家庭作業(yè)。搜集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料。2.路在腳下延伸第一課時(shí)路，越走越寬教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解我國(guó)日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化，感受道路建設(shè)給人們生活帶來(lái)的積極影響，進(jìn)而體會(huì)到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：尋找一位能夠?yàn)閷W(xué)生介紹本地區(qū)道路狀況變化的老人或者其他人員。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1、

導(dǎo)入。(說(shuō)說(shuō)你知道的一些路)“教科書第40—41頁(yè)的幾幅圖畫、照片和文字，為我們展示的是各種各樣的道路對(duì)人們的生活所產(chǎn)生的影響，請(qǐng)同學(xué)們看一看，想一想，這些道路你們熟悉嗎？和我們所生活地區(qū)的道路一樣嗎？在我們生活的地區(qū)，最常見的是哪種道路？在我們的日常生活中，道路都發(fā)生了哪些變化呢？”先請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第40—41頁(yè)的文字和照片，教師引導(dǎo)學(xué)生理解，正是由于有了道路的建設(shè)和發(fā)展，才會(huì)有教科書中反映的這些變化。2、專題報(bào)告。請(qǐng)老人或其他人為學(xué)生介紹本地區(qū)道路的發(fā)展變化。要突出先后的差別，以及對(duì)于本地區(qū)生活的影響：生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等等。報(bào)告應(yīng)當(dāng)比較具體，范圍可以比較小，最好是學(xué)生比較熟悉的。3、全班交流。報(bào)告后，教師鼓勵(lì)學(xué)生就本地區(qū)道路情況向報(bào)告人提出問(wèn)題，相互交流。4、教師小結(jié)。讓學(xué)生對(duì)報(bào)告人表示感謝，教師讓學(xué)生閱讀教科書第41頁(yè)老師的話。布置家庭作業(yè)

第二課時(shí)四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)道路建設(shè)所取得的輝煌成就。2、通過(guò)新舊對(duì)比，增進(jìn)熱愛(ài)新中國(guó)的感情。3、體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師了解本地區(qū)銷往全國(guó)或國(guó)外不同地區(qū)的產(chǎn)品。2、幾份全國(guó)交通圖，最好是鐵路、公路、航線都有，而且比較大。3、注意建設(shè)中的鐵路的情況，以及本地區(qū)最近的道路建設(shè)情況。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入。通過(guò)上次課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到了我們這里道路的發(fā)展。今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)道路和交通。請(qǐng)學(xué)生朗讀第42頁(yè)的課文。2、探究活動(dòng)之一。請(qǐng)學(xué)生對(duì)比教科書第42頁(yè)和第43頁(yè)的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁(yè)的兩幅統(tǒng)計(jì)圖。問(wèn)學(xué)生：從中能發(fā)現(xiàn)什么？正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？以1999年為例，利用統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算一下與1949年相比，鐵路和岔路分別增加了多少倍。根據(jù)具體情況，適當(dāng)討論公路和航線的發(fā)展。3、探究活動(dòng)之二。同學(xué)們已經(jīng)了解到，無(wú)論是我們生活的地區(qū)，還是整個(gè)新中國(guó)，道路建設(shè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。教科書第44頁(yè)，虎子告訴我們他家鄉(xiāng)的蘿卜隨著道路的發(fā)展走向全國(guó)。其實(shí)我們這里也有許多產(chǎn)品通過(guò)各種道路走了出去。今天我們就來(lái)研究一下，這些產(chǎn)品是怎樣走出去的。教師向?qū)W生介紹一種或幾種本地的農(nóng)業(yè)或工業(yè)產(chǎn)品，以及它們都銷往哪里。然后將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)一份全國(guó)交通圖。讓學(xué)生研究，從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運(yùn)出去應(yīng)當(dāng)利用什么交通工具，通過(guò)什么路線。教師可以按不同的方向，限定各個(gè)小組的目的地和交通工具。4、小組發(fā)表。每個(gè)小組向全班介紹自己的運(yùn)輸路線。5、教師總結(jié)。對(duì)完成任務(wù)較好的小組給予表?yè)P(yáng)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：(1)、閱讀教科書第45-46頁(yè)的文章“路上心上”。(2)、搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。

