《南瓜小房子》教案

第第頁(yè)《南瓜小房子》教案

《南瓜小房子》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讀懂圖意，并能大膽表達(dá)，學(xué)說故事中的詞語(yǔ)。

2.理解援助別人是一件快樂的事。

3.通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖、幼兒用書，布偶

活動(dòng)過程

(一)以游戲“開火車去郊游”形式引入，激發(fā)幼兒愛好。

“咦，這里有座南瓜房子，小伙伴猜猜看里面住著誰？”

教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)以游戲“開火車去郊游”形式導(dǎo)入，通過提問在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參加活動(dòng)的欲望。

(二)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，猜想小動(dòng)物對(duì)話

1.房子外面有誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.它們會(huì)說些什么呢？

師小結(jié)，學(xué)習(xí)對(duì)話：下雨啦，下雨啦，請(qǐng)你援助我！

教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)運(yùn)用猜想的教學(xué)方法，讓幼兒通過猜想后學(xué)習(xí)對(duì)話，重難點(diǎn)突出.

(三)幼兒自由觀測(cè)畫面：

小老鼠還會(huì)遇到誰？它們會(huì)說些什么？

(四)觀測(cè)圖片,理解圖意.

結(jié)合圖片講解并描述學(xué)說故事中的詞語(yǔ).

1.觀測(cè)畫面：小老鼠還遇到了誰？

1)雞媽媽和雞寶寶面畫導(dǎo)語(yǔ)：

它們?cè)诟墒裁磫?？它張大嘴巴，瞪大眼睛究竟發(fā)生了什么事情？它會(huì)對(duì)小老鼠說些什么？

雞媽媽這么焦急，那小老鼠會(huì)說些什么？

2)小兔子面畫導(dǎo)語(yǔ)：

小兔子一家怎么啦？它們會(huì)對(duì)小老鼠說些什么？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話：

“救命啊,救命啊,誰來救救我們.”

“快進(jìn)來,快進(jìn)來.”

教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)我先讓幼兒自由觀看圖片，傾聽故事都很仔細(xì)，這是語(yǔ)言活動(dòng)，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓舞幼兒都能舉手回答下列問題，通過一問一答的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解故事的環(huán)節(jié)和更深的含義。

(五)完整閱讀1-15頁(yè)，老師講解并描述故事：

小老鼠是怎么樣援助這些小動(dòng)物呢？我們一起聽聽故事《南瓜小房子》。

教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)主要是老師的朗讀講解并描述故事，幼兒自己是在用“耳朵”讀書，閱讀時(shí)，老師指導(dǎo)幼兒翻開第一頁(yè)，從左到右，從上到下，邊看邊點(diǎn)讀，幼兒從中體驗(yàn)到閱讀的開心從而產(chǎn)生再閱讀的愿望，抓住時(shí)機(jī)，從情感入手培育他們閱讀的愛好肯定能收到好的效果。

(六)老師對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育：

這些小動(dòng)物們都很聰慧，遇到困難懂得請(qǐng)小老鼠幫忙，小伙伴以后遇到困難也可以請(qǐng)同伴幫忙。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，“榜樣的能量是無窮的”，通過故事給孩子種下良善的種子，我們就會(huì)收獲良善；給孩子制造和諧的環(huán)境，我們就會(huì)培育出與環(huán)境和諧的孩子。

《南瓜小房子》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇猛地面對(duì)解決。

2、選擇與物體相像的顏色進(jìn)行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。

3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

1、動(dòng)物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張〔一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子〕

2、幼兒操作材料假設(shè)干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

教學(xué)重點(diǎn)：

在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子改變的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)難點(diǎn)：

能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)過程：

一、觀賞與爭(zhēng)論

1、在森林里有一幢房子〔出示果醬房子〕，這可不是一幢一般的.房子，是一幢果醬房子。

提問：

1〕什么是果醬？什么水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？

2〕這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子？

3〕這幢果醬房子為什么這么美麗？它有什么顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個(gè)深〔淡〕，顏色是否看得清。？

