高中地理-《宇宙中的地球》單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第一單元《從宇宙看地球》的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)完，考慮到學(xué)生基礎(chǔ)較差加上學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度較大，所以我設(shè)計了這節(jié)習(xí)題課。針對本單元重點內(nèi)容，選取了與生活密切相關(guān)的8個實例，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又起到檢驗知識掌握水平的目的。本節(jié)的教學(xué)流程設(shè)計如下：1、學(xué)生對組檢查前置作業(yè)2、學(xué)生談生活中與本單元知識聯(lián)系密切的具體例子3、學(xué)生討論并展示學(xué)案第二部分的8個具體的生活案例4、知識結(jié)構(gòu)展示5、能力提升第一單元宇宙中的地球一、愛生活，善發(fā)現(xiàn)談?wù)劊荷钪杏心男┡c本單元聯(lián)系密切的具體事例？二、讀生活，找熱點1．假設(shè)今天晚上21點整用天文望遠鏡在某個位置發(fā)現(xiàn)了織女星。保持望遠鏡的位置和方向不變，則明天晚上要在同一位置再看到織女星，應(yīng)該是什么時間？2．有一對雙胞胎，一前一后生下，但人們從出生時間上看，發(fā)現(xiàn)弟弟比哥哥還大一歲。這種情況可能嗎？3．今天，太陽直射點位于哪半球（南、北）？向南移動還是向北移動？4．正午的時候，我們的樹影朝哪？哪一天正午樹影的長度最長？哪一天最短？5．為了高效利用太陽能，太陽能熱水器的面板要與太陽光線保持垂直。哪一天面板的傾角最大？6．為了保證每一幢樓的底層住戶都能得到充分的光照，南北兩排樓房之間要保持足夠的間距。這個間距的長短決定于哪一天的正午太陽高度（以我國為例）？南京與北京相比，哪個城市的樓間距應(yīng)該大一些？7．在野外還可以利用樹木斷口的年輪來判別方向，樹木年輪與方向有什么關(guān)系？8．我國大部分地區(qū)的民居正房大門通常都是朝向什么方向的？為什么？三、愛總結(jié)，愛學(xué)習(xí)總結(jié)本單元知識結(jié)構(gòu)本單元對于高一新生而言，存在著明顯的學(xué)習(xí)障礙：（1）在義務(wù)教育階段，學(xué)生也學(xué)習(xí)地球的運動，但要求比較低，其學(xué)習(xí)目標(biāo)為“認識地球的運動及其對人類活動的影響”，即只要求了解現(xiàn)象，而不強調(diào)現(xiàn)象本身的規(guī)律性及其成因。加之間隔時間又比較長，因此，學(xué)生的基礎(chǔ)極為薄弱。（2）受年齡和生活經(jīng)歷的限制，學(xué)生分析推理的能力，尤其是空間思維能力還比較差，而該部分內(nèi)容對空間能力的要求又比較高，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困難。（3）高一新生尚未學(xué)習(xí)立體幾何課程和相關(guān)物理知識，相關(guān)知識的欠缺也增加了學(xué)習(xí)難度。為此，在本單元的教學(xué)中要注意：第一，要從“零起點”開展教學(xué)，即一定要降低教學(xué)的門檻，以便于學(xué)生接受。第二，教學(xué)中要盡量多用教具、示意圖或多媒體進行演示，以利于學(xué)生理解。第三，注意控制教學(xué)的難度，在高一階段要求學(xué)生掌握基本的地理知識即可，不宜把教學(xué)難度隨意加大。這堂課，我感覺學(xué)生基本上是按照我原來預(yù)想中的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課后點評時，王校長首先對前置作業(yè)的設(shè)置、學(xué)生展示形式及我的及時點撥、強調(diào)給予了肯定，也對我課堂中存在的不足提出了非常中肯的建議。我的這堂課，看似流暢，實際上演示多，碰撞少，沒有讓學(xué)生充分碰撞出智慧的火花。今后上課時應(yīng)多關(guān)注平時課堂參與少的學(xué)生，還要注意加強對知識的拓寬。今后的課堂要力爭更詼諧、幽默，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。本單元教材的編寫以宇宙環(huán)境知識為大背景，按照由遠及近、由大到小的順序編排了宇宙、太陽、地球等教學(xué)內(nèi)容。了解地球所處的宇宙環(huán)境及其對地球的影響，形成科學(xué)的宇宙觀，是本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。本單元的教學(xué)內(nèi)容如下：第一節(jié)“地球的宇宙環(huán)境”。首先介紹了宇宙的物質(zhì)性、運動性，并由天體運動延伸到天體系統(tǒng)，指出人類對宇宙的認識是不斷深化的；其次講述了太陽概況、太陽輻射、太陽活動及其對地球和人類活動的影響；最后分析了地球為什么是一顆既普通又特殊的行星，深入的闡述了地球上存在生命的原因。第二節(jié)“地球自轉(zhuǎn)的地理意義”。教材首先從運動方向、周期、速度等幾個方面簡要介紹了地球自轉(zhuǎn)的有關(guān)規(guī)律，然后詳細地講述了晝夜交替和時差產(chǎn)生的原因以及地表水平運動物體發(fā)生偏轉(zhuǎn)的規(guī)律。