人教版小學(xué)音樂第十冊教案全冊

一、班級基本情況分析

從全級情況看，部分學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課

認真聽講，這部分同學(xué)對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與

旋律的排列有了初步的理解。但是也有部分同學(xué)對音樂的樂理知識缺乏正確的認

識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高，在積極參與課堂活動，進行大膽的表演和創(chuàng)造

方面還有欠缺。

另外，五年級四個班發(fā)展也不太均衡，比較而然，一、二班基礎(chǔ)好一點但人

數(shù)多，紀律難維持；三、四班基礎(chǔ)差，但紀律好，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也高于一、二

班。

二、學(xué)期教學(xué)目標

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從cl到c2在高音譜表上的位置。認識各

種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點音符，知道它們

的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。

在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。練唱有

大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出

現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小

六度音程。（不說出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子

歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。

（三）欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點

和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，

進入比較深入的欣賞。

三、單元教學(xué)目標

第一單元

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國北方的無限風(fēng)光。在音樂知識方面，要

求學(xué)生了解歌曲的旋律進行特點、節(jié)奏特點以及表現(xiàn)的內(nèi)容。

第二單元

通過對羌族、瑤族、彝族等少數(shù)民族歌、舞音樂的體驗感受，加深學(xué)生對少

數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的認識，并在音樂活動中，大膽地投入唱、

奏、舞等群體活動中，熱情奔放地表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。

第三單元X'kIB|1.c。|m

通過頌唱母親河、了解母親河的相關(guān)文化，激起學(xué)生的愛國熱忱，關(guān)注母親

河、愛護母親河、保衛(wèi)母親河。

第四單元

這是以民族戲曲為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本地區(qū)傳統(tǒng)

戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂

情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚民族精神。

通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動，引發(fā)學(xué)生關(guān)注我國的傳統(tǒng)戲曲文化，并對

其相關(guān)知識有所了解。通過音樂實踐——模唱、模奏等，感受中國戲曲文化的博

大精深。

第五單元

通過唱歌、欣賞和活動，了解影視音樂的一?般常識，關(guān)注音樂在影視中的表

現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對塑造藝術(shù)形象的重要作用。

第六單元

通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解世界音樂文化。

在音樂知識方面，要求學(xué)生掌握反復(fù)記號，能正確廠家音樂的情緒，通過樂

曲培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，運用已有的音樂知識，組織音樂活動“環(huán)球之旅”。

在感知不同風(fēng)格音樂的基礎(chǔ)上，對壯觀的美國大峽谷、美麗的希臘小島，燦

爛、充滿陽光的意大利卡普里島有初步的了解。

第七單元

這是以音樂活動為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的文化視野，

豐富學(xué)生物音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。

通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，鍛煉學(xué)生說、演、唱、創(chuàng)等多方面

的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。

第八單元

本單元通過表現(xiàn)鐘聲的音樂作品，感受鐘聲表達的不同的意境。

在演唱方面，要求學(xué)生能用較長的氣息、連貫的聲音演唱《楓橋夜泊》，進

一步提高合唱水平，注意聲音的和諧，唱好合唱《晚鐘》。

在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過欣賞《打切分音的小鬧鐘》，提高音樂

的記憶能力。通過欣賞《靈隱鐘聲》，感受音樂的古樸、悠遠，了解中國傳統(tǒng)的

寺廟文化。

在音樂創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能用語言或文字描述音樂所表現(xiàn)的意境，能根據(jù)

音樂的意境選擇詩歌，配樂朗誦。

在音樂與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地了解表現(xiàn)鐘聲的音樂作品，了

解其中的文化內(nèi)涵。

四、具體教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,

備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)

展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注

意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總

結(jié)經(jīng)驗。

五、學(xué)科教學(xué)進度安排

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時責(zé)任人備注

12.16-2.20第一單元北國之聲3

李樹華

22.23-2.27

33.02-3.064

第二單元五十汽朵花李樹華

43.09-3.13

53.16-3.204

第二單兀母親河李樹華

63.23-3.27

73.30-4.034

第四單兀學(xué)戲曲李樹華

84.06-4.10

94.13-4.174

第五單元影視音樂李樹華

104.20-4.24

4

114.27-5.01第六單元環(huán)球風(fēng)采

135.11-5.15李樹華

145.18-5.224

第七單元小小音樂劇李樹華

155.25-5.29

166.01-6.063

第八單元鐘聲

176.08-6.12李樹華

186.15-6.19

復(fù)習(xí)2李樹華

196.22-6.26

六、培優(yōu)輔差對象分析

班級姓名特點分析主要輔導(dǎo)措施

五一厲德由于先天遺傳，環(huán)首先，是提問法。要經(jīng)常的提問，

鵬境影響及性格等因素，適當(dāng)?shù)谋頁P、鼓勵。

每個同學(xué)對音樂的喜愛其次是關(guān)心法。在上音樂課時，

和感受能力都不一樣。教師的目光不要只環(huán)繞著一部分跳

上音樂課的時候，通常的美，唱的好的同學(xué)。而對那些坐

能發(fā)現(xiàn)這樣的情況：大在角落里，不聲不響的同學(xué)更要關(guān)

