閱讀與鑒賞 詩十二

-試卷第=page22頁，總=sectionpages33頁.z閱讀與鑒賞詩十二語文2021.1考試時(shí)長120分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試完畢后，將本試卷和答題卡一并交回。一、詩歌鑒賞1．閱讀下面這首詩，完成以下小題。秣陵〔清〕屈大均牛首開天闕，龍崗抱帝宮。六朝春草里，萬井落花中。訪舊烏衣少，聽歌**空。如何亡國恨，盡在大江東！秣陵懷古〔清〕納蘭性德②山色江聲共寂寥，十三陵樹晚蕭蕭。中原事業(yè)如江左，芳草何須怨六朝?！沧ⅰ尝亠髁辏航?*市，秦朝稱為秣陵。牛首、龍崗均為**山名。②納蘭性德，曾任清圣祖侍衛(wèi)，?秣陵懷古?為他護(hù)駕清圣祖祭明陵后所作?！?〕?秣陵?的頸聯(lián)，運(yùn)用了________和________兩個(gè)典故，形象地表現(xiàn)了當(dāng)日金陵人事之凋零?！?〕有人說，納蘭性德既是站在本朝立場貶抑明王朝，又是站在歷史開展的高度來評價(jià)明朝的興替變化，其所持觀點(diǎn)遠(yuǎn)在許多秣陵懷古詩之上。請聯(lián)系這兩首詩談?wù)勀愕睦斫狻敬鸢浮俊?〕①烏衣巷②**后庭花〔或**〕〔2〕①屈詩通過對**的景物描寫，將歷史和現(xiàn)實(shí)進(jìn)展比照，感傷于六朝古都的繁華已成過去，表達(dá)廠詩人的亡國之悲和無奈。②納詩所持觀點(diǎn)與屈詩有所不同，他認(rèn)為明朝后期在的所作所為〔中原事業(yè)〕和建都**的六朝以及后來的南明流亡政權(quán)〔江左〕一樣，都是上下貪圖享樂，其滅亡也是咎由自取，無須怨天尤人。其立論可謂是發(fā)人之所未發(fā)?！窘馕觥俊驹斀狻俊?〕試題分析:此題主要考察詩句內(nèi)容理解?？疾斓涔?，結(jié)合?秣陵?的頸聯(lián)內(nèi)容分析?！霸L舊烏衣少，聽歌**空〞，結(jié)合“烏衣〞“**〞分析，詩歌用到了“烏衣巷〞“?**后庭花?〞等典故，抒寫了人事凋零之感?！?〕試題分析:詩歌的賞析，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近。從全詩的角度理解詩中所寫之事，運(yùn)用的意象，描寫的畫面，所寫的典故，以及直接抒情的詞句來考慮。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。省試湘靈鼓瑟①[唐]錢起善鼓云和瑟②，常聞帝子靈。馮夷③空自舞，楚客不堪聽?？嗾{(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳湘浦，悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青?！沧ⅰ常孩傧骒`鼓瑟：傳說舜帝死后葬在蒼梧山，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她常常在江邊鼓瑟，用瑟音表達(dá)自己的哀思。②云和：地名，出產(chǎn)樂器。③馮夷：傳說中的河神名。2．以下對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．“善鼓云和瑟，常聞帝子靈〞兩句概括題旨，點(diǎn)出湘靈善于鼓瑟，奏出的樂曲優(yōu)美動聽。B．“馮夷空自舞〞，寫動人的瑟聲吸引了河神馮夷，他沖動地在湘靈面前伴樂狂舞，來表現(xiàn)湘靈的哀怨。C．本詩摹寫音樂使用的表現(xiàn)手法與李賀的?李憑箜篌引?一樣，都運(yùn)用了“以聲類聲〞來表達(dá)音樂的魅力。D．“流水傳湘浦，悲風(fēng)過洞庭〞寫湘靈彈奏的樂曲同白芷的芳香交織集合，順著流水，化作悲風(fēng)飄過洞庭湖。E.全詩描摹了湘靈鼓瑟所彈奏的苦調(diào)清音，這種苦調(diào)清音表現(xiàn)了湘靈對愛情的忠貞和對死在蒼梧的舜帝的哀怨和思慕。3．結(jié)尾句“曲終人不見，江上數(shù)峰青〞被譽(yù)為神來乏筆，請結(jié)合詩歌，從表達(dá)技巧的角度加以分析。【答案】2．BC3．以景結(jié)情。描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾處青山。表現(xiàn)了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說?！窘馕觥?．此題考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)展分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的講解和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中B項(xiàng)，馮夷并不理解湘靈的哀怨；C項(xiàng)，不同，本詩沒有“以聲類聲〞的手法，?李憑箜篌引?有，如?李?中“**玉碎鳳凰叫〞。3．此題考核鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。此題從情景關(guān)系的角度作答，為以景結(jié)情，答題時(shí)答出什么景，表達(dá)什么情感，景物為“曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾處青山〞，情感為“表現(xiàn)了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說〞?！