第三單元 在集體中成長(zhǎng) 測(cè)試題-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第三單元在集體中成長(zhǎng)測(cè)試題一、選擇題1．為在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)，七年級(jí)（3）班明確了目標(biāo)，同學(xué)們互幫互助，進(jìn)行了艱苦的訓(xùn)練，獲得了強(qiáng)大的動(dòng)力，最終，他們?nèi)缭笇?shí)現(xiàn)了目標(biāo)。材料揭示的道理是（）A．集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作B．只要有了明確的目標(biāo)就一定能將其實(shí)現(xiàn)C．集體成員的簡(jiǎn)單相加就能壯大集體力量D．成員間互幫互助是集體發(fā)展的唯一途徑2．下列行為中，有利于使集體的和聲更美、旋律更和諧的是（）A．小明希望在合唱比賽中站在第一排，但由于個(gè)子太高被安排在最后一排，心中不悅退出了排練B．班里幾個(gè)喜歡打籃球的同學(xué)形成了小群體，是?；@球比賽中班級(jí)主力C．麗麗和妍妍因一些小事而對(duì)彼此不滿，向班主任多次提出調(diào)換座位的要求D．班級(jí)中有同學(xué)每天早上到校抄襲作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè)“秘密”3．小鵬同學(xué)愛(ài)在課堂上交頭接耳，干擾其他同學(xué)正常學(xué)習(xí)，并且與小偉、小軍拉幫結(jié)派，嚴(yán)重影響班風(fēng)。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是（）A．每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，小鵬的生活節(jié)奏我們無(wú)法干涉B．小鵬能找到志同道合的人，真替他高興C．不得做損壞班級(jí)利益的事，必須要改正壞毛病D．他在班級(jí)中不起積極作用，我們應(yīng)該排斥他4．小群體關(guān)系在社會(huì)中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有（）①在小群體中可以相互接納，相互欣賞②成員中不再有矛盾和沖突③成員可以體會(huì)到歸屬感和安全感④容易滋生小團(tuán)體主義思想A．①② B．①③ C．②④ D．①④5．從呱呱墜地的那一刻起，我們便生活在人類(lèi)的各種集體中，小到家庭、班級(jí)、學(xué)校，大到故鄉(xiāng)、民族、國(guó)家，人類(lèi)的生活離不開(kāi)集體。對(duì)此理解正確的有（）①個(gè)人不能脫離集體而存在；②成長(zhǎng)離不開(kāi)集體；③學(xué)生只屬于學(xué)校班級(jí)群體；④個(gè)人要無(wú)條件服從集體。A．①② B．②③ C．①④ D．③④6．改革開(kāi)放先鋒于敏在接到秘密的氫彈理論探索任務(wù)時(shí)，毫不猶豫地表示服從分配,轉(zhuǎn)行!這告訴我們()A．個(gè)人利益與集體利益一致B．個(gè)人利益服從集體利益C．不做有損集體利益的事情D．局部利益服從集體利益7．為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率,某班實(shí)施了“小組量化考核”，以小組為單位展開(kāi)對(duì)課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面的評(píng)比。全班同學(xué)熱情高漲、互幫互助，希望能通過(guò)自己的進(jìn)步讓各自所在的小組在量化考核中取得好成績(jī)。“小組量化考核”的方式體現(xiàn)了()A．合作優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng) B．個(gè)人利益和集體利益總是一致的C．競(jìng)爭(zhēng)不利于班級(jí)團(tuán)結(jié) D．合作中有競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)中有合作8．我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，在不同的集體中，不同角色承擔(dān)不同責(zé)任。以下說(shuō)法正確的是（）A．當(dāng)不同集體中角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，也不會(huì)產(chǎn)生角色之間的沖突B．承擔(dān)責(zé)任可以自主選擇，有些責(zé)任可以不承擔(dān)C．沒(méi)有人能解決不同集體的角色沖突，只能順其自然D．解決角色的沖突有利于更好地融入集體，感受集體生活帶來(lái)的快樂(lè)9．短道速滑是非常注重團(tuán)隊(duì)配合的項(xiàng)目。在北京冬奧會(huì)短道速滑男子1000米決賽中，武大靖在體力不支的情況下幫任子威卡住位置，并示意他先走。兩人之間的這一細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的集體榮譽(yù)感。