多數(shù)同學(xué)都充滿興趣。心，要時常用溫柔、鼓勵的目光來

五二王修

全神貫注跟著老師一起提醒他、鼓勵他、鞭策他，要讓他

成

唱歌、跳舞而總是有少時刻感受到老師的關(guān)心。

數(shù)幾個同學(xué)心不在焉或最后是培養(yǎng)興趣法。要培養(yǎng)學(xué)

是干別的事。這些同學(xué)生對音樂的興趣，這就要教師的授

就是因為不喜歡音樂對課應(yīng)把生動性和知識性結(jié)合起來。

音樂沒有興趣而上課精使學(xué)生全身心地投入到音樂中去，

神不集中的。X：kI.自覺地去感受音樂。使音樂課有一

c|O|m個輕松活潑的氛圍。

第一單元北國之聲

一、教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞北京的孩子逛北京

2、欣賞馴鹿

3、欣賞冬獵

4、唱歌美麗的家鄉(xiāng)

二、教學(xué)要求

(-)單元總要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國北方無限的好風(fēng)光。在音樂知識方面，

要求學(xué)生了解歌曲的旋律進行特點、節(jié)奏特點以及表現(xiàn)的內(nèi)容。

(-)具體要求

1.通過欣賞《北京的孩子逛北京》《馴鹿》《冬獵》，讓學(xué)生感受北國的美好

風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。

2.用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進特點

以及二聲部的和諧。

三、教學(xué)準備

(一)教具

鋼琴、錄音機或VCD機、有關(guān)樂譜及卡片。

(-)圖片、音像資料

月琴、柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?、歌曲錄音帶或伴奏帶、樂曲錄音帶或VCD

光盤。

四、重點和難點

本單元重點：

1.用歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的進行以及二聲部

的和諧。

2.熟悉月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)手法。

本單元難點：

在演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》二聲部合唱時，聲部要準確，聲音要和諧。

五、教學(xué)時間

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。

教學(xué)目標

通過欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進教室。

2.初聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪

些北京景觀。

3.再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。

4.播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。

5.組織簡短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J為最好聽的

部分”或者是“自己認為最有特色的部分“，并說出原因，教師總結(jié)。

6.請學(xué)生跟著錄音進行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)反思：

本堂劉我從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參與到

音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己

的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。

教學(xué)目標

1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。

2.演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。

教學(xué)過程

1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。

2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放

歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。

3.播放范唱錄音或教師范唱。

4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點

音符、十六分音符以及重音的位置。

5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲

部唱一個聲部。

7.教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)

時要注意音準以及聲音的和諧。

8.教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。

9.可組織學(xué)生表演唱，并作評價。

教學(xué)反思：

這首歌曲歡快活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，達到了預(yù)期的課堂教學(xué)效果。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《馴鹿》《冬獵》。

教學(xué)目標

通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂

曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。

教學(xué)過程

1.播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。

2.介紹這兩首作品的出處、作者。

3.欣賞《馴鹿》

（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？

教師總結(jié)。X|k|B|1.c01m

（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及

表現(xiàn)手法。

（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體

會音樂。

（4）請學(xué)生拍手或拍腿，用xxxxx|xxxOxx|的節(jié)奏為A段音樂伴奏。

4.欣賞《冬獵》

（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？

教師總結(jié)。

（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及

表現(xiàn)手法。

（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會

音樂。

（4）讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，

分別表現(xiàn)了怎樣的情景。

5.將這兩首作品連起來欣賞，請學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月

琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。

6.請學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進行表演，并作評價。

教學(xué)反思：

教學(xué)中，通過音樂豐富了學(xué)生的形象思維，同時也重視了學(xué)生對音樂的藝術(shù)