军c(diǎn)睛】詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是比照、擬人、襯托、動靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或*一局部，表現(xiàn)手法和修辭集中在*一聯(lián)詩句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果?！差}文〕閱讀下面這首元詩，完成以下小題。蒼洱臨眺李京水繞青山山繞城，萬家煙樹一川明。鳥從云母屏中過，魚在鮫人鏡里行。翡翠罘罳籠海氣，旃檀樓閣殷秋聲?；㈩^④妙墨龍眠⑤手，百幀生綃畫不成?！沧⑨尅忱罹?，字號山，河間人。元大德五年至**，曾任烏撒、烏蒙宣慰使。罘罳fúsī：屏風(fēng)。旃zhān檀：檀香木。④虎頭：晉代著名畫家顧愷之，小名虎頭。⑤龍眠：宋代著名畫家李公麟，號龍眠。4．〔小題1〕以下對詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．此詩寫出了**的獨(dú)特景觀：水環(huán)繞著青山，山環(huán)繞著古城；**人煙繁盛，山川明麗。B．此詩描寫蒼山洱海，“云母屏〞“鮫人鏡〞“翡翠罘罳〞，比喻貼切，形象生動，想象豐富。C．頸聯(lián)從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出作者置身蒼山洱海秋天美景中的感受，洱海如玉，秋聲悠遠(yuǎn)。D．詩人看到**的風(fēng)光，情滿于山，意溢于海，遂以客觀寫實(shí)筆法描繪了**的山川景物和風(fēng)土人情。E.此詩的詩眼是“臨〞字，作者居高臨下，全景式地描繪了**的山水形勝。5．〔小題2〕這首詩在寫法上最顯著的特點(diǎn)是什么.請聯(lián)系全詩簡要分析?！敬鸢浮?．5．DE【小題2】【小題2】虛實(shí)結(jié)合前三聯(lián)均為寫實(shí)，最后一聯(lián)為虛寫——哪怕顧愷之、李公麟再世，就算他們的生花妙筆，用盡百幅生綃，也畫不出**的美景。實(shí)寫中又有虛寫：鳥飛、魚游乃實(shí)寫，云母屏、鮫人鏡又是虛寫。給讀者留下無盡的想象空間?！窘馕觥?．5．試題分析：此題綜合考察對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩和所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫作背景做出判斷。D項(xiàng)，“客觀寫實(shí)筆法描繪了**的山川景物和風(fēng)土人情〞不準(zhǔn)確，這首詩寫景虛實(shí)結(jié)合，前三聯(lián)實(shí)寫，最后一聯(lián)虛寫，實(shí)寫中又有虛寫，不能說是“客觀寫實(shí)〞；而且此詩寫景，沒有描繪“風(fēng)土人情〞。E項(xiàng)，“詩眼是‘臨’字〞不正確，全詩都在寫眺望之景，故詩眼應(yīng)為“眺〞字。故此題答案為DE兩項(xiàng)?！拘☆}2】【小題2】試題分析：此題考察鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力，這類題目解答時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀全詩，先逐句分析再整體把握。本詩從局部來看，“云母屏〞“鮫人鏡〞都運(yùn)用了比喻的修辭手法，把云霞堆積的天空比作鱗片織成的屏風(fēng)，把波光粼粼的洱海水面比作一面鏡子；再結(jié)合注釋可知，“虎頭妙墨龍眠手〞是用典。從整體來看，詩歌先寫景，后抒情，先實(shí)寫后虛寫，實(shí)寫中又有虛寫，虛實(shí)結(jié)合。由題干可知，此題是針對整首詩來考察的，而且要求答出最顯著的特點(diǎn)，考生在答題的時(shí)候就要進(jìn)展篩選，局部看修辭，整體看手法，所以本首詩最大的特點(diǎn)就是虛實(shí)結(jié)合。前三聯(lián)均為寫實(shí)，描寫遠(yuǎn)眺的風(fēng)光；最后一聯(lián)為虛寫——哪怕顧愷之、李公麟再世，就算他們的生花妙筆，用盡百幅生綃，也畫不出**的美景。【點(diǎn)睛】第2題考察鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，這類題目的答題思路是：第一步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題模式：提醒手法+分析表達(dá)作用〔句意+文意+主旨情感〕。一般認(rèn)為，詩詞表現(xiàn)手法分為四個(gè)理解層面由低到高〔字詞-句子-段落-篇章〕，分別是修辭手法〔比喻、比擬夸*、借代等〕、表達(dá)方式〔記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情〕、表現(xiàn)手法〔比照、襯托、象征、比興等〕、謀篇布局手法〔開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等〕。閱讀下面這首唐詩，完成各題。