中職學(xué)校班主任工作管理規(guī)定

中職學(xué)校班主任工作管理規(guī)定（討論稿）第一章總則第一條?為加強學(xué)校班主任工作，提高學(xué)生管理和德育工作水平，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育中的重要作用，根據(jù)教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（教基一[2009]12號）及教育部、人社部《關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》（教職成[2010]14號）以及國家的有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。第二條學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用，從事班主任工作是學(xué)校教師的重要職責(zé)，教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。第三條班級是學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育的基本單位，每個班級應(yīng)該任命一名班主任，學(xué)?？筛鶕?jù)班級管理需要配備一名助理班主任，班主任是學(xué)生管理工作的主要實施者，是學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。第四條校長負責(zé)學(xué)校班主任工作的宏觀管理。分管德育工作的副校長指導(dǎo)學(xué)生管理部門建立健全學(xué)校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)和班主任多元評價及激勵機制，進行過程性評價和指導(dǎo)。班主任在學(xué)生科指導(dǎo)下開展班級工作。第二章??班主任工作職責(zé)第五條班主任工作要全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)健康向上、管理科學(xué)、富有團隊精神和合作意識的班集體，形成良好的師生關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生制訂正確的人生發(fā)展規(guī)劃，及時發(fā)現(xiàn)與把握學(xué)生發(fā)展的潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促進每一位學(xué)生主動全面和諧發(fā)展。第六條做好班級日常管理。班主任依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一招錄的學(xué)年學(xué)生花名冊和轉(zhuǎn)、入學(xué)的學(xué)生人數(shù)，開展班級日常管理工作。日常管理工作的主要內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生共同確定切合班級實際的發(fā)展目標，制定班級工作計劃，建立班級管理制度；重視發(fā)展性評價，建立學(xué)生成長檔案；指導(dǎo)班委會、團支部開展工作，發(fā)揮班團（隊）干部的帶頭作用，提高學(xué)生自我管理的能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體；重視學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生安全防范和自我保護能力，及時有效地處理發(fā)生在校內(nèi)的學(xué)生傷害事故，依法保護學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全和健康；堅持面向全體學(xué)生，保護和發(fā)展學(xué)生的積極情趣，關(guān)注學(xué)生個性特長養(yǎng)成；激勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛生命，促進學(xué)生身心健康發(fā)展；實時掌握班級學(xué)生思想動態(tài)，積極做好掇學(xué)防控工作，班級學(xué)生人數(shù)變動時，應(yīng)及時上報學(xué)生管理部門。第七條?開展思想道德教育。帶領(lǐng)班級學(xué)生積極培育和踐行社會主義核心價值觀；認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認真實施教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為；普及法律常識，提高學(xué)生的安全防范意識，增強學(xué)生的法律素質(zhì)和自我保護能力，增強學(xué)生尊重和保護他人權(quán)益的意識。第八條做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。深入了解分析學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，針對學(xué)生在成長過程中遇到的實際問題，進行教育、引導(dǎo)和援助，幫助學(xué)生提高應(yīng)對挫折、適應(yīng)崗位、融入社會的能力，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質(zhì)，對于問題學(xué)生應(yīng)及時掌握其思想狀況，做好幫扶工作，適時向?qū)W生管理部門提交問題學(xué)生思想轉(zhuǎn)化情況。第九條?有效組織班團活動。指導(dǎo)班委會、團支部開展工作，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標，針對班級特點，開展形式多樣的主題班（團）會活動；每學(xué)期至少舉行兩次以上主題鮮明、講究實效、具有特色的主題班團活動，引導(dǎo)學(xué)生參加有利于健康成長的課外興趣小組、社團活動、文體活動以及志愿者服務(wù)等社會實踐活動。第十條?營造良好學(xué)習(xí)氛圍。