實踐。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂，獲得音樂審美

體驗的基本途徑，增強了學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精

神。

第二單元五十六朵花

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌吹起羌笛跳鍋莊

2、欣賞瑤族舞曲

3、唱歌阿嘍嘍

二、教學(xué)要求

(-)單元總要求

通過對羌族、瑤族、彝族等少數(shù)民族歌、舞音樂的體驗感受，加深學(xué)生對少

數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的認識，并在諸項音樂活動中，能丟掉羞澀、

自卑感，大膽地投入唱、奏、舞等群體活動中，熱情奔放地表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。

(-)具體要求

1.能用歡快活潑的情緒演唱《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒演唱《阿

嘍嘍》。

2.通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課

堂樂器演奏樂曲的主要主題。

3.在唱、奏、舞諸項音樂活動中，能人人參與，大膽投入，相互配合。

三、教學(xué)準備

(-)教具

鋼琴、錄音機或VCD機，有關(guān)樂譜及卡片、課堂打擊樂器。

(-)圖片、音像資料

羌族、瑤族人民服飾圖、跳鍋莊的圖片或錄像，羌笛的圖片，歌曲《吹起羌

笛跳鍋莊》、《阿嘍嘍》的演唱帶、伴奏帶，《瑤族舞曲》的錄音帶。

四、重點和難點

本單元重點：

用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂欣賞。

本單元難點：

在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)《阿嘍嘍》的歌譜，用五線譜教學(xué)的班級學(xué)習(xí)1?E的首調(diào)

唱名法。

五、教學(xué)時間安排

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。

教學(xué)目標

1.加深學(xué)生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。

2.學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

3.在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

《五十六朵花》這一單元從低年級一直延伸到高年級，一方面是加強民族團

結(jié)的需要，另一方面，從學(xué)習(xí)音樂的角度來看，學(xué)習(xí)各少數(shù)民族的音樂實在是太

有必要了。我國有56個民族，除漢族外的55個民族都稱為少數(shù)民族，他們中有

很多能歌善舞的民族，其音樂、舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的寶貴財

富，所以我們從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、了解它并熱愛它。

今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是《吹起羌笛跳鍋莊》，老師首先向大家介紹一下羌

族。

羌族主要聚居在四川省阿壩藏族自治州，這是一個以藏族為主的多民族居住

地，因此各個民族的文化也就相互影響，歌中唱的“羌笛”是羌族的民間樂器，但

跳的“鍋莊舞”卻是藏族的民間歌舞，從中也可以看出各民族文化的融合。

羌族也用漢文，沒有本民族的文字，但有自己的語言，他們世世代代從事農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)，但在改革開放后也興辦起自己的制革、水泥、木材、化肥廠，另外，羌

族的繡花和編織也是非常有名的。

同學(xué)們請看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片）。羌

笛歷史悠久，早在漢代就有了，唐代詩人王之煥就有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不

度玉門關(guān)”的著名詩句?，F(xiàn)在的羌笛都是雙管，可以吹出七個不同的音，羌笛在

羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年過節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處響起

羌笛的聲音。

我們再來看跳鍋莊的圖片（出示圖片）。鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人

民也經(jīng)常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪里在跳鍋莊，不論男女老少都會高興地參加

進去，可見羌族人民對鍋莊舞的熱愛，鍋莊舞的主要動作是弓腰、甩袖，邊唱邊

舞，我們等會兒也來學(xué)幾個鍋莊舞的動作，請大家也像羌族人民一樣，高高興興

地參加進來。

2.學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學(xué)們說說聽后的感受。

（2）集體朗讀歌詞。

（3）隨錄音輕聲哼唱歌詞。

（4）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相

同。

（5）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。

3.用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

（1）由學(xué)生討論選用四種課堂打擊樂器作伴奏，聲音相似的可只選其中一

種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚。

（2）前16小節(jié)的基本節(jié)律是“XX|XXX|"，后8小節(jié)的基本節(jié)律是“XXX|

XXX|XX|XXX|"，最后3小節(jié)可與旋律的節(jié)奏相同。

（3）由部分學(xué)生（約15人左右）演奏，其余學(xué)生隨伴奏帶歌唱，再依次換

部分學(xué)生演奏。

4.學(xué)習(xí)兒個鍋莊舞的動作，歡快起舞

（1）根據(jù)錄像或圖片，隨教師學(xué)會一兩個鍋莊舞的動作。

（最好將教室里的課桌撤掉，學(xué)生可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動作。）

（2）隨錄音做動作。

（3）邊唱邊跳。

（4）男女同學(xué)各站一排，隨歌聲起舞，男女同學(xué)動作可以不同。

（5）部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生圍成一個大圓圈，隨歌聲歡快地

跳起鍋莊舞。

5.小結(jié)

