單片機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

-2015年**省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試教學(xué)設(shè)計(jì)工位號(hào)：01號(hào)項(xiàng)目：傳輸帶驅(qū)動(dòng)控制系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師***授課課題《傳輸帶驅(qū)動(dòng)控制系統(tǒng)》授課教材《單片機(jī)應(yīng)用與調(diào)試項(xiàng)目教授課班級(jí)13級(jí)電子技術(shù)班程》授課時(shí)數(shù)8課時(shí)學(xué)生人數(shù)36人（6人一大組，2人一小組）一、教材分析1、選用教材：《單片機(jī)應(yīng)用與調(diào)試項(xiàng)目教程》是電子專業(yè)的主干課程之一，整本書的教學(xué)以項(xiàng)目教學(xué)法為主體，以實(shí)際應(yīng)用為主線，體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色。2、教材處理：. z.-1）、根據(jù)教材內(nèi)容，增添工作任務(wù)書、學(xué)生工作頁、圖紙，讓學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)情況，得到相應(yīng)的反饋。2）、將每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的專業(yè)知識(shí)和技能整合在做的內(nèi)容中，讓學(xué)生深入體會(huì)“理解任務(wù)、獲取信息、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、效果檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)反饋”這個(gè)完整的工作過程。二、學(xué)情分析本課程的教學(xué)對(duì)象是13級(jí)電子技術(shù)應(yīng)用班的學(xué)生，他們都有著中職生普遍的共性：缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)能力較差，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到厭煩，但他們?cè)敢鈩?dòng)手操作。通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了單片機(jī)IO口讀寫基礎(chǔ)，獨(dú)立按鍵的基本概念，并能利用YL-236單片機(jī)控制實(shí)訓(xùn)考核裝置制作流水燈、簡易計(jì)算器等控制項(xiàng)目。因此對(duì)本次任務(wù)的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①理解直流電機(jī)和繼電器的工作原理及工作過程；②掌握直流電機(jī)和繼電器控制電路的硬件連接方法；③掌握獨(dú)立按鍵的應(yīng)用及控制繼電器和直流電機(jī)的程序編寫方法。三維目標(biāo)能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的編程思路；②強(qiáng)化學(xué)生接線的能力；③培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：①通過小組內(nèi)部與小組間互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；②通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣及強(qiáng)化工藝，樹立崗位意識(shí)。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、獨(dú)立按鍵的應(yīng)用；. z.-2、繼電器和直流電機(jī)的工作原理；3、各模塊的接線方法及工藝；教學(xué)難點(diǎn)：1、繼電器的工作原理；2、正確編寫繼電器控制直流電機(jī)正反轉(zhuǎn)、停止啟動(dòng)的相關(guān)程序。注：要抓住重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，力求全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法（主）；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；視頻演示、成品展示學(xué)法指導(dǎo)：探究式學(xué)習(xí)（主）、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)資源教具：多媒體課件、微課視頻、任務(wù)書。學(xué)具：YL-236單片機(jī)控制實(shí)訓(xùn)考核裝置、工作頁、調(diào)試工具等等。六、教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及目環(huán)節(jié)標(biāo)達(dá)成預(yù)測1、獨(dú)立按鍵的基本概念及如何檢提問歸納回答問題復(fù)習(xí)以及引出復(fù)習(xí)舊課測？新課(5分鐘)2、單片機(jī)IO口讀寫方式是什么？. z.-一、觀看傳輸帶驅(qū)動(dòng)的相關(guān)視頻。觀看視頻，并1、傳輸帶是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的？播放兩個(gè)視頻思考回答問導(dǎo)入新課2、我們能否用現(xiàn)有的設(shè)備模擬創(chuàng)設(shè)情景，并題1、引導(dǎo)學(xué)生思明確任務(wù)傳輸帶？提問引出課題考（15分二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)2、激發(fā)學(xué)生的鐘）1、分析任務(wù)書，描述任務(wù)目標(biāo)要學(xué)習(xí)興趣。求。2、觀看視頻——直流電機(jī)的正反聆聽轉(zhuǎn)與啟停。找到相應(yīng)模塊并思考各分析個(gè)模塊的作用。組織學(xué)生分找出對(duì)應(yīng)的3、引導(dǎo)學(xué)生思析學(xué)習(xí)任務(wù)模塊考明確學(xué)習(xí)目書，明確學(xué)標(biāo)習(xí)目標(biāo)并記錄相關(guān)任務(wù)信息. z.-任一、提問：獨(dú)立按鍵的作用講授務(wù)一——二、獨(dú)立按鍵的消抖處理？思考、回答獨(dú)讓學(xué)生掌握獨(dú)三、如何應(yīng)用2個(gè)按鍵控制直流電提問：回顧獨(dú)立按立按立按鍵的復(fù)用鍵機(jī)的四個(gè)動(dòng)作——正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、停引導(dǎo)學(xué)生思考鍵的使用的方法及消抖處應(yīng)用止、啟動(dòng)？獨(dú)立按鍵的復(fù)寫出獨(dú)立按（理方法30用鍵消抖的相分鐘）關(guān)程序?qū)?、一、直流電機(jī)的學(xué)習(xí)1、直流電機(jī)的工作原理操 直流電機(jī)——用直流電流來講授作任 轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī)。內(nèi)部有線圈，通過播放直流電機(jī)聽講務(wù)二——電流、在磁場中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)，就帶工作原理的觀看動(dòng)畫教繼動(dòng)整個(gè)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)。Flash動(dòng)畫電器學(xué)和22、直流電機(jī)的驅(qū)動(dòng)直評(píng)流直流電機(jī)的需要足夠大的驅(qū)動(dòng)電機(jī)價(jià)的電流。工作1）問：單片機(jī)產(chǎn)生的電流大引導(dǎo)思考原理（嗎？能直接驅(qū)動(dòng)直流電機(jī)嗎？提問回答問題80分2）直流電機(jī)的工作狀態(tài)？做好筆記鐘）

