《書法練習(xí)指導(dǎo)》教材解讀

PAGEPAGE4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 下午好！9月20日，我有幸參加了曲靖市2015年小學(xué)書法教師教材培訓(xùn)，下面我和您們交流一下我培訓(xùn)的內(nèi)容，在交流中存在許多不足，還請(qǐng)您們批評(píng)指正。西泠印社出版社義務(wù)教育三至六年級(jí)《書法練習(xí)指導(dǎo)》（實(shí)驗(yàn)）是以《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)，以教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及編寫思路體現(xiàn)了整套教材的專業(yè)性和系統(tǒng)性，務(wù)求使小學(xué)生在書寫規(guī)范漢字，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時(shí)，了解書法基本常識(shí)，初步掌握書寫楷書的基本技法，感受書法字體的線條美和結(jié)構(gòu)美。強(qiáng)調(diào)在“寓教于樂(lè)的交流”中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地汲取漢字和書法的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值，提升審美能力和文化品位。在編寫過(guò)程中，該教材選取唐代法度嚴(yán)謹(jǐn)、保存相對(duì)完好的顏真卿《多寶塔碑》為主要臨習(xí)范本，參照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》附錄4“基本字表”和同學(xué)期語(yǔ)文教科書的識(shí)字、寫字內(nèi)容，力避書法用字的異體字。以書法“雙鉤”、“描紅”法結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)代技術(shù)手段，針對(duì)《綱要》的有關(guān)要求及教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地編排教學(xué)內(nèi)容。

教材基本結(jié)構(gòu)本套教材按《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》“小學(xué)3～6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)”的要求，每學(xué)期安排16課時(shí)，共128課時(shí)。三年級(jí)上冊(cè)至六年級(jí)上冊(cè)選取法度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目瑫佌媲洹抖鄬毸窞榻虒W(xué)范本，使學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)書寫工具，學(xué)習(xí)書法文化，掌握書寫姿勢(shì)、運(yùn)筆方法、基本筆畫、偏旁部首、字體結(jié)構(gòu)等。在六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)另一種楷書名碑——?dú)W陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》，兼與其他經(jīng)典碑帖對(duì)照學(xué)習(xí)，以開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生對(duì)書法的審美水平。同時(shí)安排了部分實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中使用書法，提升學(xué)生書法水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法的熱情。

教材的主要特點(diǎn)1.碑帖選擇考究，附高清原拓圖。編者從唐四家入手，考慮到歷史基礎(chǔ)、碑帖的風(fēng)格特征、保存程度、學(xué)生認(rèn)知水平等，確定本套教材前7冊(cè)以顏真卿《多寶塔碑》為教學(xué)范本，第8冊(cè)以歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》為教學(xué)范本。并在每?jī)?cè)教材的封二、封三及插頁(yè)部分連續(xù)編錄了高清不失真的顏真卿《多寶塔碑》原拓共35頁(yè)。2.教材質(zhì)感精美，練習(xí)冊(cè)用宣紙印刷。全套教材正文均采用四色印刷。為了便于學(xué)生練習(xí)，特研制出質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的竹漿宣紙印制練習(xí)冊(cè)，這在同類書中是絕無(wú)僅有的創(chuàng)舉。3.用筆講解透徹，圖示直觀清晰。在三年級(jí)上下兩冊(cè)“看一看”欄目中，采用圖解形式對(duì)各種筆畫的用筆動(dòng)作進(jìn)行分解，便于學(xué)生看清毛筆書寫運(yùn)行的軌跡和筆鋒調(diào)整的狀態(tài)，直觀易懂。在展示方式和角度上，我們組織書法家、攝影師等專業(yè)人員共同攻關(guān)，進(jìn)行數(shù)十次反復(fù)試驗(yàn)，努力做到運(yùn)筆圖示清晰美觀，一目了然，這也是本套教材極富特色的一大亮點(diǎn)。4.課程結(jié)構(gòu)科學(xué)，教學(xué)目的突出。整套教材的編寫皆由淺入深，深入淺出。在每一課的環(huán)節(jié)設(shè)置中均考慮到學(xué)生身心情緒特點(diǎn)，分導(dǎo)入（如“試一試”欄目）、學(xué)習(xí)（如“看一看”、“請(qǐng)注意”、“我來(lái)動(dòng)筆”、“要領(lǐng)圖解”、“臨習(xí)指導(dǎo)”、“例字提要”等欄目）、互動(dòng)（如“找一找”、“單鉤比對(duì)”、“勾摹試寫”、“比一比”等欄目）三步走。精心設(shè)計(jì)生動(dòng)而具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)欄目，挑選最具代表性的范字。每一單元適當(dāng)安排集字臨摹練習(xí)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中展示書寫技能，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作自信。