《新航路的開辟》

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)高中歷史《新航路的開辟》一、教案背景1、 面向?qū)W生：高中2、 學(xué)科：歷史3、 課時(shí)：14、 學(xué)生課前準(zhǔn)備：1） 因?yàn)閷W(xué)生在初中歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過這一課，故在課前要求學(xué)生再次重溫這一課，對新航路開辟的原因、過程、影響等知識進(jìn)行了解。2） 用百度在網(wǎng)上搜索四位航海家的航海歷程，從中了解航海家們的探索精神。3）推薦閱讀書目：（英）海思森《哥倫布和文藝復(fù)興時(shí)期的探險(xiǎn)家》和《麥哲倫和南美洲》，并相互討論讀后感受。二、教學(xué)課題1、專題：新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展2、單元：工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊3、本課課題：新航路的開辟三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力掌握新航路開辟的原因（包括經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)根源、宗教根源和客觀條件）學(xué)會(huì)辨證地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物和歷史事件，能夠比較并正確認(rèn)識東西方航海史上的壯舉以及新航路開辟給不同地區(qū)帶來的不同影響，從而感受歷史發(fā)展的對立統(tǒng)一性。2、過程與方法通過圖表分析、引用史料等方法引導(dǎo)學(xué)生理解和歸納新航路開辟的原因和條件；通過地圖動(dòng)態(tài)演示、表格歸納、歷史比較、問題討論等方法幫助學(xué)生了解開辟新航路的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力；通過與鄭和下西洋的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合和概括歷史問題的能力；通過引用史料、討論（或辯論）、問題探究等方法深入理解新航路開辟的影響，并能正確評價(jià)該事件。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀對于新航路開辟過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)航海家的艱苦卓絕的努力，學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)，勇于探索的精神；通過對新航路開辟影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識到新航路的開辟對人類歷史進(jìn)程產(chǎn)生了巨大影響。四、教材分析1、本課地位《新航路的開辟》是高中歷史新課程必修（II）（岳麓版）第二單元的第7課，是工業(yè)文明崛起的開篇。在歷史必修（II）中占有重要地位。新航路的開辟，將世界連成一個(gè)相互影響的整體，各洲都成了西歐發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的資金來源、原料產(chǎn)地和商品市場。生產(chǎn)的需求促使科技的發(fā)展，又為工業(yè)革命提供了前提。而工業(yè)革命的完成，又使工業(yè)文明飛速發(fā)展。這環(huán)環(huán)相扣的發(fā)展起源都離不開地理大發(fā)現(xiàn)，離不開新航路的開辟。因此，本課在教材中具有開篇點(diǎn)題、承上啟下的作用。2、教學(xué)準(zhǔn)備《新航路的開辟》一課是傳統(tǒng)的三段式結(jié)構(gòu)，從背景到過程到影響，條理清晰。再加上史料豐富、可讀性強(qiáng)，書中配有插圖地圖等，這些都方便了教學(xué)操作。因此，本人在教學(xué)中可以充分利用這些特點(diǎn)，來把握教材的總體性結(jié)構(gòu)和因果問題的邏輯關(guān)系，還可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和對史實(shí)的直觀認(rèn)識。但是本課內(nèi)容敘述的時(shí)間跨度大，空間范圍廣，涉及到歐、亞、非、美洲廣大地區(qū)，還是有一定難度。如何有效落實(shí)新課程三維教學(xué)目標(biāo)；如何體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位；如何有效進(jìn)行信息技術(shù)與歷史課程內(nèi)容的整合是本人備課時(shí)主要考慮的問題。為此，我上百度搜索了《新航路的開辟》相關(guān)資料，參考了教參一些內(nèi)容，了解到本課的重難點(diǎn)，確定了課堂教學(xué)方法，然后再根據(jù)教學(xué)實(shí)際，利用百度搜索視頻《大國崛起》，并自行截取了視頻的某一段作為教學(xué)資料，以此引起學(xué)生視覺上的直觀感受。另外，還用百度搜索了四位航海家航行的Flash動(dòng)畫和歌曲《我和你》，在課堂上演示和播放，引起學(xué)生視覺和聽覺上的直觀感受。還有，用百度搜索了相關(guān)精美的圖片，放在PPT上以此引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：新航路開辟的原因、條件和世界市場的初步形成。難點(diǎn)：辯證分析新航路開辟的影響。五、教學(xué)方法運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)環(huán)境，有目的、有計(jì)劃地組織教育活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)情境等方法啟發(fā)、引導(dǎo)，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠自主地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)知和實(shí)踐活動(dòng)的主體。具體教學(xué)方法如下：1、 采用情景設(shè)置法，引導(dǎo)學(xué)生有效參與。使學(xué)生在參與和體驗(yàn)中獲取知識、培養(yǎng)能力、生成感悟。2、 采用討論法，突出學(xué)生在課堂上的主體地位。本課關(guān)于新航路開辟的背景、過程和影響等知識都盡量使學(xué)生在老師有效的策略激發(fā)下自主探究得出，培養(yǎng)其興建知識主動(dòng)性和思考的積極性。3、 采用演示法，有效進(jìn)行信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。使信息技術(shù)真正為課堂教學(xué)服務(wù)，這也是學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑。六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)多媒體課件，從技術(shù)上強(qiáng)化互動(dòng)性、和信息的豐富性使學(xué)生在過程中完成知識內(nèi)化，完成學(xué)習(xí)意義的建構(gòu)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)多面的教學(xué)輔助功能。課件中采用的媒體資源及其作用如下：媒體內(nèi)容作用影音資料歌曲《我和你》創(chuàng)設(shè)情景；再現(xiàn)歷史；增強(qiáng)教學(xué)感染力紀(jì)錄片《大國崛起》片斷動(dòng)畫設(shè)計(jì)達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫開辟新航路路線圖直觀清晰地展示相關(guān)知識鞏固練習(xí)題便于學(xué)生對相關(guān)知識的比較、歸納；易于操作；反饋及時(shí)、互動(dòng)性好圖片資舊商路地圖

