2018-2019學(xué)年岳麓版高中歷史選修三第二次世界大戰(zhàn)章節(jié)測試

2018-2019學(xué)年岳麓版高中歷史選修三第三單元第二次世界大戰(zhàn)章節(jié)測試2018-2019學(xué)年岳麓版高中歷史選修三第三單元第二次世界大戰(zhàn)章節(jié)測試一、單選題1.1932年，英國外交大臣奧斯汀?張伯倫在評論國際形勢時說：“世界近兩年正在倒退，各國相互之間不是更加接近，不是在增進(jìn)友好的程度，不是在向穩(wěn)定的和平邁進(jìn)，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐懼和威脅的態(tài)度?！ㄅc上述評論相關(guān)的歷史背景是A.美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及世界 B.意大利入侵埃塞俄比亞C.納粹黨在德國上臺執(zhí)政 D.日本發(fā)生“二二六〃兵變.有學(xué)者在研究20世紀(jì)30年代歐洲某歷史事件時說：“這是大國侵略性和防御性兩種民族主義妥協(xié)的頂峰，它們的共同本質(zhì)是民族利己主義?！ū贿@位學(xué)者稱為“頂峰〃的事件（）A.加速了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) B.使建立歐洲集體安全體系的努力最終破產(chǎn)C.使德軍擺脫了東西兩線同時作戰(zhàn)的困境 D.承認(rèn)了德國吞并整個捷克斯洛伐克的現(xiàn)實.第二次世界大戰(zhàn)中某重大事件發(fā)生之后，希特勒感到很欣喜，現(xiàn)在我們不可能失敗了：現(xiàn)在我們有了一個在三千年中從未失敗過的盟國〃。丘吉爾也表達(dá)了一種解脫的感覺，他對戰(zhàn)爭形勢作出評價，勝利終究屬于我們?！ㄊY介石則突然有了一種放松的感覺，破天荒地對副官說'今天晚上去看戲〃。此處"某重大事件〃應(yīng)該是（）A.蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)B.太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)C.《反共產(chǎn)國際協(xié)定》的簽訂D.《聯(lián)合國家宣言》簽署.第二次世界大戰(zhàn)歐洲策源地形成的標(biāo)志是A.墨索里尼在意大利建立法西斯專政 B.希特勒任總理后，德國走上獨(dú)裁和擴(kuò)張道路C.德國撕毀凡爾賽條約，放手?jǐn)U軍備戰(zhàn) D.德軍開進(jìn)“萊茵非軍事區(qū)〃.第二次世界大戰(zhàn)中，下列戰(zhàn)場戰(zhàn)局開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的先后順序是（）A.太平洋、北非、蘇德、中國 B.北非、蘇德、中國、太平洋C.蘇德、中國、太平洋、北非 D.太平洋、蘇德、北非、中國.觀察下圖中的漫畫，此漫畫尖銳地指出了存在于歐洲其他國家中的如橋墩般的五種力量〃一一懦弱、背叛、恐慌、腐敗、訛詐在戰(zhàn)爭初期“支撐了〃希特勒軍事侵略的野心和腳步。希特勒的軍事訛詐和進(jìn)攻第一次沒有得逞是在什么軍事行動中（）歐洲橋的架設(shè)A.進(jìn)攻波蘭 B.進(jìn)攻北歐 C.進(jìn)軍法國 D.不列顛之戰(zhàn).指揮阿拉曼戰(zhàn)役取得勝利的將領(lǐng)是A.戴高樂 B.丘吉爾 C.朱可夫 D.蒙哥馬利.學(xué)者們評論某一時期的歐洲，使用了“歐洲的末日審判〃、“歐洲的政治崩潰〃、“歐洲時代的消失〃、“別了，歐洲歷史〃等標(biāo)題。據(jù)此判斷，歐洲的這一時期開始于2018-2019學(xué)年岳麓版高中歷史選修三第三單元第二次世界大戰(zhàn)章節(jié)測試A.20世紀(jì)30年代初 B.20世紀(jì)40年代中期 C.20世紀(jì)70年代初D.20世紀(jì)80年代末9.“俄國的危險就是我國的危險，就是美國的危險；俄國人民為了保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)?！