第三課時(shí)聞名于世的絲綢之路教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過(guò)對(duì)絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛(ài)國(guó)之心和民族自豪感。2、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華古代文明。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生在課前搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。2、與小組數(shù)目相同的較大的地圖、尺子。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入。教師首先請(qǐng)學(xué)生朗讀和欣賞教科書第47-48頁(yè)的課文和圖片，然后提出問(wèn)題：“絲綢之路對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過(guò)廣播電視、書籍雜志對(duì)它大致有所了解，課前，老師也請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進(jìn)行交流，小組內(nèi)的同學(xué)都要把你搜集到的圖片和文字資料介紹給組內(nèi)的其他同學(xué)，每個(gè)小組還要對(duì)這些資料進(jìn)行歸納整理，并推舉一名同學(xué)向全班做介紹?！?、小組交流。在學(xué)生進(jìn)行小組交流的過(guò)程中，教師要注意了解各小組搜集資料及發(fā)言情況，并應(yīng)適當(dāng)參與學(xué)生的討論。針對(duì)每個(gè)小組搜集資料的情況，通過(guò)提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們整理思路，引導(dǎo)他們將歸納整理的側(cè)重點(diǎn)集中在某個(gè)具體的內(nèi)容上，為全班交流做準(zhǔn)備。3、全班交流。教師根據(jù)事先掌握的小組討論情況，將每個(gè)小組介紹的重點(diǎn)隨手寫在黑板上。在這一過(guò)程中，教師依據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并著重幫助學(xué)生明確絲綢之路的具體位置。4、小組探究。具體步驟：(1)教師分發(fā)給每個(gè)小組一張地圖，請(qǐng)學(xué)生在上面找一找絲綢之路的大致位置。(2)在地圖上任選一段絲綢之路作為測(cè)量對(duì)象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長(zhǎng)度是多少；依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路的實(shí)際長(zhǎng)度大致是多少。(3)根據(jù)事先了解到的當(dāng)時(shí)車輛運(yùn)行或駱駝行走的速度，測(cè)算出走完這段路大約需要多長(zhǎng)時(shí)間；如果現(xiàn)在重走絲綢之路，可以運(yùn)用哪些交通工具，所需要的時(shí)間是多少。5、教師小結(jié)?！暗缆方ㄔO(shè)的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時(shí)間。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)絲綢之路已經(jīng)有所了解，可是你們知道嗎，在我國(guó)歷史上還有一條海上‘絲綢之路’呢!教科書第48頁(yè)為我們做了簡(jiǎn)單的介紹，請(qǐng)同學(xué)看一看，讀一讀，對(duì)其有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)和了解；感興趣的同學(xué)還可以在課下做進(jìn)一步的探究?！辈贾眉彝プ鳂I(yè)。向周圍的人了解他們最喜歡看的電視節(jié)目是什么。3、多資多彩的傳媒世界第一課時(shí)怎樣看電視教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。懂得怎樣有效、合理地看電視。培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。課前準(zhǔn)備：參見第三者102~105頁(yè)。走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的對(duì)象及情況，在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學(xué)生回答完后，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“看來(lái)由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫?wèn)題鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？全班交流。讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題各抒己見。探究討論。引導(dǎo)學(xué)生看書上下班53頁(yè)的一組畫面，請(qǐng)學(xué)生討論：它反映的是一個(gè)什么樣的問(wèn)題？如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害？待學(xué)生回答完畢后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀書上53頁(yè)下方的課文?？偨Y(jié)。教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評(píng)優(yōu)勵(lì)差。家庭作業(yè)：將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長(zhǎng)做介紹。第二課時(shí)熒屏前后教學(xué)目標(biāo)：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。萌發(fā)對(duì)電視工作者及其勞動(dòng)的尊重。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。從教科書上的導(dǎo)讀圖引入。小組討論。討論問(wèn)題：在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？請(qǐng)學(xué)生分小組討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。全班交流。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項(xiàng)工作按照先后順序進(jìn)行排列。教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過(guò)實(shí)例向?qū)W生做具體說(shuō)明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解?？偨Y(jié)。家庭作業(yè)：每人從書中搜集一個(gè)故事，并準(zhǔn)備講給大家聽。第三課時(shí)書報(bào)-----生活中的良師益友（1）教學(xué)目標(biāo)：知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。形成健康的閱讀興趣。學(xué)會(huì)在書報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息。課前準(zhǔn)備：把自己喜歡的書帶到學(xué)校來(lái)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。以問(wèn)題引入，如“我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)聽到‘大眾傳媒’這個(gè)詞，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，什么是‘大眾傳媒’？”“除了前面討論過(guò)的電視外，還有哪些大眾傳媒？”從而導(dǎo)出書籍、報(bào)刊、雜志。隨后，讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們經(jīng)常閱讀的書報(bào)雜志有哪些。故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)人講一個(gè)從書上看到的故事，然后每個(gè)小組推選出一個(gè)故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。教師在此過(guò)程中進(jìn)行巡視。全班交流。每個(gè)小組把自己推選出來(lái)的故事講給全班同學(xué)聽?？偨Y(jié)。教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“如果你們?cè)敢?，可以把自己的藏書拿到學(xué)校來(lái)，建立一個(gè)班級(jí)圖書角，與班上的同學(xué)分享讓我們班的每一個(gè)人都能讀到更多的好書?！奔彝プ鳂I(yè)：完成教科書第57頁(yè)的“讀后感”。收集近期的各種報(bào)紙。第四課時(shí)書報(bào)-----生活中的良師益友（2）教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。形成健康的閱讀興趣。學(xué)會(huì)在書報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息課前準(zhǔn)備：收集近期的各種報(bào)紙雜志，特別是少兒類和科普類的。準(zhǔn)備剪報(bào)本、剪刀、膠