兩山教育智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年麗水學(xué)院

緒論單元測試麗水學(xué)院辦學(xué)歷史可追溯到1907年經(jīng)學(xué)大師孫詒讓先生指導(dǎo)創(chuàng)辦的（），2004年正式更名為麗水學(xué)院。

A:麗水師范學(xué)校

B:處州初級師范學(xué)堂

C:處州師范學(xué)校

D:麗水師范?？茖W(xué)校

答案:B麗水學(xué)院持續(xù)推進(jìn)了“（）”專業(yè)綜合改革，精準(zhǔn)對接兩山人才培養(yǎng)需求，強(qiáng)化了實踐實訓(xùn)基地建設(shè)，優(yōu)化了專業(yè)建設(shè)條件，主動參與了一流專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”。

A:健康+、文化+、產(chǎn)教融合

B:生態(tài)+、山區(qū)+、產(chǎn)教融合

C:生態(tài)+、文化+、產(chǎn)教融合

D:健康+、山區(qū)+、產(chǎn)教融合

答案:C麗水學(xué)院為培養(yǎng)具有家國情懷、扎根山區(qū)、服務(wù)高質(zhì)量綠色發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型特色人才，政產(chǎn)學(xué)研用“一體多元”的育人模式。（）

A:錯

B:對

答案:A麗水市，麗水學(xué)院以“至善至美”為基，培養(yǎng)出了一代代興經(jīng)世之實，學(xué)求真知于力行，以期弘百年之業(yè)，而擔(dān)邦國之任的優(yōu)秀人才。（）

A:對

B:錯

答案:B麗水學(xué)院深入挖掘拓展各門課程思想政治元素，將課程思政“三色”元素貫穿于（）各環(huán)節(jié)。

A:教學(xué)研討

B:實驗實訓(xùn)

C:課程考核

D:課堂授課

答案:ABCD第一章測試“兩山”鑄魂是指以學(xué)習(xí)（）即學(xué)習(xí)生態(tài)文明建設(shè)思想為核心內(nèi)容，將“兩山”生態(tài)文明建設(shè)思想融入人才培養(yǎng)全過程。

A:“環(huán)?！?/p>

B:“可持續(xù)發(fā)展”

C:“綠色”

D:“生態(tài)文明”

答案:C兩山教育就是將人當(dāng)做（）而不是實現(xiàn)目的的手段的教育表現(xiàn)形式。

A:目的

B:目標(biāo)

C:方法

D:手段

答案:A“教育異化”指在教育領(lǐng)域中，教育失去了它的本意，人的發(fā)展成為了達(dá)到教育目的的手段。（）

A:對

B:錯

答案:A“兩山”的新樣態(tài)學(xué)校是指依托現(xiàn)代科技和各校優(yōu)勢特色，探索一條全新的學(xué)校內(nèi)生式發(fā)展之路，以“人”為本關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)建純生態(tài)、去功利、致良知的現(xiàn)代學(xué)校。（）

A:對

B:錯

答案:B“兩山”教育作為全新的概念，基本特征初步提煉為“四個性”:()

A:整體性

B:實踐性

C:合作性

D:探索性

答案:ABCD第二章測試學(xué)校將“三色”理念融入教材、課堂、頭腦，貫穿教育教學(xué)全過程，主要通過哪種課程結(jié)構(gòu)模式（）。

A:基礎(chǔ)+定向+實踐

B:通識+研究+實踐

C:通識+專業(yè)+實踐

D:通識+定向+實踐

答案:C學(xué)校面向培養(yǎng)什么型人才導(dǎo)向更加鮮明（）。

A:創(chuàng)新型人才

B:研究型人才

C:應(yīng)用型人才

D:創(chuàng)造型人才

答案:A應(yīng)用型人才主要是指“利用科學(xué)原理為社會謀取直接利益而工作的人才”。（）

A:對

B:錯

答案:A近年來，學(xué)校不斷加大課程改革和建設(shè)的力度，按照“分層管理、分類建設(shè)、質(zhì)量較高、特色鮮明”的課程建設(shè)思路，構(gòu)建了“三級”課程體系。（）

A:錯

B:對

答案:A學(xué)校將“三色嵌入”人才培養(yǎng)全過程中，“三色”指的是（）。

A:紅色精神

B:浙西南革命精神

C:畬族、青瓷文創(chuàng)

D:生態(tài)文明

答案:BC第三章測試教育公平主要不是通過一下哪個維度下的主要指標(biāo)來表征教育公平績效？（）

A:辦學(xué)條件

B:社會支持

C:政策機(jī)制

D:資源配置

答案:B據(jù)研究教育質(zhì)量與教育公平對辦學(xué)水平的作用中，錯誤的是()

A:縣域辦學(xué)質(zhì)量對學(xué)校辦學(xué)水平的積極影響最大

B:教育公平對辦學(xué)水平的預(yù)測效應(yīng)亦高于教育質(zhì)量

C:學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量對融合績效中的學(xué)校辦學(xué)水平的影響顯著