我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂，也初步了解了羌族，但這

僅僅是開始，請同學(xué)們在課外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并互相交流。

教學(xué)反思：

在這堂課的教學(xué)中，我通過介紹羌族的民族風(fēng)情引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又通

過模仿跳鍋莊舞使學(xué)習(xí)氣氛達到高潮，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會了知識，

達到了教學(xué)目標。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打

擊樂器伴奏。

教學(xué)目標

1.能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能

順利完成課本上的填寫練習(xí)。

2.能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏。

3.能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。

瑤族的服飾非常漂亮，也是一個善于歌舞的民族，我們今天要欣賞的管弦樂

合奏《瑤族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長鼓舞歌》改編而成的。

瑤族遍布我國的南方，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的

身影，他們大多住在山區(qū)，因此，被稱為山地民族。

瑤族雖沒有自己的文字，但有自己的語言，不過，他們在與外人交往時，都

使用漢語。

瑤族以農(nóng)業(yè)為主，精于織染和刺繡。他們本民族的節(jié)日也很多，瑤族人民特

別尊敬祖先，吃飯前都要念祖先的名字數(shù)遍，表示祖先嘗過后子孫才能受用。

讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片一）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景

（出示圖片-）。

2.欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂

曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動

聽，主題B矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。

學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。

（2）欣賞樂曲的第一部分

這一部分先有…個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤

族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進入后，速度加快，剛強矯健，描

寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。

請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。

（3）欣賞樂曲的第二部分

這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉,

與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。

學(xué)生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔

舞曲。

（4）欣賞樂曲的第三部分

這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的

音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。

學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。

（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》

教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在欣賞時身體有所反應(yīng)，甚

至輕聲哼唱。

3.用主題A作聲勢練習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本上的圖示：?跺腳、△捻指、x拍手、搖手。

（2）先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。

（3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課

前準備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與

跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時間，但只要稍加練習(xí)，也就不

難做到了。

（4）將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。

4.用課堂樂器演奏主題A

（1）再將主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)高要改成1=C。

如用口琴演奏可使用手震音的技法。

（2）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、

音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。

（3）加入課堂打擊樂器。

（4）部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，部分學(xué)生做聲勢，氣氛一

定很熱鬧。

教學(xué)反思：

這節(jié)課不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相

信這一優(yōu)美的主題將永遠留在同學(xué)們的腦海之中。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《阿嘍嘍》。

教學(xué)目標

1.能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。

2.初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。

3.能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了!

貴州是一個多山的省份，彝族人民有不少居住在山區(qū)，那里有不少的梯田，

過去都是靠人力挑水或用水車來澆灌梯田，現(xiàn)在呢?大家看一看《阿嘍嘍》的歌

詞，“流水上山坡'’!流水為什么會上山坡呢？（學(xué)生回答：用抽水機將低處的水抽

上來或是電力灌溉）。同學(xué)們說得很好，改革開放以來，貴州省建起了好多中小

型的水電站，山鄉(xiāng)有了電，就能引水上山了。今天我們要學(xué)唱的歌曲《阿嘍嘍》

就是從兒童們的角度歌唱這一山鄉(xiāng)巨變的。

2.學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》

（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對歌曲有初步的印象。

（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”

中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。

（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音,

防止喊唱。學(xué)生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。

3.學(xué)唱歌譜

這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，教師既可

用琴聲帶領(lǐng)，也可采用教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都

應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍（或擊拍），以增加唱譜時理性的成分。

這首歌曲的歌譜中有四處用了3/4拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導(dǎo)學(xué)生

注意，如邊唱邊揮拍，這四個小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。

4.為歌曲設(shè)計演唱形式

這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對比，這就為設(shè)計多種演唱形式

提供了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起

來演唱。下面是方案之一，供參考，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出多種方案，通過對比

演唱，確定最佳方案。

（齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。

（女齊）它是誰指路哎?它聽誰的話哎？（男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽我

的話。（男齊）你見過沒有?你信不信？（女齊）你信不信？（男領(lǐng)）哎?。R）你

喲信不信啰?唱第二段歌詞時，將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊與女齊對調(diào)，就會有一種

新鮮感了。

教學(xué)反思：

《阿嘍嘍》這首歌曲是一首優(yōu)美動聽的彝族歌曲，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中興趣