谶@生命尚存，力量還在之際，讓我們加倍努力，合力奮戰(zhàn)吧！〃對丘吉爾這段演說的正確解讀是（）①演說發(fā)表在慕尼黑會議召開之時②丘吉爾旨在反對張伯倫的綏靖政策③對希特勒入侵蘇聯(lián)感到極為不安④倡導(dǎo)各國聯(lián)合起來抗擊法西斯侵略A.①②③ B.②③④ C.②④ D.③④10.20世紀(jì)30年代，美國推行中立政策，下列對這一政策的正確表述是（）①適應(yīng)國內(nèi)外形勢，維護(hù)自身利益 ②反映國際形勢走向緩和③不利于地區(qū)沖突的緩和與解決 ④不關(guān)心美洲地區(qū)以外的事務(wù)A.①③ B.②④ C.①③④ D.③④11.1939年8月，希特勒私下宣稱："讓我們把這一條約（《蘇德互不侵犯條約》）看作是確保我們后方的東西吧〃，“目前蘇聯(lián)并不危險……只有當(dāng)我們在西線的行動自由時，我們才能反對蘇聯(lián)。在以后一兩年中，目前的局面將繼續(xù)存在?！ㄟ@表明德國簽約的首要目的是A.在未來的戰(zhàn)爭中免于兩線作戰(zhàn) B.在德軍突襲波蘭時避免與蘇軍發(fā)生沖突C.首先攻占西歐，為將來進(jìn)攻蘇聯(lián)作準(zhǔn)備 D.防止蘇聯(lián)與英法構(gòu)筑集體安全體系12.1936年8月法國政府聲明：“法蘭西共和國政府……決心嚴(yán)格避免直接或間接對該國（西班牙）內(nèi)政的一切干涉?！ㄟ@表明法國政府A.充分尊重西班牙的主權(quán) B.支持西班牙的革命力量C.支持西班牙的反動勢力 D.推行縱容侵略的政策.北非阿拉曼戰(zhàn)役的作戰(zhàn)雙方是A.德國軍隊和英美聯(lián)軍 B.德意軍隊與英美盟軍 C.意軍和英軍 D.德意軍隊和英軍.右圖為一幅20世紀(jì)30年代的歐洲形勢圖。該圖反映出（）A.三國軸心最終形成B.德國吞并了奧地利 C.慕尼黑協(xié)定的后果 D.德國即將進(jìn)攻波蘭.有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的，因此第二次世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)是九一八事變。如果這一論點(diǎn)成立，那么支持它的最有力論據(jù)是A.九一八事變是日本軍國主義分子為挑起戰(zhàn)爭蓄意制造的B.九一八事變后，中國人民在極其不利的環(huán)境下，長期孤軍奮戰(zhàn)C.日本法西斯是世界人民的共同敵人，發(fā)動九一八事變是日本走向世界戰(zhàn)爭的起點(diǎn)D.中國戰(zhàn)場是世界反法西斯的主戰(zhàn)場，為世界法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)

2018-2019學(xué)年岳麓版高中歷史選修三第三單元第二次世界大戰(zhàn)章節(jié)測試16德、意、日的勾結(jié)是出于共同的利益需要，這種需要主要是指A.反共反蘇 B.擺脫凡爾塞-華盛頓體系的束縛 C.信仰法西斯主義 D.挽回一戰(zhàn)的損失.二戰(zhàn)中的某一時期，盟軍進(jìn)行了下圖所示的戰(zhàn)略進(jìn)攻。這一戰(zhàn)略態(tài)勢的出現(xiàn)，直接受益于（）A.意大利投降 B.阿拉曼戰(zhàn)役 C.諾曼底登陸 D.敦刻爾克大撤退.第二次世界大戰(zhàn)中，反法西斯主要大國之間在軍事上既合作又有斗爭。下列實物中，最能反映這一情況的是A.一枚鑄有蘇美英國旗和1944年6A.一枚鑄有蘇美英國旗和1944年6月的紀(jì)念幣C.一本20世紀(jì)40年代的中文版開羅宣言19德、意、日法西斯興起的社會根源不包括（A.封建殘余嚴(yán)重，民主基礎(chǔ)薄弱C.民族主義情緒極其強(qiáng)烈20.參加遠(yuǎn)東國際軍事法庭的中國法官是（）A.梅汝墩 B.顧維鈞D.一張布雷頓森林會議場景的照片）B.軍國主義和專制主義氣氛濃厚D.30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊C.張治中 D.何應(yīng)欽二、材料分析題21.