2019-2020年教科版三年級下冊《球星馬嘴》教學(xué)設(shè)計

2019-2020年教科版三年級下冊《“球星”馬嘴》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．通過閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。2．對本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。3．認(rèn)識6個生字。教學(xué)難、重點1．理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴。2．兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。教學(xué)準(zhǔn)備字卡，重點語句投影片。教學(xué)過程：1．啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱的足球運動員是誰嗎？你們想不想知道另一個“球星”馬嘴的故事？（板書課題）學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以查字典，也可以問同學(xué)。（課前搜集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）2．自讀課文，自學(xué)生字。（1）默讀課文，了解課文內(nèi)容。（2）借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。3．默讀課文，整體感知。思考：課文寫了什么事？指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學(xué)們提出不理解的地方。（讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了解學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。）附送：2019-2020年教科版三年級下冊《什么是勇敢》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會通過具體的事例明確清楚地陳述自己的觀點和看法。2．認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，敢于與觀點不同的學(xué)生展開辯論，養(yǎng)成靈活應(yīng)對的能力。3．講究說話的口氣和態(tài)度，注意語言表達(dá)的針對性和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。教學(xué)難重點：結(jié)合具體的事例說，要有理有據(jù)。課時：1課時教學(xué)流程：1．認(rèn)識、理解“勇敢”。游戲：自我測試，學(xué)生回答“是”或“不是”。（測試勇敢）（1）你自己睡覺害怕嗎？（2）晚上爸爸、媽媽外出辦事，你敢一個人在家嗎？（3）做不出題目，你想哭嗎？會發(fā)脾氣嗎？（4）遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗？2．讓學(xué)生說說自己對勇敢的理解。3．讓學(xué)生說說自己經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。4．討論：“勇敢”與“大膽”一樣嗎？教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。5．角色扮演。教師出示事先準(zhǔn)備好的小品提綱，請部分同學(xué)參與表演，其余同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎？這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎？故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。你對勇敢是怎樣理解的？學(xué)生在交流的過程中互相評議。6．結(jié)尾。（1）用一句富有哲理的話把你戰(zhàn)