的畢業(yè)班班主任工作總結(jié)四篇

的畢業(yè)班班主任工作總結(jié)四篇畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇1

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三班級(jí)是訓(xùn)練管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、仔細(xì)分析班級(jí)的實(shí)際狀況。

xxx班去年就讓很多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴(yán)峻的是有部分同學(xué)喜愛(ài)深夜外出活動(dòng)，班主任、科任老師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比較簡(jiǎn)單，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參與中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此簡(jiǎn)單的班級(jí)，我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。

（1）利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練、平安衛(wèi)生訓(xùn)練，本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專題訓(xùn)練，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

（2）依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為認(rèn)真的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)同學(xué)的表現(xiàn)有了較為清楚的了解（例如，xxx、xxx等的抽煙成癮，xxx同學(xué)的懶散怕學(xué)，xxx、xxx的謊話連篇，xxx、xxx的夜出酗酒）。因此，在平常的工作中特殊的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)訓(xùn)練和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做同學(xué)思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)勁氣。

（3）對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。

（4）各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換準(zhǔn)時(shí)且內(nèi)容廣泛。

（5）仔細(xì)落實(shí)每周一次的操行分。

三、樂(lè)觀聯(lián)系各科老師，努力維護(hù)科任老師威信。

同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)懷，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和討論，關(guān)心同學(xué)查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，鼓舞先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的同學(xué)說(shuō)“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的同學(xué)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。同學(xué)因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓同學(xué)明白適應(yīng)不同風(fēng)格老師的教法是對(duì)自己有益的。并告知同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)閱歷，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成果好的同學(xué)？假如你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的方法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。

四、樂(lè)觀開(kāi)展家校聯(lián)系。

細(xì)心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與同學(xué)家長(zhǎng)互通有無(wú)，相互暢談。同時(shí)常常性地與同學(xué)家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長(zhǎng)會(huì)）。

五、樂(lè)觀組織班級(jí)活動(dòng)。

為了削減同學(xué)的違紀(jì)行為，豐富同學(xué)的課外生活，開(kāi)闊同學(xué)的視野，在班上建立圖書(shū)室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀；在老師開(kāi)會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌；把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽；組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng)；節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝愿；帶全班同學(xué)到外交游等。

六、取得成果及存在問(wèn)題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活老師、值周老師、班級(jí)組長(zhǎng)及任課老師的共同努力下，我們班取得了一些成果，班級(jí)中的分散力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)潔凈；在第一次月考、期中考和最終一次月考中，我班進(jìn)入班級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)一般班中最多；元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成果不太好，但同學(xué)們的`集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致；元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲其次名，集體獲得二等獎(jiǎng)。

但由于社會(huì)、同學(xué)、家庭等方面的影響，在加上本人力量有限，我們班存在著許很多多問(wèn)題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，xxx同學(xué)也因此受了處分；個(gè)別同學(xué)喜愛(ài)留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛；學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，需要老師隨時(shí)盯著；有的課堂上有同學(xué)不仔細(xì)聽(tīng)講且有睡覺(jué)現(xiàn)象；男生宿舍較亂；有的同學(xué)要老師提示才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手?？梢?jiàn)我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特別同學(xué)管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇2

目送同學(xué)走進(jìn)考場(chǎng)，我的心情有點(diǎn)簡(jiǎn)單，興奮?失落?還是不舍?說(shuō)不清。作為畢業(yè)班的一名班主任，半年來(lái)，我和同學(xué)并肩作戰(zhàn)，觀顏察色、打氣鼓勁。看到同學(xué)的快速成長(zhǎng)，看到同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我是幸福的;但我的同學(xué)就要離我而去，還是有點(diǎn)傷感。我的管理是歡樂(lè)式管理，全部4班的珍寶是歡樂(lè)幸福且自信的。這也是我始終以來(lái)在追求的訓(xùn)練模式。

首先，讓同學(xué)喜愛(ài)我，喜愛(ài)上我的課。我不信任嚴(yán)刑酷律能管住并改造同學(xué)，惟有同學(xué)喜愛(ài)上你，師生關(guān)系和諧，你的訓(xùn)練才會(huì)有效，不然一切徒勞。不管是班會(huì)課還是課外的談心，我講的內(nèi)容是同學(xué)最愛(ài)聽(tīng)的，既時(shí)尚貼近他們心里又布滿激情，同學(xué)簡(jiǎn)單受到感染并接受訓(xùn)練。比如在處理同學(xué)早戀問(wèn)題上，我只是指出檢驗(yàn)感情(包括友情)的唯一標(biāo)準(zhǔn)：真感情很陽(yáng)光，會(huì)使人更勤奮更努力，激發(fā)人不斷進(jìn)步，這是一份美妙的感情，值得我們擁有，老師支持你。但假如它見(jiàn)不得光，讓你的學(xué)習(xí)后退了，精神也萎靡不振的話，那不是真感情是虛偽的，不值得留戀。講這些時(shí)我的態(tài)度是仔細(xì)且友好的，不帶有任何不良心情，同學(xué)簡(jiǎn)單理解并接受。也因此，始終到畢業(yè)我和我的同學(xué)從不為這種事苦惱過(guò)。我認(rèn)為是同學(xué)喜愛(ài)我敬重我認(rèn)同我才簡(jiǎn)單接受我訓(xùn)練的結(jié)果吧。