料各洲盛產(chǎn)的相關(guān)物品創(chuàng)設(shè)情境；直觀、真實(shí)地再現(xiàn)歷史；補(bǔ)充課標(biāo)中要求但課本中未體現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)航海家的圖片馬可波羅鄭和、喬丹圖片七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入開始導(dǎo)入《我和你》設(shè)置情景課件設(shè)置情景課件八、教學(xué)過程教學(xué)過程課堂設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課(2分播放歌星劉歡演唱的奧運(yùn)會(huì)歌曲《我和你》，“我和你，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造輕松地學(xué)習(xí)氛圍。

鐘）心連心，同住地球村”。是啊，現(xiàn)在的世界真是變得越來越小了，我們?nèi)缟钤诘厍虼謇镆粯?，不管是東方人、還是西方人都不過是地球村里的村民而已，今天世界的聯(lián)系是如此密切。那么，五百多年前的世界是怎么樣子呢？展示并解釋新航路開辟的概念。幫助學(xué)生更好理解重要的歷史概念。過渡讓我們做一次穿越時(shí)空的旅行，跟隨《國際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》的記者，用“是世界的眼光，全球的思維，文明的標(biāo)準(zhǔn)”來深度解讀15 16C世紀(jì)的歐洲時(shí)政，共同感受新航路開辟的驚險(xiǎn)歷程。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受到歷史離我們并不遙遠(yuǎn)，從而神入歷史。利用多媒體，展示兩段材料“各國的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來，封建貴族急需貨幣購買奢侈品，農(nóng)民急需貨幣交納使用多媒體，增大課堂容量，通過引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)史料，培養(yǎng)新航路的新航路的開辟之源（13分鐘）地租，商人更需要更多的貨幣來擴(kuò)大經(jīng)營而當(dāng)時(shí)最主要的國際支付貨幣是黃金?！耙晃煌馓柦小昂反钡母簧逃脕碜灾袊摹肮鹌ぁ薄岸∠恪睋Q了同等重量的黃金。香料、香料，我們渴望得到香料！”設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源和社會(huì)原因。采用“葡萄牙國王若奧二世的對外擴(kuò)張”說明新航路開辟的政治需要。從基督教徒們“布基督福音于四方”的口號，得出新航路開辟的精神動(dòng)力。在“萬事俱備、只欠東風(fēng)”的情況下，通過設(shè)問，學(xué)生自然聯(lián)系必須具備較高的造船及航海技術(shù)等諸多條件才和提升學(xué)生的歷史思維能力，即獲取和解讀信息的能力；歸納和概括能力以及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力。可能完成跨洋越海的壯舉。過渡強(qiáng)烈的物質(zhì)欲望，強(qiáng)大的政治后盾，狂熱的精神追求再加上給力的技術(shù)支撐，便讓歐洲拉開了世界不同文明間相互聯(lián)系、相互注視而又相互對抗和爭斗的歷史大幕。然而，不可思議的是開啟熱人類這一歷史大幕的并非當(dāng)時(shí)歐洲的經(jīng)濟(jì)文化中心，而是偏居歐洲大陸西南角上的兩個(gè)面積不大的國家一一葡萄牙和西班牙。承上啟下，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。新航路的開辟之艱（8分鐘）【展示flash動(dòng)畫】播放新航路開辟的演示視頻，并讓學(xué)生完成表格填與：航海家航行時(shí)間、到達(dá)地點(diǎn)、支持國家、航行方向。掌握“兩個(gè)國家、兩個(gè)方向、四個(gè)人物、四條航線”的基本情況，并引導(dǎo)學(xué)生用口訣來記憶航海家航行順序。引導(dǎo)學(xué)生梳理教材內(nèi)容，并進(jìn)行歸類的基本能力，同時(shí)通過對航海歷程和探索精神的了解，發(fā)展學(xué)生堅(jiān)毅、積極進(jìn)取的性格，樹立勇于探索，敢于拼搏的精神。

