《專心致志》教案

第第頁《專心致志》教案

《用心致志》教案1

教學目標：

1.認識17個生字，會寫9個字。

2.正確流利有感情地朗讀課文，并在感悟溝通的過程中使同學懂得立志后應當付諸于行動，努力實現(xiàn)目標做出一番成果。

3.激發(fā)同學學習居里夫人用心致志學習的精神。

教學建議

本課講的是大科學家居里夫人小時候用心致志學習的事。課文表達及思想內(nèi)容的關(guān)系是：努力學習－－成果第一－－大科學家。而她努力學習的詳細特點是在“喧鬧”、“嘈雜”、“打攪”的環(huán)境里仍舊能用心致志地讀書。這是她刻苦精神和頑強意志的表現(xiàn)，是她在少年時代就表現(xiàn)出來的過人之處。留意力集中時間短，簡單分心這是學校生心理特點之一。在學習這一課時，老師要讓同學反復地讀課文，讀中感悟，深切體會居里夫人學習時用心致志的精神，讓同學們學習這個精神。

由于居里夫人同學知道的可能較少，在學習此課之前可以布置同學自己預習，課前搜集有關(guān)居里夫人的`資料，讓同學先有個印象，在去學習課文，這樣做同學能了解地更深一些?；蛘呤抢蠋熇靡恍┈F(xiàn)代的信息技術(shù)手段，為同學補充一些背景資料，調(diào)動同學學習的積極性，同時培育同學收集信息地技能，課前布置，課上溝通，為理解文中的語言文字作預備。

對于本課的生字還要繼續(xù)要求同學們自主學習，老師重點指導較難寫的幾個字。

拓展練習

一、補充詞語

()方()法用心()()()()大眼()()力盡

二、讀課文填空

1.居里夫人小時候的名字叫。她從小就。

2.也是靠著，她和她的丈夫居里長期從事，發(fā)覺了“鐳”，推動了科學的進展，為人類做出了。為此，她獲得諾貝爾獎。

相關(guān)資料：

有關(guān)居里夫人的生平及為人類所做出的貢獻的資料。

用心致志〔一〕

一、溝通導入

1.溝通課前搜集到的有關(guān)居里夫人的資料。

2.師板書：用心致志〔生齊讀課題〕

二、初讀課文，整體感知。

1.師范讀，同學仔細地聽，邊聽邊畫出不認識的字。

2.同學自由讀課文，利用一切方法認會生字。

3.指名分段讀課文。

4.默讀課文，思索：這篇課文講了一件什么事？

5.同學匯報。

三、品讀課文，深入感悟

1.同學自己默讀課文，并同小組成員一起談?wù)撘幌聦W習了這篇課文的感受。

2.溝通匯報感受。老師相機引導：⑴瑪麗亞有志向，從小說立志做一個對人類有貢獻的人。⑵瑪麗亞學習時的用心致志?！步Y(jié)合課文2、3自然段談〕⑶瑪麗亞取得了很大的成果〕〔結(jié)合4、5自然段來談〕

3.同學提出不懂的問題，師生共同解決。

四、升華情感

學習了這篇課文之后，你覺得應當學習居里夫人的什么精神？〔同學暢談所感〕

五、形式多樣，鞏固生字

1.大屏幕出示本課的生字、詞，采納多種形式來認識生字。

2.同位之間相互檢查、教認。

六、合作學習，指導書寫

1.小組合作，書空溝通每個字的筆畫、筆順。

2.全班溝通：這些字怎樣寫才美觀？

3.同學自己書寫。

4.小組互評，自我修正。

用心致志(二)

教學過程

一、揭示課題，徑直導入

1.板書課題：用心致志。認讀“致”，說說“用心致志”的意思。

2.師：知道文中寫誰：“用心致志”嗎？

3.利用課件講解并描述有關(guān)居里夫人的資料。

二、自讀課文，整體感知

1.同學自讀課文。要求：讀準字音，用自己喜愛的方式識字。

2.采納多種方式檢查識字狀況。

3.指名分自然段讀課文，看看你對居里夫人又有哪些新的了解？

三、理解感悟課文

1.默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣“用心致志”學習的？反有關(guān)的詞語劃出來。