別薛華王勃送送多窮路，遑遑獨(dú)問津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無論去與住，俱是夢中人。薛華：即薛曜，字曜華，父薛元超，祖父薛收。薛收是王勃祖父王通的弟子。薛王為累世通家。薛華以詩文知名當(dāng)世，是王勃最親密的朋友。津：渡口。6．以下對這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是〔〕A．詩歌的首聯(lián)，詩人巧用疊字，增強(qiáng)了詩的表現(xiàn)力，表達(dá)了詩人內(nèi)心的傷感，也是遠(yuǎn)行人薛華心情的真實(shí)寫照，語意雙關(guān)。B．頷聯(lián)緊承上聯(lián)的“窮路〞、“問津〞，詩人聯(lián)系自己的經(jīng)歷，結(jié)合自身的抱負(fù)，是作者在人生道路上所親身感受到的切膚之痛。C．這首詩以優(yōu)美洗練的語言，借景抒情，營造出鮮明的意境，表達(dá)了真摯的情思?！芭d象婉然，氣骨蒼然〞，是這首詩的主要藝術(shù)特征。D．詩歌的頸聯(lián)中，詩人用“同〞和“共〞兩個(gè)字，不僅勸慰對方，也用以自慰，大有“涸轍之鮒，相濡以沫〞的情意。E.詩歌的尾聯(lián)中，描寫了訣別之時(shí)，詩人只是希望自己能夠進(jìn)入到朋友的夢中，抒發(fā)了作者對朋友真摯的情感。7．本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感.請結(jié)合詩句加以分析?！敬鸢浮?．CE7．①抒發(fā)了與友人分別的依依難舍之情以及對友人的擔(dān)憂：“送送多窮路〞，“送送〞寫送了一程又一程，“遑遑獨(dú)問津〞，“遑遑〞寫出友人沿途問路的惶恐不安，“窮〞、“獨(dú)〞，寫出前路困難，“千里道〞充滿“悲涼〞，一路上的困難會拖垮“百年身〞，表現(xiàn)出對友人的擔(dān)憂；②表達(dá)了對友人的勸慰：離別雖然是不可防止的，但詩人愿意與友人“同漂泊〞、“共苦辛〞，遠(yuǎn)隔千里，也能“俱是夢中人〞，給予對方以深深地同情與勸慰。【解析】6．試題分析：此題屬于綜合考察題，考察學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考察對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如此題的題干要求選出“以下對這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)〞，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。此題中，C項(xiàng)，“……借景抒情……〞錯(cuò)誤，從詩中來看，這首詩不同于一般五言律詩多借助景物的描繪或襯托氣氛，或抒發(fā)感情，而是以敘事直抒胸臆。E項(xiàng)，“詩歌的尾聯(lián)中……詩人只是希望自己能夠進(jìn)入到朋友的夢中〞錯(cuò)誤，“無論去與住，俱是夢中人〞，意思是“離開的人，還是留下的人，彼此都會在對方的夢中出現(xiàn)〞，詩人在訣別之時(shí)，斷言彼此都將互相入夢，即明說自己懷友之誠，也告訴對方，我亦深知你對我相思之切，“俱是夢中人〞的“俱〞字，似乎雙方對等，而由作者這方面寫出，便占得了雙倍的分量。應(yīng)選CE兩項(xiàng)。7．試題分析：此題考察學(xué)生評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如此題“本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感.請結(jié)合詩句加以分析〞，這是針對全篇設(shè)題，考生要關(guān)注詩歌的標(biāo)題、注釋、詩中的意象以及情感詞。此題中，從標(biāo)題來看，“別薛華〞，這是一首送別詩，送別詩一般表達(dá)送別時(shí)的不舍、別后的思念、對友人前程的擔(dān)憂和祝福等；首聯(lián)“送送多窮路，遑遑獨(dú)問津〞，是說送了一程又一程，面前有多少荒寂困難的路。當(dāng)友人踽踽獨(dú)去，沿途問路時(shí)，心情是多么的惶惶不安。此聯(lián)中一個(gè)“窮〞字、一個(gè)“獨(dú)〞字，乃傳神之筆：窮路凄凄送摯友，把悲苦的心情，渲染得十分真切。流露出離別時(shí)的不舍和對友人的擔(dān)憂。頷聯(lián)“悲涼千里道，凄斷百年身〞，緊承上聯(lián)“窮路〞、“問津〞而深入一層述說：在這迢迢千里的行程中，惟有一顆悲涼失意的心作伴，這簡直會拖垮人生不過百年的孱弱身體。這里緊承首聯(lián)依然流露出對友人前途的擔(dān)憂。頸聯(lián)“心事同漂泊，生涯共苦辛〞，這一方面是同情與勸慰對方，一方面也是用以自慰。最后以“無論去與住，俱是夢中人〞兩句收尾：離開的人，還是留下的人，彼此都會在對方的夢中出現(xiàn)，抒寫雙方將承受的離別后的相思之苦。【點(diǎn)睛】對于詩歌情感題，一般的考察方向有二，一是考察情感的表達(dá)方式，二是考察情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或襯托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考察的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無暗示。