保護和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)習(xí)毅力，改善學(xué)習(xí)方式，提高專業(yè)技能；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要主動聯(lián)系有關(guān)老師加強指導(dǎo)和輔導(dǎo)，及時反映學(xué)生對各科教學(xué)的意見；努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極營造書香班級，促進學(xué)生在知識與技能、思維與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到良好的發(fā)展。第十一條?加強與任課教師、家長的溝通。及時了解學(xué)生思想狀況，經(jīng)常與任課教師溝通，共同研究促進學(xué)生進步的策略；及時了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況，幫助、引導(dǎo)家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作。按照學(xué)校家校聯(lián)系制度，定期進行家訪，向家長介紹學(xué)生成長情況，展示學(xué)生取得的成果，交流家庭教育經(jīng)驗，與家長一起研討子女的教育問題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。第十二條?建立學(xué)生綜合評價機制。根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班專業(yè)特點，建立班級學(xué)生綜合素質(zhì)評介機制，把過程性評價作為重要的評價方式，建立科學(xué)、公正、客觀的學(xué)生自評、互評、家長評、教師評的多元評價體系，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我認識，激勵學(xué)生不斷進步，做好學(xué)生品德評定工作，每學(xué)期學(xué)生德育操行評定應(yīng)記入學(xué)生檔案，每學(xué)期末向?qū)W生科上報學(xué)生德育操行量化分。第十三條開展職業(yè)指導(dǎo)工作。教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，形成良好的職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參加高職高專考試，培育學(xué)生提高學(xué)生學(xué)歷水平意識，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會需要和自身特點選擇職業(yè)發(fā)展方向，順利實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生參加實習(xí)實訓(xùn)活動，并在學(xué)生頂崗實習(xí)期間，與實習(xí)單位、教學(xué)部門共同做好學(xué)生的教育和管理工作。第十四條?加強學(xué)生德育工作研究。以研究的狀態(tài)進入班主任的角色，善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于觀察學(xué)生，掌握學(xué)生個性的心理品質(zhì)和發(fā)展狀況，掌握學(xué)生成長發(fā)展的家庭、社會的基本環(huán)境，認真研究學(xué)生心理成長規(guī)律，研究學(xué)生工作的重點和難點問題，改進班主任工作的方法，提高教育效益，適時向?qū)W生管理部門提出合理化，每學(xué)年向?qū)W校提供不少于一篇的德育論文或課題研究。第三章??班主任的權(quán)利第十五條?班主任在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展班級自主管理。 對規(guī)定學(xué)額外學(xué)生轉(zhuǎn)入，班主任可視實際情況，提出建議；對學(xué)生的有關(guān)獎懲，班主任可提出意見。第十六條?對各任課教師的課堂教學(xué)情況，班主任可隨時檢查；對各科課業(yè)負擔(dān)，班主任有權(quán)向教學(xué)部門提出合理化建議，學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)予充分重視并及時解決。?第十七條?班主任有權(quán)直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映意見，對學(xué)校的有關(guān)工作特別是涉及該班級的有關(guān)事項可以提出建議并進行監(jiān)督，可以參加有關(guān)會議和查閱有關(guān)文件。第十八條?班主任工作量按學(xué)校核定的教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量，超課時的班主任有權(quán)享受超課時補貼。教學(xué)管理部門要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。第十九條?班主任有權(quán)加入有關(guān)學(xué)術(shù)組織，參加有關(guān)學(xué)術(shù)研討活動，在學(xué)校統(tǒng)一安排下有權(quán)參加各級各類班主任培訓(xùn)。第二十條?班主任可以根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，結(jié)合任課教師、其他同學(xué)的測評結(jié)果，獨立對學(xué)生品行、學(xué)習(xí)等情況進行評價。第二十一條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。第四章?班主任的任職條件和選聘第二十二條?校長負責(zé)班主任、助理班主任的選聘工作，班主任從具備教師資格的全體在編在崗教師中選聘，助理班主任可從本校黨政干部、共青團干部、教學(xué)輔助人員、退休教師和學(xué)校外聘教師中選聘，連續(xù)擔(dān)任一個班級的班主任期限不少于一個學(xué)年。第二十三條擔(dān)任班主任應(yīng)具備如下條件：（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；（二） 熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。