傳媒產(chǎn)業(yè)與競爭

傳媒產(chǎn)業(yè)與競爭16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。傳媒產(chǎn)業(yè)與競爭傳媒產(chǎn)業(yè)與競爭16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。小傳媒產(chǎn)業(yè)法教學目的和要求:本章主要介紹傳媒產(chǎn)業(yè)的基本知識、相關法律政策規(guī)定,要求學生掌握基本的傳媒產(chǎn)業(yè)相關概念、我國傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈絡,文化體制改革對傳媒產(chǎn)業(yè)改革的影響。同時對相關經(jīng)營業(yè)務的法律規(guī)定、傳媒產(chǎn)業(yè)與競爭秩序也要有初步的了解,并且結(jié)合課程內(nèi)容對相關案例進行分析第十章傳媒產(chǎn)業(yè)法教學重點傳媒產(chǎn)業(yè)和事業(yè)的概念,文化體制改革對傳媒業(yè)的影響,相關經(jīng)營業(yè)務的法律規(guī)定。教學難點:我國文化體制改革對傳媒業(yè)的影響,反壟斷法和反不正當競爭法在傳媒經(jīng)營活動中的運用。教學實踐證明，只有在注重學生自主學習的基礎上，通過教師的精心設計教學環(huán)節(jié)、啟發(fā)誘導學生自主學習，構(gòu)建自主探究教學模式，有目的地組織各種教學活動，激發(fā)學生個體主動融人數(shù)學課堂教學過程中，從而提高學習的積極性，由學會向會學甚至樂學轉(zhuǎn)變，實施真正的素質(zhì)教育，否則素質(zhì)教育就成了一句空話。結(jié)合我在職業(yè)高中數(shù)學教學中多年的摸索，談點相關體會。一、創(chuàng)設主動探索氛圍，促進自主參與學習數(shù)學課堂教學效率的優(yōu)質(zhì)、高效離不開學生的全程積極、有效參與。教師要精心創(chuàng)設能讓學生主動探索的氛圍，便于學生有動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達，發(fā)現(xiàn)問題并想方設法解決問題的動機，使各種教學的外部活動逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的智力活動，從而獲取知識，發(fā)展智能，以更積極的姿態(tài)自主參與到數(shù)學的學習活動中來。1.教師要營造真正意識上的讓學生參與嘗試的氛圍如在教學長方體的特征時，有的教師習慣于先讓學生沿著長邊對折，量一量得出結(jié)論；再沿著寬邊折一折，量一量得出結(jié)論。這種教學表面上看好像學生全員參與了，全體動手了，實質(zhì)上是讓學生按教師設計好的路子一步一步地走到終點的。這種流于表面的淺層次的參與，難以激發(fā)學生自主參與的熱情。如果讓學生自己想辦法，看一看長方體的邊有什么特點，就會給全體學生留有思考的空間，他們會從不同的角度。用不同的方法得出結(jié)論，這樣才能真正發(fā)揮學生的主體作用。教師一味扶得過多，只會導致學生思維的惰性，不利于學生自主參與的意識。2.教師要給全體學生提供參與的時機教師一般應當為新授知識做好鋪墊，讓學生在新舊知識的連接點出嘗試理解并解答新知識，使所有的學生跳一跳就能摘到果實，享受成功的喜悅，從而以飽滿的熱情和從容的自信參與以后的內(nèi)容學習。在教學中能讓全體學生動手、動口的活動就不能讓少數(shù)人或個別人代替。要使全體學生都能有效參與學習過程，其中注意的關鍵之一就是不要忽視學習困難的群體，他們的學習狀態(tài)影響全體自主學習進程。所以要因材施教地對數(shù)學學困生給予課堂教學活動政策傾斜，不但要給他們多吃偏飯，還要為他們創(chuàng)設易獲成功的條件。