D:資源配置對辦學(xué)水平的正向預(yù)測作用最強(qiáng)

答案:C在教育機(jī)會均等方面，教育公平對教育機(jī)會均等的預(yù)測效應(yīng)低于教育質(zhì)量。（）

A:錯

B:對

答案:A從教師隊伍素質(zhì)上看，我國基礎(chǔ)教育服務(wù)對象對政府教育工作處于滿意狀態(tài)，教育期望、教育公平感知和教育質(zhì)量感知均正向影響學(xué)生和家長的總體滿意度。（）

A:錯

B:對

答案:B教育公平與教育質(zhì)量相互影響、相互制約、相互作用，它們的融合是時代背景下的必然選擇，對教育教學(xué)工作有著深遠(yuǎn)影響，而二者的融合績效很大程度上體現(xiàn)在（）。

A:學(xué)生發(fā)展

B:縣域教育治理

C:教育機(jī)會均等

D:辦學(xué)水平

答案:ACD第四章測試針對當(dāng)前職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式所存在的問題，并就此提出職業(yè)教育（）人才培養(yǎng)模式。

A:三鏈二化

B:二鏈三化

C:四鏈三化

D:三鏈四化

答案:C改革開放以來，我國職業(yè)教育從（）發(fā)展至（）再到（），充分說明我國職業(yè)教育理念的革命性變革。（）

A:資源共享、產(chǎn)教融合、校企合作

B:校企合作、資源共享、產(chǎn)教融合

C:產(chǎn)教融合、校企合作、資源共享

D:資源共享、校企合作、產(chǎn)教融合

答案:B新形勢下，職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位在悄然改變，正逐漸由培養(yǎng)技術(shù)需求適應(yīng)人才轉(zhuǎn)變?yōu)樾袠I(yè)發(fā)展領(lǐng)軍人物。（）

A:對

B:錯

答案:A人力資源作為產(chǎn)教融合的基本保障，不僅包括各級職業(yè)院校的技術(shù)技能人才資源、科研人資資源，同時還包括師資隊伍、社會服務(wù)類人力資源。（）

A:對

B:錯

答案:B深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，還需要各級職業(yè)院校持續(xù)推進(jìn)包括（）在內(nèi)的“三教改革”。

A:教材

B:教法

C:教案

D:教師

答案:ABCD第五章測試______是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，也是有效破解鄉(xiāng)村發(fā)展轉(zhuǎn)型問題的前提。（)

A:文化

B:經(jīng)濟(jì)

C:社會發(fā)展

D:教育

答案:D______優(yōu)先發(fā)展成為新時代推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然要求，成為充分發(fā)揮提高農(nóng)村人口素質(zhì)、推動鄉(xiāng)村整體發(fā)展等方面的助推器。()

A:職業(yè)教育

B:技術(shù)教育

C:鄉(xiāng)村教育

D:學(xué)科教育

答案:C農(nóng)村文化價值取向存在“為農(nóng)”與“離農(nóng)”兩種傾向，前者強(qiáng)調(diào)要以城市為中心，適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和城市生活，后者強(qiáng)調(diào)要為農(nóng)村社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。()

A:對

B:錯

答案:B鄉(xiāng)村教育因其獨特文化內(nèi)涵和文化品格，為鄉(xiāng)村青少年賦予了生存意蘊和生命根基。（）

A:錯

B:對

答案:B教育作為賦能服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要抓手，是以______為依托，以______為切入點，由點及面建構(gòu)起教育服務(wù)空間，既推動“三農(nóng)”現(xiàn)代化發(fā)展，又蘊涵服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的前提。（）

A:傳承和發(fā)展文化人力資本積累

B:引進(jìn)鄉(xiāng)村振興舉措拓展教育資源

C:拓展教育資源引進(jìn)鄉(xiāng)村振興舉措

D:人力資本積累傳承和發(fā)展文化

答案:A第六章測試國家認(rèn)同是指一個國家的公民對自己國家的歷史文化傳統(tǒng)、道德價值觀、理想信念、________等的認(rèn)同。()

A:領(lǐng)土完整

B:國家主權(quán)

C:國家內(nèi)政

D:國土面積

答案:B全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢_______意識，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。（）

A:命運共同體

B:中華民族共同體

C:國家共同體

D:多民族共同體

答案:B當(dāng)今世界各國大都屬于單民族國家，不同程度地面臨如何協(xié)調(diào)民族認(rèn)同與國家認(rèn)同的關(guān)系問題。（）

A:錯

B:對

答案:A教育傳承文化，民族教育作為以民族為基本元素區(qū)分的教育型態(tài)，傳承民族文化是根本任務(wù)。（）

A:對

B:錯

答案:A鑄牢中華民族共同體意識的時代意義有（）

A:鑄牢中華民族共同體意識是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的理論基礎(chǔ)

