給材料議論文的寫作模式

給材料議論文寫作模式全南中學陳麗娉2012.9

近三年江西高考作文題（2010）

美國著名歌手邁克爾·杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱：“你見過我的童年么？我在尋找我來自的世界?！蓖辏緫煺鏍€漫；童年，本應百無禁忌；童年，本應無憂無慮……可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠，正從我們身邊消失。

請以“找回童年”為題寫一篇文章。

(2011)孟子曰：“君子有三樂……父母俱存，兄弟無故（災患），一樂也；仰不愧于天地，俯不怍（慚愧）于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”（《孟子?盡心下》）孟子認為人生有“三樂”，其實，這也應當成為我們今天崇尚的人生之樂。請選擇“三樂”中的一樂作文。(2012)有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。文體要求：記敘文與議論文任選（2010、2011）必須寫議論文（2012）給材料議論文的含義

給材料議論文是指根據(jù)材料的限制而寫的議論文。常見類型有：1、提供的材料是言論。2、提供的材料是事實。3、提供的材料含寓意。寫作的一般套路給材料議論文的寫作套路可概括為“引、析、點、聯(lián)、結”五步法。1.引。將材料中最能提煉出觀點或最能加以引申的語句引入文章的開頭,使文章論述的展開事出有因，論點的確立有據(jù)可依。2.析。對所引用的語句，選好角度進行辨證分析，加以引申和發(fā)揮為點出觀點蓄足語勢，作好鋪墊。3.點。在分析、引申、發(fā)揮的基礎上，入情入理地點明論點。（以上三步均為“引論”，屬提出問題部分）4.聯(lián)。緊扣論點，結合提供的材料，展開由此及彼的聯(lián)想。要聯(lián)系社會生活實際、自身思想實際，并選擇典型論據(jù)進行論述。（這一步是“本論”，是全文的主體，屬分析問題部分。）5.結。對分析的內(nèi)容加以歸納，得出必然的結論。結論要照應所提供材料的中心，要同提煉出的論點保持一致。（這一步是“結論”，屬解決問題部分）材料在寫作時的運用1.要交代提供的材料。一般采用簡略的語言來復述。引述時可根據(jù)確立的論點有所取舍，敘述跟論點有關的內(nèi)容。（引材料）2.要分析材料。定向引述材料后，還應進行定向分析，從中引申出觀點來。（析材料）3.要在分析材料的基礎上提煉觀點，最好用一個肯定句式來表示。（亮觀點）4.論述要聯(lián)系現(xiàn)實。要根據(jù)論證聯(lián)系自身實際或社會實際。引述材料后不要拋開材料，要在論述的過程中適時的提及提供的材料。（聯(lián)實例）5.結尾部分或?qū)χ魑膬?nèi)容進行總結，或提出解決問題的辦法，要能既呼應觀點，又照應提供的材料。（結全文）給材料議論文的寫作模式

引材料引論析材料

亮觀點自身、社會實際本論：聯(lián)實例（適時提及材料）典型事例結論：結全文（呼應觀點、照應材料）

實例展示

一、作文題目一頭“千里?！遍L年累月不吭不聲地工作，不愿向天“引頸長鳴”，一些“伯樂”見了，只是拍拍其頸說“精神可嘉”，轉(zhuǎn)身到馬群中去尋“千里馬”了，而“千里?！蹦?，仍然像其它“?！币粯樱林氐能囈徊讲较蚯白呷?。

請根據(jù)材料，聯(lián)系實際，自定立意,自擬標題,寫一篇700字左右的議論文。

二、范文示例

“沉默”不再是金

一頭長年累月只知埋頭苦干的“千里?！?，不愿引頸長鳴，沒有得到“伯樂”的青睞。這類“千里?！钡拿\只能是像其它牛一樣，拉著沉重的車一步步向前走去。（引）

讀完材料，不禁為那慧眼不識才的伯樂頓足，但更為那英雄無用武之地的“千里?！倍L嘆！如果要從牛身上找問題，“千里?！敝恢耦^苦干不愿引頸長鳴正是它不為伯樂青睞的癥結。（析）看來“千里?！辈粦俚却?，不應再沉默，該是到了向天“引頸長鳴”的時候了。（點）

凡才皆應盡其用，懷才不遇，那是對人才的踐踏。但每個人要想找到真正的用武之地，充分施展才華，那只能靠自己的努力，要敢于表現(xiàn)自己，勇于推銷自己，而不應不愿引頸長鳴。據(jù)說，有一外語水平頗高的大學畢業(yè)生，到一外資公司應聘，當公司經(jīng)理問之外語程度如何時，他卻說略知一二而己，就是不敢表現(xiàn)自己，最終，對外語略知一二的他，就是因為“外語水平不高”而不能被招聘。（反面事例）空有滿腹經(jīng)綸，若不予人知，且為之奈何？當今社會充滿競爭，要想在社會占有一席用武之地，當然要先十八般武藝，樣樣精通，要有才能、有實力，但其次更重要的也還是要敢于競爭，勇于表現(xiàn)。諸葛亮智居深山，但首要條件必然是，他要表現(xiàn)出非凡才干，并深為人知，否則，劉備又怎肯“三顧茅廬”呢？隨著時代進步，諸葛亮越來越多了，你要想人家劉備優(yōu)先顧你茅廬，不但要“長鳴”，而且要“一鳴驚人”。真佩服戰(zhàn)國時代那個毛遂，能充分認識自己，關鍵時刻，毫不矜持，挺身而出，充分發(fā)揮自己才能，說服楚王派兵解救趙國。我們有才能，但不恃才自傲，而是盡其所能地為國家為人民服務，這有什么不好呢？（正面事例）（聯(lián)）

