《四季》教學(xué)設(shè)計(詳細(xì)講解)

4/5《四季》教學(xué)設(shè)計（詳細(xì)講解）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫3個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個季節(jié)的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點：1、認(rèn)識10個生字，會寫3個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個季節(jié)的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、畫面渲染，激情導(dǎo)入新課。1、教師引言：同學(xué)們，看！今天老師給你們帶來了什么！出示秋天的景色圖片。2、教師配樂朗誦：聽，這悠揚的笛聲?？?，那漫山遍野都充滿了紅色和金色。這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風(fēng)擺動，那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。葉子紅了，果實也熟了。瞧，那鮮紅的山楂是多么可愛。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風(fēng)吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。3、教師引學(xué)：看了畫面上的景色，你想說點什么嗎？你知道這是什么季節(jié)嗎？（板書：秋）你是從哪看出來的？4、教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？（板書：春、夏、冬）真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。（揭題，板書：四季）5、學(xué)生齊讀課文題目。二、自主讀書，合作探究。1、教師引學(xué)：請同學(xué)們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫字，用三角形畫出會認(rèn)字。（培養(yǎng)自主識字的能力）2、教師引導(dǎo)：同桌交流，如果遇到困難要相互幫助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）3、教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說話。4、教師引導(dǎo)學(xué)生匯報生字認(rèn)讀情況。5、自由讀文。（在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語感）教師引言：同學(xué)們對生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比誰讀得聲音最響亮，字音讀得最準(zhǔn)確，課文讀得最熟練。6、教師范讀，學(xué)生評價。7、學(xué)生賽讀，師生評價。（1）每組選一名代表，讀后師生評價。（2）組與組齊讀，評出優(yōu)勝組。8、合作探究，美讀課文。引言：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎？請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后再比誰讀得最美。（1）小組合作、探究，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。（2）啟發(fā)、指導(dǎo)把課文讀美。（3）生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。（4）熟讀成誦。（5）離開課本，看四季的畫面，讀一讀，也可以試著背一背。9、欣賞，背誦。（1）學(xué)生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動作，邊背誦全文。（2）師生合作，共同背誦。（3）思考：這么美的景物，大家知道是誰送的嗎？（大自然）冬天，（）。三、思維拓展，強化訓(xùn)練。1、模仿書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。______________對小鳥說：“我是春天?！盻_____________對青蛙說：“我是夏天?！盻_____________對______________說：“我是秋天?！盻_____________對______________說：“我是冬天?！?、教師引言：同學(xué)們說得可真好，大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許許多多奇妙的景物。誰愿意把課前搜集的描寫四季景色的資料向大家介紹介紹？3、介紹搜集的圖片，練