這說(shuō)明（）①在集體中每個(gè)人都有不同的角色②集體榮譽(yù)是成員共同奮斗的結(jié)果③要把集體利益置于個(gè)人利益之上④把個(gè)人融入集體中就能取得成功A．①② B．②③ C．①④ D．③④10．為提高同學(xué)們的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備組織“你拼我搏展風(fēng)采”學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)此，同學(xué)們意見(jiàn)不一并展開(kāi)了以下討論，其中你贊同的有（）①?gòu)?qiáng)強(qiáng):這一活動(dòng)會(huì)影響同學(xué)之間的合作，不利于集體建設(shè)②晨晨:集體成員之間相互激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力③小凱:美好集體是善于合作的，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)產(chǎn)生個(gè)人英雄主義④小華:以承認(rèn)、尊重為前提的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)集體發(fā)展有一定積極意義A．①③ B．②④ C．②③ D．①④11．習(xí)近平總書(shū)記在2022年新年賀詞中講到：從年頭到年尾，農(nóng)田、企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院、軍營(yíng)、科研院……大家忙一年了，付出了，奉獻(xiàn)了，也收獲了。在飛逝的時(shí)光里，我們看到的、感悟到的中國(guó)，是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、欣欣向榮的中國(guó)。這里有可親可敬的人民，有日新月異的發(fā)展，有傳承的事業(yè)，這告訴我們（）①人多一定力量大，人多勢(shì)必好辦事②集體共同愿景的實(shí)現(xiàn)需要每個(gè)人的努力奮斗③國(guó)家力量是強(qiáng)大的，個(gè)人的力量微不足道④我們要增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的使命感和責(zé)任感A．②④ B．②③④ C．③④ D．①③④12．一滴水珠總想躍出大海，去看看外面的世界，同伴和魚(yú)兒勸阻它，它都不聽(tīng)。一天，當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，它猛地躍出了海洋，可它一探頭，瞬間就消失了。這則寓言說(shuō)明（）A．集體需要成員團(tuán)結(jié)協(xié)作 B．個(gè)人離不開(kāi)集體C．集體必須有共同的目標(biāo) D．集體離不開(kāi)個(gè)人13．有一個(gè)養(yǎng)花人從外地引進(jìn)了一個(gè)稀有品種，他為了賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，秘密的把花種在自己的后院。可是過(guò)了一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)這種花的色澤逐漸發(fā)生了變異，失去了原有的光彩。請(qǐng)教了專(zhuān)家以后才知道，這種花種植在雜花中間，花粉相互傳播，所以發(fā)生了變異。養(yǎng)花人聽(tīng)取了專(zhuān)家的建議，把剩下的花種分給周?chē)幕ㄞr(nóng)，大家共同種植，結(jié)果花保持了原有的色澤，成為一道亮麗的風(fēng)景線。這個(gè)故事告訴我們①生活需要分享②分享并不意味著失去③狹隘的“獨(dú)享”觀念是有害的④我們要學(xué)會(huì)與人分享A．②③④ B．①②③C．①②④ D．①②③④14．小智在擔(dān)任班長(zhǎng)后，為了更好的開(kāi)展工作，小智學(xué)會(huì)了主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，更懂得包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。據(jù)此可以看出（）A．集體榮譽(yù)需要我們主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，細(xì)心呵護(hù) B．集體建設(shè)需要每個(gè)成員的共同努力C．在集體中我們可以感受到集體的溫暖 D．集體生活有助于涵養(yǎng)品格發(fā)展個(gè)性15．聯(lián)合國(guó)科教文組織把“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)求知”作為21世紀(jì)教育的四大支柱。這說(shuō)明A．我們要學(xué)會(huì)與人合作B．合作是對(duì)21世紀(jì)的人們的要求C．合作是對(duì)受教育者的要求D．沒(méi)有受過(guò)教育，就不懂得合作16．人總是生活在一定的集體中的。集體是（）A．許多人集合在一起形成的團(tuán)體B．為了錯(cuò)誤的目標(biāo)而組織起來(lái)的團(tuán)伙C．我們學(xué)習(xí)和生活中關(guān)系比較密切的人所形成的群體D．