閱讀下面這首宋詩，完成小題。渭上秋夕閑望①潘閬秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬極浦涵明月，孤帆沒遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰似太公②賢.〔注〕①此詩作于潘閬早年落拓江湖之時(shí)。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機(jī)，即拜為師。后幫助武王伐紂滅股，建立周朝。8．以下對詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，不正確的兩項(xiàng)是()()A．詩題中的“渭上〞，點(diǎn)明了地點(diǎn)，“秋夕〞點(diǎn)明具體的時(shí)令和時(shí)間，“閑望〞是悠閑遠(yuǎn)眺的意思，暗示了詩歌的情感基調(diào)。B．首聯(lián)寫景、敘事，“滿〞字突出了秋意的濃烈，“渭水邊〞是詩人選取的登臨之地，為下文詳細(xì)具體描寫秦川秋色作了鋪墊。C．頸聯(lián)中的“明月〞二字，照應(yīng)了詩題中的“秋夕〞，“沒遠(yuǎn)煙〞寫出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀，含有一個(gè)時(shí)間、空間的變化過程。D．尾聯(lián)使用比照手法，拿“漁人〞的“空老〞和“太公〞的“賢〞進(jìn)展比照，同時(shí)也提醒出“漁人〞悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠E.該詩通過對渭上秋夕幽美風(fēng)光的描繪，借助太公垂釣的典故，表達(dá)了詩人熱愛自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感9．本詩頷聯(lián)運(yùn)用什么手法描繪了一幅怎樣的畫面.請簡要分析?！敬鸢浮?．BE9．詩歌頷聯(lián)主要寫了殘陽、輕雨、鳴蟬三種意象。采用視聽結(jié)合的手法，“殘陽初過雨〞屬于視覺描寫，“何地不鳴蟬〞屬于聽覺描寫；靜謐的黃昏時(shí)分，一陣小雨剛過，天上掛著一輪西沉的殘口，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩人借助不同景物，勾畫出一幅靜中有動、時(shí)空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景?！踩绱稹皠屿o結(jié)合〞“聲色結(jié)合〞也可酌情給分〕【解析】8．試題分析：題干是“以下對詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，不正確的兩項(xiàng)是〞。此題考察鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。A項(xiàng)，“暗示了詩歌的情感基調(diào)〞說法錯(cuò)誤，由詩歌內(nèi)容來看，詩中抒發(fā)的并作悠問之情。C項(xiàng)，“寫出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀〞分析錯(cuò)誤，應(yīng)是小船慢慢消失在縹緲的水煙之中。D項(xiàng)，“同時(shí)也提醒出‘漁人’悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠〞分析有誤，尾聯(lián)外表是感慨無人如太公之賢，實(shí)則是說無人賞識，無太公的際遇。故此題選BE項(xiàng)。9．試題分析：題干是“本詩頷聯(lián)運(yùn)用什么手法描繪了一幅怎樣的畫面.請簡要分析。〞此題考察賞析詩句的內(nèi)容，要求從表現(xiàn)手法的角度賞析?！皻堦柍踹^雨〞是視覺效果，“何地不鳴蟬〞是聽覺效果，描繪出靜中有動、時(shí)空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景。然后再答出抒發(fā)的情感，表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛與陶醉。答此題，先說手法，再說描繪的意境特點(diǎn)，最后答出感情?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)展分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的講解和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或成心拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤，此題的三個(gè)選項(xiàng)均為情感和內(nèi)容概括錯(cuò)誤。閱讀下面這首詩，完成各題。長安秋望趙嘏云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。10．以下對這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是〔〕A．