二、搭建主動探索平臺，優(yōu)化自主學習途徑在數(shù)學教學活動中，多多搭建能主動探索的平臺，盡量讓學生多想、多說、多做，努力做到“學生能獨立思考的，教師不提示；學生能獨立操作的，教師不示范；學生能獨立解決的，教師絕不替代。”1.問題平臺教師要精心設計每―個問題，做到不問無用或低效的問題，并給學生提供充足的探究材料，鋪設一條有趣的探索之路。如我在教學“圓周長”時設計如下問題：(1)看到這題目你想說什么？誘導學生自然而然地參與到課題的思考中，簡明扼要明確此課學習的目的任務。繼而提出引申的相關問題：圓周長與什么相關，圓周長公式是怎樣推導出來的？這樣就為學生積極探究搭建了平臺。(2)怎樣測量圓的周長？教師為學生提供直徑不同的圓，并提供線、真尺、卷尺、剪刀等工具。由于材料多，人人參與度高，興致濃，學生想出繞線測量法、滾動測量法、折疊量弧法、剪量法等方法。(3)圓周長與什么有關？讓學生通過進一步觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)圓的周長和直徑有關。并引導學生看一些“流動圓”，并想一想這些圓的周長怎樣測量，從而為下一步圓周長公式的推導埋下伏筆。(4)如何推導圓周長的公式？由于前期問題的解決，圓周長公式推導中的關鍵“Ⅱ”就容易被學生發(fā)現(xiàn)。2.合作平臺在數(shù)學教學中，加強合作交流，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，調(diào)動每個人的積極性，進行優(yōu)勢互補，相互幫助，有利于有效提高課堂教學效率。如在前面圓周長測量這一節(jié)課上，采用小組合作法，不僅可以節(jié)約時間，而且有利于培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作精神。在滾動測量時，兩人合作測量的速度和正確率明顯提高。在小組合作學習過程中，學生往往敢于把自己不成熟的想法說出來供大家參考，同時自己成功的經(jīng)驗愿意和別人分享。這樣探究的目的就明確了，探究的方法就愈完善了，結(jié)果也就愈完美了，自主的學習氛圍也愈濃厚了。3.訓練平臺大量單一的練習只會加重學業(yè)負擔，充其量也就是掌握一些簡單呆板的知識，根本不利于學生的終身發(fā)展。因此教師要精心設計練習，借助訓練平臺，讓學生自主練習，如自編自選習題，分析優(yōu)劣，通過適量的練習不但鞏固了所學知識，而且有所拓展延伸，學以致用。如在圓周長學習后，讓學生走出課堂量量學校花壇或樹干的周長，以及如何估算建造材料所需費用，讓學生明白數(shù)學來自生活，并更好地服務于生活?？傊寣W生自主參與教學活動是提高課堂教學效率的有效途徑。高中數(shù)學的抽象性，如果離開學生自主的拼拼畫畫、比比看看等操作實踐，要想建立表象認識是相當困難的。為此在數(shù)學教學實踐中，要不斷探索新的課堂模式，優(yōu)化整合傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教育方法，讓學生真正成為學習的主人。信息技術是一門新興學科，并且發(fā)展迅速，在人們的日常生活中日顯重要。在中小學校開設，旨在引發(fā)學生學習信息技術的興趣，讓學生掌握基本的信息基礎知識，并運用到生活、學習中。如何進行初中信息技術教學，筆者作了深入研究，現(xiàn)對以下幾個方面進行探討：一、培養(yǎng)學習興趣是前提人人都說，興趣是最好的老師。興趣是激發(fā)學生學習的無窮的動力。為此，信息技術教學中，激發(fā)學生興趣是學習這門課程的基本前提。每一年接到一個新班時，總會發(fā)現(xiàn)，對計算機懂的學生不多，能用電腦的不多，就是有的會用也局限于QQ聊天、QQ音樂、網(wǎng)絡游戲等，對電腦的基礎知識、基本技能知之甚少，甚至出現(xiàn)Word、Excel、等office一無所知……上課時，有學生連開、關機都不清楚，典型的電腦盲。