由一定數(shù)量的人集合起來(lái)的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的整體17．如果把個(gè)人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體的和聲更美，我們應(yīng)（）①對(duì)集體要求中存在的不合理因素置之不理②識(shí)大體、顧大局，不做有損集體利益的事情③盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美④在集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，以個(gè)人利益為重A．①② B．①③ C．②③ D．②④18．某同學(xué)在作文中這樣寫(xiě)道：“是你為我揚(yáng)起了生命的帆，是你為我拉起了生命的弦是你讓我發(fā)掘潛能，望造品格，展現(xiàn)自我。啊，我的班級(jí)，我的家園！”對(duì)此，理解不正確的是（）A．良好班集體是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的家園 B．良好班集體有助于我們形成良好品德C．良好班集體促進(jìn)我們身心健康發(fā)展 D．發(fā)掘潛能的唯一方式是依靠班集體19．對(duì)于我們?cè)诩w中的責(zé)任與角色，下列說(shuō)法正確的是（）①我們?cè)诓煌w中扮演不同角色，承擔(dān)相同的責(zé)任②每個(gè)人同時(shí)屬于多個(gè)集體，責(zé)任與角色也是不同的③不同集體中的角色與責(zé)任可能會(huì)發(fā)生沖突和矛盾④不同集體的責(zé)任與角色所產(chǎn)生的矛盾是不可調(diào)和的A．①② B．②③ C．①③ D．②④20．某校在“讀好書(shū)”活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀時(shí)和文中人物同悲同喜，走進(jìn)大自然，張揚(yáng)著青春活力。伴著讀書(shū)學(xué)生們有所追求，漸漸遠(yuǎn)離浮躁，告別陋習(xí)。閱讀讓學(xué)生們的內(nèi)心在覺(jué)醒，閱讀讓學(xué)生們變得堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)生們?cè)陂喿x中享受著情感的提升，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。下列認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．有利于展示自己的個(gè)性B．有利于發(fā)展自己的個(gè)性C．有利于感受集體的溫暖D．有利于不斷地完善自己21．一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖回去。小鷹想從天上飛過(guò)去，就用力往天上拉；小鴨想從水里游回去，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結(jié)果水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。這啟示我們（）①在集體生活中要有共同的愿景②要匯聚個(gè)人力量，形成合力③個(gè)人意愿要與集體規(guī)則相一致④個(gè)人的節(jié)奏與集體旋律相和諧A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④22．“90”后小伙高健憑一句“北京明白”火出圈，其背后是發(fā)射場(chǎng)、測(cè)控通信、著陸場(chǎng)、航天員、后勤等各大系統(tǒng)的共同努力。大家的有力支持，才是“北京明白”的底氣所在。這告訴我們（）A．集體力量的大小取決于成員數(shù)量的多少B．每個(gè)人各盡其能，發(fā)揚(yáng)個(gè)人英雄主義C．提高能力才能獲得他人的認(rèn)可與尊重D．集體的力量源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作23．雙雙、小琳、小佳三位同學(xué)都非常喜歡舞蹈，三人都在舞蹈培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。不管在校內(nèi)、還是校外，她們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，形成了自己的小群體。對(duì)此，說(shuō)法正確的是（）①是因?yàn)橹救は嗤抖纬傻蘑谶@是一種排外的小團(tuán)體主義③能幫助她們?cè)诮涣髦性鲩L(zhǎng)才干④對(duì)她們的生活影響不大，可有可無(wú)A．②④ B．②③ C．①④ D．①③24．在集體建設(shè)的過(guò)程中，七年級(jí)某班同學(xué)共同討論，逐漸形成了集體的愿景。所謂集體的愿景就是指集體（）①擁有共同的夢(mèng)想②向往美好的前景③承擔(dān)共同的使命④形成一致的目標(biāo)A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④25．小華同學(xué)是班級(jí)的鑰匙保管員，每天給同學(xué)們開(kāi)門(mén)。一天，他因?yàn)樯眢w不舒服起晚了，某些同學(xué)對(duì)此有些抱怨。小華感到委屈，不想再做鑰匙保管員了。