思考：“歐洲航海家身上體現(xiàn)的是什么精神？對你有何啟示？”過渡正是這些敢于冒險(xiǎn)，勇于拼搏的航海家們和無數(shù)不知名的探險(xiǎn)者讓人類在監(jiān)色海濤中與古代揮手作別，跨進(jìn)近代文明，然而也正是他們令世界上所有文明的歷史車輪改變了行進(jìn)的方向，演繹著毀滅與新生。激起學(xué)生思索，增強(qiáng)繼續(xù)探究的欲望。新航路的開辟之思（18分鐘）創(chuàng)設(shè)“深入社會(huì)、深度報(bào)道”的歷史情景：“假如你是《國際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》的記者，受導(dǎo)報(bào)派遣，去報(bào)道新航路的開辟使歐洲、美洲、非洲、亞洲發(fā)生了怎樣的變化，你將如何撰稿呢？”引導(dǎo)學(xué)生從地域文明的角度看新航路的開辟。同時(shí)也要從全球整體世界的角度全面客觀認(rèn)識新航路的開辟。培養(yǎng)學(xué)生論證和探討問題的能力及論從史出，史論結(jié)合的歷史思維。培養(yǎng)學(xué)生用一分為一看主流的評價(jià)方法全面評價(jià)歷史事件的能力，樹立起全球文明的理念，同時(shí)學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作。

“小組合作討論交流”探究部分新航路的開辟對人類歷史的進(jìn)程有重要影響。你認(rèn)為它是人類文明交流之路，是世界市場聯(lián)系之路，還是殖民掠奪之路？簡要說明理由。學(xué)生派代表回答，教師總結(jié)：歐洲：引發(fā)了商業(yè)革命通過這些航路遠(yuǎn)洋商業(yè)活動(dòng)頻繁，歐洲與亞洲、非洲之間貿(mào)易擴(kuò)大，同美洲聯(lián)系密切，大大促進(jìn)了不同國家和地區(qū)間貿(mào)易的發(fā)展；從此，初步形成了一個(gè)廣闊的世界市場。歐洲的商路和貿(mào)易中心也由原來的地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。意大利的商業(yè)壟斷地位逐漸被葡萄牙、西班牙和英國所取代。由于西方殖民者的掠奪，大量貴金屬源源涌入歐洲，為歐洲資本

原始積累做出了貢獻(xiàn)，西歐開始崛起。對美洲的影響：美洲傳統(tǒng)社會(huì)遭到火頂之災(zāi)。但為歐洲的資本原始積累做出了重要貢獻(xiàn)。對非洲：非洲成為歐洲人獵獲黑人奴隸的場所，罪惡的黑奴貿(mào)易開始。（黑人球星照片一一他是什么種族的人？他的祖先最先生活在什么地方？為什么會(huì)來到美洲？）對亞洲（最初）：歐洲殖民者最初在亞洲侵占一些大陸沿岸據(jù)點(diǎn)和島嶼；白銀的大量流入也刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對全球：全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系。人類也由此從各民族分散孤立地發(fā)展開始走向整體