閱讀材料，回答問題材料：希特勒狂妄宣稱，消滅布爾什維克主義是他一生的目標(biāo)，是納粹黨的基本思想。為此，1940年9月27日，德意日簽訂三國協(xié)定，矛頭首先指向蘇聯(lián)。據(jù)統(tǒng)計，從1940年9月到1941年9月，德國軍費(fèi)開支就達(dá)601億馬克，占國家全部開支的70%。1940年12月，勃勞希契和哈爾德提出了進(jìn)攻蘇聯(lián)的“巴巴羅沙計劃〃，得到希特勒批準(zhǔn)。該計劃要求對蘇聯(lián)進(jìn)行突然襲擊，用閃電戰(zhàn)擊潰蘇聯(lián)，并且規(guī)定對蘇戰(zhàn)爭必須在6個月到12個月內(nèi)結(jié)束，最遲不得超過1941年圣誕節(jié)。--摘編自張椿年《第二次世界大戰(zhàn)史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析德國進(jìn)攻蘇聯(lián)的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“巴巴羅沙計劃〃破產(chǎn)的原因。22.閱讀材料，回答問題材料：隨著太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，中國成為同盟國中的重要成員，國民政府開始將戰(zhàn)后建設(shè)人才的培養(yǎng)提上議程。在技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域，國民政府考慮派留學(xué)生去美國學(xué)習(xí)制造原子彈，他們選派了朱光亞、李政道、唐敖慶等去往美國學(xué)習(xí)。同時中國共產(chǎn)黨也開始考慮戰(zhàn)后成立聯(lián)合政府，派遣羅沛霖、張大奇和王天眷等前往美國學(xué)習(xí)，這樣就形成了二戰(zhàn)后的留美高潮。這一時期，在美國的中國留學(xué)生有6200人左右，其中學(xué)習(xí)自然科學(xué)與工程技術(shù)的人約占80%。1949年11月、12月間，朱光亞與曹錫華等人多次以留美科協(xié)的名義組織召開中國留學(xué)生座談會，動員2018-2019學(xué)年岳麓版高中歷史選修三第三單元第二次世界大戰(zhàn)章節(jié)測試大家回國，1950年他起草的《給留美同學(xué)的一封公開信》引起了強(qiáng)烈的反響。1950年春，朱光亞等人回到了新中國。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國政府明確禁止中國留學(xué)生離境。1953年7月，隨著朝鮮戰(zhàn)爭的結(jié)束，被禁止回國的中國留學(xué)生開始活躍起來，他們給美國總統(tǒng)艾森豪威爾、中國總理周恩來，甚至聯(lián)合國秘書長哈馬舍爾德寫信。這些努力終于促成美國政府在日內(nèi)瓦談判中逐步解除了對中國留學(xué)生回國的禁令。朱光亞是新中國核事業(yè)特別是“兩彈〃事業(yè)的元勛和主要科學(xué)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人之一，是中國科技事業(yè)特別是國防科技戰(zhàn)線的一位卓越的科學(xué)家?！幾酝醯碌摗?950年代歸國留美科學(xué)家的歸程及命運(yùn)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納朱光亞等知識分子赴美留學(xué)的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析促成朱光亞等知識分子回歸新中國的因素并概括其貢獻(xiàn)。2018-2019學(xué)年岳麓版高中歷史選修三第三單元第二次世界大戰(zhàn)章節(jié)測試答案解析部分一、單選題.【答案】A【解析【分析】1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)后，主要資本主義國家為了轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)，大打關(guān)稅戰(zhàn)、貨幣站、傾銷戰(zhàn)，從而加劇了世界局勢的緊張，與題干中所述的現(xiàn)象相符，故A項正確。