如果讓你幫幫小華，你會(huì)對(duì)他說(shuō)（）①班級(jí)又不是你一個(gè)人的班級(jí)，不值得付出辛苦和努力②在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程③勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)④這些同學(xué)的抱怨是沒(méi)有學(xué)會(huì)理解、包容他人的表現(xiàn)A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④二、解答題26．材料一美好集體，令人向往，我們心中有對(duì)美好集體的憧憬。美好集體積極向上、充滿活力，公平競(jìng)爭(zhēng)、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此緊密地聯(lián)結(jié)在一起。材料二集體有我，共建擔(dān)當(dāng)，建設(shè)美好集體我們?cè)谛袆?dòng)。在共建中盡責(zé)，是我們對(duì)集體辛勤的付出；在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，是集體對(duì)我們慷慨的回報(bào)。某校七年級(jí)“美好集體有我在”主題班會(huì)正在進(jìn)行，請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)：（1）美好集體對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么重要意義？（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答，我們應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)建美好集體？27．針對(duì)班集體凝聚力不強(qiáng)，損害集體利益的事情時(shí)有發(fā)生，作為班長(zhǎng)的你要在班會(huì)上發(fā)言，你會(huì)說(shuō)些什么？28．“上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!”老師的提醒，王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到老師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。王小燕同學(xué)做得對(duì)不對(duì)？為什么？29．從“神舟十號(hào)”發(fā)射成功，我們看到了團(tuán)隊(duì)力量的偉大。從實(shí)驗(yàn)室到各個(gè)生產(chǎn)企業(yè)，從大漠深處的航天發(fā)射場(chǎng)到浩瀚三大洋的“望遠(yuǎn)號(hào)”測(cè)量船，到成績(jī)留下了航天人攻堅(jiān)的足跡。大到飛船設(shè)計(jì)、航天員培訓(xùn)、火箭改進(jìn)等，都是由團(tuán)隊(duì)力量共同完成的；小到3名航天員乘組，互相之間配合默契，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神，彼此就能心領(lǐng)神會(huì)。航天英雄楊利偉曾表示：“我們從太空歸來(lái)面對(duì)的鮮花和掌聲，不是屬于我個(gè)人，而是屬于所有航天人，屬于整個(gè)中華民族的?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)團(tuán)隊(duì)精神的重要性是什么？【參考答案】一、選擇題1．A解析：本題考查正確認(rèn)識(shí)集體生活邀請(qǐng)我的相關(guān)知識(shí)。A：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們互幫互助取得了好的成績(jī)，說(shuō)明集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，A說(shuō)法正確；B：“只要……就”說(shuō)法太絕對(duì)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體，集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：成員間互幫互助是集體發(fā)展的途徑，但不是唯一途徑，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。2．B解析：本題考查集體和聲。A：小明應(yīng)該服從集體的安排，故A做法錯(cuò)誤；B：同學(xué)們因?yàn)楣餐呐d趣愛(ài)好組成小群體，成為?；@球隊(duì)比賽中班級(jí)主力，有利于維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，故B說(shuō)法正確；C：麗麗和妍妍的做法是個(gè)人主義的表現(xiàn)，故C做法錯(cuò)誤；D：抄襲作業(yè)是不誠(chéng)信的行為，故D做法錯(cuò)誤；故本題選B。3．C解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)個(gè)人利益與集體利益的認(rèn)識(shí)。