B:鑄牢中華民族共同體意識是推動地方發(fā)展的有力保障

C:鑄牢中華民族共同體意識是弘揚中華文化的有效途徑

D:鑄牢中華民族共同體意識是維護(hù)國家統(tǒng)一的思想保障

答案:ACD第七章測試從哲學(xué)上看，在所有關(guān)系中，最基本的也是最至關(guān)重要的，是（）。

A:人與人之間的關(guān)系

B:人與社會的關(guān)系

C:人與本我的關(guān)系

D:人與自然的關(guān)系

答案:D（）不是鄉(xiāng)村生態(tài)振興的目標(biāo)。

A:農(nóng)村教育水平提高目標(biāo)

B:農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)健康目標(biāo)

C:農(nóng)民居住環(huán)境改善目標(biāo)

D:農(nóng)業(yè)資源高效利用目標(biāo)

答案:A（）不是高質(zhì)量綠色發(fā)展的內(nèi)涵五個主要方面之一。

A:改革開放高質(zhì)量

B:城鄉(xiāng)發(fā)展高質(zhì)量

C:經(jīng)濟(jì)發(fā)展高質(zhì)量

D:技術(shù)教育高質(zhì)量

答案:D（）解決高質(zhì)量綠色發(fā)展中的動力問題。

A:綠色發(fā)展

B:開放發(fā)展

C:協(xié)調(diào)發(fā)展

D:創(chuàng)新發(fā)展

答案:D生態(tài)教育助力鄉(xiāng)村生態(tài)振興的路徑有（）。

A:家庭熏陶和個人踐行

B:學(xué)校推進(jìn)

C:社會扶持與監(jiān)督

D:政府引導(dǎo)

答案:ABCD在生態(tài)素養(yǎng)培育過程中，社會是如何發(fā)揮作用的？()

A:發(fā)揮社會對孩子生態(tài)教育熏陶作用

B:發(fā)揮社會推進(jìn)生態(tài)教育作用

C:發(fā)揮社會在生態(tài)教育方面的監(jiān)督作用。

D:發(fā)揮社會中生態(tài)保護(hù)團(tuán)體、動物保護(hù)組織、社區(qū)街道等的幫扶作用

答案:CD生態(tài)教育是人類為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)建生態(tài)文明社會的需要，而將生態(tài)學(xué)思想、理念、原理、原則與方法融入現(xiàn)代全民性教育的生態(tài)學(xué)過程。（）

A:錯

B:對

答案:B生態(tài)教育主張三大回歸，一是回歸自然界，二是回歸社會環(huán)境，三是回歸生態(tài)圈。（）

A:錯

B:對

答案:A當(dāng)前，我國公眾普遍存在生態(tài)觀念偏差、生態(tài)知識缺乏、生態(tài)能力缺失、生態(tài)行為習(xí)慣失當(dāng)?shù)葐栴}。（）

A:錯

B:對

答案:B第八章測試為解決“兩山”轉(zhuǎn)化的瓶頸問題，我們首先要做的第一步是（）。

A:組織編纂“兩山”系列叢書

B:委托專業(yè)機(jī)構(gòu)策劃并制作專題片

C:組建核心團(tuán)隊，集中攻關(guān)申報國家、省社科基金重大（點）項目

D:資助博士、教授撰寫高水平研究論文

答案:C為建設(shè)浙西南鄉(xiāng)村教師教育示范區(qū)，我校采取“協(xié)同化培養(yǎng)”模式，通過建立“UGSF”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，實現(xiàn)利益相關(guān)多方協(xié)同，其中“S”指的是（）。

A:政府

B:學(xué)生

C:鄉(xiāng)村學(xué)校

D:社會基金

答案:C中國（麗水）兩山學(xué)院于2018年3月6日掛牌成立。（）

A:對

B:錯

答案:B中國（麗水）兩山學(xué)院致力于打造大規(guī)模、高質(zhì)量、專業(yè)化、多科性、生態(tài)類、應(yīng)用型的一流特色新型學(xué)院。（）

A:錯

B:對

答案:A中國（麗水）兩山學(xué)院立足麗水、面向（）、輻射（）、服務(wù)全國和聚焦生態(tài)價值實現(xiàn)，助推山區(qū)高質(zhì)量綠色發(fā)展。（）

A:城鄉(xiāng)黃河

B:山區(qū)黃河

C:山區(qū)長江

D:城鄉(xiāng)長江

答案:C第九章測試根據(jù)省委工作部署，各智庫需加強(qiáng)對浙江山區(qū)26個縣調(diào)查研究，助力山其實現(xiàn)（）

A:跨越發(fā)展

B:物質(zhì)文明發(fā)展

C:高質(zhì)量發(fā)展

D:生態(tài)發(fā)展

答案:ACD共同富裕是中國特色社會主義制度優(yōu)越性的集中體現(xiàn)，是對西方現(xiàn)代化和福利社會的一種超越。（）

A:錯

B:對

答案:B共同富裕是馬克思主義的本質(zhì)要求，社會主義的基本目標(biāo)基本目標(biāo)。（）

A:對

B:錯

答案:B生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)總值（GrossEcosystemProduct，GEP）是指一定區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)為人類福祉和經(jīng)濟(jì)社