（四）樂于奉獻，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)等方面的基本知識和方法，（五）具有較強的教育教學(xué)能力、組織管理能力、人際溝通能力和職業(yè)指導(dǎo)能力。助理班主任任職資格和條件參照班主任任職條件執(zhí)行。第二十四條?承擔(dān)班主任工作是教師教育教學(xué)的基本工作內(nèi)容，也是基本的義務(wù)，班主任的選聘工作按照“擇優(yōu)”原則，根據(jù)學(xué)校工作的具體需要，由校務(wù)會研究決定具體人選。對于主動申請擔(dān)任班主任工作的教師，學(xué)校給予充分肯定，并作為評優(yōu)、評先，考核、考評等工作的參照依據(jù)之一。第二十五條處在最后一個聘期的教師或年齡超過 57周歲（含57周歲）的男教師、年齡超過52周歲（含52周歲）的女教師，可以免除擔(dān)任班主任工作義務(wù)，具體事宜由人事科負責(zé)核實認定。第二十六條在安排學(xué)年度班主任工作時，有下列情形之一者，可由本人向人事科提出申請，提交校務(wù)會議研究決定，學(xué)校在相應(yīng)期限內(nèi)可暫行免除其擔(dān)任班主任工作義務(wù)：⑴子女處于中考和高考臨考學(xué)年度的教師；⑵懷孕期及子女處于哺乳期的女教師；⑶其他特殊情況的。已擔(dān)任班主任工作期間出現(xiàn)上述情況的，未經(jīng)校務(wù)會議研究同意，不得私自辭去班主任工作。第二十七條班主任實行聘任制，由校長簽發(fā)聘書，聘期三年。第二十八條有下列情況之一者，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會議研究，可以解聘班主任：（1）私自亂收費，體罰學(xué)生造成一定影響的。（2）任課教師、學(xué)生及家長反響強烈，影響較大，經(jīng)調(diào)查屬實的。（3）不服從學(xué)校對班級工作的要求或不配合學(xué)校中心工作造成影響的。（4）班級管理混亂，紀律、衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)極差在全校造成影響的（5）班級因管理不善或管理措施不力發(fā)生較大安全事故的。（6）特殊情況下，學(xué)校需要調(diào)整或撤并班級的。第五章班主任的培訓(xùn)第二十九條?班主任要加強學(xué)習(xí)和反思，改善知識結(jié)構(gòu)，提高個人素養(yǎng)。第三十條?學(xué)校應(yīng)廣泛開展班主任校本培訓(xùn)，形成班主任校本培訓(xùn)制度；學(xué)校每學(xué)年舉辦不少于一次的班主任工作經(jīng)驗交流；學(xué)生科每學(xué)期有計劃地組織新班主任崗前培訓(xùn)、班主任崗位培訓(xùn)。第三十一條初次擔(dān)任班主任的教師應(yīng)該進行崗前培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)后上崗。第三十二條學(xué)校根據(jù)職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，把班主任到企業(yè)實踐或考察納入計劃，與專業(yè)教師到企業(yè)實踐有機結(jié)合，與學(xué)生到企業(yè)實習(xí)有機結(jié)合。第三十三條班主任培訓(xùn)所需經(jīng)費在教師培訓(xùn)專項經(jīng)費中列支。第六章班主任的等級評定第三十四條學(xué)校實行班主任等級評定制度，班主任等級是教師職稱評定、職務(wù)聘任的重要依據(jù)。班主任的等級評定根據(jù)教師在校期間所擔(dān)任班主任的累計年限評定不同等級。第三十五條擔(dān)任班主任工作（含助理班主任的）滿一個聘期（學(xué)制年）為1個等級，擔(dān)任年限每累計三年（36個月）增加一個等級，以此類推。從事學(xué)生管理工作、共青團工作的年限視同擔(dān)任班主任工作年限參與評級，同期擔(dān)任兩個以上職務(wù)的，以時間較長的計算，不重復(fù)累加。班主任若在任期中因個人原因辭去崗位或因按照第二十八條規(guī)定被學(xué)校解聘的，其任期內(nèi)的工作時間不計入評級年限。第三十六條班主任的等級評定工作由學(xué)生科負責(zé)組織實施。第七章班主任的工作津貼第三十七條班主任津貼由基礎(chǔ)性津貼、班級學(xué)生數(shù)津貼、獎勵性津貼三部分構(gòu)成，學(xué)生在校期間班主任每學(xué)年享受津貼時間為九個月，學(xué)生頂崗實習(xí)期間班主任津貼按基礎(chǔ)津貼發(fā)放。第三十八條班主任基礎(chǔ)性津貼按班主任等級確定，最低津貼為100元，班主任等級每增加一級，月基礎(chǔ)津貼增加 20元，最高津貼不超過200元。第三十九條學(xué)校按照每班級30人作為班級基礎(chǔ)學(xué)生數(shù)，每超過

一人發(fā)放5元/月的班級學(xué)生數(shù)津貼，學(xué)生數(shù)津貼最高不超過100元。第四十條學(xué)校按不同時期的財力狀況核定學(xué)年班主任獎勵性津貼，班主任獎勵性津貼按學(xué)校核定的獎勵性津貼 *每月量化考核系數(shù)發(fā)放，共分為六個等級：量化考核系數(shù)10相應(yīng)考核分數(shù)95分以上（不含95分）88-95分80-88分70-80分60-70分60分以下第八章班主任工作的管理與考評第四十一條？班主任工作的管理實行量化考核制度， 由學(xué)生科根據(jù)《寧德財經(jīng)學(xué)校班主任工作量化管理暫行規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定按月對班主任工作進行量化考核，考核情況按月公布，考核結(jié)果做為優(yōu)秀班主任評定的主要依據(jù)。第四十二條學(xué)校建立班主任多元評價與考核激勵機制，將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進等獎勵掛鉤，學(xué)校每學(xué)年對工作成績顯著的優(yōu)秀班主任予以表彰，并推薦上報更高一級的評比表彰，學(xué)校在干部選拔及發(fā)展黨員時，優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。第四十三條學(xué)校在每學(xué)年按照班主任量化