AC：根據(jù)所學(xué)，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的，我們要維護(hù)集體利益，把集體利益放在首位。題文中小鵬擾亂課堂秩序，干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)，拉幫結(jié)派的做法，損害了集體利益，應(yīng)該改正不良習(xí)慣，A說(shuō)法錯(cuò)誤，C說(shuō)法正確；B：小鵬的做法是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，不利于集體利益，B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：我們應(yīng)該幫助他改正錯(cuò)誤，而不應(yīng)該排斥，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。4．B解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)小群體的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，在小群體中可以相互接納，相互欣賞，成員可以體會(huì)到歸屬感和安全感等，①③符合題意；②“不再有”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的；④不屬于積極作用，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以正確答案選B。5．A解析：本題考查個(gè)人與集體的關(guān)系。①：從呱呱墜地的那一刻起，我們便生活在人類(lèi)的各種集體中，人類(lèi)的生活離不開(kāi)集體，表明個(gè)人不能脫離集體而存在，故①正確；②：從呱呱墜地的那一刻起，我們便生活在人類(lèi)的各種集體中，表明我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，故②正確；③：學(xué)生不僅屬于學(xué)校班級(jí)群體，還屬于家庭、民族、國(guó)家等集體，故③錯(cuò)誤；④：維護(hù)集體利益，也要考慮個(gè)人利益的合理性，并不是任何時(shí)候個(gè)人都要無(wú)條件服從集體，故④錯(cuò)誤；故本題選A。6．B解析：本題考查個(gè)人利益和集體利益。B：于敏面對(duì)國(guó)家的需要，毫不猶豫地服從分配，體現(xiàn)了個(gè)人利益服從集體利益，故B正確，A：應(yīng)該是個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的，故排除A；CD：題干中未涉及個(gè)人利益與集體利益一致、不做有損集體利益的事情、局部利益服從集體利益，均不符合題意。故排除CD；故本題選B。7．D解析：本題考查競(jìng)爭(zhēng)與合作，分析題干可知，某班實(shí)施了“小組量化考核”，全班同學(xué)熱情高漲、互幫互助，希望能通過(guò)自己的進(jìn)步讓各自所在的小組在量化考核中取得好成績(jī)?；突ブw現(xiàn)的是競(jìng)爭(zhēng)中的合作，自己的進(jìn)步體現(xiàn)的是合作中的競(jìng)爭(zhēng)，觀點(diǎn)D正確；合作與競(jìng)爭(zhēng)是相輔相成的關(guān)系，觀點(diǎn)A錯(cuò)誤；個(gè)人利益和集體利益本質(zhì)上是一致的，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生矛盾和沖突，觀點(diǎn)B錯(cuò)誤；競(jìng)爭(zhēng)與班級(jí)團(tuán)結(jié)并不矛盾，班級(jí)中只有大家相互競(jìng)爭(zhēng)，提高水平，整個(gè)班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力才會(huì)提高，觀點(diǎn)C錯(cuò)誤；所以選D。8．D解析：本題考查集體中的節(jié)奏與旋律。A：說(shuō)法是錯(cuò)誤的，當(dāng)不同的集體角色無(wú)法統(tǒng)一時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生角色沖突，排除。B：說(shuō)法是錯(cuò)誤的，不同的角色不同的責(zé)任，有些責(zé)任無(wú)法選擇，那就要承擔(dān)下來(lái)，排除。C：說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了，排除。D：說(shuō)法是正確的，當(dāng)不同的角色發(fā)生沖突時(shí)，解決好這些沖突有利于更好地融入集體，感受集體生活帶來(lái)的快樂(lè)。故本題選D。9．B解析：本題考查維護(hù)集體榮譽(yù)。②③：題干表述了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員非常注重團(tuán)隊(duì)配合，為了集體榮譽(yù)，不計(jì)較個(gè)人得失。這說(shuō)明集體榮譽(yù)是成員共同奮斗的結(jié)果，集體成員要把集體利益置于個(gè)人利益之上。