五年級英語下冊unit2教案(二)

教學(xué)資料范本五年級英語下冊unit2教案(二)編輯：__________________時間：__________________1/11Unit2MyfavouriteseasonPartA教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容第一課時Let’slearnReadandmatch第二課時Let’stryLet’stalk第三課時Let’sspell教學(xué)目的【知識目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫PartA重點詞匯。如：spring,summer,autumn,winter等。2.能正確聽、說、讀“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilikebest.”，并運(yùn)用其表達(dá)溝通喜歡的季節(jié)。3.能掌握br,gr字母組合的拼讀?！灸芰δ繕?biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，形成優(yōu)秀的語言社交能力?！厩楦心繕?biāo)】認(rèn)識一年四季，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)重點能夠在實際溝通中詢問他人最喜愛的季節(jié)“Whichseasondoyoulikebest?”。教學(xué)難點學(xué)生能夠就“Myfavouriteseason這一”話題進(jìn)行溝通對話。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、課件、畫筆、畫紙、獎品、單詞卡課時安排3課時。片等。教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.師生自由對話。T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunnyandwarm.T:What’stheseasonnow?Ss:T:OK.Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.T:Great.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Mainscene。(1)教師將此部分錄音逐一播放。學(xué)生不能看書，根據(jù)所聽內(nèi)容嘗試回答教師問題：WhichseasondoesAmylikebest?WhichseasondoesZoomlikebest?WhatdoesOliveroftendoinsummer?

師生自由對話，鍛煉學(xué)生口語社交能力，也能夠和睦師生關(guān)系。經(jīng)過對天氣季節(jié)的議論，惹起下文。聽錄音回答下列問題鍛煉學(xué)生聽的能力。2/11(2)教師將本課12、13面的掛圖體現(xiàn)在PPT上，播放錄音，再次議論上述問題。(3)師生共同查對答案。(4)播放錄音，學(xué)生頻頻跟讀，模擬其語音語調(diào)。(5)同桌間進(jìn)行模擬對話。3.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)教師在課件上體現(xiàn)四季的圖片，請學(xué)生說說其對應(yīng)的季節(jié)，并說說這個季節(jié)所擁有的特色。如：Springisgreen.Summerishot.Autumnisgolden.Winteriswhite.(2)課件體現(xiàn)單詞。聽錄音學(xué)生跟讀。(3)Activity：我是小畫家。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的畫畫筆和紙，在紙上畫出你心目中的春夏秋冬，并涂上合適的顏色。(4)Game：Showandguess.教師抽取幾名學(xué)生的作品，讓學(xué)生本人隨機(jī)抽出其作品，臺下學(xué)生看圖用英語說說該作品是什么季節(jié)。S1:Whichseasonisit?Ss:Spring?S1:No,guessagain.Ss:Autumn?S1:Bingo.(5)播放對話錄音，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)whichseason,best。Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday.(6)師生對話。T：Whichpicturedoyoulikebest?S1:Thisone.T:OK.Whichseasondoyoulikebest?S1:Summer.T:Why?S1:Icaneatice-cream.(7)教師要求學(xué)生在自己所畫的圖畫中，選出你最喜愛的季節(jié)的那幅畫，并在其上用英語寫下你喜愛的原因。如：Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowerseverywhere.（教師可將畫得好寫得好的學(xué)生的畫在班級公欄里展示）3.學(xué)習(xí)Readandmatch。(1)聽錄音，連線。(2)學(xué)生跟讀一遍。