5.內(nèi)容安排合理，體現(xiàn)循序漸進(jìn)。三年級(jí)上下兩冊(cè)安排學(xué)習(xí)毛筆書寫工具，書寫姿勢(shì)，起行收的基本方法及26種楷書基本筆畫的寫法，并適當(dāng)安排5課時(shí)集字練習(xí)。四年級(jí)上下兩冊(cè)和五年級(jí)上冊(cè)安排學(xué)習(xí)“獨(dú)體字”書寫的四個(gè)結(jié)字要領(lǐng)，臨摹的基本方法和比對(duì)調(diào)整等臨摹的不同階段，運(yùn)筆的提按變化，55種偏旁的寫法，結(jié)合11課時(shí)的集字臨摹練習(xí)。五年級(jí)下冊(cè)和六年級(jí)上冊(cè)講述合體字的結(jié)構(gòu)，分別對(duì)左右、上下、包圍、品字形等結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行詳解，對(duì)8個(gè)結(jié)字原則進(jìn)行分析，結(jié)合7課時(shí)集字臨摹練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)書寫特點(diǎn)，逐步提高臨摹及書寫能力。六年級(jí)下冊(cè)著重學(xué)習(xí)“歐體”楷書的用筆和結(jié)構(gòu)，對(duì)比“顏體”與“歐體”的不同特點(diǎn)，介紹書法幅式、書法作品欣賞的基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容安排適度，如偏旁的寫法先用圖示的方法標(biāo)明筆順，再用單鉤線示意筆法。學(xué)習(xí)偏旁的書寫是對(duì)筆畫練習(xí)的鞏固，使學(xué)生更好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系；通過(guò)對(duì)一個(gè)偏旁不同筆畫的顏色處理，便于學(xué)生觀察筆畫之間的位置和比例關(guān)系；通過(guò)“臨習(xí)指導(dǎo)”欄目，講解偏旁與其他部件之間的位置關(guān)系；通過(guò)“我來(lái)動(dòng)筆”欄目，鞏固偏旁的練習(xí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，這樣層層遞進(jìn)展開教學(xué)，并通過(guò)“文字源流”欄目，讓學(xué)生了解一個(gè)字的來(lái)歷和書體演變，感受不同字體的美，充分體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要關(guān)系。在臨摹的過(guò)程中，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，形成“意在筆先”的意識(shí)。學(xué)生用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。部分書寫水平較高的學(xué)生可嘗試較準(zhǔn)確的背臨。3.重視養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度。在書法教學(xué)過(guò)程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段，教師要對(duì)學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫姿勢(shì)、書寫用具的使用和保持書寫環(huán)境整潔進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。4.遵循書法學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律。小學(xué)生初學(xué)書寫首先學(xué)用鉛筆，隨著年齡增長(zhǎng)，逐步學(xué)習(xí)使用鋼筆和毛筆。書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點(diǎn)，一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨(dú)立書寫。教師要科學(xué)、合理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力。硬筆書寫教學(xué)要貫穿中小學(xué)書法教育的全過(guò)程。5.強(qiáng)化書寫實(shí)踐。要通過(guò)課堂練習(xí)、書寫作業(yè)和各學(xué)科書面作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書寫實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)科教師要注重對(duì)學(xué)生書寫實(shí)踐的指導(dǎo)，對(duì)日常作業(yè)要有明確的書寫要求。努力把練字與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6.明確書法教學(xué)中文字的使用要求。按照《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有關(guān)規(guī)定，硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。7.發(fā)揮教師的示范作用。各科教師都要在板書、作業(yè)批改和日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生認(rèn)真書寫的榜樣。8.倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式方法。書法教學(xué)可采用書寫實(shí)踐、作業(yè)展示、欣賞評(píng)價(jià)、討論交流等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。鼓勵(lì)學(xué)校、教師、學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書法教育資源，加強(qiáng)交流，構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)平臺(tái)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行生動(dòng)活潑的書法教學(xué)。