《我有一個(gè)夢(mèng)想》優(yōu)質(zhì)課教案

我有一個(gè)夢(mèng)想●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和能力1．了解美國(guó)黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2．通過誦讀體會(huì)本文激情澎湃、文質(zhì)兼美的特點(diǎn)，在讀與講的過程中，領(lǐng)會(huì)演講的特點(diǎn)。3．體會(huì)和揣摩本文成功地運(yùn)用多種修辭手法、文采斐然的特點(diǎn)。二、過程和方法誦讀、感悟、思考、討論、鑒賞三、情感態(tài)度和價(jià)值觀理解馬丁·路德·金》非暴力抵抗〞思想：》我們要抵抗，因?yàn)樽杂蓮膩聿豢慷髻n獲得。有權(quán)有勢(shì)的欺壓者從不會(huì)自動(dòng)把自由奉獻(xiàn)給受壓者?！瓩?quán)利和時(shí)機(jī)，必須通過一些人的犧牲和受難才能得到。〞但是，》仇恨產(chǎn)生仇恨，暴力產(chǎn)生暴力……我們要用愛的力量，去對(duì)付恨的勢(shì)力。我們的目標(biāo)，絕不是擊敗或羞辱白人，正相反，我們要贏得他們的友誼和理解。〞●重點(diǎn)難點(diǎn)揣摩語言，體會(huì)修辭手法在演講中的表達(dá)作用?！窠鉀Q方法誦讀感悟，討論比擬，咀嚼鑒賞?！駥W(xué)生活動(dòng)查閱有關(guān)資料，了解美國(guó)黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。誦讀、思考、討論●教學(xué)手段ppt課件。●教學(xué)設(shè)想打破課文自然順序，從課文中間切入，按以下順序?qū)W習(xí)：馬丁·路德·金有怎樣的夢(mèng)想——馬丁·路德·金為什么會(huì)提出這樣的夢(mèng)想——馬丁·路德·金認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想。由》是什么〞到》為什么〞再到》怎么樣〞，可以讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)在縝密的邏輯思路。朗讀貫穿教學(xué)始終，通過對(duì)文中大量排比、比喻語段的朗讀、品味，感受到作者激昂澎湃的感情對(duì)聽眾的感染力，排山倒海的氣勢(shì)對(duì)聽眾的震撼力；揣摩到作為演講詞理論性與藝術(shù)性、煽動(dòng)性與形象性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)?！裾n時(shí)安排1課時(shí)●教學(xué)步驟一、預(yù)習(xí)查閱有關(guān)資料。通讀課文。二、導(dǎo)入人們都有自己的夢(mèng)想：臺(tái)灣作家李樂薇的夢(mèng)想是在喧鬧的塵世中有一座屬于自己的》空中樓閣〞；詩人海子在理想與現(xiàn)實(shí)的劇烈沖突中痛苦煎熬，他的夢(mèng)想是》面朝大海，春暖花開〞；備受沙皇專制迫害，一生屢次遭受流放的俄國(guó)浪漫詩人普希金，他的夢(mèng)想是能像大海一樣自由奔放……美國(guó)有一位著名的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金，他的夢(mèng)想是什么呢？三、品味〔一〕馬丁·路德·金有怎樣的夢(mèng)想？讓學(xué)生找出文中表達(dá)作者夢(mèng)想段落范圍(17--32段)，明確后集體朗讀。放演講錄音，感受激情、氣勢(shì)和氣氛。學(xué)生再讀。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)六個(gè)》我夢(mèng)想有一天……〞，提煉或概括出作者夢(mèng)想的內(nèi)容。領(lǐng)悟作者在》夢(mèng)想〞具體內(nèi)容安排上的內(nèi)在邏輯性?！啡巳松降权曇浴丢?dú)立宣言》：》我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主賦予他們?nèi)舾刹豢勺屌c的權(quán)利，其中包括生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。〞這是前提，是依據(jù)，只能放在最前面，為后面幾個(gè)》我夢(mèng)想有一天……〞張本。品味排比、反復(fù)的修辭效果，體會(huì)繁復(fù)語言的表達(dá)作用。6個(gè)》我夢(mèng)想有一天……〞形成排比，如長(zhǎng)江大河滔滔奔涌，排山倒海氣勢(shì)磅礴。最后四段列舉了美國(guó)的許多地名，為什么不簡(jiǎn)單的說》讓自由之聲從美國(guó)各地響起來〞？而要用這這么繁復(fù)的語言呢？集會(huì)的25萬同胞來自美國(guó)各地，馬丁·路德·金演講時(shí)列舉美國(guó)的許多地名，說要讓自由之聲從這些地方響起來，具有鼓舞人心的作用；形成排比，很有氣勢(shì)。舉例促進(jìn)學(xué)生感悟繁復(fù)語言的作用：江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹?！捕绸R丁·路德·金為什么會(huì)提出這樣的夢(mèng)想？讓學(xué)生找出寫相關(guān)內(nèi)容段落〔1—6段〕，集體朗讀。明確課文寫了黑人集會(huì)的原因與目的后，集體朗讀1—6段。重點(diǎn)品讀第2段。具體體會(huì)》一百年后的今天〞在文中反復(fù)出現(xiàn)所形成的藝術(shù)效果，感受黑人在生活上備受壓榨、經(jīng)濟(jì)上十分貧困、政治上遭受歧視的悲慘現(xiàn)狀，進(jìn)而明確作者提出這一夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)意義。①一百年后的今天——生活上備受壓榨②一百年后的今天——③一百年后的今天——讓學(xué)生仿照①，完成②③?！方裉?，我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。〞能把》駭人聽聞〞改為》聳人聽聞〞嗎？為什么？明確：不能。駭人聽聞是事件本身使人聽了非常吃驚害怕，強(qiáng)調(diào)客觀效果；聳人聽聞是成心夸大或捏造事實(shí)使人震驚，強(qiáng)調(diào)主觀目的?！饭T于世〞有問題嗎？明確：》諸〞就是》之于〞的意思，》公諸于世〞重復(fù)了》于〞，應(yīng)改為》公之于世〞。這類錯(cuò)誤常見，如：付諸于行動(dòng)〔×〕 付之于行動(dòng)〔√〕 付諸行動(dòng)〔√〕見諸于報(bào)端〔×〕 見之于報(bào)端〔√〕 見諸報(bào)端〔√〕發(fā)諸于真情〔×〕 發(fā)之于真情〔√〕 發(fā)諸真情〔√〕取諸于生活〔×〕 取之于生活〔√〕 取諸生活〔√〕〔三〕馬丁·路德·金認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想呢？集體朗讀7~16段，明確黑人為爭(zhēng)取自由平等所采取的斗爭(zhēng)手段、方式和態(tài)度。法國(guó)史懷哲、印度甘地、南非黑人領(lǐng)袖曼德拉……》非暴力抵抗〞》一只腳踩扁紫羅蘭，它卻把香留在那腳跟上。〞諾貝爾和平獎(jiǎng)?！菜摹逞凶x關(guān)鍵語句，體會(huì)深刻含義和妙處。結(jié)合課后》練習(xí)三〞，聯(lián)系語境品讀。還可適當(dāng)補(bǔ)充例句。四、練習(xí)以》我有一個(gè)夢(mèng)想〞為開頭，造一個(gè)排比句。學(xué)生完成、交流，教師點(diǎn)評(píng)。及時(shí)遷移練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，激發(fā)學(xué)生的理想追求。五、作業(yè)1．課外閱讀美國(guó)作家斯托夫人的長(zhǎng)篇小說《湯姆叔