認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)日志及報(bào)告

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（一）動(dòng)員大會(huì)今天上午10:00在圖書(shū)館四樓報(bào)告廳，我們?cè)焊痹洪L(zhǎng)陸音老師為我們開(kāi)了一個(gè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，從六個(gè)方面對(duì)我們的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)做了簡(jiǎn)單的介紹以及對(duì)我們的要求。首先，老師向我們介紹了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的和意義，即加強(qiáng)素質(zhì)教育以及對(duì)我們進(jìn)行工程訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。其次，老師說(shuō)明了本次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括專業(yè)講座、參觀實(shí)驗(yàn)室和南京移動(dòng)通信公司機(jī)房以及校通信展覽館、觀看通信概況的錄像片、認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日志以及實(shí)習(xí)報(bào)告。接著，老師對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)方式做了簡(jiǎn)單的介紹。然后，老師特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)過(guò)程中要注意的幾個(gè)事項(xiàng)：明確實(shí)習(xí)目的；遵守紀(jì)律，聽(tīng)從老師安排；認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記錄；外出時(shí)，嚴(yán)格遵守參觀單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，注意人身安全。最后，老師介紹了此次實(shí)習(xí)的考核要求以及實(shí)習(xí)時(shí)間安排。通過(guò)此次動(dòng)員大會(huì)，使我對(duì)此次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)有了更深的了解、對(duì)所學(xué)專業(yè)有了進(jìn)一步的實(shí)際性的了解。同時(shí)，老師結(jié)合實(shí)例的講解更讓我對(duì)此次實(shí)習(xí)內(nèi)容充滿好奇及期待，迫不及待的想去了解更多與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，并且應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（二）專業(yè)講座今天下午13:45在教三-312，我參加了我們系主任王偉老師的專業(yè)講座。講座的主要內(nèi)容是電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的研究熱點(diǎn)方向：納米結(jié)構(gòu)與介觀現(xiàn)象、新型納米MOS場(chǎng)效應(yīng)管、生物特征識(shí)別。老師首先介紹了納米結(jié)構(gòu)與介觀現(xiàn)象，單從這幾個(gè)字來(lái)看，我們都覺(jué)得更像是材料學(xué)院的專業(yè)講座，但是當(dāng)老師一點(diǎn)點(diǎn)深入其中，講到納米材料的四大效應(yīng)：小尺寸效應(yīng)、量子效應(yīng)、表面效應(yīng)、界面效應(yīng)，并且要從各個(gè)點(diǎn)細(xì)細(xì)的講來(lái)時(shí)，才明白都是與我們專業(yè)息息相關(guān)的，只是我們還沒(méi)有接觸到專業(yè)課，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的方向的了解太過(guò)簡(jiǎn)單。