很濃，參與積極性高，達到了很好的教學(xué)效果。尤其是五三、五四的同學(xué)表現(xiàn)尤

為突出。

第三單元母親河

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌長江我的家

2、欣賞黃河船夫曲

3、欣賞長江之歌

4、唱歌保衛(wèi)黃河

5、活動黃河與長江

二、教學(xué)要求

（一）單元總要求

通過頌唱母親河、了解母親河的相關(guān)文化，激起學(xué)生的愛國熱忱，關(guān)注母親

河、愛護母親河、保衛(wèi)母親河。

（―）具體要求

1.能富有感情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

2.初步了解人民音樂家冼星海。

3.在音樂活動《黃河與長江》中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造、協(xié)作精神。

三、教學(xué)準備

（-）教具

鋼琴、歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》的范唱帶及伴奏帶、《黃河船夫

曲》和《長江之歌》（管弦樂合奏、合唱）、《保衛(wèi)黃河》的錄音帶。

（-）圖片、音像資料

壺口瀑布、黃河船夫、三峽、長江大橋等圖片，有關(guān)黃河、長江的詩詞和繪

畫作品的圖片。

四、重點和難點

本單元重點：

深情地演唱《長江我的家》；激昂地演唱《保衛(wèi)黃河》；積極主動地參與音樂

活動《黃河與長江》。

本單元難點：

音樂活動《黃河與長江》的創(chuàng)造性、豐富多樣性。

五、教學(xué)時間安排

四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

教學(xué)目標

1.初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。

2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)

系。

3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的

相關(guān)文化知識。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

這一單元的標題是“母親河”，在中華大地，被稱為母親河的只有長江和黃河,

它們一南一北，自西向東橫貫華夏大地，而這兩個流域正是我國古代文明的發(fā)源

地，我國歷史中的每一章節(jié)，幾乎都與長江黃河有關(guān)。如今正在進行的驚天動地

的南水北調(diào)和三峽工程也與長江黃河有關(guān)，所以我們要熱愛母親河、關(guān)注母親河、

歌唱母親河。

這一單元的內(nèi)容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大

合唱》的連環(huán)畫和音樂活動《黃河與長江》。因此，我們要用四節(jié)課的時間來學(xué)

習(xí)這一單元。本節(jié)課我們的目標是要學(xué)會演唱歌曲《長江我的家》和欣賞歌曲《長

江之歌》。

2.欣賞《長江之歌》

現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》

是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主題曲。這首樂曲既氣勢磅礴又委

婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿。

欣賞管弦樂合奏《長江之歌》。

我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長江的形象主要是

通過旋律線來表現(xiàn)的，其旋律進行的線條輪廓與長江上游的走向相似，大起大落,

雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長江的

柔美秀麗。我們在欣賞時應(yīng)當(dāng)特別注意這一點，下面我們再聽一遍，請隨著音樂

用手劃出旋律線。

（復(fù)聽）

下面我們來欣賞合唱《長江之歌》，這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，

所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請同學(xué)們朗讀一遍歌詞。

（學(xué)生朗讀，教師要指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀，防止用同一聲調(diào)、同一節(jié)奏、

同一速度、同一音色來朗讀）

欣賞時，請學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較柔美抒情，哪

里推向高潮。

（學(xué)生欣賞）

就前面的問題，學(xué)生作出回答。

請再聽一遍，注意合唱與獨唱的不同，合唱的氣勢更雄偉了，音樂表現(xiàn)也更

加豐富了。

3.學(xué)唱歌曲《長江我的家》

（1）欣賞范唱錄音。

（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的

小朋友們，“長江”已經(jīng)不是單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝

著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。

（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）這首歌較難唱，-是大跳音程較多，音準不易掌握好；二是節(jié)奏較為

復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請

同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)“長江是我的家”、“長江長江是我的家”

和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。

（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。

（6）隨教師琴聲學(xué)唱歌詞。

教學(xué)反思：

歌曲第一-段中有兩處高潮，第二處“長江長江”處學(xué)生們學(xué)起來稍微吃力些,

但經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，這個難點已經(jīng)解決。

運用導(dǎo)語讓學(xué)生明白水對于我們有多么的重要，然后告訴他們黃河是我們的

母親河，我們要學(xué)會保護母親河。體會到了這種深刻的感情，那么學(xué)生在學(xué)唱這

首歌曲時就能夠唱出自己心中的感激之情了！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

教學(xué)目標

1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。

2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形

象和感染力。

3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)