2.同學自讀，自劃。

3.小組內(nèi)溝通自學狀況。

4.全班溝通。

老師可重點指導點撥，使同學從以下四個方面認識瑪麗亞是怎樣用心致志學習的？

⑴瑪麗亞家里“人多”、“很喧鬧”、但她“從不受干擾”。

⑵為應付嘈雜的聲音，她用“防備工事”〔“防備工事”一般指什么？用在什么地方？〕通過理解“拿”、“坐”、“支”、“掩”幾個動詞，讓同學表演一下，感受瑪麗亞的用心致志。

⑶讀書達到忘我和忽視四周一切的地步。〔可結(jié)合第二自然段理解〕

⑷姐姐和伙伴們想方法去打攪，卻不能實現(xiàn)〔在這個問題上可對同學進行留意力方面的教育〕

四、聯(lián)系實際，升華情感

1.看到瑪麗亞這樣的用心致志的學習，你有什么感受？對此你想說什么？

〔讓同學暢所欲言〕

2.找出表現(xiàn)瑪麗亞“用心致志”的句子，用敬佩的語氣來讀，讀出敬佩的語氣。

3.靠著這種用心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成果？老師引導，同學齊讀。

五、檢查生字，指導書寫

1.采納多種方法檢查生字的識記狀況。

2.同位之間相互檢查、教認。

3.小組內(nèi)爭論生字的書寫，提出難寫字，共同解決。

六、拓展延伸

1.學習了這課你有哪些收獲？

2.你也想做個用心致志的孩子嗎？你打算怎樣做？把你的打算寫在日記上。

《用心致志》教案2

教材分析：

本課是依據(jù)課程標準三至五班級“勤奮學習”德目中的有關(guān)要求編寫的。由于三班級同學的主要心理特征是無意留意占優(yōu)勢，留意力不夠穩(wěn)定長久，自控技能差，學習上普遍存在不夠用心，簡單走神的毛病，從而影響學習質(zhì)量。因此，對他們進行用心致志的教育是非常須要的。

設(shè)立這一課的目的就是通過教學是同學知道學習時精神集中，用心致志，可以提高學習效率，有利于取得好成果；學習時精神不集中，一心二用，就學不好知識和本事。要漸漸養(yǎng)成學習時精神集中，遇到干擾不分心的良好習慣。以前已經(jīng)進行過用心聽講的教育。在此基礎(chǔ)上，對同學提出了更高的要求：不管是上課還是做作業(yè)，都要精神集中，不一心二用，遇到干擾不分心。

教法建議：

1、教學要抓住要點進行教學。即：學習時要精神集中，做到不一心二用，不受四周人們活動的影響，遇到干擾不分心。

2、由于同學年齡小，真正做到用心致志學習還有肯定的困難，老師不能操之過急，要擅長發(fā)覺同學中的典型，因勢利導。結(jié)合同學的詳細實際，提倡同學之間多溝通、多體驗，多給同學思索的空間。

教學目標：

認知

1、知道學習時精神集中，用心致志，可以提高學習效率，有利于取得好成果。

2、知道學習時精神不集中，一心兒用，就學不好知識和本事。

3、知道一些學習時用心致志的故事和格言、諺語。

情感

敬佩用心致志學習的人，并情愿向他們學習。

行為

1、學習時精神集中，不想、不做與學習無關(guān)的事，做到不一心二用。

2、遇到干擾不分心。

教學過程：

一、聽故事，導入新課。

大家都愛聽故事，今日老師給同學們講一個《兩個徒弟學下棋》的故事……

提問：弈秋的兩個同學，都很聰慧，同時學習，為什么學習效果差別那么大呢？

小結(jié)：一個同學精神集中，一心一意地聽老師講課，并且能夠仔細思索，做到了用心致志。用心致志地學習，才能入腦入心，把知識學扎實，取得更好的學習效果。假如總想著一些與學習無關(guān)的事，那就什么也學不好。