二、利用好主題班會(huì)調(diào)整同學(xué)心情、打氣鼓勁的作用。每當(dāng)同學(xué)的心情消失波動(dòng)、低落或迷茫時(shí)，我會(huì)開(kāi)一次有針對(duì)性的主題班會(huì)來(lái)調(diào)整。如，第一次模擬考后，一些落后的同學(xué)覺(jué)得前途渺茫沒(méi)有盼望，開(kāi)頭自暴自棄，影響極壞。于是我立刻召開(kāi)“師生共勉不放棄”的主題班會(huì)。首先我承諾老師不放棄每一位同學(xué)，我們攜手共進(jìn)，一起邁向中考，大家堅(jiān)持努力才可能勝利，放棄只有失敗。然后，請(qǐng)成果上中下各兩名同學(xué)上臺(tái)承諾，不放棄每一天每一門功課的學(xué)習(xí)。

三、課上觀顏察色，課后思考對(duì)策。在課堂上我留意每一個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)，如是間或走神或小動(dòng)作，我可以忽視或不動(dòng)聲色的走過(guò)去摸摸他的頭或?qū)λc(diǎn)頭微笑示意。我始終認(rèn)為同學(xué)一點(diǎn)小毛病可以忽視，不必凡事都要上綱上線，大動(dòng)干戈，搞得師生關(guān)系緊急。每節(jié)課后我都會(huì)回顧一片同學(xué)的反應(yīng)，覺(jué)得反常較大的狀況，我先找班干了解狀況后再思索解決的方法，這樣可做到每天大小事均可化了。

成果方面，由于班級(jí)形成較強(qiáng)的分散力，師生關(guān)系融洽，組織、紀(jì)律性較好,自然成果就比較令人欣慰，三次月考各科優(yōu)秀率、及格率和平均分均排班級(jí)前三，值得一提的是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科的平均分每次都居全級(jí)第一名，且超出其次名十幾分，開(kāi)創(chuàng)了一般班學(xué)習(xí)成果超過(guò)尖子班的先河。成果的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

在成果面前，我冷靜地思索存在問(wèn)題：管理方面，我還可以做得更加科學(xué)、民主;同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量可以再提高些，落后面可以再縮小點(diǎn);對(duì)于同學(xué)的心理，還可以更好的把握，關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)還可以更全面到位。這也是我今后的工作方向，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇3

這個(gè)學(xué)期，我照舊是高三班主任，對(duì)于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地的完成每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力讓我們這個(gè)班級(jí)變成一個(gè)成熟、熱忱、令學(xué)校與家長(zhǎng)放心的班級(jí)，著重從以下幾個(gè)方面做一下這個(gè)學(xué)期的總結(jié)：

1、體現(xiàn)敬重、信任，啟發(fā)自覺(jué)。

作為老師情感最起碼的體現(xiàn)是要敬重信任同學(xué)，遇事啟發(fā)同學(xué)的自覺(jué)性。同學(xué)受到老師的敬重信任，就會(huì)增加自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生樂(lè)觀向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果，至少他的樂(lè)觀性被挖掘出來(lái)了。在訓(xùn)練活動(dòng)中，老師以鼓舞為主，批判為輔；疏導(dǎo)為主，限制為輔；表?yè)P(yáng)為主，懲處為輔。例如對(duì)我班符文莉、張世洋等有些不良習(xí)慣或老愛(ài)重犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我從來(lái)沒(méi)有諷刺挖苦他們，用惡語(yǔ)損害他們。相反，我總是努力發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)。其實(shí)，像他們這樣的同學(xué)，往往頭腦很聰慧，除了學(xué)習(xí)不用功，上課不太用心外，有很多方面表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是很不錯(cuò)的。因此，對(duì)這類同學(xué)，決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的熟悉強(qiáng)加于他們，而應(yīng)當(dāng)深化了解，冷靜分析，啟發(fā)他們熟悉為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么辦？實(shí)踐證明，這種敬重信任同學(xué)的情感訓(xùn)練，收效比一味的懲處要好得多。

2、對(duì)同學(xué)熱忱關(guān)懷，正確疏導(dǎo)。

同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析推斷力量。有些同學(xué)受社會(huì)上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的熟悉，在這種狀況下就需要老師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱忱，給以關(guān)懷，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。為此我不間斷地多次找同學(xué)談心，關(guān)心他澄清熟悉上的誤區(qū)，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信念，制造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問(wèn)題，最終使得他們轉(zhuǎn)變了熟悉，重新振作起來(lái)，仔細(xì)地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了抱負(fù)的成果。

