喂-出來(人教版選修) 教案教學設計共3篇

喂——出來(人教版選修)教案教學設計共3篇喂——出來(人教版選修)教案教學設計1喂——出來(人教版選修)教案教學設計

一、教學目標

1.了解電影《喂——出來》的大意和影片意義。

2.掌握電影語言和表現手法。

3.培養(yǎng)學生批判思維和社會責任感。

二、教材分析

本片展現了中國社會在經濟、文化等方面的諸多變化，并著重探討了“喂”文化與個人關系的發(fā)展、消費主義的影響等話題。電影語言豐富，表現手法獨特，視聽效果強烈，富有啟示性。

三、教學內容

1.介紹電影《喂——出來》的大意和題材。

2.分析電影語言和表現手法，在視聽、語言、場景等方面進行講解。

3.引導學生深入思考電影所探討的社會問題，如喂文化、人際關系、家庭價值觀等。

4.鼓勵學生表達自己的觀點和見解，并就相關問題進行討論和交流。

四、教學方法

1.演示法和講解法，介紹電影的大意和題材，講解電影語言和表現手法。

2.探究式教學，引導學生深入思考電影所探討的社會問題。

3.課堂討論，鼓勵學生表達自己的觀點和看法，促進思維碰撞和互相啟發(fā)。

五、教學過程

第一課時：電影介紹和大意

1.演示電影預告片，引起學生對電影的興趣。

2.介紹電影《喂——出來》的大意和題材。

3.分析電影中最值得關注的社會問題和思想意義。

第二課時：電影語言和表現手法

1.分析電影的視聽效果和語言表達手法。

2.分析電影手法刻畫人物性格和情感表達的特點。

3.探究“crutchwords”、“喂”文化等語言現象所蘊含的社會意義。

第三課時：電影思考和批判

1.分組討論，就電影中的社會問題進行深入探究和討論。

2.就電影所描述的家庭觀念等問題進行思考和剖析。

3.鼓勵學生就相關問題進行批判和反思。

六、教學總結

本課程圍繞電影《喂——出來》的大意和影片意義展開，在電影語言和表現手法探究、思維啟示和社會問題剖析等方面都有涉及。整體上，教學目標較為明確，課程內容也較具代表性和生命力，希望能夠引導學生進一步了解世界，推進自我發(fā)展本課程注重運用電影作為媒介，探究社會問題和提升學生思維能力。通過對《喂——出來》的分析，學生可以在欣賞電影的過程中，掌握電影語言和表現手法，深入思考電影所探討的社會問題，如家庭觀念、喂文化等，進而提高學生的思辨能力和文化素養(yǎng)。此外，本課程也采用了多種教學方式和方法，包括演示預告片、分組討論和課堂講解等，從而讓學生在不同的環(huán)節(jié)中得到全方位的呈現和體驗，提高學生的學習效果和興趣?？傊菊n程的教學內容和形式都比較豐富和多樣化，有助于激發(fā)學生的學習熱情和提升思維品質喂——出來(人教版選修)教案教學設計2喂——出來(人教版選修)教案教學設計

一、教學目標

1.了解“出來”一文的主人公、情節(jié)和主題；

2.了解文本中的重要詞匯和語法結構；

3.掌握閱讀技巧和方法；

4.以出來為話題，進行討論和寫作。

二、教學重點

1.主旨、主題；

2.閱讀技巧和技術；

3.重要詞匯和語法結構；

4.寫作和討論。

三、教學難點

1.主題和主旨的表達；

2.閱讀技巧和方法的運用；

3.詞匯和語法結構的掌握；

4.寫作和討論的練習。

四、教學過程

1.引入

通過展示一些關于各種動物的照片和視頻，引入出來的話題。學生們可以自由地討論關于動物的故事、發(fā)現和經驗。

2.閱讀理解

(1)幫助學生了解出來一文中的主人公——波利卡（Polikárpov）

(2)讓學生們開始閱讀文本并回答一些簡單的問題，以了解故事情節(jié)