接下來(lái)，老師開(kāi)始介紹新型納米MOS場(chǎng)效應(yīng)管，老師從集成電路的發(fā)明開(kāi)始講起，并介紹了電子集成系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)：集成電路尺寸的不斷縮小、硅片面積的不斷增大……我們?cè)诖笠簧蠈W(xué)期時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)MOS場(chǎng)效應(yīng)管，但是那些也只是微米級(jí)的，而且我們也只是學(xué)習(xí)如何使用；而今天老師說(shuō)我們以后會(huì)接觸新型納米MOS場(chǎng)效應(yīng)管，并且能夠自己設(shè)計(jì)創(chuàng)新然后讓他人去應(yīng)用。然后老師介紹了生物特征識(shí)別，主要是開(kāi)展生物特征識(shí)別系統(tǒng)的基礎(chǔ)研究和相關(guān)應(yīng)用項(xiàng)目及專用集成電路的研制開(kāi)發(fā)，研究生物特征鑒別應(yīng)用系統(tǒng)專用集成電路設(shè)計(jì)、電路仿真……印象最深的就是指紋等的識(shí)別，以前只是知道有這樣一項(xiàng)技術(shù)，沒(méi)想到會(huì)與我們專業(yè)相關(guān)。最后，講座結(jié)束之前，老師還鼓勵(lì)我們積極參與到實(shí)踐中，可以提供我們一些空余時(shí)間實(shí)踐的機(jī)會(huì)。聽(tīng)老師介紹額那么多，我對(duì)自己的專業(yè)有了聽(tīng)老師介紹了那么多，我對(duì)自己的專業(yè)有了更深入的了解。對(duì)自己專業(yè)以后的去向也不再是那么迷茫了，覺(jué)得自己專業(yè)的前景很好。我一定要好好學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課，將來(lái)能更好運(yùn)用到工作領(lǐng)域，為自己創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。參觀實(shí)驗(yàn)室今天上午，我們首先來(lái)到教3-501參觀我們?cè)旱奈㈦娮訉?shí)驗(yàn)室，有一位老師為我們講解。在實(shí)驗(yàn)室里，我看到了許多以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的儀器。大平臺(tái)金相顯微鏡可以放大元器件4-500倍；P-N導(dǎo)電類(lèi)型鑒別儀可以鑒別半導(dǎo)體的P、N類(lèi)型；SZT—2A四探針測(cè)試儀主要測(cè)試半導(dǎo)體的電阻率；XJ4810半導(dǎo)體特性圖示儀可以測(cè)試2PF、3PF的特性曲線，而且可以直接測(cè)量，不需要人工的去調(diào)試；老師還介紹了晶體管特性測(cè)試儀、導(dǎo)電類(lèi)型測(cè)試儀、HLX-I磁場(chǎng)測(cè)定電源、霍爾效應(yīng)測(cè)試儀等等一些以前沒(méi)有接觸過(guò)的儀器。以前只是在電工電子實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放性試驗(yàn)的時(shí)候用過(guò)一些比較簡(jiǎn)單的測(cè)試儀器，了解這些儀器后，讓我對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是老師說(shuō)以后我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)用到其中的一些儀器時(shí)，我頓時(shí)感到特別的榮幸，并且在心里對(duì)自己說(shuō)一定要好好學(xué)習(xí)應(yīng)用它們。參觀完教3-501，我們轉(zhuǎn)到對(duì)面的教3-504實(shí)驗(yàn)室。老師首先向我們介紹了有關(guān)服務(wù)器的一些內(nèi)容像各種操作系統(tǒng)的一些好處等，老師還強(qiáng)調(diào)服務(wù)器一般都有其備用的供電設(shè)備，當(dāng)教室斷電后，備用電源就會(huì)起作用以防止斷電造成的損失。之后，老師帶我們進(jìn)入里面的一間教室，向我們展示了服務(wù)器是如何控制其他的電腦的。接著，介紹了實(shí)驗(yàn)中心的基本情況：中心有集成電路設(shè)計(jì)和集成電路測(cè)試兩個(gè)平臺(tái)，下設(shè)九個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，分別完成集成電路技術(shù)鏈幾乎所有環(huán)節(jié)的課程實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。其中，集成電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)有：數(shù)字IC設(shè)計(jì)模塊、模擬IC設(shè)計(jì)模塊、版圖設(shè)計(jì)模塊、工藝設(shè)計(jì)模塊；集成電路測(cè)試試驗(yàn)平臺(tái)有：半導(dǎo)體材料測(cè)試模塊、微電子器件調(diào)試模塊、IC在晶固測(cè)試模塊、版圖分析與電路提取模塊。