《卡羅納》課堂教學(xué)實(shí)錄

第第頁《卡羅納》課堂教學(xué)實(shí)錄

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、援助他人的情感，并將自己的感受與同學(xué)溝通。激發(fā)閱讀原著《愛的教育》的愛好。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、師〔深情地〕：同學(xué)們肯定很熟識這首歌《世上只有媽媽好》。

〔隨即響起歌曲那清亮的童聲?！?/p>

世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶；世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，美滿哪里找？

同學(xué)們，母親，是給我們最暖和呵護(hù)的人，母親，一個(gè)最暖和的名字。可是，我們今日要認(rèn)識的這位小伙伴，他，卻失去了自己心愛的母親，他就是──卡羅納。

〔板書課題──２３*卡羅納──一個(gè)失去母親的孩子?！?/p>

２、想想、說說：失去母親的卡羅納會(huì)是怎樣的：

生１：卡羅納應(yīng)當(dāng)會(huì)很哀傷。

生２：或許他把眼睛哭腫了。

生３：我讀了課文，知道卡羅納一個(gè)人悄悄地坐在座位上，打不起精神聽課；在座位上時(shí)?？奁?。

師：這個(gè)可憐的孩子蒙受了巨大的不幸，他來到了學(xué)校上課，等待他的是什么呢？老師和同學(xué)們是怎樣對待他的呢？

〔評析：熟識的歌曲和老師深情的話語，創(chuàng)設(shè)出情意濃濃的教學(xué)情景，扣擊同學(xué)的心弦，為本課的教學(xué)做好情感的鋪墊。想想說說：失去母親的卡羅納是怎樣的，讓同學(xué)借助想象或憑借預(yù)習(xí)獲得的初步印象，與人物產(chǎn)生情感上的共鳴?！?/p>

二、默讀課文，感知課文內(nèi)容──感受“愛”

１、默讀課文，思索：

這個(gè)故事帶給自己怎樣的感受？可以用一個(gè)詞語或者一句話表達(dá)。

２、生暢談感受：

生１：良善的老師，良善的同學(xué)，良善的同學(xué)的'媽媽，他們用愛心鼓舞和關(guān)愛卡羅納。

生２：我感受到的是真誠，人們真誠地理解別人際遇的痛楚，真誠地勸慰卡羅納。

生３：我想說，卡羅納是不幸的，他失去了心愛的母親，但是他又是幸運(yùn)的，他有愛他的老師和同學(xué)，以及四周的人。

生４：課文寫得真感人，我被感動(dòng)了。

師：課文中劇烈的愛感動(dòng)了同學(xué)們，同學(xué)們也很真誠地表達(dá)了自己的感受。

〔評析：初讀階段，意在訓(xùn)練和培育同學(xué)對文本的整體把握