自然，觀看分析同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問(wèn)題，要有誨人不倦的精神，熱忱誠(chéng)意，正面疏導(dǎo)，樂(lè)觀等待同學(xué)的覺(jué)悟。這樣，才能撥動(dòng)同學(xué)的心弦，使他們逐步覺(jué)醒，自覺(jué)熟悉，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。同學(xué)也能感覺(jué)到，他們是在暖和的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格要求，一視同仁。

同學(xué)品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平常嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必需是合理的，善意的，為同學(xué)所能理解所能接受的，對(duì)同學(xué)的要求一視同仁，不論同學(xué)智力或強(qiáng)或弱，聽(tīng)從與淘氣，先進(jìn)與后進(jìn)，與老師或親或疏等。假如老師有偏見(jiàn)偏愛(ài)、對(duì)同學(xué)要求不一的現(xiàn)象，就會(huì)使一些同學(xué)自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求，而另一些同學(xué)心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的樂(lè)觀性都會(huì)受到損害，黃朝培同學(xué)是我班成果很好的同學(xué)，由于每次考試成果都名列前茅，難免滋生些傲慢心情，于是，在我的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，趁她有一次上課不留意聽(tīng)講時(shí)，我狠狠地批判了她一頓，當(dāng)時(shí)的確有些讓她尷尬。后來(lái)，我多次找她談心，她終于有些理解了我的苦心。我想，像這樣的同學(xué)，讓她受點(diǎn)挫折訓(xùn)練，不僅對(duì)她本人今后的成長(zhǎng)，而且對(duì)其他成果不夠抱負(fù)，乃至對(duì)全班同學(xué)的訓(xùn)練和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺(jué)到，他們是在公平的條件下學(xué)習(xí)的，沒(méi)有貧富貴賤之分，沒(méi)有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去。

4、以身作則，為人師表。

“身教重于言教”，這是老師必需遵循的重要原則，它要求老師到處時(shí)時(shí)用行為為同學(xué)做出表率，使自己成為同學(xué)心目中的榜樣。要知道在很大程度上同學(xué)都在仿照老師，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平常的班級(jí)管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)等等。由于老師的行為有莫大的感召力和說(shuō)服力，是對(duì)同學(xué)最直接，最生動(dòng)，最形象的訓(xùn)練。假如我們真正做到了以身作則，為人師表，那么訓(xùn)練效果肯定會(huì)有明顯的提高。

當(dāng)然，也有一些同學(xué)認(rèn)為我嚴(yán)峻有余，平易不夠。甚至認(rèn)為我壓制同學(xué)，讓同學(xué)感到有一種畏懼感。狡猾說(shuō)，我的確犯了一些急躁的毛病，尤其是對(duì)那些屢教不改的同學(xué)，有時(shí)難免缺乏急躁，在多次語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)收效甚微的狀況下，我也曾一怒之下將同學(xué)趕出教室，并責(zé)令他叫來(lái)父母。這些過(guò)激的言行，難免會(huì)造成一些不良的影響，但我從來(lái)不以“師”自居，壓制同學(xué)，我在做同學(xué)時(shí)候就不喜愛(ài)那種人為的“師道尊嚴(yán)”。我覺(jué)得師生在人權(quán)上沒(méi)有凹凸之分，在學(xué)問(wèn)的傳授中，我們只是臨時(shí)的師生關(guān)系，課下應(yīng)當(dāng)是伴侶關(guān)系。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠有意識(shí)地做到發(fā)揚(yáng)民主，變同學(xué)由訓(xùn)練的客體為主體，增加同學(xué)自我訓(xùn)練感，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性和責(zé)任性，使每個(gè)同學(xué)的才能得到熬煉和提高。

回顧一學(xué)期的班主任生活，感受特別豐富，以上的幾點(diǎn)只是自己的體會(huì)與熟悉，我盼望自己能夠不斷贏得同學(xué)們的信任、敬重，盼望每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，一起努力總會(huì)有回報(bào)，這就是我所盼望的。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇4

初三，是壓力最大，工作最緊急的一年，根據(jù)慣例，學(xué)校會(huì)盡可能地給老師們減負(fù)，但由于任課的關(guān)系，初三四班沒(méi)有了班主任，開(kāi)學(xué)之初的班級(jí)組會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)突然宣布我接班主任，的確很感意外，也特別擔(dān)憂和無(wú)奈，由于兩個(gè)班的語(yǔ)文課已經(jīng)壓得有些喘不過(guò)氣，許多工作都得晚上拿回家加班加點(diǎn)，再加上自己家離學(xué)校較遠(yuǎn)和孩子的特別狀況以及照看公婆的新負(fù)擔(dān)，真被搞得不知所措，頭昏腦脹。但領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)工作支配有困難，認(rèn)定我是最合適的人選。雖然有太多的苦，太多的難，但我覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)是個(gè)識(shí)大體，顧大局的人，便毅然挑起了“班主任”這副令太多人避之生怕不及的重?fù)?dān)，把它當(dāng)成一種鞭策，一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì)，并決心不辜