②③說(shuō)法正確，符合題意；①：題干沒(méi)有體現(xiàn)集體中角色不同，不符合題意；④：錯(cuò)誤，“就能成功”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了，排除；故本題選B。10．B解析：本題考查美好集體的特征。①③：觀點(diǎn)錯(cuò)誤，集體中既有合作也有競(jìng)爭(zhēng)，我們要正確處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；②④：依據(jù)教材知識(shí)，集體成員之間相互激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，以承認(rèn)、尊重為前提的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)集體發(fā)展有一定積極意義，故②④說(shuō)法正確；故本題選B。11．A解析：本題考查集體愿景和集體責(zé)任感。①：人多不一定力量大，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②④：題文中習(xí)近平總書(shū)記2022年信念賀詞中啟示我們集體共同愿景的實(shí)現(xiàn)需要每個(gè)人的努力奮斗，我們要增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的使命感和責(zé)任感，故②④說(shuō)法正確；③：個(gè)人力量在集體中匯集也會(huì)形成強(qiáng)大的合力，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。12．B解析：本題主要考查在集體中成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。B：題干信息中水珠的故事體現(xiàn)了個(gè)人離不開(kāi)集體，故B選項(xiàng)說(shuō)法正確；ACD：題干信息主要體現(xiàn)了個(gè)人不能離開(kāi)集體，與團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同目標(biāo)、集體離不開(kāi)個(gè)人等信息無(wú)關(guān)，故ACD選項(xiàng)排除；故本題選B。13．D解析：試題分析：題文中養(yǎng)花人把花種分給周?chē)霓r(nóng)民，是分享的體現(xiàn)。結(jié)合教材分享的意義，在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)分享。分享并不意味著失去，相反會(huì)使你的人生更豐富。分享意味著失去，有思想要學(xué)會(huì)保留。把自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)與人分享交流，你會(huì)有新的提高和收獲。所以觀點(diǎn)①②③④均符合題意，本題選擇D。14．D解析：本題考查集體生活的作用。D：小智學(xué)會(huì)了主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，更懂得包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。據(jù)此可以看出集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力，集體生活有助于涵養(yǎng)品格發(fā)展個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。D說(shuō)法正確，符合題意；ABC：這三個(gè)選項(xiàng)表述的內(nèi)容在題干中均沒(méi)有體現(xiàn)，不符合題意；故本題選D。15．A解析：試題分析：學(xué)會(huì)合作被列為21世紀(jì)教育的四大支柱之一，體現(xiàn)了合作的重要性，所以我們要學(xué)會(huì)與人合作，A既正確又符合題意，BC觀點(diǎn)片面，合作在任何時(shí)候、對(duì)任何人都重要，D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以答案選A。16．D解析：本題主要考查集體的相關(guān)知識(shí)。D：根據(jù)教材知識(shí)可知，集體是由一定數(shù)量的人集合起來(lái)的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的整體，故D選項(xiàng)說(shuō)法正確；ABC：根據(jù)教材內(nèi)容，集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體，故ABC選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。17．C解析：本題考查讓集體的和聲更美。①④：對(duì)集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議，讓集體變得更美；在集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益至上，堅(jiān)持集體主義，①④說(shuō)法錯(cuò)誤；②③：無(wú)論個(gè)人之間有多大矛盾和沖突，我們都應(yīng)該心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情；讓集體和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確，盡力做好自己，遵守規(guī)則，②③說(shuō)法正確；故本題選C。