文化知識。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

上節(jié)課我們歌頌了長江，這節(jié)課我們要歌頌黃河，黃河是我國的第二大河，

同學(xué)們知道哪些有關(guān)黃河的情況嗎？請說一說。

學(xué)生從各個方面描述黃河，教師稍加總結(jié)。

比起長江來，黃河更加雄偉，激流洶涌，在造福于九省人民的同時.，歷史上

也曾多次泛濫成災(zāi)。近年來，黃河和長江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了

政府和人民的普遍關(guān)注?，F(xiàn)在，國家已建立“三江源”國家級自然保護區(qū)，封山育

林，退牧還草，生態(tài)環(huán)境已有所好轉(zhuǎn)，讓我們共同關(guān)注、愛護母親河的生態(tài)和建

設(shè)。

黃河孕育了我國幾千年的文明史，有關(guān)黃河的詩歌、小說、繪畫、音樂、戲

劇作品不勝枚舉，這一節(jié)課要學(xué)唱和欣賞的歌曲只是其中極小的一部分，我們在

以后的音樂課上還要進行《黃河與長江》的音樂活動，請大家在課外先準備，收

集有關(guān)黃河、長江的詩歌、散文、繪畫、攝影、歌曲等藝術(shù)作品，屆時共同交流

欣賞。

2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

（1）這是一首船夫號子，是船工們搖或撐竿時所唱，在黃河上有兩類船夫,

一類是運貨物的船工，他們要長途跋涉在黃河上運送貨物，常要與驚濤駭浪作斗

爭；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過河的，他們的勞動環(huán)境比較穩(wěn)

定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，

我們來學(xué)一下：（學(xué)生隨教師用“?！焙叱?/p>

（2）欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

同學(xué)們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，

也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河總之，黃河的彎多，所以比較

驚險。

（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。

3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

（1）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭年代的歌曲，

已經(jīng)歷六十多年的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的

精神力量。讓我們先來欣賞一遍。

（2）聽賞歌曲錄音。

（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）與學(xué)生共同討論課本中提出的問題（第一個★處），特點是節(jié)奏富有推

動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“''為基點，從1到2、3不斷向上

擴展，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

（5）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。

（6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采

用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

（7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來演唱（可采用男女聲二部輪唱）。

要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬不能相互

比速度、比音量。

為了使兩個聲部同時結(jié)束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將

“保衛(wèi)全中國”重復(fù)一次。

教學(xué)反思：

本課安排的兩首歌曲都是《黃河大合唱》中的章節(jié)，它們都氣勢宏偉，具有

深刻的藝術(shù)感染力，學(xué)生們都為它們的藝術(shù)魅力而折服。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海

創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

教學(xué)目標

1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示

敬仰之情。

2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

3.為下節(jié)課的音樂活動《黃河與長江》做好動員。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)人

我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢？（學(xué)生回答：冼星海。）

冼星海是與聶耳齊名的人民音樂家，1905年生于廣東番禺一個貧苦漁民家

庭，他從小就十分喜愛音樂，在上海國立音樂學(xué)院讀書時因參加學(xué)潮被迫退學(xué)。

25歲赴法國勤工儉學(xué)，后考入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲和指揮。五年后回國投身

抗日救亡運動，1938年奔赴延安，任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，1940年組織派

他到蘇聯(lián)繼續(xù)深造，可惜因第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，無法回國，于1945年病逝于

莫斯科。

冼星海短暫的一生創(chuàng)作了250余首歌曲，四部大合唱，兩部交響曲，還有管

弦樂、歌劇、器樂曲等，尤其是他在延安時創(chuàng)作的《黃河大合唱》，熔思想性與

藝術(shù)性于一爐，生動地反映了中國人民的偉大抗日救亡運動，成為我國音樂史上

里程碑式的作品。

下面讓我們來看一看課本上的連環(huán)畫，《黃河大合唱》是怎樣創(chuàng)作出來的。

2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。

為了使學(xué)生較為深刻地理解這一連環(huán)畫的內(nèi)容，有必要簡述當(dāng)時的時代背

景。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭已進入第三個年頭，南京已經(jīng)淪陷，中華半壁江山已被日軍

占領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭處于艱苦時期。而在延安這一革命根據(jù)地，卻呈現(xiàn)出生機盎然的

景象，成為全國人民抗日斗爭的中心，光未然的長詩《黃河吟》就是在這一歷史

背景下誕生的。

光未然是偉大的革命詩人，真名叫張光年，湖北人，被稱為“長江的兒子，

黃河的歌手''。除《黃河大合唱》外，他還寫過《五月的鮮花》和《三門峽大合

唱》等歌詞。他不僅是位詩人，還是位文藝評論家，長期擔(dān)任中國作家協(xié)會的領(lǐng)