B項是1935年，C項是1933年，D項是1936年，與題干時間不符，排除?！军c(diǎn)評】本題考查調(diào)用所學(xué)知識分析材料信息的能力，經(jīng)濟(jì)危機(jī)損害了各國對外貿(mào)易的利益，各國彼此之間為了維護(hù)本國利益紛紛采取貿(mào)易保護(hù)主義，爭奪海外殖民地市場，導(dǎo)致國際矛盾升級激化。.【答案】A【解析】【分析】材料中“侵略性〃揭示的是德國的目的，“防御性〃是指蘇聯(lián)的避戰(zhàn)自保，“民族利己主義〃說明都符合各自的國家利益，因此被這位學(xué)者稱為“頂峰〃的事件是指《蘇德互不侵犯條約》的簽署。該條約的簽署，加速了二戰(zhàn)爆發(fā)，故答案為A項。使建立歐洲集體安全體系的努力最終破產(chǎn)是1939年4月英法蘇三國談判沒有取得實質(zhì)性進(jìn)展，排除B項；《蘇德互不侵犯條約》的簽署使德國避免了東西兩線同時作戰(zhàn)的局面，C項說法錯誤，排除；《蘇德互不侵犯條約》未涉及捷克斯洛伐克問題，排除D項【點(diǎn)評】本題需要明確的是材料中的“侵略性〃和“防御性〃是指什么。從《蘇德互不侵犯條約》的簽訂雙方來看，各自目的不同，但均是民族利己主義的表現(xiàn)。在確定“頂峰〃為《蘇德互不侵犯條約》的簽訂后，很容易作出正確選擇。.【答案】B【解析】【分析】根據(jù)材料“某重大事件〃發(fā)生后，德國、英國和中國都感到對本國的戰(zhàn)爭形勢十分有利，分析各選項，符合題意的應(yīng)是B項太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，1941年12月7日本偷襲珍珠港，德國以為日本對美作戰(zhàn)有利于本方實力的壯大，中英兩國意識到美國必定馬上會對日宣戰(zhàn)，美國的加入將大大增強(qiáng)反法西斯陣營的力量。其他幾項不符合題意?！军c(diǎn)評】試題主要考查第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程，考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力。注意把握題干所給材料的主旨。.【答案】B【解析】【分析】此題考查綜合分析能力。A項的時間是1922年，當(dāng)時整個資本主義世界處于相對穩(wěn)定時期，意大利一國的法西斯政權(quán)還不足以對世界和平構(gòu)成威脅；C、D兩項是希特勒上臺之后的行為，是法西斯專政的表現(xiàn)；B項希特勒出任德國總理，開始走上了對內(nèi)實行恐怖的獨(dú)裁統(tǒng)治，對外侵略擴(kuò)張的道路，標(biāo)志著世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成?！军c(diǎn)評】在1929-1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊下，德國經(jīng)濟(jì)蕭條、社會動蕩、矛盾激化。希特勒領(lǐng)導(dǎo)的法西斯組織納粹黨利用這一混亂形勢，打著當(dāng)時流行的社會主義和民族主義旗號，進(jìn)行蠱惑宣傳，騙取支持。在1932年舉行的國會選舉中，納粹黨一躍成為國會第一大黨。1933年初，希特勒上臺組閣，出任總理，納粹黨掌握了國家政權(quán)。從此，德國走上了對內(nèi)實行恐怖統(tǒng)治，對外積極擴(kuò)張的道路。世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成了。.【答案】A2018-2019學(xué)年岳麓版高中歷史選修三第三單元第二次世界大戰(zhàn)章節(jié)測試【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生的識記能力。要注意時間、空間上的轉(zhuǎn)換，將同類事件或同一時期的不同事件相聯(lián)起來記憶。