板書：用心致志精神集中。

一心一意

過渡語：故事告知我們在學下棋時，假如用心致志地學才有可能學好，假如不用心就根本不可能學好。那么，在學習中怎樣才能做到用心致志呢？讓我們先來看看居里夫人是怎樣做的。

簡介：居里夫人名叫瑪麗亞，她的媽媽是個音樂家，瑪麗亞和兄弟姐妹一樣都很愛好音樂，他們的歌聲好聽極了。平常他們常常在一起又唱又跳玩得很開心。

二、結(jié)合課文，啟發(fā)現(xiàn)理。

1、同學自讀課文。

2、提問：瑪麗亞的學習環(huán)境怎樣？在這樣的環(huán)境中，她是怎樣做的？

板書：不受外界干擾。

3、小結(jié)：雖然學習環(huán)境不好，但瑪麗亞能夠管得住自己，不受外界干擾，精神集中，一心一意地學習，做到了用心致志。

4、提問：當姐妹們拉著瑪麗亞和難得來一次的表姐一起玩時，瑪麗亞又是怎樣做的？

小結(jié)：瑪麗亞與久別重逢的表姐見面時心里特別興奮，很想和表姐多玩一會兒，可一見學習時間已到，便把心思集中到學習上去了。

5、提問：瑪麗亞這樣用心致志地學習有什么好處呢？

小結(jié)：瑪麗亞從小就養(yǎng)成了用心致志學習做事的好習慣，學習成果一貫特別超卓。長大后，她成為一名聞名的`科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎。為人類做出了突出的貢獻。這與她從學校習做事用心致志是分不開的。

6、提問：從瑪麗亞的事例中你得到了哪些啟發(fā)？

小結(jié)：用心致志是一種好的學習做事習慣，是一個人的好品質(zhì)。應當從小培育。

三、列舉事例，提高認識。

1、陳景潤用心學習的故事。

2、毛主席在鬧市讀書的故事。

毛主席年輕的時候，為了磨煉自己的意志，養(yǎng)成用心學習的習慣，常常帶著書到城門下去讀。

小結(jié)：許多名人，偉人，他們都具有學習、做事用心致志的好習慣。這或許是他們勝利的關(guān)鍵所在。我們學校生應當以他們?yōu)榘駱?，不斷磨練自己?/p>

四、聯(lián)系實際。

1、結(jié)合自己的親身體會談一談用心致志的好處，一心二用的害處。

小結(jié)：用心致志地學習，就可以使我們很快地學懂、學會知識、提高學習效率；學習時，一心二用，就很難學好，還糜費珍貴的時間，并對我們今后的學習、工作都很不利。