(3)讓學生們回答一些關于文本的問題，以促進理解和思維

(4)通過小組合作等方式，讓學生們練習閱讀技巧和方法，增強他們的閱讀理解能力

3.語言技能

(1)介紹文本中的重要詞匯和表達方式；

(2)分析文本中的語法組塊和句型結構，幫助學生們理解和掌握語言技能；

(3)通過課堂活動和實踐練習，讓學生們越來越熟練地使用語言技能。

4.作文和討論

(1)以出來為話題，讓學生們進行討論，并展示他們的會話和思考；

(2)鼓勵學生們結合自己的經驗，使用文本中的詞匯和語法結構，練習寫作；

(3)促進學生們合理地表達自己的想法，增強他們的口頭和書面表達能力。

五、教學方法

1.問答和討論——以激發(fā)學生的思考和交流為目的；

2.小組合作——以促進學生合作和熟悉彼此為目的；

3.表演和演講——以培養(yǎng)學生的自信和口頭表達能力為目的；

4.寫作練習——以允許學生自主表達為目的。

六、教學評價

1.通過小組工作和討論等方式，了解學生們的理解和收獲；

2.關注學生的表達能力和口頭表達能力；

3.檢查作業(yè)和寫作作業(yè)；

4.通過教學前后測試，了解學生掌握的主要技能和知識點綜上所述，有效的閱讀教學需要注重培養(yǎng)學生的閱讀技能、擴展詞匯和語法知識、促進理解和思維、以及增強口頭和書面表達能力。在教學過程中，可以采用多種方法，如問答和討論、小組合作、表演和演講、寫作練習等，同時要及時評價和反饋學生的學習和進展。通過這樣的教學方法，可以增強學生的閱讀能力，為他們未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎喂——出來(人教版選修)教案教學設計3喂——出來(人教版選修)教案教學設計

作為英語教學中最為基礎的一項能力，口語訓練在學習中的重要性不言而喻。而在英語口語訓練中，聽力技能是其中最為核心的一項，對于提高學生英語口語能力、豐富學生語言表達和交流能力有著重要的作用?！段埂鰜怼肥且黄槍β犃寄苓M行的選修篇目，本文將結合選修教材《喂——出來》的教學實際，提出一些教學建議，以期能夠為英語聽說訓練的教學實踐提供一些幫助。

一、教學目標

本節(jié)課的教學目標主要包括：

1.學生能夠熟練掌握如何應對復雜的口語場景并進行實際操作。

2.學生能夠通過聽力訓練，提高自身聽力水平，并在口語交流中應用。

3.學生能夠通過模仿、表演等活動，培養(yǎng)英語下意識的語言處理能力。

二、教學內容

本節(jié)課的教學內容主要包括：

1.聽力技能：學生通過對教師和其他同學的模仿和表演，熟練掌握如何應對不同場景下的英語口語。

2.口語訓練：通過模擬口語交流的場景，讓學生練習口語表達，并通過學生之間的互動訓練，提高聽力水平和口語表達能力。

三、教學方法

本節(jié)課的教學方法主要包括：

1.互動式教學法：在教學中通過學生之間的互動來提高聽力和口語表達的能力。

2.基于場景的教學法：通過模擬口語交流的真實場景，讓學生更好地掌握口語表達技能，并熟悉真實場景的應對方式。

3.視聽教學法：通過視聽媒體，讓學生更好地學習和理解口語語音和表達方式。

四、教學流程

本次教學主要分為三個部分：

1.引入

在開篇引入的部分，老師可以準備一個小游戲，并邀請學生參與。例如，選取某個具有代表性的口音，要求學生在幾分鐘之內模仿并表演這個口音，由其他同學猜測來自于哪個國家或地區(qū)。

2.學習

接著，教師可以通過視聽教學法，播放一些涵蓋不同場景的口語錄音或視頻，拓展學生對于真實情景的口語應對方式。在教學過程中，教師可以根據學生時間的情況來適當關注一下音節(jié)、語音的發(fā)音等基本技能。最后，進行實際活動——通過互動口語表演，讓學生實際應用所學知識。

3.總結

在結束時，老師可以請學生對于這節(jié)課所學習到的內容進行回顧，總結學習心得體會，并在教授問題的基礎上，告訴學生如何繼續(xù)進一步提升聽力與口語表達水平。

五、課堂亮點

1.引入游戲，激發(fā)學生的參與興趣

本堂課通過一個有趣的小游戲，激發(fā)學生的參與興趣。

2.基于場景的教學法，突破口語表達瓶頸

本課件拓展了各種真實場景中的口語表達，讓學生更好地突破口語表達瓶頸。

3.互動式教學法，鞏固口語表達能力

本課件融合了觀看、模仿、實際交流等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實際交流中鞏固口語表述能力。

六、課后拓展

1.繼續(xù)進行口語模仿和表演練習

在日常生活和學習中，學生可以自主進行口語模仿和表演的練習，加深自己的英語口語能力。

2.基于視頻和音頻的聽力練習

在教學已經提供了大量的口語環(huán)節(jié)之后，可以借助視頻和音頻，對學生進行更加系統(tǒng)性的聽力訓練。

3.基于各種語言環(huán)境的聽力訓練

了解和熟悉各種語言環(huán)境是英語口語訓練的關鍵之一?？梢越柚鷮W校提供的良好語言環(huán)境和社交活動，對學生的英語聽力能力進行進一步提升。

在英語學習中，口語技能訓練是非常重要的一部分。本節(jié)課將教師靈活運用不同教學方法和資源，提供全面的語言訓練和學習體驗，加深學生對于口語表達的深度理解以及運用能力，建立英語口語學習意識，為英語口語邁上新的臺階提供了堅實的基礎綜上所述，本