中國戰(zhàn)場1944年轉(zhuǎn)入反攻；蘇德戰(zhàn)場以1943年2月斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)結(jié)束為轉(zhuǎn)折；太平洋戰(zhàn)場以1942年6月中途島海戰(zhàn)為轉(zhuǎn)折；北非戰(zhàn)場以1942年秋阿拉曼戰(zhàn)役為轉(zhuǎn)折。故選A。.【答案】D【解析】【分析】希特勒入侵英國本土的“海獅計劃〃沒有得逞，這是開戰(zhàn)以來其圖謀第一次沒有得逞。.【答案】D【解析【分析】聯(lián)系所學(xué)知識進(jìn)行分析，1942年，北非德意軍隊進(jìn)逼阿拉曼，開羅告急。由于戰(zhàn)線太長，德意軍隊給養(yǎng)供應(yīng)出現(xiàn)困難，攻勢被迫停頓。而英軍經(jīng)過緊急補(bǔ)充，集中了大量兵力。10月，在蒙哥馬利指揮下，英軍集中兵力發(fā)動大規(guī)模反攻。德意軍隊處于劣勢，折損過半，被迫全線西撤。北非戰(zhàn)場的形勢也發(fā)生了轉(zhuǎn)折。故此題應(yīng)選D項?！军c(diǎn)評】對于阿拉曼戰(zhàn)役除了知道其指揮者外還要注意其影響。阿拉曼戰(zhàn)役是二戰(zhàn)中非洲戰(zhàn)場戰(zhàn)局的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這次戰(zhàn)役使盟軍獲得了對具有重大戰(zhàn)略和軍事意義的地中海埃及亞歷山大海港和蘇伊士運(yùn)河的控制權(quán)，打破了同盟國軍隊與軸心國軍隊在非洲戰(zhàn)場處于對峙的“拉鋸戰(zhàn)〃局面，從此完全掌握了非洲戰(zhàn)場的主動權(quán)。.【答案】B【解析【分析】從題干中的標(biāo)題反映了歐洲在世界的政治地位與影響力，依據(jù)所學(xué)知識，這應(yīng)是二戰(zhàn)后，歐洲因戰(zhàn)爭的破壞，經(jīng)濟(jì)凋弊，政治地位受影響，故B項正確?！军c(diǎn)評】本題考查材料信息的獲取與分析解讀能力，對世界政治格局的演變的準(zhǔn)確掌握。.【答案】D【解析【分析】①項明顯錯誤，慕尼黑會議之時英國奉行的是綏靖政策，并未提到支持俄國革命的問題；②項錯誤，丘吉爾的言論并不是針對的張伯倫的綏靖政策，而是20世紀(jì)40年代德國對俄國的入侵，反法西斯勢力受到重創(chuàng)的問題。從材料可以看出丘吉爾對希特勒入侵蘇聯(lián)感到極為不安，倡導(dǎo)各國聯(lián)合起來抗擊法西斯侵略。因此③④正確，故選D?！军c(diǎn)評】丘吉爾的演說立場傾向于協(xié)助蘇聯(lián)共同抵抗法西斯侵略，標(biāo)志著英國外交政策已經(jīng)發(fā)生改變，是一種走向反法西斯聯(lián)合的趨勢。.【答案】A【解析】【分析】20世紀(jì)30年代美國推行“中立政策〃時，法西斯德國、意大利、日本在世界各地點(diǎn)燃戰(zhàn)火，故②錯誤。第一次世界大戰(zhàn)后，美國提出“十四點(diǎn)和平綱領(lǐng)〃反映其企圖建立世界霸權(quán)，故④錯誤，可用排除法，A項正確?！军c(diǎn)評】試題主要考查第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程，考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力。注意把握題干所給材料的主旨。.【答案】A【解析】【分析】注意題干要求：首要目的，抓住題干信息“讓我們把這一條約（《蘇德互不侵犯條約》）看作是確保我們后方的東西吧〃，可以看出首要目的是避免兩線作戰(zhàn)，故A項正確；BD項在題干信息中沒有體現(xiàn)，排除；C項不屬于首要目的，排除?！军c(diǎn)評】本題考查調(diào)用所學(xué)知識解讀材料信息的能力，希特勒在發(fā)動戰(zhàn)爭之前已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，蘇德條約的簽訂避免了兩線作戰(zhàn)。.【答案】D【解析】【分析】題干中的“嚴(yán)格避免直接或間接對該國（西班牙）內(nèi)政的一切干涉'是法國在西班牙內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生之后的不干涉政策，這明顯的反映了法國政府的綏靖政策，故選D?！