9.重視課內(nèi)外結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書法、用書法，積極開展書法教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組、專題講座、比賽展覽、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等多種形式，創(chuàng)設(shè)書法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。充分利用少年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源，拓展書法學(xué)習(xí)空間。有條件的地區(qū)、學(xué)校還可開展校際、地區(qū)以及國(guó)際書法教育交流活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用書法學(xué)習(xí)成果，發(fā)展實(shí)踐能力。（二）評(píng)價(jià)建議。1.評(píng)價(jià)目的。中小學(xué)書法教育評(píng)價(jià)要發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，旨在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫水平和審美情趣。2.評(píng)價(jià)重點(diǎn)。小學(xué)低、中年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，要重視對(duì)基本筆畫、結(jié)構(gòu)的正確把握；關(guān)注認(rèn)真的書寫態(tài)度和良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)高年級(jí)還要關(guān)注書寫的美觀與流利。中學(xué)要關(guān)注書寫練習(xí)的堅(jiān)持和書寫水平的持續(xù)提高。3.評(píng)價(jià)方式與方法。中小學(xué)書法教育評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合教學(xué)需要，靈活采用多種評(píng)價(jià)方法，可以采用圈點(diǎn)法、批注法、示范法以及作業(yè)分析法，也可以采用展示激勵(lì)、反思總結(jié)以及建立成長(zhǎng)記錄袋等方法。評(píng)價(jià)過(guò)程中要綜合采用自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等方式。提倡在各學(xué)科考試中設(shè)置卷面分。中小學(xué)書法教育不舉行專門的考試，不開展書法等級(jí)考試。臨摹范本推薦

臨摹經(jīng)典碑帖是毛筆學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和基本途徑。據(jù)歷代書法教育的經(jīng)驗(yàn)，推薦下列臨摹范本，供教師、學(xué)生從中選擇使用。教師也可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際，自行推薦其他經(jīng)典碑帖作為臨摹范本。（一）楷書歐陽(yáng)詢《化度寺碑》《九成宮醴泉銘》、褚遂良《雁塔圣教序》《大字陰符經(jīng)》（傳）、顏真卿《多寶塔碑》《顏勤禮碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》《神策軍碑》、趙孟頫《三門記》《妙嚴(yán)寺記》（二）行書王羲之《蘭亭序》（“神龍本”）、顏真卿《祭侄文稿》、蘇軾《黃州寒食詩(shī)帖》、趙孟頫《洛神賦》（三）隸書《乙瑛碑》、《禮器碑》、《史晨碑》、《曹全碑》《書法練習(xí)指導(dǎo)》結(jié)構(gòu)解讀基礎(chǔ)課8課時(shí)三上5課時(shí)、四上1課時(shí)、四下1課時(shí)、五上1課時(shí)基礎(chǔ)筆畫28課時(shí)三上10課時(shí)、三下12課時(shí)、六下6課時(shí)偏旁29課時(shí)四上8課時(shí)、四下11課時(shí)、五上10課時(shí)結(jié)構(gòu)25課時(shí)四上5課時(shí)、五下7課時(shí)、六上8課時(shí)、六下5課時(shí)賞析課3課時(shí)六下實(shí)踐應(yīng)用4課時(shí)三上、四上、五上、五下集字臨摹練習(xí)31課時(shí)三上4課時(shí)、四上1課時(shí)、四下4課時(shí)、五上4課時(shí)、五下8課時(shí)、六上8課時(shí)、六下2課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》內(nèi)容解讀第一單元為書法入門基礎(chǔ)內(nèi)容，有兩課時(shí)內(nèi)容，分別為《認(rèn)識(shí)工具》和《姿勢(shì)與執(zhí)筆》?！墩J(rèn)識(shí)工具》教授學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)書法的基本工具筆、墨、紙、硯等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)工具的使用與保養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)書法初期就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。《姿勢(shì)與執(zhí)筆》從坐姿與立姿兩方面介紹正確的書寫姿勢(shì)，分別配有正面和側(cè)面兩個(gè)角度的坐姿，立姿照片，展示正確的姿勢(shì)；以歌訣的形式介紹正去問(wèn)的執(zhí)筆姿勢(shì)，同樣配有正面和側(cè)面兩個(gè)角度的照片，使學(xué)生全面掌握正確執(zhí)筆姿勢(shì)；此外，還介紹了四種主要的腕法并配圖展示，以正確的腕法與執(zhí)筆姿勢(shì)相配合，使學(xué)生掌握正確的姿勢(shì)；本科還介紹了“三定三勤”的學(xué)習(xí)方法。第二單元為書法入門知識(shí)，安排三課時(shí)內(nèi)容，分別介紹書法起筆、行筆、收筆的概念和基本方法，要求學(xué)生在掌握書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的基礎(chǔ)上正確掌握毛筆書寫。