板書：提高學習效率。

2、我們班哪些同學學習時比較用心致志，他們學習成果怎樣，舉例說說。

小結(jié)：這些同學的事實再次說明，一個人要想學習好，需要要有用心致志學習的好習慣。

五、辨析導行。

假如你遇到下面的狀況，你怎么做？

1、一天，你正在家里看書，看見外面小伙伴兒在放風箏。

2、你做功課的時候，媽媽在客廳與客人談話。

3、晚上你在寫作業(yè)，爸爸媽媽在客廳看你喜愛的電視節(jié)目。

4、小名每天都能完成作業(yè)，但總要用很長時間。請你依據(jù)他做作業(yè)的狀況，告知他這樣做作業(yè)為什么不好。

〔做作業(yè)時，邊寫邊玩，或者一邊寫一邊吃東西，不僅作業(yè)寫不好，還延長了做作業(yè)的時間。再說這樣玩兒也玩兒不痛快〕。

小結(jié)：我們在學習中，常常會遇到一些干擾，我們不能要求別人由于我們學習就不許玩、不許說話、不看電視。而應當嚴格要求自己，管住自己，做到用心致志地學習。

六、總結(jié)全課，提出盼望。

今日我們學習了用心致志一課，通過學習，我們懂得了只有用心致志地學習、做事，才能學習好，把事情做好。用心致志就是要，精神集中，不受外界干擾，不一心二用，尤其是在學習方面，應自覺做到用心致志，為將來打好基礎(chǔ)。盼望同學們從小嚴格要求自己，成為一名學習做事，用心致志的好同學。

探究活動：

找一找。

1、影響自己用心學習的主要緣由。

2、在用心做事方面比自己做得好的同學。

議一議。

1、佳佳寫作業(yè)時總愛吃東西，他說這個習慣沒什么不好。

2、王海想：反正我也不當什么科學家學習不用心，問題不大。

3、強強的媽媽說：學校生只要學習用心就行了，做其它事就不用這樣。

《用心致志》教案3

一、最近我們學校走廊上貼上了很多人物的畫像，你留意到了嗎?都有誰呢?

(追問人物的成就)你真是一個細心的孩子，(板書：居里夫人)你對居里夫人有哪些了解呢?通過你的介紹，老師知道了她的丈夫叫居里，所以她才叫居里夫人的，那聰慧的你知道她小的時候叫什么嗎?今日我們一起來學習有關(guān)于居里夫人的文章——用心致志，你知道是什么意思嗎?老師從字典中找出了3個說明，你來選一選。你們今日能用心致志的聽講嗎?做一個讓老師看看。

二、生字教學：

1、有的同學已經(jīng)迫不及待地想讀文章了，立刻打開書，讀文，畫出你不認識的字，用你喜愛的方法學習它。

2、看來同學們都已經(jīng)讀完了，是嗎?相信你在讀文的時候肯定遇到了一些小小的困難，現(xiàn)在就把你認為最簡單錯的字多讀幾遍，讓我們試試吧!

3、從同學們自信的目光中老師相信你們都把這些字變成好伙伴了，還有讀不準的嗎?沒有，老師就來考考你。小小火車誰來開?(多讀，單雙軌)

4、剛才讀的過程中，老師發(fā)覺還有個別同學讀的不太準，現(xiàn)在誰情愿來當小老師，再領(lǐng)大家讀一讀，你可要真的像一個小老師，多多提高大家易錯的字音啊。(小老師領(lǐng)讀，自評、同學評)

5、通過小老師的指導，同學們讀得更準了，老師為了嘉獎大家，我們一起來做個游戲好嗎?現(xiàn)在，我來說，你來拿，看誰拿的又對又快，聽好老師的讀音。(老師可以帶著書中的詞來多字，同學舉)貢獻

6、同學們找的可真快，通過你們的嫻熟的動作老師就知道你們對生字的字音已經(jīng)掌控的很準了，現(xiàn)在我們就一起來比比，看看誰讀的最快。(老師往下摘生字開片，同學讀)

三、老師把這些生字送回到課文中，你們還能認識嗎?用你喜愛的.方式快速地閱覽一遍課文?？纯凑l讀的最快，讀完能用你的動作向老師示意一下嗎?

1、同學們讀的熱忱感染了老師，我也想讀一讀，可以嗎?聽清老師讀的每個字音，給老師恰當?shù)脑u價。師范讀。

2、把你對老師的評價帶到你自己的讀文中，邊讀邊想一想：這個小故事主要寫了什么呢?

3、誰來說一說?(寫了居里夫人從小用心致志的讀書)那你知道居里夫人從小用心致志讀書由于什么嗎?(立志做一個)我們一起來學習第一段。

4、同學們自己讀一讀課文，看看你通過讀文知道了什么，畫一畫，然后說給你的小伙伴聽。

5、你知道了什么?