實際教學時，學生的操作可能出現(xiàn)這樣、那樣的幼稚錯誤，教師不能不耐煩，應該站在學生的立場上，對于他們的非常簡單、可笑的錯誤，不能嘲笑，要耐心地循循善誘，從激發(fā)興趣開始，以激勵的方式激發(fā)學生學習的自信和勇氣。1、問題導入法、激發(fā)興趣好的開頭是成功的一半。學習“計算機與二進制”時，課之伊始，教師在黑板上寫出11，問學生，這可能代表什么？學生可能會回答是數(shù)字（11）十一和（3）三。教師在肯定學生的答案后，指出：你們的答案都正確，但通過學習本節(jié)課后，你會發(fā)現(xiàn)，11代表的不僅僅是11和3，還可以是17，也可以是61，到底怎么回事呢？學習“計算機與二進制”之后，你會明白。這樣，簡單的導入，一個問題把學生帶進知識的海洋，帶著疑問即將所學的知識，給學生帶來無限的誘惑，激發(fā)學生對知識的苛求和探索的欲望。2、圖片、故事法激發(fā)興趣仍然以“計算機和二進制”為例，在教學過程中，以圖片、故事法引入“二進制”的由來，能吸引學生的注意力、激發(fā)學生的興趣。萊布尼茨的圖片，介紹這萊布尼茨在中國最早使用二進制計數(shù)；結(jié)合計算機之父馮•諾依曼介紹計算機的發(fā)展史。緊接著，提出問題：計算機用二進制而不是數(shù)學中的十進制呢？這樣由計算機之父、二進制的最早使用者引發(fā)的與所學內(nèi)容相聯(lián)系，引發(fā)學生的學習興趣，效果斐然。二、游戲法促進學生樂學游戲是中小學生喜歡的活動，一般情況下，語文、數(shù)學、英語、體育等教學中，在信息技術課上，運用游戲，同樣可以收到意想不到的效果。如，利用word打字，漢字錄入是枯燥的、乏味的教學活動，再加上學生對鍵盤接觸較少，對漢字輸入法知之甚少，再加上指法的笨拙，“一指禪”輸入漢字的限制，導致學生對漢字的錄入感到無賴，對漢字錄入教學起到抑制的作用。很多學生哪怕在掌握了漢字的錄入法之后，也不想一遍遍地訓練，或大量時間去打字，那么，調(diào)動學生對漢字錄入的積極性和主動性，激發(fā)漢字錄入的興趣，使學生產(chǎn)生不厭其煩地練習打字而提高漢字錄入的速度，游戲法是不錯的選擇。創(chuàng)設游戲的情境，使學生在玩中學、學中練是行之有效的方法。如指法練習時，先以實物法介紹鍵盤，讓學生認識鍵盤，教師再講解鍵盤的鍵位，奇特多變、花樣百出的打字游戲，深深吸引學生的注意力，引起學生的濃厚的興趣，通過幾款游戲的進行和玩耍，學生對鍵盤、鍵位有了大致掌握，對指法也有了清楚的認識、打字時能熟練變換，應用自如，學生對指法和鍵位基本把握。為快速打字埋下了伏筆。在布置一段文字：彎彎的小河旁，長滿了青青的小草。小草對小河說：“你的水真清啊，一眼就能看到底”小河說：“這要感謝你呀！是你吧河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了！”讓學生同時開始打字，看哪位同學先打完，先打完的獲勝。這樣，競賽性質(zhì)的游戲，更加激發(fā)學生學習文字錄入的興趣，調(diào)動了積極參與的主動性。三、任務型活動激發(fā)學生的興趣任務型活動備受青睞。任務的布置，應依據(jù)學科特點和學生實際，提出學生感興趣的問題和任務，通過查詢相關資料或互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，在活動中體會學習計算機的用處無窮，了解電腦的奧妙和廣泛用途。那么，精心設計任務是任務型教學的關鍵所在。如，學習搜索引擎時，布置學生搜索出以下內(nèi)容：（1）據(jù)史記記載，中秋一詞最早出現(xiàn)在_____一文中。（2）世界科幻小說之父是______。（3）世界第一枚郵票出現(xiàn)在____國。（4）比爾蓋茨是____國的，他是____.（5）IT的全稱是____________；IBM的前身是___________。在規(guī)定的時間內(nèi)，課上互聯(lián)網(wǎng)查詢，并完成相關信息，限時完成，也帶有競賽的性質(zhì)，學生們會樂在其中。