军c(diǎn)評】法國維護(hù)既得利益，避免法西斯勢力引火上身，主動采取避戰(zhàn)消極外交政策。2018-2019學(xué)年岳麓版高中歷史選修三第三單元第二次世界大戰(zhàn)章節(jié)測試.【答案】D【解析】【分析】聯(lián)系所學(xué)知識可知，1942年，由蒙哥馬利率領(lǐng)的同盟國軍隊英國第八集團(tuán)軍在經(jīng)過3個多月的精心準(zhǔn)備后，在位于埃及亞歷山大港西部約100公里的阿拉曼沙漠向有“沙漠之狐〃稱號的德國隆美爾統(tǒng)帥的軸心國軍隊德意聯(lián)軍非洲軍團(tuán)防線發(fā)起反攻。故此題應(yīng)選D項?！军c(diǎn)評】阿拉曼戰(zhàn)役中英軍勝利德意軍隊失敗的原因：①德意由于戰(zhàn)線過長，給養(yǎng)出現(xiàn)困難；②英軍給養(yǎng)充分，同時有兵力優(yōu)勢。③英軍破譯了德意軍的密碼，掌握了戰(zhàn)場的主動權(quán)。.【答案】B【解析】【分析】圖片無法顯示日本信息，三國軸心最終形成說法無依據(jù)，故A項錯誤；結(jié)合圖片信息可知，奧地利與德國版圖為同一色彩范圍內(nèi)，也就是德國吞并奧地利，故B項正確；圖片中蘇臺德地區(qū)不在德國版圖范圍之內(nèi)，故C項錯誤；圖片無法反映德國即將進(jìn)攻波蘭的信息，故D項錯誤?！军c(diǎn)評】試題主要考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力。注意把握題干所給材料的主旨。.【答案】C【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對反法西斯戰(zhàn)爭的認(rèn)識與理解。依據(jù)所學(xué)可知，1931年9月18日，日本蓄意發(fā)動九一八事變，侵占中國東三省。之后日本步步緊逼，最終發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭。由此可知，九一八事變是日本走向發(fā)動世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)。分析選項，A、B不夠充分；C符合題意；D表述有誤，中國戰(zhàn)場只是主戰(zhàn)場之一。所以應(yīng)選C?！军c(diǎn)評】日本作為亞洲戰(zhàn)爭策源地，主動發(fā)動對外戰(zhàn)爭侵略中國，在史學(xué)界來看被認(rèn)為是第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)標(biāo)志。.【答案】B【解析】【分析】1936年德、意、日三國建立了軸心國同盟。三國勾結(jié)是為了擺脫凡爾塞華盛頓體系的束縛，共同對抗英法美，爭奪世界霸權(quán)，搶奪殖民地和勢力范圍。故選B?！军c(diǎn)評】1936年10月，德意簽訂柏林協(xié)定，德國承認(rèn)意大利吞并埃塞俄比亞。柏林一一羅馬軸心正式形成。1936年11月德日兩國簽訂了《反共產(chǎn)國際協(xié)定》。歐亞兩個法西斯在反共旗號下勾結(jié)在一起。在德意共同干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)的過程中，意大利也加入了《反共產(chǎn)國際協(xié)定》，結(jié)成了“柏林一一羅馬一一東京〃軸心。.【答案】C【解析】【分析】從地圖中“英吉利海峽〃可以看出，盟軍渡過英吉利海峽后，隨即展開了對德國的進(jìn)攻；根據(jù)所學(xué)知識可知，圖中反映的是盟軍的諾曼底登陸，故C項正確；1943年盟軍登陸西西里島之后不久，意大利投降，與地圖無關(guān)，故A項排除；B項發(fā)生在北非，排除；敦刻爾克大撤退是英法軍隊從法國渡過英吉利海峽到英國，故D項排除。故答案為C【點(diǎn)評】本題主要考查第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程，旨在考查考生歷史地圖讀圖能力。