首聯(lián)總攬長平安景。在一個(gè)深秋的拂曉，詩人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩飄游，全城的宮觀樓閣好似都在腳下浮動，景象迷蒙而壯闊。B．詩中“凄清〞二字，既屬客觀，亦屬主觀，秋意的清冷，實(shí)襯心境的凄涼。正是這兩個(gè)字，為全詩定下了基調(diào)。C．“紅衣落盡渚蓮愁〞一句，以“愁〞狀蓮，移情于物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀色彩。這與李清照?聲聲慢?中“滿地黃花堆積，憔悴損〞借菊之憔悴寫人的愁苦有著異曲同工之妙。D．“鱸魚正美〞，用西晉*翰事，表現(xiàn)故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學(xué)楚囚〞而曰“空〞，是痛言自己被囚長安的無奈與辛酸。E.尾聯(lián)寓情于景，將典型景物與特定的心情結(jié)合起來，意蘊(yùn)豐富；整首詩讀起來意境深遠(yuǎn)而和諧，風(fēng)格峻峭而清新。11．據(jù)?唐詩紀(jì)事?記載，詩人杜牧對此詩的頷聯(lián)贊嘆不已，因稱趙嘏為“趙倚樓〞。請從意境和表現(xiàn)手法兩方面對頷聯(lián)進(jìn)展賞析?！敬鸢浮?0．DE11．從意境上看：寥落的殘星，南歸的雁陣，哀婉的笛聲，倚樓吹笛之人，營造了一幅凄清的畫面，襯托出內(nèi)心的悲涼之情。從表現(xiàn)手法上看：〔1〕視聽結(jié)合：“殘星幾點(diǎn)〞“雁橫塞〞“人倚樓〞是目見，“長笛一聲〞是耳聞；〔2〕動靜結(jié)合：“雁橫塞〞是動態(tài)，“人倚樓〞是靜態(tài)。【解析】10．試題分析：此題屬于綜合考察題，考察學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考察對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如此題的題干要求選出“以下對這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)〞，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“是痛言自己被囚長安的無奈與辛酸〞錯(cuò)誤，從詩中來看，“戴南冠學(xué)楚囚〞而曰“空〞，是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。E項(xiàng)，“尾聯(lián)寓情于景〞錯(cuò)誤，從詩中來看，尾聯(lián)“鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚〞不是“寓情于景〞，而是用典，前一句“鱸魚正美〞，用西晉*翰事，表示故園之情和退隱之思；后一句用春秋鍾儀事。應(yīng)選DE兩項(xiàng)。11．試題分析：此題考察學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如此題“據(jù)?唐詩紀(jì)事?記載，詩人杜牧對此詩的頷聯(lián)贊嘆不已，因稱趙嘏為‘趙倚樓’。請從意境和表現(xiàn)手法兩方面對頷聯(lián)進(jìn)展賞析〞，題干要求鑒賞“頷聯(lián)〞，且給出鑒賞的角度，即“意境〞和“表現(xiàn)手法〞?！皻埿菐c(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓〞，這兩句意思是“殘星點(diǎn)點(diǎn)大雁南飛越關(guān)塞，悠揚(yáng)笛聲里我只身倚樓中〞，“殘星幾點(diǎn)〞是目見，“長笛一聲〞是耳聞：“雁橫塞〞取動勢，“人倚樓〞取靜態(tài)。景物描寫見聞動靜的安排，頗見匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的襯托。這兩句是說：晨曦初見，西半天上還留有幾點(diǎn)剩余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長笛悠然傳來，尋聲望去，在那遠(yuǎn)處高高的樓頭，依稀可見有人背倚欄桿吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚(yáng)，那樣哀婉。明確了這些內(nèi)容之后，考生可以抓住“殘星〞“雁〞“笛聲〞“倚樓之人〞等分析意境；再根據(jù)上面的分析，從感官角度和動靜角度分析手法?！军c(diǎn)睛】賞析語句題是以句子為賞析對象的一種題型?！熬渥莹暱梢允?聯(lián)或*闋這些局部語言。題干用語一般為“請賞析……句〞“請賞析……聯(lián)的妙處〞“請從角度賞析……兩句〞。賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。賞析語句分兩種題型：一是定向賞析型，題干規(guī)定好了鑒賞角度，如從虛實(shí)結(jié)合角度賞析該句；二是綜合賞析型，未規(guī)定賞析角度，需要考生自行選擇角度，如“請任選一個(gè)角度賞析*……〞。這就可以從描寫的角度、修辭的角度、抒情方式的角度、遣詞造句的角度等方面賞析。