導(dǎo)工作以及全國人大的顧問。

但是詩歌不等于歌詞，雖然有的詩歌可以直接譜曲，但大多數(shù)詩歌是難以譜

曲的，因此才有冼星海建議光未然將長詩改成歌詞的故事。

《黃河大合唱》共有八個樂章，最好讓學(xué)生記住其中四個以上樂章的題目。

冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》只用了六天時間，而且是抱病在窯洞里完成的。

從創(chuàng)作完成到演出只用了不到一個月的時間，可見當(dāng)時革命根據(jù)地辦事效率之

高。

《黃河大合唱》首次演出雖然條件很差，但合唱隊、樂隊個個精神飽滿，演

出獲得很大成功，毛主席當(dāng)即興奮地站起來鼓掌，連連稱贊：“好，好，好！”

按照課本上的要求，請學(xué)生找到《黃河大合唱》的錄音資料，在課外活動時

與同學(xué)們一起聽賞。

3.復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》

（1）隨范唱錄音帶歌唱。

（2）隨歌曲伴奏帶歌唱。

（3）隨教師琴聲歌唱。

（4）隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會的節(jié)奏。

（5）按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教

師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。

4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

（1）再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。

（3）隨琴聲唱二部輪唱。

（4）如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓、錢。

5.音樂活動《黃河與長江》動員

下節(jié)課，我們就要進行本單元的總結(jié)、拓展性的音樂活動《黃河與長江》。

請同學(xué)們看課本，上面有哪些提示呢？（學(xué)生回答：“請分組收集長江、黃

河的有關(guān)資料，準備參加'擂臺賽'吧！”還有“黃河的發(fā)源地在哪里？你知道為什

么把黃河、長江稱為中華民族的母親河？”“長江的發(fā)源地在哪里”、“你還知道哪

些表現(xiàn)黃河、長江的藝術(shù)作品，請與同學(xué)們交流?！保?/p>

音樂活動《黃河與長江》，當(dāng)然應(yīng)以音樂作品為主，但為了拓展視野，也應(yīng)

貫通美術(shù)、文學(xué)、攝影甚至舞蹈作品。我們應(yīng)從哪些方面做好下節(jié)課的準備呢？

（1）今天課后各小組召開一次小組會，商議你們小組出兒個節(jié)目、用什么

形式，例如齊唱、表演唱、朗誦（詩歌或散文）、舞蹈、美術(shù)作品或攝影作品評

價等，我們要求每個小組至少要出三個節(jié)目。

（2）各小組要將任務(wù)分好工，落實到每位同學(xué)，要求每位同學(xué)都能有參加

節(jié)目表演的機會。

（3）針對課本上提出的問題，各小組都要有所準備，下節(jié)課上要進行搶答。

教學(xué)反思：

這節(jié)課是以歌唱、欣賞為主的綜合課。我以《保衛(wèi)黃河》為主線貫穿其

中，將齊唱《保衛(wèi)黃河》和輪唱《保衛(wèi)黃河》進行比較，通過比較辨析，使學(xué)生

感受音樂作品的內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。讓學(xué)生的視覺、聽

覺、記憶、情感同時參與，對學(xué)生進行了二部、三部輪唱訓(xùn)練既加大了教學(xué)信息

量，又提高了學(xué)生的注意力、記憶力，同時培養(yǎng)了學(xué)生合唱能力又激發(fā)了學(xué)生的

興趣與好奇心。

X|k|B|1.c|O|m

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

音樂活動《黃河與長江》。

教學(xué)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)過程

這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小

組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡

量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有

幾個由個人表演的節(jié)目。

還更加提倡小組間的合作表演，例如一個小組舞蹈，另一小組伴唱，一個小

組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書法、繪畫等。

總之，要盡量組織得豐富多彩，在音樂活動進行過程中，還要將課本上的問題及

時、巧妙地插入其中。還應(yīng)該重視利用課本中的詩詞、插圖（照片）等教學(xué)資源,

充分發(fā)揮其作用。

教學(xué)反思：

學(xué)生的集體活動時參與積極性比較高，個人展示時普遍存在害羞、放不開的

現(xiàn)象。

第四單元學(xué)戲曲

一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表

課時感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化

第一越劇《桔樹尚且性越劇《桔樹尚且性越劇

課時剛強》剛強》

第二評劇《報花名》評居IJ

課時

第三河北梆子《花木蘭》河北梆子《花木蘭》河北梆子

課時

第四歌曲《看大放》歌曲《看大赦》歌曲《看大赦》豫劇

課時

二、教學(xué)要求

(-)單元總要求

這是以民族戲曲為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳

統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音

樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚民族精神。

通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動，引發(fā)學(xué)生對流行在身邊的戲曲藝術(shù)的關(guān)注,