2、美麗的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來〔出示圖片小熊〕，熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔潔凈了?！渤鍪疽淮卑追孔印?/p>

3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可焦急了，這可怎么辦呀？你們有沒好方法？〔幼兒爭(zhēng)論〕

觀測(cè)已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？〔出示蜂蜜房子〕

4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。

1〕可是熊哥哥發(fā)覺蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢？

2〕我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找?！怖^續(xù)引導(dǎo)幼兒查找多種配色方法〕

5、香香的蜂蜜房子又引了很多小動(dòng)物，我們來看看又來了哪些小動(dòng)物？

〔出示小兔、小羊、小猴圖片〕

●這些小動(dòng)物可能也會(huì)忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。這些小動(dòng)物會(huì)用自己最喜愛吃的什么食物來裝扮果醬房子？

〔引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的喜歡的食物，并出示與食物相像顏色的蠟筆進(jìn)行感受〕

二、操作表現(xiàn)

你想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物呢？快把自己最喜愛吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加美麗。

1、鼓舞幼兒選擇小動(dòng)物最喜愛吃的食物顏色為房子涂色。

2、比較蠟筆不同的顏色，有意識(shí)地選配對(duì)比顏色涂屋頂和門窗。

3、耐煩地涂抹顏色并留意把顏色涂得勻稱。

4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。

三、觀賞體驗(yàn)

1、相同的房子放在一起，通過比較體會(huì)同樣的墻，可以選配不同的顏色。

2、找不同的動(dòng)物連起來，組成一個(gè)故事。

附：故事《果醬房子》

熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時(shí)候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。

“這房子里肯定裝著好多果醬?！彼呄脒呁Ｏ聛恚昧ξ亲?，“多讒人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞?！毙芨绺缱哌M(jìn)小房子，發(fā)覺門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)小房子，突然發(fā)覺一只手掌粘在墻上了。

好不簡(jiǎn)單把手掌從墻上擺脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個(gè)潔凈。舔完了果醬，他心里覺得擔(dān)心起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢？”

熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑?，熊哥哥就把小房子涂成美麗的黃色，散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜味，

第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對(duì)熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子！”

熊哥哥笑了：“我知道，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?/p>

老師的話：

請(qǐng)小伙伴創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會(huì)是什么味道，能把什么動(dòng)物給吸引來小屋。

教學(xué)反思：

《果醬小房子》生動(dòng)地講解并描述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒特別熟識(shí)和喜歡的。表達(dá)過程中情節(jié)的進(jìn)展符合幼兒的智力進(jìn)展，符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)?；顒?dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。

《南瓜小房子》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

讀懂圖意，并能大膽地表達(dá)，學(xué)說故事的詞語(yǔ)。

理解援助別人是一件快樂的事情。

理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖、幼兒用書第26頁(yè)、木偶。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：讀懂圖意，并能大膽地表達(dá)，學(xué)說故事中的詞語(yǔ)。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解援助別人是一件快樂的事情。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過木偶表演了解故事內(nèi)容，圍繞故事情節(jié)的進(jìn)展、動(dòng)物表情的改變觀測(cè)圖片，理解援助別人是一件快樂的事情。

活動(dòng)過程

1.觀看木偶表演，完整地觀賞故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

提問：南瓜房子是誰的家？

晚上刮大風(fēng)、下大雨，有誰到南瓜房子里躲雨。

2.觀測(cè)圖片，理解圖意。

結(jié)合圖片講解并描述學(xué)說故事中的詞語(yǔ)。

〔1〕出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)南瓜房子和小老鼠?！矊W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：很大很大、很小很小〕