6、你從哪句看出來的呢?讀一讀。

7、通過讀這句你想告知大家什么呢?(通過她的讀，你聽出來居里夫人小時候名叫馬麗亞了嗎?)

8、那你應當怎么讀呢?(假如你能讀的再突出、在加強點語氣就更好了)

多找?guī)讉€同學讀，老師評價，避開同學評。

9、讀給你的同桌聽，讀的好，給她畫個笑臉。

(兩人比讀，讓同學說一說誰的好，要向誰學習。)

10、把你的理解帶到你的朗讀中去(全班齊讀第一段)

《用心致志》教案4

教學課時

兩課時

第一課時

教學內(nèi)容

初讀課文，學習生字。

教學過程

一、導入

〔一〕談話

1、了解居里夫人。把課前收集到的有關(guān)居里夫人的故事講給同學們聽聽。

2、提示課題。今日我們就學習一篇關(guān)于居里夫人小時候的故事。

3、設(shè)疑，讀了課題，你想知道什么？

二、新課

〔一〕自學

自主讀課文，鼓舞同學獨立閱讀識字。

1、自讀識字。遇到不認識的字運用學過的方法獨立解決。

2、識字反饋。把自身認識的字讀給同桌聽，度做一次小老師考考他人，同桌記載下認字的狀況，反饋后老師要了解全班認字的狀況。

3、朗讀帶有生字的詞語，檢查同學在語言環(huán)境中認字的狀況。

〔二〕寫字

1、認讀生字卡并擴詞

2、獨立書寫。

3、評價反饋。

自評，分三個等級：好、較好、再努力

互評。同桌或小組互檢互查中，幫助個別同學訂正錯別字。

展示。小組推舉優(yōu)秀作業(yè)或自薦進步作業(yè)予以同學溝通展示機會。鼓舞同學在認字基礎(chǔ)上正確美觀書寫。

〔三〕溝通

在讀中解惑，在讀中感悟，在讀中升華。

1、充足自讀，加強自主實踐。

識字、寫字又快又好！相信課文也肯定會讀得正確！邊讀邊想：你讀懂了什么？

2、讀議結(jié)合，體會珍貴精神。

引導讀議，理解含義。

深入讀書，發(fā)現(xiàn)表達。

第二、三自然段是同學抓住重點、突出難點的關(guān)鍵學習環(huán)節(jié)。

畫：能夠表示瑪麗亞用心致志學習的詞語或句子。

說：用自身的話說一說瑪麗亞是怎樣做的。

讀：把你對瑪麗亞的敬佩之情讀出來。

議：從瑪麗亞的言行中，你受到了什么啟發(fā)。任何志向，都要*努力去做才能實現(xiàn)。

〔四〕觀賞

拓寬知識，升華情感體驗。

課件演示居里夫人的生平資料片。

“抱負的`琴鍵，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美妙而好聽的樂章?！边@是《居里夫人傳》中的一句話，許多人把它當做座右銘，激勵自身實現(xiàn)抱負。把這句話送給你們，讓我們用不懈的努力實現(xiàn)自身遠大的志向吧！

第二課時

教學內(nèi)容

讀中感悟故事中的深刻道理

教學過程

〔一〕溝通

讀議結(jié)合，加強實踐，發(fā)現(xiàn)互動空間。

1、朗讀課文，感悟故事中的深刻道理。

2、聯(lián)系自我，說說為了實現(xiàn)志向你會怎樣做？

3、課外閱讀，加深理解。

〔1〕自讀童話《愛寫詩的小螃蟹》。

〔2〕爭論問題：小螃蟹為什么哭得很快樂？你有和小螃蟹一樣的經(jīng)受嗎？

〔3〕溝通點撥，使同學明白：要實現(xiàn)愿望，應當鍥而不舍地努力，即使臨時失敗，或者他人不供認，也不要放棄。對于二班級的小伙伴，應當懂得自身不能總是聽贊揚和鼓舞的話，誰都可能有失敗，重要的是“堅持”下去。

