五年級下冊unit4的教案設(shè)計模板

2/2五年級下冊unit4的教案設(shè)計模板五年級下冊unit4教案設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1.能夠聽、說、讀、寫短語：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothe

supermarket.

2.掌握重點(diǎn)句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto

...進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作,并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音,語調(diào)和語感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會短語和ALetslearn部分中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議:

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過句型?，操練交流。

Step2Presentation

(1)展示本部分的圖片?，向?qū)W生提出兩個問題?，并讓學(xué)生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout

?教師組織學(xué)生分為3-4人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有關(guān)begoingto表示將來時簡單計劃的話題。?

單詞呈現(xiàn)

(2)教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語visitmygrandparents,seea

film,takeatrip,gotothesupermarket。

聽音正音

(3)聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。

Pairwork

(4)展示重點(diǎn)句型，并加以操練Whatareyougoingtodo?I’mgoingto

組織學(xué)生講所學(xué)短語運(yùn)用到語句中，進(jìn)行交流練習(xí)。

Step3.Practice

1、聽音貼圖。

2、看圖快讀單詞。

3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto.自編對話

4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。

Step4.Production

Makeaplan

(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’m

goingto...。

(2)創(chuàng)編對話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個簡單的周末計劃，完成任務(wù)。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周六日的周末計劃，小組內(nèi)表演。

(4)小組內(nèi)展示對話。

Step5.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:

(1)學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。

(2)制定一個簡單的下周計劃，運(yùn)用begoingto短語加以交流。

五年級下冊unit4教案設(shè)計2

【重點(diǎn)】

第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關(guān)的問題。

根據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫出單詞。

【難點(diǎn)】

its和it’s的辨析。

詢問與他人有關(guān)的問題。

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

日常口語會話。

游戲:猜猜他是誰。教師敘述,學(xué)生猜,如果學(xué)生程度較高,也可以由學(xué)生來敘述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

學(xué)生用Heis…或Hisnameis…回答。

說說自己:介紹一下自己的情況,復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容,同時為新課做準(zhǔn)備。

二、呈現(xiàn)新課(presentation)

教師展示圖片(小貓和小鳥)

教師問:Whoisshe?Whoishe?Whataretheirnames?

Doyouknowhowtospelltheirnames?

教師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才教師的提問。

模仿課文對話。教師播放聲音,學(xué)生跟讀。

兩人一小組,練習(xí)對話。

請幾組到前面來表演。

學(xué)習(xí)單詞:教師讀詞,由學(xué)生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學(xué)生做拼讀練習(xí)。

游戲:看看哪組寫的快:發(fā)給每組一張小紙條,從排頭開始寫:Canyouspellyour

name?這句話,然后向后傳,看哪組寫得快,哪組寫得好。

三、趣味操練(practice)

給課件配音:教師播放課件,但關(guān)掉聲音,由學(xué)生來配音。

自編小對話:學(xué)生自愿結(jié)合,編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

看圖練習(xí):教師或?qū)W生做示范:Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz]

[sAm][keit]Canyouspellitsname?

讓幾個同學(xué)模仿。(第51頁練習(xí))

待學(xué)生明白教師的要求后,學(xué)生在小組中練習(xí)。

拼讀音標(biāo)詞,拼出相應(yīng)的字母。

替換操練。

小組竟賽:每組出一位同學(xué),為下一組點(diǎn)一幅圖,點(diǎn)一位同學(xué)。如果這個同學(xué)說得很好,就為組里加一分,否則不加分。最后看哪組分高,哪組勝。

its和it’s的辨析。教師提問:你們知道“its”是什么意思嗎?

那么“it’s”呢?

這兩個詞一樣嗎?(同時板書這兩個單詞)

學(xué)生可以討論。

請同學(xué)匯報討論結(jié)果。

教師總結(jié)。

請同學(xué)試著用這兩個詞造句,檢查一下學(xué)生是否理解了。

四、擴(kuò)展活動(add-activities)

介紹我的好朋友:學(xué)生根據(jù)平時的了解,和熱身時同學(xué)的自我介紹,來描述自己的好朋友,但不要說出他的名字。請同學(xué)猜一猜他是誰?

拼一拼,寫一寫:根據(jù)音標(biāo)詞寫出下列單詞:教師給出下面單詞的音標(biāo),請同學(xué)來寫詞:

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuch

bigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板書設(shè)計:Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname?

it’sits

adog.

nameisPanpan.

五年級下冊unit4教案設(shè)計3

課題

UNITONEHowdoyougothere?

第（1）課時

教學(xué)內(nèi)容

ALet’slearnLet’splayLet’stry

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會Let’slearn部分的幾個新單詞。

2、會熟練運(yùn)用Howdoyou….?進(jìn)行問話。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：新單詞的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

教

學(xué)

過

程

1、新課準(zhǔn)備

音標(biāo)拼讀練習(xí)。

2、導(dǎo)入新課

(1)在黑板上畫一輛自行車。引出bybikeIgotoschoolbybike.

Igotoschoolonfoot.

Igotoschoolbybus.

IgotoShanghaibyplane.

IgotoTaiwanbyship.

IgotoShanghaibytrain.

DoyouknowSubway”?引出Subway，inShanghai,manypeoplegotoworkby

subway,becauseit’scheapandconvenie