答題的時(shí)候，可以先分析詩句的意思，看詩句是寫景還是抒情，寫景是寫了什么景，突出景物什么特點(diǎn)，景物是實(shí)實(shí)在在的，還是詩人想象的，由此可以考慮是否使用虛實(shí)結(jié)合或相襯；是動態(tài)的畫面，還是靜態(tài)的場景，由此可以考慮動靜結(jié)合或相襯；景是樂還是哀，情是喜還是悲，由此可以考慮是借景抒情還是以樂景襯哀情；有沒有使用什么修辭，一般考慮比喻、比擬、借代和夸*；句式如何，是否對仗；有無動詞、形容詞、副詞，這些詞語在表達(dá)情感方面有無明顯的表現(xiàn)力，等等。答題步驟：解釋該句的含意、表達(dá)的情感；指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)；根據(jù)該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的構(gòu)造作用；點(diǎn)出其對表達(dá)主旨和情感所起的作用。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。渡湘江杜審言遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國人南竄，不似湘江水北流?！沧ⅰ扯艑徰栽谔浦凶跁r(shí)曾被貶到南方極為偏遠(yuǎn)的峰州，本詩是他流放途中所作。12．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．第一句，詩人春天經(jīng)過一處園林，回想它秋天時(shí)的荒蕪和破敗，不禁悲從中來。B．第二句，寫到了南下途中鳥語花香的美好，也傳遞了詩人即將渡江赴邊的愁苦。C．第三句承上啟下，憶昔游而悲、見花鳥成愁、感湘江北流，皆因“京國人南竄〞。D．結(jié)尾句中作者借“湘江水北流〞點(diǎn)破詩題，又以“不似〞寄托自己的無奈慨嘆。E.詩人以“水北流〞與“人南竄〞加以比照，表達(dá)了遠(yuǎn)離京師的孤獨(dú)、悲憤之情。13．試分析“今春花鳥作邊愁〞一句的表現(xiàn)手法?！敬鸢浮?2．AE13．春天的鳥語花香本是賞心悅目的，但因?yàn)樽髡摺澳细Z〞而成了“邊愁〞，詩人以“花鳥〞來反襯“邊愁〞，可見內(nèi)心悲傷之重?！窘馕觥?2．試題分析：此題屬于綜合考察題，考察學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考察對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如此題的題干要求選出“對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)〞，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng)，“回想它秋天時(shí)荒蕪和破敗〞錯(cuò)誤，該信息在詩句中沒有依據(jù)，“遲日園林悲昔游〞，從詩中來看，景依舊是遲日繁華，而從注釋中可以知道，人的處境卻已變?yōu)榱鞣鸥斑?，此句是從今天的“悲〞追溯昔日的“樂〞。E項(xiàng)，“孤獨(dú)、悲憤之情〞錯(cuò)誤，選項(xiàng)對情感的分析欠妥當(dāng)，“獨(dú)憐京國人南竄，不似湘江水北流〞，從“憐〞可以知道，這里要表達(dá)的應(yīng)是詩人內(nèi)心的愁苦之情。應(yīng)選AE兩項(xiàng)。13．試題分析：此題考察學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如此題要求“分析‘今春花鳥作邊愁’一句的表現(xiàn)手法〞，然后理解詩句的意思，看詩句是寫景還是抒情?！敖翊夯B作邊愁〞，意思是“今春花開鳥鳴成了遠(yuǎn)去邊陲的哀愁〞，“今春〞指出渡江的時(shí)間?！盎B〞概括春景，雖沒有直接描繪聲色，而鳥語花香的境界已在眼前?！白鬟叧瞑?，是說今春的花和鳥不同往年，它們也含愁帶恨。這里用了移情入景的手法，以比興表達(dá)詩人的愁思。一個(gè)“作〞字，語意雙關(guān)。既象說花鳥，又是說人，亦可理解為人與花鳥同說，婉曲而有機(jī)趣。一般說來，鳥語花香是令人歡樂的景物；可是，這些景物卻使詩人更想起自己正在流放去邊疆的途中。鳥語也好，花香也好，在詩人心目中只構(gòu)成了遠(yuǎn)去邊疆的哀愁。這一句詩是以心中的情移眼前的境。詩人緣情寫景，因而景隨情遷。如果就藝術(shù)手法來說，以“花鳥〞與“邊愁〞形成比照，是從反面來襯托邊愁，也就是反襯。流露出內(nèi)心悲傷之重?！军c(diǎn)睛】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；(2)聯(lián)想和想像〔又叫虛實(shí)結(jié)合〕；(3)比照；(4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸*、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、襯托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。閱讀下面詩歌，完成以下小題。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶**路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！