當然，這類練習也可以作為課外作業(yè)，豐富作業(yè)的形式，使作業(yè)多樣化、富有實踐氣息，培養(yǎng)學生的動手能力。再如，學習文件夾的創(chuàng)建時，布置學生創(chuàng)建文件架并命名；學習Email的收發(fā)時，鼓勵學生寫一封Email發(fā)送給好友等，通過完成各種各樣的任務，學生在做中學、學中做。小傳媒產(chǎn)業(yè)法教學目的和要求:本章主要介紹傳媒產(chǎn)業(yè)的基本知識、相關法律政策規(guī)定,要求學生掌握基本的傳媒產(chǎn)業(yè)相關概念、我國傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈絡,文化體制改革對傳媒產(chǎn)業(yè)改革的影響。同時對相關經(jīng)營業(yè)務的法律規(guī)定、傳媒產(chǎn)業(yè)與競爭秩序也要有初步的了解,并且結(jié)合課程內(nèi)容對相關案例進行分析第一節(jié)傳媒產(chǎn)業(yè)法概述傳媒產(chǎn)業(yè)化歷程>建國后,隨著公私合營社會主義改造完成,商業(yè)媒體完全消失,此時的傳媒機構(gòu)被確定為國家事業(yè)單位,處在非生產(chǎn)領域,開辦媒體所需經(jīng)費由政府全額撥付,除此以外沒有任何其他收入來源,政治效益和社會效益是其惟一的評介指標。>70年代末,隨著十一屆三中全會把工作重點轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化建設上來,傳媒的經(jīng)濟屬性也初露端倪第一節(jié)傳媒產(chǎn)業(yè)法概述>從恢復商業(yè)廣告起,在中國大眾傳播媒介產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中另外些具有重大意義的事件不斷發(fā)生。進入90年代,傳媒產(chǎn)業(yè)化規(guī)模進一步擴大,表現(xiàn)在以下幾個方面√媒體上市。「案例與典型事件一1成立傳媒集團√傳媒產(chǎn)業(yè)成為全國,特別是文化中心城市的發(fā)展戰(zhàn)略。第一節(jié)傳媒產(chǎn)業(yè)法概述影響傳媒產(chǎn)業(yè)化的因素文化體制改革對傳媒業(yè)的影響√2002年召開的中共十六大,提出完善文化產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的問題,我國文化體制新一輪重大改革開始啟動。√2003年中共中央發(fā)布《關于社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》,要求“深化文化體制改革”,并提出了對“公益性文化事業(yè)單位”和“經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)單位”的不同政策。之后國務院和主管部門出臺了一系列政策性文件,就此提出規(guī)范性意見。現(xiàn)予歸納簡述第一節(jié)傳媒產(chǎn)業(yè)法概述1、新聞出版單位的廣告、印刷、發(fā)行、傳輸?shù)瓤山?jīng)菅部分,可以剝離轉(zhuǎn)制為企業(yè),為壯大主業(yè)服務。在保證國有資金占主導的前提下,可以吸收其他投資。2、廣播電視節(jié)目制作的企業(yè)化。一方面是電臺、電視臺實行“制播分離(新聞節(jié)目除外)”。另一方面是節(jié)目制作(新聞節(jié)目除外)向各種所有制開放。3、電影制作向不同所有制開放。4、部分廣播電視頻道經(jīng)營的企業(yè)化。多數(shù)出版社和部分報刊轉(zhuǎn)制為企業(yè)。6、主要新聞單位事業(yè)性質(zhì)不變第一節(jié)傳媒產(chǎn)業(yè)法概述對于事業(yè)單位以外的傳媒企業(yè)領域,國家的政策也是不同的,