第三節(jié)“地球公轉(zhuǎn)的地理意義”。教材首先簡單地介紹了地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度、周期等特點，然后結(jié)合地球自轉(zhuǎn)運動分析了黃赤交角的產(chǎn)生極其造成的太陽直射點回歸運動，并進一步分析了正午太陽高度和晝夜長短的變化規(guī)律，最后指出正午太陽高度和晝夜長短隨時間的變化是造成四季更替的直接原因。單元活動“辨別地理方向”。教材簡要介紹了利用地圖、羅盤、恒星和地物等辨別方向的方法。旨在通過該活動提高學(xué)生的基本技能和地理素養(yǎng)，增強學(xué)生的野外生存能力。研討課反思周一下午第二節(jié)我在11班上了一節(jié)研討課。主題是“生活與地理”，內(nèi)容是結(jié)合生活中的例子對必修一第一單元“地球的運動”進行復(fù)習(xí)。在上周六講完示范課，聽取了組內(nèi)各位老師的意見后，我對課堂環(huán)節(jié)稍作了修改。第二部分后4個題比較簡單，內(nèi)容也有重復(fù)的，所以縮短了展示時間，留給更多時間給第三部分的知識結(jié)構(gòu)展示。最后又加了個能力提升題，通過做這個題發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況不錯。這堂課，我感覺學(xué)生基本上是按照我原來預(yù)想中的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課后點評時，王校長首先對前置作業(yè)的設(shè)置、學(xué)生展示形式及我的及時點撥、強調(diào)給予了肯定，也對我課堂中存在的不足提出了非常中肯的建議。我的這堂課，看似流暢，實際上演示多，碰撞少，沒有讓學(xué)生充分碰撞出智慧的火花。今后上課時應(yīng)多關(guān)注平時課堂參與少的學(xué)生，還要注意加強對知識的拓寬。今后的課堂要力爭更詼諧、幽默，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。今后我會更多的聽課、更積極地跟其他教師分享心得交流經(jīng)驗，爭取取得更大的進步。2013.3.21聊城二中教研活動記錄時間2013-3-18地點韓主任辦公室記錄人主講老師學(xué)科主任李明飛教研主題《宇宙中的地球》單元復(fù)習(xí)課——“生活與地理”參加人員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及高二文綜組全體教師記錄內(nèi)容

發(fā)言人：課堂流程設(shè)計：1、學(xué)生對組檢查前置作業(yè)，2、學(xué)生談生活中與本單元知識聯(lián)系密切的具體例子。3、學(xué)生討論并展示學(xué)案第二部分的8個具體的生活案例。4、知識結(jié)構(gòu)展示。5、能力提升。李明飛老師：應(yīng)再壓縮前8題的展示時間，留更多時間總結(jié)本單元重難點；應(yīng)多準(zhǔn)備提升題，增加課堂容量。王校長：優(yōu)點：1、前置作業(yè)將課本中的理論知識與生活中的例子結(jié)合，學(xué)案設(shè)計好；2、學(xué)生展示形式挺好，一個講相關(guān)知識點，一個講題。3、教師能及時點撥、強調(diào)。建議:1、以后要多關(guān)注課堂上參與少的學(xué)生；2、碰撞少，演示多，今后應(yīng)增加知識的碰撞；3、知識的拓寬要加強；4、今后上課要更放得開，力爭更詼諧、幽默。描述地球所處宇宙環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球為中心的宇宙環(huán)境，可以從宏觀和微觀兩個層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置，即地月系—太陽系—銀河系—總星系；微觀層面上是指地球在太陽系中所處的位置。地球是一顆普通的行星，可以運用太陽系各大行星的比較數(shù)據(jù)和地球在太陽系中的位置圖，從各大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征方面來說明地球是一顆普通的行星。對于地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身條件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析，從而說明地球是一顆特殊的行星。闡述太陽對地球的影響太陽對地球的影響，主要包括太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響兩個方面。太陽輻射為地球提供豐富的光熱資源；它是氣候形成的基本因素；它又是風(fēng)能、水能與生物能等能量之源泉。太陽活動對地球大氣運動產(chǎn)生影響，其周期使地球氣候波動也呈現(xiàn)相應(yīng)的周期性；太陽活動會擾動地球磁場而產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象；它會騷擾地球電離層而中斷無線電短波通訊；它還能引起地球兩極地區(qū)產(chǎn)生“極光”現(xiàn)象。分析地球運動的地理意義地球運動及其地理意義是本模塊內(nèi)容的重要基礎(chǔ)理論，本“標(biāo)準(zhǔn)”中的行為動詞是“分析”，表明對本條“標(biāo)