老師小結(jié)：菜園里有一個(gè)很大很大的南瓜，大南瓜里住著一只很小很小的老鼠。

(2)出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)天氣狀況和青蛙的表情。

提問：下大雨了，青蛙對(duì)小老鼠說什么？〔“不好啦，不好啦，南瓜房子被大水沖到了河里”。雞

媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了。〕

聽了青蛙的的話小老鼠是怎么說和怎么做的？

老師小結(jié)：晚上刮起了大風(fēng)，下起了大雨，青蛙對(duì)小老鼠說“不好啦，不好啦，南瓜房子被大水沖

到了河里”。雞媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了，雞媽媽大聲喊道：“救命啊，救命啊，誰來救

救我們?！毙±鲜舐牭搅舜蜷_大門叫：“快進(jìn)來，快進(jìn)來?！?/p>

(3)出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)雞媽媽的表情。

提問：雞媽媽在做什么？

小老鼠在做什么？〔打開門，請(qǐng)小雞們進(jìn)來?！?/p>

老師小結(jié)：雞媽媽當(dāng)心翼翼地護(hù)送小雞過橋，雞寶寶們一個(gè)接一個(gè)地過了橋，小老鼠們看到雞媽媽

和它的寶寶們安全地進(jìn)了南瓜房子，心里很興奮。

(4)出示圖四，觀測(cè)畫面，提問：兔媽媽會(huì)怎么說？〔學(xué)說兔媽媽的話：“救命啊，救命啊，誰來救

救我們?！薄?/p>

聽到兔媽媽的叫喊聲，小老鼠是怎么做的？它說了什么話？

老師小結(jié)：南瓜房子越飄越遠(yuǎn)，遇到了兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽大聲喊道：“救命啊，救命啊，誰

來救救我們?！毙±鲜筅s忙喊：“快進(jìn)來，快進(jìn)來?！贝蠹夷銕臀?，我?guī)湍?，永久不分別。

(5)出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)天氣改變和小動(dòng)物們的表情。

提問：天氣怎么樣？

大家的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？

大家對(duì)小老鼠說了什么？

老師小結(jié)：天亮了，雨停了了，小動(dòng)物們都要回家了，大家都說：“感謝你小老鼠，再見?！?/p>

反思：

按原來的活動(dòng)設(shè)計(jì)，是五幅畫面都要觀測(cè)提出問題來的，但是這樣對(duì)于小班的孩子來說量太多，上課時(shí)間長(zhǎng)，他們很快的就會(huì)坐不住了。我實(shí)時(shí)調(diào)整了方法，采用了看主要畫面，講主要畫面的方法，對(duì)孩子們提出了針對(duì)性的問題，讓孩子們進(jìn)行思索。這樣更有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn)。而孩子對(duì)故事產(chǎn)生了深厚的愛好，基本達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，但是在這節(jié)環(huán)節(jié)里面，我覺得孩子們還是沒有養(yǎng)成很好傾聽的習(xí)慣。整節(jié)活動(dòng)上完后，我最大的收獲是在今后的教學(xué)中，要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒掌控的程度來進(jìn)行教學(xué)，不能照著預(yù)設(shè)的活動(dòng)過程一成不變的按部就班，這樣不肯定能達(dá)到活動(dòng)的最好效果。

《南瓜小房子》教案4

第一課時(shí)

教案目標(biāo)：

1、能讓小班小伙伴說出自己家的房子是怎樣的？

2、初步認(rèn)識(shí)南瓜房子

教案預(yù)備：

1、網(wǎng)上搜尋各種房子的圖片

2、掛圖

教案過程：

1、導(dǎo)入：小伙伴你們家的房子是什么樣子的？〔讓每個(gè)小伙伴都說說自家的房子，并知道家里面都有哪些東西?

2、觀看圖片中的房子，并引出所要講的主題

3、老師小結(jié)，補(bǔ)充并紅花表?yè)P(yáng)小班孩子所回答出的問題。

第二課時(shí)

教案目標(biāo)：

1、了解南瓜小房子的作用

2、了解中都有哪些人？并知道援助別人就是援助自己。

教案預(yù)備：

老師用書、掛圖

教案過程：

1、掛圖導(dǎo)入