脖尘敖榻B〕：“翔法門寺有護(hù)國真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)。憲宗遣使迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔波膜拜，愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。裴度、*群曰：“愈言訐牾，罪之誠宜。然非內(nèi)懷至忠，安能及此.愿少寬假。〞帝曰：“愈，人臣，狂妄敢爾，固不可赦！〞于是中外駭懼，雖戚里諸貴，亦為愈言，乃貶**刺史。〞〔?新唐書·韓愈傳?節(jié)選。〕韓愈去**路上曾途徑藍(lán)田關(guān)口。14．對這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．前四句寫禍?zhǔn)戮壠?，冤屈之意畢見。首?lián)直抒自己獲罪被貶的原因。他很有氣概地說，這個(gè)“罪〞是自己主動招來的。但自己雖遭獲嚴(yán)懲亦無怨悔。B．三、四句直書“除弊事〞，認(rèn)為自己是正確的，申述了自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨，富有膽識。盡管招來一場彌天大禍，他仍舊老而彌堅(jiān)，使人如見到他的剛直不阿之態(tài)。C．作者抱著必死的決心上表言事，如今自料此去必死，故對韓湘安排后事，以“好收吾骨〞作結(jié)。語中含酸，透露出為國言事，卻落入窮途末路的悲涼和絕望。D．本詩有“文〞的特點(diǎn)，如表現(xiàn)在直敘的方法上，虛詞的運(yùn)用上等；同時(shí)亦有詩歌的特點(diǎn)，表現(xiàn)在形象的塑造上，既表現(xiàn)了詩美，又不失韓愈以文為詩的特點(diǎn)。15．有人評價(jià)此詩頸聯(lián)“純作景語〞你認(rèn)同嗎.為什么.【答案】14．C15．不認(rèn)同。①頸聯(lián)借景抒情，寫出了“云橫秦嶺〞，遮天蔽日，回憶長安，不知“家何在〞.“雪擁藍(lán)關(guān)〞，前路險(xiǎn)艱，嚴(yán)令限期趕到貶所，無奈“馬不前〞。的景象，景闊情悲，蘊(yùn)涵深廣。②“云橫〞一句寫出了作者貶謫路上的行路之艱和思鄉(xiāng)之悲。〞③“雪擁藍(lán)關(guān)〞一語雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治環(huán)境惡劣。“馬不前〞其實(shí)是人不前，表現(xiàn)了詩人對親人、對長安、對朝廷的眷戀?！窘馕觥?4．此題考察學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考察詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)展分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的講解和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)〞，C項(xiàng)，此聯(lián)在章法上，照應(yīng)第二聯(lián)，故語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事〞而“不惜殘年〞的堅(jiān)強(qiáng)意志。理解為窮途末路的悲涼和絕望不妥。應(yīng)結(jié)合全文主旨理解。應(yīng)選C。15．此題考察學(xué)生賞析詩句能力。賞析詩句，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容大意，在此根底上回歸詩歌，找到要賞析的詩句，仔細(xì)閱讀，指出詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧，抓住詩句的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)展賞析，此題題目是“有人評價(jià)此詩頸聯(lián)‘純作景語’你認(rèn)同嗎.為什么〞，此題有兩個(gè)問，第一問，有人評價(jià)此詩頸聯(lián)“純作景語〞你認(rèn)同嗎，第二問，為什么。答題時(shí)，先說出自己的是否認(rèn)同有人評價(jià)此詩頸聯(lián)“純作景語〞，然后結(jié)合頸聯(lián)具體內(nèi)容分析自己為什么持有該觀點(diǎn)。本詩的頸聯(lián)“云橫秦嶺家何在.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前〞意思是：陰云籠罩著秦嶺家鄉(xiāng)可在何處.大雪擁塞藍(lán)關(guān)馬兒也不肯前行。本聯(lián)上下句各含兩個(gè)子句，前面的子句寫眼前景，后面的子句即景抒情?！霸茩M秦嶺〞，遮天蔽日，回憶長安，不知“家何在〞，“雪擁藍(lán)關(guān)〞，前路險(xiǎn)艱，嚴(yán)令限期趕到貶所，怎奈“馬不前〞！“云橫〞、“雪擁〞，既是實(shí)景，又不無象征意義。這兩句一回憶，一前瞻?！扒貛X〞指終南山。云橫而不見家，亦不見長安，何況天子更在“九重〞之上，豈能體恤下情.