辨別季節(jié)，議論季節(jié)特點，有助于學(xué)生認(rèn)識季節(jié)，認(rèn)識季節(jié)。畫畫是小學(xué)生感興趣的事，經(jīng)過畫出你心中的四季，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二進(jìn)一步加深對四季的認(rèn)識。在英語單詞教學(xué)中，有的學(xué)生不太愿意讀，所設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生高聲讀單詞的欲望。師生對話引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型進(jìn)行對話，演練句型。3/11(3)請學(xué)生試著翻譯。要求：語句盡量通順優(yōu)美。由學(xué)生選出最正確譯文，教師賜予小獎品。(4)教師給出譯文供學(xué)生參照。4.小結(jié)。Keywords:spring,summer,autumn,winterKeysentences:—Whichseasondoyoulikebest?教師賜予獎品能調(diào)換—Summer.Icangoswimming.學(xué)生達(dá)成較難任務(wù)的動力。作1.查資料：盡可能多的找出與四季有關(guān)板書Unit2PartA第一課時業(yè)的單詞或句子。設(shè)計springsummerautumnwinter設(shè)2.檢查你的家人最喜歡的季節(jié)。Whichseasondoyoulikebest?計3.達(dá)成有關(guān)練習(xí)。Summer./Spring/Autumn/winter.Ican4.聽錄音，模擬跟讀。第二課時教學(xué)過程Warm-up&Revision1.Greetings.2.師生對話。T:Iwanttoasktwoquestions.First,whatistheweatherliketoday?Ss:It’swarmandsunny/cloudyT:Good.Thenext,whichseasondoesyourfatherlikebest?S1:Autumn.Becauseit’saharvestseason.T：OK,verygood.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’stry.。(1)教師利用單詞卡片復(fù)習(xí)對于描述天氣情況的形容詞。如：rainy，windy,sunny,cold(2)Listentothetapeandfinishtheexercise.(3)Listentothetapeagainsentencesbysentencesandretell.(4)完整體現(xiàn)聽力材料，學(xué)生頻頻跟讀模擬。2.學(xué)習(xí)Let’stalk。(1)播放歌曲“TheFourSeasons。”

批注師生對話，和睦講堂氛圍，同時起到了課前熱身,承啟新課的作用。對已學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。逐句復(fù)述鍛煉了學(xué)生的聽力能力4/11T:Doyoulikethemusic?Ss:Yes.T:Doyouknowwhatitis?Ss:No.T:Doyouwanttoknow?Ss:Yes.T:OK,let’sgettheanswerfromthetext.(2)聽錄音回答老師問題：Whatisthenameofthesong?WhichseasondoesMike/WuYifanlikebest?(3)查對答案，并解說課文。(4)教師要求學(xué)生聽錄音跟讀兩遍。(5)小組內(nèi)分角色朗誦Let’stalk部分的課文并背誦。(6)教師創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生進(jìn)行對話。T:Now,I’mMrJones.S1isMike.S2isWuYifan.OK.Let’sbegin.（教師播放“TheFourSeasons”）T:Doyoulikethemusic,children?S1:Yes.It’sverybeautiful.（學(xué)生可根據(jù)自己的實際愛好，改編臺詞，要求模擬錄音中的語音、語調(diào)）(7)根據(jù)教師與學(xué)生的示范，選兩到三組同學(xué)進(jìn)行表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，生生互評，教師評論。(8)Doasurvey.三人一組達(dá)成課本14面下檢查，并做總結(jié)說明。教師可先示范總結(jié)。如

，有助提高學(xué)生聽力水平。經(jīng)過播放歌曲，創(chuàng)建了優(yōu)秀的英語講堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了教學(xué)難度。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，自但是然的用所學(xué)語言進(jìn)行著溝通。S1likeswinter,becausehecanmakeasnowmaninwinter.3.小結(jié)。經(jīng)過教師示范，Keywords:weather,sunny,beautiful,pretty,which,season學(xué)生可給自己一Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike個定位，更容易達(dá)成任務(wù)，獲得鍛煉。作業(yè)設(shè)1.聽錄音跟讀并背誦Let’stalk。計2.寫一篇題為“Myfavouriteseason”的作文。3.達(dá)成有關(guān)練習(xí)。4.預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計

Unit2PartA第二課時—Whichseasondoyoulikebest?—Spring/summer/autumn/winter.whichseasonbeautifulpretty5/11第三課時教學(xué)過程一、Warm-up&Revision1.Oralpractice.題為“Myfavouriteseason”。2.Recitethetext.二、Presentation&Practice學(xué)習(xí)Let’sspell。1.Activity.快樂傳真。將全班分紅八組，教師輕聲告訴每組第一位學(xué)生一個單詞brown,library該學(xué)生同樣以耳語的形式傳給其他學(xué)生，以此類推，每組最后一名學(xué)生將其所收到的單詞高聲說出來，看看是否失真。2.教師課件上體現(xiàn)圖片及單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片所對應(yīng)單詞，并找出其共