通過動(dòng)畫更形象的讓學(xué)生了解直流電機(jī)的工作原理。通過提問讓學(xué)生更加的了解單片機(jī)只能產(chǎn)生小電流驅(qū)動(dòng)不了直流電機(jī)，從而引出正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、停止、啟動(dòng) 繼電器的作用。. z.-二、繼電器的學(xué)習(xí)1、繼電器的工作原理講授電磁繼電器一般由鐵芯、線演示圈、銜鐵、觸點(diǎn)簧片等組成繼電器分為“常開、常閉”觸點(diǎn)。繼電器線聽講讓學(xué)生充分了圈未通電時(shí)處于斷開狀態(tài)的靜觸做筆記解繼電器模塊點(diǎn)，稱為“常開觸點(diǎn)”；處于接通狀微課視頻并能靈活應(yīng)用態(tài)的靜觸點(diǎn)稱為“常閉觸點(diǎn)”。組織學(xué)生討論根據(jù)微課視繼電器。2、演示常開常閉的接線方法繼電器的工作頻，分組討3、繼電器的作用（圖片和視頻）原理。論，并分享學(xué)通過提前觀看習(xí)到的知識(shí)微課視頻，分點(diǎn)。組討論，可以學(xué)生分組操提高學(xué)生自主作練習(xí)常開學(xué)習(xí)能力。常閉的接線方法. z.-一、分析任務(wù)書確定各模塊所用的實(shí)端口。小組合作完踐單片機(jī)：引導(dǎo)成接線操獨(dú)立按鍵：作任繼電器：小組分組討務(wù)三與——直流電機(jī)：論并將程序教各二、接線：演示接線流程圖填寫模塊學(xué)的1、畫出接線框圖強(qiáng)調(diào)接線工藝到任務(wù)書中線評(píng)路2、在YL-236上找到各模塊并按要連接價(jià)及求接線提問思考完成程程序編三、程序引導(dǎo)學(xué)生完成序編寫寫（1、根據(jù)任務(wù)畫出程序流程圖程序編寫120分2、編寫程序：鐘）四、下載程序運(yùn)行，調(diào)試并檢測排觀察學(xué)生學(xué)習(xí)記錄存在的查故障情況做好記錄故障

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好操作習(xí)慣、強(qiáng)化接線工藝培養(yǎng)學(xué)生的編程思路培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力. z.-評(píng)價(jià)總結(jié)（20分鐘）

對(duì)各小組的學(xué)相互評(píng)價(jià)一、總結(jié) 習(xí)情況作個(gè)評(píng)總結(jié)存在的1、學(xué)生總結(jié) 價(jià)總結(jié)：存在優(yōu)點(diǎn)及不足2、教師總結(jié) 的問題及表現(xiàn)二、評(píng)價(jià) 突出的地方。小組評(píng)價(jià)1、評(píng)選最佳小組 表揚(yáng)優(yōu)秀的小并填寫評(píng)價(jià)2、評(píng)價(jià)最佳個(gè)人 組與個(gè)人，并表總結(jié)存在的問題。

鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及反饋學(xué)習(xí)情況能力拓展（5分鐘）教學(xué)效果

布置作業(yè) 布置作業(yè)完成作業(yè) 鞏固知識(shí)并拓展能力七、教學(xué)反思一、教學(xué)中基本達(dá)到了“做中學(xué)”“做中教”的教學(xué)理念，學(xué)生的積極性較高，大部分學(xué)生能夠完成工作任務(wù)；二、教學(xué)中的難點(diǎn)是程序的編寫，對(duì)于這一難點(diǎn)極少部分學(xué)生能突破，在今后的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生編程的思路。三、教學(xué)中學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不太感興趣在，這次理論學(xué)習(xí)中應(yīng)用了微課，有一定的效果，但依然需要不斷的努力和創(chuàng)新。. z.-教學(xué)期望1、多培養(yǎng)動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)的指導(dǎo)能力，以便使更多技能薄弱的同學(xué)得到及時(shí)指導(dǎo)；2、全體學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中來；3、學(xué)生能通過教學(xué)培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。4、學(xué)生通過練習(xí)能靈活應(yīng)用C語言語句，強(qiáng)化編程思路。工作任務(wù)書項(xiàng)目名稱：傳輸帶驅(qū)動(dòng)控制系統(tǒng)功能描述：在工業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)實(shí)生活中，傳輸帶的使用非常普遍，在傳輸帶的使用過程中，傳輸帶驅(qū)動(dòng)控制系統(tǒng)起著關(guān)鍵的作用。直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品線傳送帶運(yùn)動(dòng)，用一個(gè)獨(dú)立按鍵控制直流電機(jī)運(yùn)動(dòng)和停止，在直流電機(jī)運(yùn)動(dòng)過程中，用另外一個(gè)獨(dú)立按鍵控制直流電機(jī)的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)。項(xiàng)目任務(wù)：一、根據(jù)任務(wù)要求正確選用需要用到的實(shí)驗(yàn)?zāi)K并連線。二、根據(jù)任務(wù)要求寫出正確的程序流程圖。三、根據(jù)YL-236裝置說明資料編寫出控制程序，并結(jié)合電路進(jìn)行調(diào)試。四、按照相關(guān)操作規(guī)*與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工藝整理。工作頁項(xiàng)目名稱 傳輸帶驅(qū)動(dòng)控制系統(tǒng). z.-班級(jí) 組員工位號(hào) 學(xué)時(shí)一、 任務(wù)書分析：（根據(jù)任務(wù)書，你得到了什么信息）二、本次項(xiàng)目所用的模塊：三、獨(dú)立按鍵的學(xué)習(xí)：1、獨(dú)立按鍵在本次項(xiàng)目中的作用？2、獨(dú)立按鍵如何消抖？3、如何應(yīng)用兩個(gè)按鍵控制直流電機(jī)的正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、啟動(dòng)、停止四個(gè)動(dòng)作？. z.-四、 直流電機(jī)的學(xué)習(xí)：1、直流電機(jī)是如何工作的？可以直接用單片機(jī)驅(qū)動(dòng)工作嗎，為什么？2、在本次項(xiàng)目中，需要控制直流電機(jī)的哪幾個(gè)工作狀態(tài)？3、在本次項(xiàng)目中，直流電機(jī)應(yīng)用了哪些端子？. z.-五、 繼電器的學(xué)習(xí)：1、使用幾個(gè)繼電器？2、你是如何理解常開常閉觸點(diǎn)？3、繼電器在本次項(xiàng)目中的作用？. z.-4、繼電器在本次項(xiàng)目中應(yīng)用哪些端口，常開常閉觸點(diǎn)如何連接？畫出連接框圖。六、畫出整個(gè)項(xiàng)目的接線框圖七、畫出本次項(xiàng)目的程序流程圖. z.-八、整個(gè)項(xiàng)目的程序編寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表工位 任務(wù)名稱 傳輸帶驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)號(hào). z.-評(píng)分等級(jí)【A（90~100）、B序評(píng)價(jià)內(nèi)容 配分 （70~89）、C（60~69）、號(hào)D（60以下】自評(píng) 互評(píng) 師評(píng)工作語言規(guī)*、專業(yè)15分頁填寫清晰、準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的模塊，并將模塊模塊2擺放在符合規(guī)*操作的位5分使用置。1、正確畫出接線框圖10分模塊32、走線規(guī)*合理10分接線3、導(dǎo)線綁扎合理10分程序1、畫出正確的程序流程圖10