世界。課堂小結(jié)（2分鐘）15世紀(jì)末的歐洲，伴隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、資本主義的萌芽，各級商人擴(kuò)充財(cái)富的欲望，王室貴族政治權(quán)力的加強(qiáng)與基督教徒狂熱的宗教信仰，促使歐洲國家開啟了征服地域隔閡的人類大通航，不管是到東方來的達(dá)伽馬還是到西方去的哥倫布都加速了東西兩半球不同文化圈的交融，將人類從傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明拉進(jìn)了近代工業(yè)文明。正如馬克思所說“人類社會(huì)的母一次進(jìn)步，都是以犧牲部分社會(huì)成員的利益為代價(jià)的！”自16世紀(jì)始，歐讓學(xué)生形成本課的整體思路，并引出下節(jié)內(nèi)容。羅巴人手持所謂“文明的火炬”與“歷史的權(quán)杖”灼傷并照亮美洲的蒙昧，奴役并喚醒沉睡的東方，血與火的殖民掠奪與世界貿(mào)易的全球性時(shí)代拉開了帷幕?。ǔ鍪颈菊n知識結(jié)構(gòu)圖）【課堂練習(xí)】（2分鐘）1、 （2007廣東卷）16世紀(jì)一位外交官說，在對東方的探險(xiǎn)中，“宗教提供借口,而黃金提供動(dòng)機(jī)”。這反映了當(dāng)時(shí)尋找黃金是為了傳播基督教輸出黃金是殖民擴(kuò)張的重要方式黃金是推行外交政策的唯一手段追求黃金是新航路開辟的推動(dòng)力之一2、 （2000年天津、江西卷）人類曾生活在彼此隔絕的地區(qū)，后來世界逐步連成一體，在此過程中起決定性作用的因素是交通事業(yè)的發(fā)展 B .地理知識的積累C.資本主義因素的出現(xiàn) D .航海探險(xiǎn)家的貢獻(xiàn)3、 新航路開辟的過程中，哪次航?；顒?dòng)對當(dāng)時(shí)的地圓學(xué)說提供了確證A達(dá)、伽馬的航行 B 哥倫布的航行C迪亞士的航行DC迪亞士的航行4、”同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的宣傳口號.世界各大洲之間在打破相對孤立的狀態(tài)，真正走向一體化的進(jìn)程中，起主要作用的是A.文藝復(fù)興 B 宗教改革C新航路開辟 D 殖民擴(kuò)張5、 1520年，一位薩克森商人在里斯本買到了許多玉米回去賺了大錢，他講“要感謝上帝……”，另一位商人說：你還要感謝 （）西歐一些特色農(nóng)業(yè)區(qū)的資本家種出了玉米葡萄牙商人從摩洛哥運(yùn)回了玉米阿拉伯人從非洲運(yùn)來了玉米葡萄牙人從美洲運(yùn)來了玉米【課后探究】看視頻，試從航行的目的、背景、影響方面比較鄭和下西洋與新航路開辟有什么不同？的目景背影響消極極積一【板書設(shè)計(jì)】第7課新航路的開辟

一、背景二、經(jīng)過三、影響經(jīng)濟(jì)根源兩國歐洲社會(huì)根源兩向美洲精神動(dòng)力四人非洲技術(shù)支撐四線亞洲政治后盾全球九、教學(xué)反思這也是我參加學(xué)校青年教師基本功比賽的一堂公開課。課已上完，如今可以比較冷靜地談?wù)勥@節(jié)課的得失了。這節(jié)課的安排是這樣的，第一部分：以學(xué)生熟知的歌曲《我和你》入手，講中世紀(jì)晚期的宗教；馬可波羅游記，富裕的東方與觀念對人的限制；講奧斯曼崛起的影響和黃金匱乏與資本主義萌芽是新航路開辟的根源?？偨Y(jié) :原因和條件，歐洲人為什么要，以及有什么能抓住機(jī)遇的條件。第二部分：動(dòng)畫展示，講新航路開辟的簡要過程。突出掌握“兩個(gè)國家、兩個(gè)方向、四個(gè)人物、四條航線”的基本情況，并引導(dǎo)學(xué)生用口訣來記憶航海家航行順序。第三部分：影響。先引導(dǎo)學(xué)生從地域文明的角度看新航路的開辟。同時(shí)也要從全球整體世界的角度全面客觀認(rèn)識新航路的開辟。本來預(yù)期學(xué)生能夠激烈的討論，不過學(xué)生還是不太適應(yīng)這種探究式的學(xué)習(xí)，討論不是很積極。雖然能從對不同地域造成的影響進(jìn)行了分析，但是只停留在感性認(rèn)識上，這就給了我進(jìn)行邏輯層次區(qū)分的空間，最后拔高到全球史觀和文明史觀以及歷史進(jìn)程問題上。反思起來，本節(jié)課有三個(gè)亮點(diǎn)：第一是恰當(dāng)而新穎的情景設(shè)置，比如以國際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)的情景設(shè)置，讓學(xué)生作為各州記者報(bào)道新航路開辟以后的變化等；第二是還是能考慮到要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，本課設(shè)置了一些學(xué)生活動(dòng)，如動(dòng)畫展示，音頻展示等；第三線索清晰，結(jié)構(gòu)完整，而且注意學(xué)法的指導(dǎo)，能落實(shí)三年備考的思想。但是，仍有一些不足之處，也給我留下思考和改進(jìn)的空間。比如，最后的影響部分深挖的還不夠，盡管也想拔高，卻也顯得有些牽強(qiáng)。還有