〔4〕分角色配樂讀文。

〔5〕自選練習，可以在日記里寫下自身的想法或類似的經(jīng)受。

〔二〕練習

1、給加點字選擇正確讀音。

貢獻吵鬧亞軍致力

2、找成語。

用心致志〔〕〔〕〔〕〔〕

本單元的成語有：濃眉大眼、日月星辰、力倦神疲、惱羞成怒

10—14單元的成語有：自言自語、干干凈凈、隱朦攏約、五彩繽紛等。

練習設(shè)計

讀一讀《愛寫詩的小螃蟹》，把這個故事講給身邊的人聽，再請他們評一評。

板書設(shè)計

掩耳對待

金質(zhì)獎?wù)?/p>

用心致志吵鬧

諾貝爾獎

不能吸引

《用心致志》教案5

教學目標：

1．運用綜合識字方法，認識本課16個生字培育同學獨立識字技能。

2．指導書寫生字。

3．通過引導同學閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現(xiàn)自己的志向需要發(fā)憤學習。

4．培育同學小組合作技能和自我探究技能。

5．繼續(xù)學習默讀，做到不出聲，不指讀。

教學重點：

1．運用綜合識字方法，認識本課16個生字。

2．通過引導同學閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現(xiàn)自己的志向需要發(fā)憤學習。

教學難點:

通過引導同學閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現(xiàn)自己的志向需要發(fā)憤學習。

教具預備：教學課件字撲克牌搜集有關(guān)“居里夫人”的資料。

教學課時:2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入

同學們，你們知道居里夫人是誰嗎？請把你搜集的資料介紹給大家。

今日我們就一起來學習居里夫人小時候的一個故事，大家一起讀：用心致志

二、初讀課文，自主識字

1．這篇課文不長，同學們想聽老師讀一遍，還是自己試著讀？〔同學表示自己讀?！痴埻瑢W們自己讀課文〔2-3遍〕，遇到不認識的字用筆畫出來，用你喜愛的識字方法去解決。

2．師：同學們在認字時確定遇到了一些困難，現(xiàn)在請同桌同學相互讀一讀，假如他還有不認識的字，請你幫幫他。

〔老師了解同學字已基本認識。〕

3．小組合作學習。

〔出示課件：認字表中字。〕

這些字你都認識了嗎？向小組同學介紹你的識字好方法，哪個字難記，也請同學幫幫你。

四人一組溝通記字方法，找出那些難記字，重點爭論。老師巡察，了解各組活動狀況。

4．全班溝通：同學們學得特別好，你們組還有沒有認犯難記的字呢？

指名當小老師教教大家。

按詞語記：用心致志貢獻應付想方設(shè)法獎?wù)轮Z貝爾

5．指名帶讀難記字，同學自己解決的字，老師抽卡片讓大家讀。

三、鞏固識字

師：現(xiàn)在游戲時間到了，讓我們一起做游戲吧。

1．撲克牌。

今日老師教大家玩兒一個游戲：撲克牌〔撲克牌是用認字表中的字印成的牌?！?/p>

先說游戲規(guī)章：組長負責，大家輪番抓牌，牌抓完后大家輪番出，出的什么字，就拼讀出來并組個詞，假如哪個同學不會，小組同學幫幫他，抓緊時間，看哪個組玩的次數(shù)多。