同時關(guān)注我國的傳統(tǒng)戲曲文化，并對其相關(guān)知識有所了解。通過音樂實踐——模

唱、模奏等，感受中國戲曲文化藝術(shù)的博大精深。

(二)具體要求

1.鼓勵學(xué)生積極參與、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲

的相關(guān)知識。

2.通過實踐活動一查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國戲

曲文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強民族自豪感。

三、教學(xué)準備

歌曲《看大戲》的范唱帶或CD；欣賞河北梆子《花木蘭》、豫劇《花木蘭》、

越劇《桔樹尚且性剛強》、越劇《紅樓夢》選段《天上掉下個林妹妹》、評劇《報

花名》、戲曲網(wǎng)頁。

四、教學(xué)重點和難點

本單元重點：

認識、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。

本單元難點：

通過小組學(xué)習(xí)的方式了解我國部分主要戲曲的特點，同時欣賞部分唱段。

五、教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《桔樹尚且性剛強》。

教學(xué)目標

這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實踐課，也是本單元

學(xué)習(xí)前的準備和鋪墊。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、

主要特點和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)

的關(guān)注，弘揚民族精神。（授課教師可以根據(jù)本地區(qū)的流行劇種設(shè)計不同的內(nèi)容。）

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

（1）播放三段唱段，請學(xué)生猜一猜是哪個劇種？

京劇《紅燈記》選段一奶奶您聽我說

黃梅戲《女駙馬》選段一誰料皇榜中狀元

越劇《紅樓夢》選段一天上掉下個林妹妹

（2）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識？

2.新授部分

(1)發(fā)展歷史：流行于浙江省噪州市一帶的地方劇種，距今已有八十年的

歷史。越劇的前身，是二十世紀初流傳于浙江竦縣一帶的小型演唱班子，它以山

歌小調(diào)為基礎(chǔ)，人稱“小歌班在這一階段全由男演員扮演。后來，“小歌班”吸

收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調(diào)和表演藝術(shù)，逐漸得到發(fā)展，并增加了

男女合演；至三十年代，它又演變?yōu)槿桥友莩觥?938年后，使用“越劇”這一

名稱。

(2)行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。

(3)欣賞《桔樹尚且性剛強》

設(shè)問的問題：

▲這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個行當(dāng)？

▲簡單了解《屈原》的劇情。

▲此段唱腔在音樂旋律上、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？

▲欣賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫家運用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原“獨

立不倚”、“至誠一片”，光明磊落、愛國愛民的偉大襟懷的。(從色彩、線條、構(gòu)

圖等方面)

▲模唱：感受音樂風(fēng)格。

(4)欣賞《紅樓夢》選段——天上掉下個林妹妹

分析：兩個角色分別是誰？屬于哪個行當(dāng)？

(5)總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點：清悠婉麗。

3.演員介紹

提問：“屈原”這個角色是誰扮演的？

尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑、文雅溫柔的書生。尹派藝術(shù)，在演唱上特點鮮明。

尹派的唱腔藝術(shù)，醇厚質(zhì)樸、跌宕有致，觀眾認為具有“圓、潤、糯”三大特點，

40余年來，風(fēng)靡越劇界，經(jīng)久不衰，在越劇小生中學(xué)尹派的占大多數(shù)，有“十生

九尹”之稱。代表作有《盤妻索妻》《沙漠王子》《浪蕩子》等。

4.拓展性作業(yè)

分小組自愿結(jié)合，課下收集資料，下節(jié)課向?qū)W生們分組介紹我國其他地區(qū)的

劇種。

從兒個方面入手：發(fā)展歷史、音樂風(fēng)格、主要劇目、優(yōu)秀演員等。

教學(xué)反思：

1.學(xué)生參與程度和參與率高。

2.對越劇有了初步的了解。

3.學(xué)生能積極主動地提出問題并尋找問題的答案。

4.在模擬演唱活動中，在積極體驗、大膽表現(xiàn)方面還有欠缺。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《報花名》。

教學(xué)目標

通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。

欣賞《報花名》進一步感受評劇演唱特點，通過欣賞、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚

文化底蘊。

教學(xué)過程

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識資料的準備情

況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

提問：上節(jié)課我們了解了哪種戲劇？今天哪個小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)

習(xí)的內(nèi)容？

3.小組介紹：評劇

（1）發(fā)展歷史

評劇是我國北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北及其他一些地區(qū)廣泛流行,

是廣大人民所喜聞樂見的劇種之一。

評劇的前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關(guān)

外有“奉天落子”的稱謂。蓮花落這種民間說唱藝術(shù)歷史悠久，流域甚廣，大江南

北、長城內(nèi)外都