現(xiàn)在，我們正處建設的時代，這個時代召喚著各種人才脫穎而出。人才埋沒，對自己，對時代都是一大損失。我們盼望社會能出現(xiàn)“萬牛齊鳴”，萬馬奔騰的繁榮景象。

“千里?！眰儯聲r代需要你們的千里之才，不要沉默，沉默已不再是金?。ńY）現(xiàn)場演練

近些日子，“三嫂院士”成為網(wǎng)上熱點人物。“三嫂”叫袁蘇妹，從２９歲到７３歲，在香港大學先后擔任宿舍助理廚師和宿舍服務員等職。因為丈夫在兄弟中排行第三，她被港大人稱為“三嫂”。這位８２歲的老太太“一夜成名”，是因日前她被香港大學授予“榮譽院士”。三嫂并無驚天動地的偉業(yè)，只是４４年如一日地為學生做飯、掃地等。她也沒上過學，只會寫自己名字。被授予“榮譽院士”，是為了表彰她“對高等教育界作出獨特的貢獻——以自己的生命影響大學堂仔的生命”?！叭┰菏俊?，給了我們諸多啟示。請以“‘三嫂院士’給我的啟示”為題，寫一篇700字左右的議論文。

請同學們現(xiàn)場演練（重點寫作文章的引論部分）

引材料引論析材料亮觀點

寫作引論部分的三條建議：1、引材料時多用主謂句，說清事件即可。2、析材料時選好角度，可以適當用設問。3、亮觀點時語言要簡潔，有力度。教師下水作文“三嫂院士”給我的啟示（引）一位沒上過學，只會寫自己名字的勤雜工被香港大學授予“榮譽院士”的光榮稱號?！叭痹K妹并無驚天動地的事跡，她靠的是什么竟能獲此殊榮？（析）細細想來，“三嫂”正是憑借44年如一日的堅持才在最平凡的崗位上獲得這一個不平凡的榮譽－

“三嫂院士”。（點）“三嫂”的事跡告訴我們：無論在什么崗位上，只要能兢兢業(yè)業(yè)、持之以恒，就能在樸素中盡顯崇高，在平凡中盡顯偉大。我們應該尊重每一位在自己崗位上踐行自己職責的普通勞動者。（聯(lián)）其實在我們的生活中有許多和“三嫂”一樣在平凡崗位上作出不平凡的貢獻的人。因12分之差沒有考上自己理想大學的李素麗成為了一名公交車售票員，她在十米車廂中三十年如一日地工作，創(chuàng)造了舉國矚目的業(yè)績，成為飄揚在全國公交行業(yè)的一面旗幟。李素麗和“三嫂”的工作一樣普通而瑣碎，但正是他們的默默奉獻，正是這些生活底層的平凡大多數(shù)，使社會進步有了根基。（正面事例）

相反，在我們的現(xiàn)實生活中也還有很多不屑于平凡工作的大學生，這些大學生在每年的就業(yè)大戰(zhàn)中敗下陣來。這類大學生失業(yè)的很大一部分原因就是好高騖遠，認為太過普通的崗位實現(xiàn)不了自己的人生價值。其實，我們的社會需要高尖端的人才，也需要普通的勞動者，而且對普通勞動者的需求比例遠大于那些高尖端人才。因為正是這些普通勞動者日復一日，年復一年的辛勤作，才給社會帶來有序、安寧、和諧。我們只要能在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、持之于恒，終有一天能實現(xiàn)自己的人生價值。（反面事例）（結）尊重每一位你身邊的普通勞動者吧！說不定他們當中的一位就是下一個“三嫂院士”。當然，我們自己也可能成為那一個“三嫂院士”，只要我們甘于平凡，甘于在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，持之以恒。課后作業(yè)

閱讀“三嫂院士”這則材料，請站在香港大學的角度審題立意，嚴格按照“給材料議論文的寫作模式”寫一篇700字左右的議論文。給材料議論文的寫作模式

引材料引論：析材料

亮觀點自身、社會實際本論：聯(lián)實例（適時提及材料）典型事例結論：結全文（呼應觀點、照應材料）寶山壁畫寶山壁畫是引人注目的昂貴文物。此壁畫發(fā)現(xiàn)于阿魯科爾沁旗東沙布鄉(xiāng)境內(nèi)。1994年列為“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”之一。寶山壁畫中最引人注目的是《楊貴妃教鸚鵡圖》。該畫高0.7米、寬2.3米，用