人體內(nèi)廢物的排出教案新部編本

教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題：第五章人體內(nèi)廢物的排出科目：生物教學(xué)對(duì)象：初一學(xué)生課時(shí)：2課時(shí)（第1課時(shí)）授課教師：蘆喜軍單位：山西省大同市靈丘縣石家田九年制學(xué)校一、教材分析本節(jié)課為2012新課標(biāo)人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第五章內(nèi)容，主要介紹人體內(nèi)廢物排出的三條途徑：泌尿系統(tǒng)排尿、呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳、皮膚排汗。其中呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳的方式前面已經(jīng)介紹，皮膚排汗本節(jié)中會(huì)稍作介紹。本節(jié)主要介紹“尿的形成和排出”，是前四章人體系統(tǒng)內(nèi)容的自然延續(xù)。教材按照由宏觀到微觀，由整體到局部，再由局部到整體的順序，通過資料分析與結(jié)構(gòu)示意圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。二、教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)：1、明確排泄的含義；第二課時(shí)：1、了解排尿的意義；2、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；2、描述其他排泄途徑；3、描述尿液的形成和排出過程。3、關(guān)注泌尿系統(tǒng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生通過前面課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了人體結(jié)構(gòu)與其承擔(dān)功能相適應(yīng)的科學(xué)觀點(diǎn)；明確學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，首先要弄清泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，但在學(xué)習(xí)過程中缺乏對(duì)人體器官的空間結(jié)構(gòu)的感知，對(duì)其工作原理難以動(dòng)態(tài)化理解。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：第一課時(shí)：1、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；：第一課時(shí)：描述尿液的形成和排出過程。2、描述尿液的形成和排出過程。第二課時(shí)：描述人體其他排泄途徑；五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課重視學(xué)生觀察、推理與生活聯(lián)系緊密，通過學(xué)生獨(dú)立自學(xué)和小組討論交流及教師點(diǎn)撥完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)。流程設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)（成果展示）、問題引導(dǎo)、合作探究、精講點(diǎn)撥、檢測訓(xùn)練六：課前準(zhǔn)備：腎單位掛圖、導(dǎo)學(xué)案腎小球（血液）七、板書設(shè)計(jì)：第五章人體內(nèi)廢物的排出腎小球（血液）腎臟————腎臟————腎單位腎小囊（原尿）輸尿管腎小囊（原尿）輸尿管腎小管（尿液）膀胱2、泌尿系統(tǒng)的組成腎小管（尿液）膀胱尿道尿道腎小管腎小球、腎小囊內(nèi)壁（尿液）腎小管腎小球、腎小囊內(nèi)壁（尿液）過濾重新吸收3、尿的形成血液 原尿尿液過濾重新吸收八、教學(xué)過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3min導(dǎo)課引出目標(biāo)：生命維持需要不斷地從環(huán)境中獲取物質(zhì)，通過飲食和呼吸獲取的物質(zhì)進(jìn)入人體后全部被吸收了么？吸收后的物質(zhì)永久在人體細(xì)胞內(nèi)保存么？人體內(nèi)產(chǎn)生的廢物有哪些？這些廢物主要通過人體何種結(jié)構(gòu)以何種方式排出體外的呢？聯(lián)系實(shí)際：飲食和呼吸過程會(huì)產(chǎn)生廢物

聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題，明確目標(biāo)7min10自學(xué)輔導(dǎo)布置導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)；引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)困生努力完成自學(xué)；自主學(xué)習(xí)閱讀教材P72至P75，旁批段落重點(diǎn)完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)內(nèi)容提出疑問：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力（注重閱讀、觀察、總結(jié)）8min18成果展示引導(dǎo)互評(píng)、糾錯(cuò)；構(gòu)建知識(shí)框架1、排泄含義；2、泌尿系統(tǒng)組成和腎單位的組成；3、滲透尿液的形成與血液循環(huán)系統(tǒng)具有關(guān)聯(lián)；自學(xué)成果展示：學(xué)案分享；完成知識(shí)框架的構(gòu)建；生生互動(dòng)、師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)框架為突破難點(diǎn)準(zhǔn)備1min19問題引導(dǎo)：尿液的形成與血液循環(huán)系統(tǒng)具有何種關(guān)聯(lián)？讓我們觀察腎臟的基本單，通過跟蹤血液來認(rèn)識(shí)尿液的形成。引出探究內(nèi)容10min29引導(dǎo)合作探究：布置合作探究任務(wù)結(jié)合教材獨(dú)立思考探究內(nèi)容；小組合作分析尿液的形成過程；隨機(jī)小組結(jié)合掛圖講解；首先精讀教材，獨(dú)立思考探究內(nèi)容；通過小組討論，歸納尿液的形成過程；小組講解尿液形成過程；通過小組研討講解，熟悉腎單位的構(gòu)造，理解腎單位的工作機(jī)理，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力6min35精講點(diǎn)撥：漢字助解：認(rèn)識(shí)腎小球、腎小囊、腎小管結(jié)構(gòu)形態(tài)及關(guān)聯(lián)，明確三者內(nèi)部所含液體成分；強(qiáng)調(diào)兩次形成毛細(xì)血管網(wǎng)；動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)液體流經(jīng)腎單位各結(jié)構(gòu)時(shí)成分的變化；總結(jié)：尿液的形成：腎小球、腎小囊內(nèi)壁血液原尿過濾腎小管原尿尿液重新吸收教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)2min37思考:腎小球出現(xiàn)炎癥，其通透性增強(qiáng)，在尿液的成分可能會(huì)出現(xiàn)什么變化？尿液呈血紅色或茶色運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問題。6min43檢