18．D解析：本題考查正確認(rèn)識(shí)良好的班集體的作用。ABCD：“是你為我揚(yáng)起了生命的帆，是你為我拉起了生命的弦，是你讓我發(fā)掘潛能......”，這里的你，指的是自己的班級(jí)，從這里的表述可以看出，良好的班集體是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的家園，良好的班集體有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)能力，形成良好品德，良好的班集體能促使我的身心健康，良好的班集體有助于發(fā)掘個(gè)人潛能，但不是發(fā)掘潛能的唯一方式，A、B、C說(shuō)法正確，D說(shuō)法錯(cuò)誤；此題屬于反向選擇題，故選D。19．B解析：本題主要考查節(jié)奏與旋律的相關(guān)知識(shí)。②③：根據(jù)教材知識(shí)可知，我們每個(gè)人同時(shí)屬于多個(gè)集體，責(zé)任與角色也是不同的，在不同集體中的角色與責(zé)任可能會(huì)發(fā)生沖突和矛盾，故②③說(shuō)法正確；①：我們?cè)诓煌w中扮演不同角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：不同集體的責(zé)任與角色所產(chǎn)生的矛盾并不是不可調(diào)和的，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。20．C解析：本題考查集體活動(dòng)對(duì)個(gè)人的作用。ABD：題干中的閱讀活動(dòng)有利于展示自己的個(gè)性、有利于發(fā)展自己的個(gè)性?！鞍橹x書(shū)學(xué)生們有所追求，漸漸遠(yuǎn)離浮躁，告別陋習(xí)”，說(shuō)明閱讀活動(dòng)有利于不斷地完善自己，ABD說(shuō)法正確；C：說(shuō)法在材料中未體現(xiàn)；本題為逆向選擇題，故本題選C。21．C解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)個(gè)人與集體的認(rèn)識(shí)，題文中小鷹、小鴨、小鹿心不往一處想，勁不往一處使，結(jié)果拉不動(dòng)水果箱。這啟示我們?cè)诩w生活中要有共同的愿景，要匯聚個(gè)人力量，形成合力，個(gè)人意愿要與集體規(guī)則相一致，個(gè)人的節(jié)奏與集體旋律相和諧等，所以①②③④都符合題意，正確答案選D。22．D解析：本題考查集體力量的來(lái)源。D：題干表述了“90”后小伙高健憑一句“北京明白”火出圈，其背后是發(fā)射場(chǎng)、測(cè)控通信、著陸場(chǎng)、航天員、后勤等各大系統(tǒng)的共同努力。大家的有力支持，才是“北京明白”的底氣所在。這告訴我們集體的力量源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，D說(shuō)法正確，符合題意；A：錯(cuò)誤，集體力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。排除；B：錯(cuò)誤，我們要堅(jiān)持集體主義，反對(duì)個(gè)人英雄主義，排除；C：題干強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，此選項(xiàng)表述的內(nèi)容與題干的主旨不符，排除；故本題選D。23．D解析：本題考查對(duì)小群體的正確認(rèn)識(shí)。①②③：雙雙、小琳、小佳三位同學(xué)經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，形成了自己的小群體，源于他們志趣相投，能幫助她們?cè)诮涣髦性鲩L(zhǎng)才干，而不是小團(tuán)體的表現(xiàn)，②說(shuō)法錯(cuò)誤，①③說(shuō)法正確；④：忽略了小群體的作用，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。24．D解析：依據(jù)教材知識(shí)可知，美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景，說(shuō)法①②③④全部正確。本題選D。25．C解析：本題主要考查建設(shè)美好集體的知識(shí)點(diǎn)。②③④：題干中小華作為班級(jí)鑰匙保管員，雖然受到同學(xué)們的抱怨，但是要繼續(xù)承擔(dān)為同學(xué)們開(kāi)門(mén)的責(zé)任，因?yàn)樵诩w生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程。勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)；而這些同學(xué)的抱怨是沒(méi)有學(xué)會(huì)理解、包容他人的表現(xiàn)，②③④選項(xiàng)正確；①：建設(shè)美好集體需要每一個(gè)集體成員付出辛苦和努力，①選項(xiàng)錯(cuò)誤；故