本題通過地圖考查考生的空間感。歷史地圖是學(xué)好歷史不可少的工具。.【答案】A【解析】【分析】由材料“反法西斯主要大國之間在軍事上既合作又有斗爭〃可知，選項須體現(xiàn)反法西斯國家之間的關(guān)系，只有A選項，其他選項都沒有，所以答案選A,排除B、C、D?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力和對教材的識記能力。.【答案】D2018-2019學(xué)年岳麓版高中歷史選修三第三單元第二次世界大戰(zhàn)章節(jié)測試【解析】【分析】三國法西斯勢力的崛起上臺在歷史背景上與本國的國情是相互聯(lián)系的。德國更多的是民族主義的復(fù)興，日本則是經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致本國經(jīng)濟(jì)的崩潰，為軍部勢力的上臺提供了條件?！军c(diǎn)評】結(jié)合教材知識，深入思考法西斯主義產(chǎn)生的歷史背景原因，并加以反思總結(jié)。.【答案】A【解析】【分析】本題結(jié)合教材知識回憶即可?！军c(diǎn)評】試題主要考查模擬軍事法庭，審判法西斯戰(zhàn)犯的內(nèi)容，考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力。注意把握題干所給材料的主旨。二、材料分析題.【答案】（1）背景：希特勒敵視社會主義蘇聯(lián)；三國協(xié)定的簽訂；軍事上準(zhǔn)備充分；德國基本控制了北歐、西歐和南歐，占據(jù)優(yōu)勢。（2）原因：德國侵略戰(zhàn)爭的非正義性；蘇聯(lián)人民的英勇抵抗；蘇聯(lián)戰(zhàn)前工業(yè)化建設(shè)奠定的基礎(chǔ)；世界反法西斯同盟的支援?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查二戰(zhàn)中德國進(jìn)攻蘇聯(lián)的背景以及“巴巴羅沙計劃〃破產(chǎn)的原因，主要考查學(xué)生對材料信息的分析歸納能力和聯(lián)系所學(xué)解決問題的能力。（1）德國進(jìn)攻蘇聯(lián)的背景，根據(jù)材料中的“消滅布爾什維克主義是他一生的目標(biāo)〃“1940年9月27日，德意日簽訂三國協(xié)定，矛頭首先指向蘇聯(lián)〃“從1940年9月到1941年9月，德國軍費(fèi)開支就達(dá)601億馬克，占國家全部開支的70%〃等信息，再聯(lián)系所學(xué)知識可以分析得出。（2）“巴巴羅沙計劃〃破產(chǎn)的原因，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系所學(xué)，從戰(zhàn)爭的性質(zhì)、蘇聯(lián)方面的因素以及世界反法西斯同盟的支援等來回答。故答案為：（1）背景：希特勒敵視社會主義蘇聯(lián)；三國協(xié)定的簽訂；軍事上準(zhǔn)備充分；德國基本控制了北歐、西歐和南歐，占據(jù)優(yōu)勢。（2）原因：德國侵略戰(zhàn)爭的非正義性；蘇聯(lián)人民的英勇抵抗；蘇聯(lián)戰(zhàn)前工業(yè)化建設(shè)奠定的基礎(chǔ)；世界反法西斯同盟的支援。【點(diǎn)評】本題屬于冷知識，巴巴羅沙計劃是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)中發(fā)起侵蘇行動的代號。發(fā)生于1941年6月―1942年1月蘇聯(lián)及東歐地區(qū)，該計劃由時任德國陸軍總參謀部第1軍需部長保盧斯起草和指導(dǎo)，1940年8月底制定完畢。原名為“奧托計劃〃，后于1940年12月改為“巴巴羅沙〃。1940年夏，希特勒在取得對法國的戰(zhàn)爭勝利后，進(jìn)攻蘇聯(lián)的議案又提上日程。希特勒進(jìn)攻蘇聯(lián)的想法由來已久。早在20年代，他在自傳《我的奮斗》一書中他清楚表示德國人民必須追求所謂的“生存空間〃一亦即土地和原料，而這個生存空間應(yīng)該能在東歐找到。納粹的政策指定了，俄羅斯和其他斯