起筆、行筆、收筆的書寫示范，皆采用高清照片分布圖示，強(qiáng)調(diào)筆鋒在在紙面運(yùn)行時(shí)的位置、形態(tài)等變化和筆畫形態(tài)，同時(shí)以簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言精準(zhǔn)解析各筆法要點(diǎn)，直觀清晰地展示起筆、行筆、收筆的筆鋒。第三單元筆畫學(xué)習(xí)，有五課時(shí)內(nèi)容，分別為《橫》《豎》《撇》《點(diǎn)（一）》和《點(diǎn)（二）》，筆畫學(xué)習(xí)的課文主要包含試一試、看一看、練一練等板塊?！霸囈辉嚒睘樾抡n導(dǎo)入內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生試畫一些線條、點(diǎn)畫等，體驗(yàn)相關(guān)筆畫的書寫特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)；“看一看”包含了每課的主要知識(shí)點(diǎn)，即各個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)和筆法要點(diǎn)，這一部分又分為兩方面內(nèi)容，一方面以高清照片分布圖示為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫過(guò)程中筆鋒的方向、形態(tài)等變化，以簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言精準(zhǔn)解析各筆法要點(diǎn)，另一方面則以單鉤、雙鉤相結(jié)合的形式，全展示各個(gè)筆畫的形態(tài)及筆法特征，以雙鉤展示筆畫形態(tài)，以單鉤展示行筆方向，同時(shí)配以具體例子展示筆畫的形態(tài)，整個(gè)體系由點(diǎn)及面，精確而完整地解析每個(gè)筆畫的寫法；“練一練”精選含有相應(yīng)筆畫的例子，用高清放大的《多寶塔碑》圖片展示，既保留顏真卿楷書的完整性，又便于學(xué)生觀察筆畫和字形特點(diǎn)。此外還穿插設(shè)置了“找一找”、“知識(shí)鏈接”、“書法家故事”等板塊，其中，“找一找”板塊意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)不同字的觀察，縱向認(rèn)識(shí)筆畫的特點(diǎn)；“知識(shí)鏈接”介紹了各種經(jīng)典楷書名作，和“書法家故事”一樣都屬于本套教材“書法文化”的內(nèi)容，圖文并茂，意在豐富學(xué)生書法文化知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生書法審美能力等。第四單元也是筆畫學(xué)習(xí)，有六課時(shí)內(nèi)容，分別為《捺》《提》《豎提》《豎折》《橫折彎和豎彎》《我來(lái)寫“?！弊帧窞閷?shí)踐課，寓學(xué)習(xí)于生活，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高書法水平。三年級(jí)下冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》內(nèi)容解讀本冊(cè)每一單元均有四課時(shí)內(nèi)容，包括三課時(shí)的筆畫學(xué)習(xí)和一課時(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，分別為《撇折和撇點(diǎn)》《橫撇》《橫折》和《集字臨摹練習(xí)（一）》；《橫折折撇》《橫鉤》《豎鉤和彎鉤》《集字臨摹練習(xí)（二）》；《斜鉤和臥鉤》《豎彎鉤》《橫折鉤》和《集字臨摹練習(xí)（三）》；《豎折折鉤》《橫折彎鉤》《橫折折折鉤》和《集字臨摹練習(xí)（四）》。每個(gè)單元前三課筆畫學(xué)習(xí)延續(xù)上一冊(cè)的編排體例，以試一試、看一看、練一練等板塊為主要組成部分，通過(guò)試寫導(dǎo)入新課，由點(diǎn)及面，精確而完整地解析每個(gè)筆畫的書寫。此外還穿插設(shè)置了“找一找”、“知識(shí)鏈接”、“書法家故事”等板塊，其中，“找一找”板塊意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)不同字的觀察，縱向認(rèn)識(shí)筆畫的特點(diǎn)；“知識(shí)鏈接”介紹了各種經(jīng)典楷書名作，和“書法家故事”一樣都屬于本套教材“書法文化”的內(nèi)容，圖文并茂，意在豐富學(xué)生書法文化知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生書法審美能力等。每個(gè)單元的《集字臨摹練習(xí)》為實(shí)踐課程，使學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)逐步應(yīng)用于實(shí)踐。包括集字解讀、臨習(xí)指導(dǎo)、作品展示、書寫要點(diǎn)和課外拓展等板塊。“集字解讀”簡(jiǎn)單解釋本課集字內(nèi)容的含義，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)書寫；“臨習(xí)指導(dǎo)”詳細(xì)解析例字的書寫要點(diǎn)，使學(xué)生在練習(xí)時(shí)有的放矢，提高練習(xí)效率；“作品展示”展示同一內(nèi)容不同幅式的作品，豐富學(xué)生對(duì)書法作品的認(rèn)識(shí)，開拓學(xué)生視野。小學(xué)生寫字寫不好的原因 工具的錯(cuò)誤選用。、建議用2B鉛筆。（2）、使用鋼筆輕重得當(dāng)。（3）、選擇有摩擦系數(shù)的寫字本。2、書寫習(xí)慣差，不自信。合格的書法教師1、書寫技能（1）會(huì)漢字、懂漢字結(jié)構(gòu)。（跟年齡無(wú)關(guān)，信心很重要）（2）有效的控制毛筆。(循序漸進(jìn)練習(xí)300—1000個(gè)小時(shí))2、綜合現(xiàn)象3、字帖臨帖后，字掛墻不丟，看并做比較。4、指導(dǎo)的技能技能、方法、情商成為書法老師的條件。書法老師的情商很重要（領(lǐng)導(dǎo)的支持、與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通）。把它當(dāng)自己的事情、事業(yè)做，與校長(zhǎng)溝通，與學(xué)生溝通，讓書法老師成為學(xué)生的偶像。與家長(zhǎng)