他此時(shí)不獨(dú)系念家人，更多的是傷懷國事。“云橫〞一句寫出了作者貶謫路上的行路之艱和思鄉(xiāng)之悲，“雪擁藍(lán)關(guān)〞一語雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治環(huán)境惡劣?！榜R不前〞，詩人立馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱險(xiǎn)。“馬不前〞三字，露出英雄失路之悲。所以這一聯(lián)是借景抒情，不是純作景語，而是借助眼前之景來表達(dá)詩人對親人、對長安、對朝廷的眷戀之情。答題時(shí)先點(diǎn)明不認(rèn)同頸聯(lián)“純作景語〞這一觀點(diǎn)，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)展分析，說明自己持有該觀點(diǎn)理由。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)展分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的講解和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或成心拔高等?！差}文〕閱讀下面一首唐詩，完成以下小題。泊**樓下杜甫江國逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。16．〔小題1〕以下對?泊**樓下?的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)兩句，一平視，一仰視，寫出了作者初到**時(shí)的感官印象，即水澤浩瀚，山城高聳。B．頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一盞；艙外，風(fēng)吹浪翻，夜雪紛飛，營造出蕭瑟凄涼的意境。C．“鯤鵬〞“圖南〞是作者化用?莊子?逍遙游?中典故。以鯤鵬來表達(dá)自己堅(jiān)決的志向,表達(dá)了詩人豁達(dá)、灑脫的心懷。D．杜甫十分重視煉字，在本詩中也是如此，比方頷聯(lián)中的“翻〞“灑〞就是煉字的典*。E.本詩承轉(zhuǎn)頓挫，有跌宕之致。首聯(lián)寫景,頷聯(lián)承前而有變化,頸聯(lián)轉(zhuǎn)至抒情，尾聯(lián)寫鯤鵬圖南，與頸聯(lián)毫不相干，更見突轉(zhuǎn)變化之妙。17．〔小題2〕杜甫的詩有“沉郁頓挫〞的風(fēng)格，“沉郁〞指感情深厚博大，“頓挫〞指表達(dá)感情時(shí)停頓轉(zhuǎn)折。結(jié)合這首詩，分析杜甫詩的這種風(fēng)格?！敬鸢浮?6．17．CE【小題2】【小題2】作者身處逆境，心中的雄才大概卻沒有消退，困難和危險(xiǎn)反而鼓勵(lì)著他，這種感情博大深厚。在表達(dá)感情時(shí)，開篇寫江城之大，山城之高，起筆豪邁；接著寫岸風(fēng)夕浪、舟雪寒燈，由豪邁轉(zhuǎn)為傷感,寫天涯漂泊的愁苦；接下來由身處逆境，卻毫不氣餒，轉(zhuǎn)為豪邁；最后自比鯤鵬，將感情推向高潮。【解析】16．17．試題分析：此題主要考察鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)展分析。C項(xiàng)，非堅(jiān)決豁達(dá)，而是借鯤鵬變化無常來暗示前途不可預(yù)料，并有所期待；E項(xiàng)，尾聯(lián)寫鯤鵬圖南正是承接頸聯(lián)“才難盡〞“氣益增〞而來，并非突轉(zhuǎn)。應(yīng)選CE。點(diǎn)睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)展分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的講解和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或成心拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤?！拘☆}2】【小題2】試題分析：此題主要考察鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。此題主要考察語言風(fēng)格，要結(jié)合具體詩句內(nèi)容分析，描繪出詩句所展現(xiàn)的情景，特別注意本詩的感情變化，最后點(diǎn)明這種語言風(fēng)格對作者表情達(dá)意的作用。此詩是杜甫晚年兵荒流離時(shí)乘舟從**初到**所作，整首詩歌以豪景與壯志襯托出豪邁基調(diào)，意境悲愴而宏偉有力，表現(xiàn)詩人的滿腔報(bào)國之心，臨危彌堅(jiān)，不棄不餒。此詩以“江國逾千里，山城近百層〞開端，寫作者對**的初識：浩瀚的江河之國有千里之大，層巒的山城有百層之高。氣勢宏博，旋即給讀者留下深刻的印象。接下來轉(zhuǎn)寫近景：河岸的風(fēng)吹卷著夜晚的江浪，小船上冰冷的燈光映照著紛飛落雪。由遠(yuǎn)及近，由大及小，既是比照，又是承輔，以浩瀚開篇，續(xù)寫冷風(fēng)寒燈，一遠(yuǎn)一近，一大一冷托襯出別樣的悲愴。“留滯才難盡，