《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》優(yōu)課一等獎教學(xué)設(shè)計

慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年教學(xué)目標1．整體感知課文，篩選提取文中信息；2．解讀文本，理解“奧林匹克精神”的內(nèi)涵及其時代意義；3．通過演講活動實踐，提高口語交際能力。教學(xué)重點整體感知課文，篩選提取文中信息。教學(xué)難點解讀文本，理解“奧林匹克精神”的內(nèi)涵及其時代意義。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1、出示“一起向未來”和“同一個世界，同一個夢想”PPT，北京成為目前世界唯一的雙奧之城，奧運知識同學(xué)們有知道多少呢，下面我們通過知識卡片了解一下，通過學(xué)習(xí)我們知道現(xiàn)代奧林匹克的創(chuàng)始人是顧拜旦先生。2、作者及背景簡介。顧拜旦，現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人、史學(xué)家。出生于法國巴黎貴族家庭。青年時喜愛古希臘史，對后來將畢生精力貢獻給奧林匹克運動有很大影響。1893年，為了恢復(fù)奧運會，他在巴黎召開了第一次國際體育會議。1894年6月，他再次在巴黎召開了國際體育會議。會議決定成立有12個成員國組成的國際奧林匹克委員會，并選出了希臘詩人澤·維凱拉斯為委員會主席，顧拜旦為秘書長。會議還做出決定，將于1896年在希臘首都雅典舉行第1屆現(xiàn)代奧林匹克運動會。1896－1925年任國際奧委會主席。1925年后任終身名譽主席。任職期間，對奧林匹克運動的發(fā)展作出了重要貢獻。1912年斯德哥爾摩奧運會時，針對當時體育競賽中的種種弊端，發(fā)表了著名詩作《體育頌》，獲該屆奧運會文藝賽金質(zhì)獎?wù)隆Ａ碇小哆\動心理學(xué)試驗》（1913）和《競技運動教育學(xué)》（1919）等。1937年9月2日病逝于日內(nèi)瓦，其遺體葬在國際奧委會總部所在地洛桑，心臟則埋在奧林匹克運動發(fā)源地奧林匹克亞。這是顧拜旦于1919年4月在瑞士洛桑舉行的慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年紀念會上的演說。是奧林匹克運動的重要文獻，顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。在這之前奧林匹克運動自身存在很多弊端（選手項目沖突、興奮劑欺騙行為等），也受到國際政治局勢的嚴重影響。這些都違背了他所提倡的奧林匹克精神。3、今天就讓我們一起走進瑞士的洛桑金色演講廳，一起聆聽顧拜旦為慶祝奧林匹克運動恢復(fù)25周年紀念會上的演講《慶祝奧林匹克運動恢復(fù)25周年》二、課文講授1、解題1、目的：慶祝2、主題：奧林匹克運動復(fù)興3、時間：25周年2．疏解字詞。（1）我會讀。（2）我理解。3．初讀課文，整體感知。（1）請同學(xué)們?yōu)g覽課文，并在課本上做好勾畫批注。說說你從每段讀到了什么，并進行概括和層次結(jié)構(gòu)的分析。第一部分、回顧歷史，展望前景。（1）第二部分、闡述奧林匹克精神的特點及其精神內(nèi)涵。（2—7）①平和自信（2—3）②包括但又超越一般體育運動（4）③教育意義：改造、教育青年（5）④大眾參與（6—7）第三部分、盛贊盛會，憧憬未來（8—10）①盛贊來賓（8）②祝愿（9）③憧憬（10）主要內(nèi)容概括這篇演講闡述的主要內(nèi)容是什么？奧林匹克精神兩個重要內(nèi)涵是平和與自信奧林匹克精神的集中體現(xiàn)是教育青年奧林匹克運動的特點是大眾參與4．合作探究。（1）奧林匹克精神與純粹的競技精神有何區(qū)別？主要運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？包括但又超越。競技精神：自得其樂。奧林匹克精神：展示人體的力量美、形體；展示拼搏精神；煥發(fā)青春激情；精神上的滿足。運用了對比的表現(xiàn)手法。作者將奧林匹克運動同一般的體育運動進行了對比，強調(diào)了一般的體育運動在某種程度上只涉及運動員自身，而奧林匹克運動則超越了這一點，是把隱藏在運動員內(nèi)心的深處的體育競技的樂趣與大自然的樂趣、音樂藝術(shù)的樂趣融合在一起。（2）“敲響重開奧林匹克時代鐘聲的原因”是什么？為了改變“人類渴望進步，但又常常誤入歧途。青少年往往為陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法，愚蠢和嚴厲相交替的說教以及拙劣膚淺的哲學(xué)所束縛而失去平衡”這一現(xiàn)狀。（希望通過體育來改變教育現(xiàn)狀，振興教育。）（3）顧拜旦以什么樣的理念開創(chuàng)了奧林匹克新時代？把盎格魯撒克遜人的運動功利主義同古希臘留傳下來的高尚、強烈的觀念結(jié)合起來。顧拜旦倡導(dǎo)的奧林匹克精神的內(nèi)涵是什么？大眾參與、促進和平、促進公平、促進教育。（4）怎樣理解“它的建筑師不應(yīng)受到如此贊美，他不過是聽從了一種比個人意志更為強大的內(nèi)心直覺的召喚”？這句話是作者謙虛的說法。作者把現(xiàn)代奧林匹克運動比作大廈，而這個大廈的建筑師指的就是作者自己。他受到了與會者的高度贊美，卻認為自己從事這個事業(yè)是“內(nèi)心直覺”在召喚，這就讓人從謙虛中體會出顧拜旦熱愛奧林匹克事業(yè)并為之奉獻的精神。三、語言賞析1．然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。借喻的修辭手法，形象生動地寫出了恢復(fù)奧林匹克的理想將成為現(xiàn)實。賞析：請想象一下，當這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融為—體；當它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景。運用比喻，將“愉悅”比作泉水般“噴涌”，將“奧林匹克精神”比作“陽光”“音樂”和“珠寶”，營造美好的境界，形象生動寫出奧林匹克精神給人們帶來喜悅感、美感、榮譽感。四、課文小結(jié)這篇演講詞是顧拜旦在國際奧委會全體委員大會上的發(fā)言。作者用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值，以飽含喜悅的心情引領(lǐng)聽眾去聯(lián)想奧林匹克精神無限美好的前景，極富感召力。這