2．闖關(guān)。

小狗先生給我們設(shè)了詞語關(guān)，誰情愿來闖關(guān)？

指名闖詞語關(guān)，假如他讀對了，請大家跟他讀一遍，假如讀錯了，請你幫幫他。

四、默讀課文

風來了，它吹了一口氣，生字寶寶全回到課文中了。

1．你自己默讀一遍課文，找出小瑪麗亞有什么好品質(zhì)？〔用心致志〕

2．你再默讀一遍課文，找出小瑪麗亞是怎么做到用心致志的？〔別人玩，她讀書，想方法摒除干擾，讀書時達到忘我和忽視四周一切的地步?！?/p>

請你自己讀讀這兩段，讀出自己的理解。

指名讀，大家評議。

3．你再默讀一遍課文，找出小瑪麗亞靠著用心致志的精神，取得了什么成果？〔各門功課總是第一名，中學畢業(yè)時得到了金質(zhì)獎?wù)?。兩次獲得諾貝爾獎?！?/p>

大家一起讀這兩段。

4．小瑪麗亞為什么能取得這樣的成就？

請大家爭論?！残‖旣悂喠⒅緦怼白鲆粋€對人類有貢獻的`人”，為了實現(xiàn)這樣的志向，她對自己的要求特別嚴格，做事能夠用心致志，而且?guī)资耆缫蝗?，究竟在成人之后取得了常人不能企及的成就。?/p>

5．自由讀文讀出自己的理解。

第二課時

一、復習導入

1．抽卡片讀詞語。

2．請大家自己默讀課文，找出文中的成語，寫在采蜜本上。

3．讀一讀，用其中一個詞語造句。

立志……下決心……宣誓要……

4．帶著對居里夫人的敬佩之情齊讀課文。

二、指導寫字

寫字表中的字是〔出示課件，寫字表生字?！?/p>

看看這些生字，你想寫哪一個？

同學自主選擇后，老師指導?？h、顧、略、微簡單寫錯，請同學們留意。

1．先觀測這些字的結(jié)構(gòu)，給它們安排房間，觀測字的間架結(jié)構(gòu)。

2．老師范寫，同學邊看邊書空。

3．自己描書上的字，在田格中仿寫。

4．寫完后立起來觀賞，找出優(yōu)缺點再接著寫。

5．寫完后同桌交換檢查，選出美麗的字畫一顆小星星。

三、相互溝通，拓展延伸。

學了這一課，你有什么收獲？有了志向應當怎么做？

我們要從小立大志，要實現(xiàn)自己的志向需要發(fā)憤努力。

附：板書

用心致志

——居里夫人

志向：做一個對人類有貢獻的人

行動：摒除干擾用心讀書

成就：金質(zhì)獎?wù)聝纱沃Z貝爾獎教案《北師大版二班級語文下冊《用心致志》教案》，來自網(wǎng)！

《用心致志》教案6

教學目標

1、認字17個，會寫9個，繼續(xù)培育同學獨立識字的技能。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟溝通的過程中使同學懂得立志后應當付諸行動，努力去實現(xiàn)目標做出一番成果。

3、激發(fā)同學學習居里夫人用心致志學習的精神。

設(shè)計理念

閱讀是同學的性格化行為。只有讓同學自己去學習、去獵取，產(chǎn)生學習的積極性和自主性，才能使同學在學習過程中真正形成自主學習的意識和習慣。

教學流程

一、揭示課題，溝通資料。

1、板書課題：用心致志，全班齊讀。

認讀生字“致”，再說說“用心致志”是什么意思？

2、通過預習，知道課文寫的是誰“用心致志”嗎？

說一說，你對居里夫人有哪些了解？

〔繼續(xù)培育同學搜集資料的技能，初步了解居里夫人“對人類的貢獻”?！?/p>

出示詞語：“貢獻”，讓同學認讀。

〔“時時到處”識字，不僅在生活中需要，遇到課堂教學中每一個可以利用的契機時也都應有這樣的意識，以力求實現(xiàn)識字、閱讀、思維的整體推動?！?/p>

3、居里夫人小時候是怎樣“用心致志”學習的？讓我們一起來學習課文。

二、自讀課文，整體感知。

1、同學自由讀課文，要求讀準字音。遇到不會的生字圈出來，選擇自己喜愛的方式獨立認讀。

〔綜合運用已有的識字方法，進一步提高同學獨立識字的技能