批注練習(xí)學(xué)生口語表達(dá)能力，檢查學(xué)生任務(wù)達(dá)成情況。經(jīng)過活動活躍講堂氛圍，同時波及新課內(nèi)容。同點。3.聽錄音，學(xué)生模擬跟讀，領(lǐng)會br,gr拼讀方法。4.教師說明br/br/與gr/gr/的發(fā)音方法。5.多媒體動向圖展示發(fā)音時口腔變化。6.教師帶讀，找個別學(xué)生讀，教師糾正。7.Game：大家來找茬。六人一組，依次對含有br或經(jīng)過做游戲演練gr的單詞發(fā)音，臺下學(xué)生找出并記下發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，舉手說出自己的，讓學(xué)生更好的答案，回答完全正確得一分，得分最高者獲勝?？色@得獎品。掌握發(fā)音方法。8.達(dá)成課本16頁練習(xí)。9.利用可利用資源讓學(xué)生盡可能多的找出此類詞。作業(yè)設(shè)1.利用可利用資源查找此類單詞。板書Unit2PartA第三課時計2.聽錄音，跟讀單詞，領(lǐng)會發(fā)音。設(shè)計br/br/:brownlibrarybrotherumbrella3.達(dá)成有關(guān)練習(xí)。gr/gr/:greengrapesgrandpagrow4.預(yù)習(xí)下一課。講堂小結(jié)6/11經(jīng)過此部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了用英語去詢問季節(jié)的愛好，但想要靈活地運(yùn)用句型還有點困難，教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，多說，多練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。PartB教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容第一課時Let’slearnAskandanswer第二課時Let’stryLet’stalk第三課時ReadandwriteLet’scheck教學(xué)目的【知識目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫重點詞匯。eg:pickapples,goonapicnic,makeasnowman,goswimming2.能正確認(rèn)讀句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilikebest.”“—Why?—Because”，并利用句型詢問他人和表達(dá)自己季節(jié)愛好及其原因。【能力目標(biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，能表達(dá)每個季節(jié)的特點。【情感目標(biāo)】讓學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度和情感價值觀。教學(xué)重點1.掌握并能運(yùn)用詞匯pickapples,makeasnowman,goonapicnic等。2.掌握并嫻熟運(yùn)用句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilikebest.”“—Why?—Because”3.同學(xué)間自主溝通你眼中的四季。教學(xué)難點能自己組織語言描述四季特點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、磁帶、錄音機(jī)等。課時安排3課時。教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.Let’slistentoasong“What’syourfavouriteseason?”二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)Freetalk.Free讓學(xué)生說說在一年的四個季節(jié)中你都會做些什么有趣的事呢？talk加深同學(xué)間的溝(2)PPT體現(xiàn)四季單詞，和課本18面掛圖，請學(xué)生連線。7/11體現(xiàn)方式：單詞圖畫并附單詞通溝通，同時引出下springpickapples文。summergoswimmingautumnmakeasnowmanwintergoonapicnic(3)聽錄音，學(xué)生模擬跟讀短語。(4)教師帶讀，學(xué)生自由朗誦。(5)Activity：看誰反響快。教師說出任一季節(jié)單詞，要求學(xué)生快速說出對應(yīng)活動。（活動進(jìn)行時，教師可根據(jù)學(xué)生回答情況，同一個單詞重復(fù)幾次，以達(dá)到讓每位學(xué)生都高聲說出正確答案。也可換成學(xué)生來擔(dān)當(dāng)教師的角色。）(6)聽錄音，學(xué)生模擬跟讀句子。教師強(qiáng)調(diào)句型“Therearebeautifulflowerseverywhere.?！?7)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對話。教師可找?guī)孜徊煌綄W(xué)生所編對話進(jìn)行解說，讓學(xué)生取長補(bǔ)短。2.學(xué)習(xí)Askandanswer。(1)讓學(xué)生以AB對話形式編寫對話，寫在課前準(zhǔn)備好的紙上。

圖畫連線是學(xué)生比較愿意做的一項練習(xí)，投其所好會收到更好的效果。經(jīng)過這個活動讓每位學(xué)生有興趣參與其中，對所學(xué)詞匯進(jìn)行頻頻朗誦。(2)同桌間進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)編對話，教師3.小結(jié)。解說，這有助于學(xué)生Keywords:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman發(fā)現(xiàn)自己的不足，汲Keysentences:Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Ioften取他人的長處，利于Therebe其英語表達(dá)能力的提升。作業(yè)設(shè)1.本節(jié)你所創(chuàng)編對話改正后寫在作板書Unit2PartB第一課時計業(yè)本上。設(shè)計—Whichseasondoyoulikebest?2.達(dá)成有關(guān)練習(xí)?！狪likespring/summer/autumn/winter.3.收集擁有本季節(jié)特點的東西。(拒Ioftengoonapicnic/goswimming.絕危險物品)pickapples/makeasnowman.4.預(yù)習(xí)下一課。教學(xué)過程第一課時第二課時8/11教學(xué)過程Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,students.Ss:Goodmorning,teacher.T:Pleaselookatthethreepictures.Whatseasonsarethese?Whichonedoyoulikebest?Ss:.2.Singthesong“What’syourfavouriteseason?”.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’stry。(1)Freetalk.T:Herearethreepictures.Let’shavealook.讓學(xué)生用一句話描述每幅圖畫。如：圖1：Therearemanyflowersinspring.(2)教師帶著學(xué)生明確題意，播放聽力錄音，學(xué)生選出正確答案。(3)教師查對答案。(4)教師從頭播放錄音，要求學(xué)生寫出重點詞。(5)完整體現(xiàn)聽力材料，學(xué)生朗誦。2.學(xué)習(xí)Let’stalk。(1)PPT體現(xiàn)課本17頁中Amy的畫。T:Pleaselookatthepicture.Whosepictureisit?Ss:It’Amy’s.T:Yes.It’sapictureofautumn,right?Ss:Yes.(2)學(xué)生聽錄音跟讀，理解文章意思，并回答以下問題：WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?(3)教師查對答案，并解說課文。(4)同桌分角色進(jìn)行演練，并背誦課文。(5)根據(jù)Askandanswer.中所給句型，創(chuàng)編對話。(6)Showandsay.全班分為四組，每組選出一名代表，同學(xué)代表分別展示四季圖片，臺下每組學(xué)生盡可能多地說出與該季節(jié)有關(guān)的單詞、短語或句子，所說內(nèi)容最多組獲勝。

批注對已學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。經(jīng)過Freetalk讓學(xué)生對聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。經(jīng)過師生之間的對話，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的講堂氛圍。帶著問題看文章，培養(yǎng)學(xué)生勤動腦的習(xí)慣。9/11(7)自我展示。學(xué)生展示自己喜歡的圖片，向大家用簡單的英語展示說明，教師可在一邊適時指導(dǎo)。3.小結(jié)。自我展示部分鍛Keywords:goodjob,pretty,beautiful,why,because煉了學(xué)生各方面Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—Ilikebest.能力?！猈hy?—Because作業(yè)設(shè)1.聽錄音模擬跟讀，并背誦課文。板書Unit2PartB第二課時計2.達(dá)成有關(guān)練習(xí)。設(shè)計goodjobprettybeautiful3.寫篇演講稿，題目為Myfavourite—Whichseasondoyoulikebest?season”?！狪likebest.4.預(yù)習(xí)下一課?！猈hy?—Because第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision1.Let’ssingtogether.2.Littleelocutionist.（小小演說家）課前準(zhǔn)備好演講稿的學(xué)生上臺演講，演講題目“Myfavouriteseason。”演說部分既鍛煉了學(xué)生語言組織能力，又鍛煉了學(xué)生的膽子。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Readandwrite。(1)教師模擬Robin介紹其對四季的愛好信息。Hello,I’mRobin.Ifyouask“Hey,Robin,whichseasondoyoulike,I’best?ll教師模擬這一部”tellyouIlikethemall.Ilikespringbecausetherearegreentreesandbeautiful分，重點在于教flowerseverywhere.Ilikesummer,eventhoughIcan’tgoswimming.Ilike師要集中學(xué)生注autumnbecauseIloveprettycolours.Iwanttoplayinthesnow,soIalsol