這些模塊既可獨(dú)立承擔(dān)實(shí)驗(yàn)，也可以通過(guò)軟、硬件接口，事先平臺(tái)和模塊之間的組合擴(kuò)展，從而為學(xué)生進(jìn)行綜合性試驗(yàn)和研究探索性實(shí)驗(yàn)提供了靈活的選擇。在我們參觀3—504時(shí)，有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)入進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，心中充滿羨慕之情，我也將會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力成為他們中的一員。參觀移動(dòng)通信公司機(jī)房今天，是最激動(dòng)的一天。因?yàn)槲壹磳⒌呐c未來(lái)可能的工作環(huán)境進(jìn)行零距離的接觸了。中午午飯過(guò)后，在宿舍稍稍休息了一會(huì)，來(lái)到南二食堂門(mén)口等車(chē)。大約在15:00的時(shí)候，我們到達(dá)東井亭那邊的南京移動(dòng)通信公司。南京移動(dòng)經(jīng)歷了從無(wú)到有、從模擬到數(shù)字、從起步到快速發(fā)展的過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和用戶總數(shù)連年翻番，技術(shù)層次不斷提高。進(jìn)入機(jī)房前，我們被要求不允許帶包和水，這些應(yīng)該都是事故的一些隱患。在工作人員的帶領(lǐng)下，我們首先來(lái)到三樓的機(jī)房，負(fù)責(zé)人先向我們介紹了南京GSM本地網(wǎng)話務(wù)拓?fù)鋱D，從中我了解了移動(dòng)通信在南京的話務(wù)的一些基本情況。接著，我們便進(jìn)入機(jī)房，這個(gè)機(jī)房并不是我想象中的機(jī)房。里面不是電腦，而是一些交換機(jī)、各種電纜線、光纜等等。像交換機(jī)也不是由同一個(gè)公司研制的，有華為的、中興的等等。而且交換機(jī)也有好多種，有圖像交換、語(yǔ)音交換、文字交換等等。有些電纜線密密麻麻，但是負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)這種電纜如果出問(wèn)題檢查起來(lái)會(huì)比較方便。而另外一種電纜線，一根相當(dāng)于前面的30根，整體的效率提高了，但是查錯(cuò)就沒(méi)有那么容易了。負(fù)責(zé)人還告訴我們，課本上的理論要學(xué)好，但是也不能疏于實(shí)踐。畢竟，我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，最終就是為了能夠應(yīng)用到實(shí)踐中，去實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值。參觀完機(jī)房，老師帶我們來(lái)到頂樓的基站參觀，里面除了一臺(tái)空調(diào)比較熟悉外，其他的都顯得非常的陌生。里面的工作人員向我們簡(jiǎn)單的介紹了基站的一些工作情況，讓我們對(duì)信號(hào)的一些傳輸與接收有了更深的了解。此次參觀南京移動(dòng)通信公司的機(jī)房，讓我對(duì)該公司多了一份了解，同時(shí)也看到了真實(shí)的工作環(huán)境，對(duì)工作有了直觀的認(rèn)識(shí)，為我今后投入社會(huì)工作幫助很大。參觀通信展覽館今天我們來(lái)到了學(xué)校圓樓的通信展覽館門(mén)口集合，準(zhǔn)備集體參觀展覽館，了解通信發(fā)展史。我校通信展覽館是于近期落成的，面積近1000平方米，展覽分“通信.歷史”、“通信.世界”、“通信.未來(lái)”三個(gè)專題，是一座帶有視覺(jué)藝術(shù)效果的綜合性展覽館。沒(méi)多久我們便在講解員的帶領(lǐng)下進(jìn)入了展覽館內(nèi)部，進(jìn)入館內(nèi)我們首先看到的是“世界通信南郵同行”八個(gè)大字。體現(xiàn)了學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念。接著我們?cè)谥v解員的帶領(lǐng)下按照通信史的發(fā)展，參觀了各個(gè)時(shí)代的通信設(shè)備。館內(nèi)豐富的圖片文字資料和每一件珍貴的實(shí)物給我留下了深刻的印象。從最早期的烽火臺(tái)傳遞信息到現(xiàn)代的數(shù)字通信，衛(wèi)星通信等，每一處都深深地吸引著我們。除了這些珍貴的歷史相片向我們形象地展現(xiàn)了不同年代的通信方式和設(shè)備外，江蘇移動(dòng)、南京普天、江蘇聯(lián)通等單位提供的交換機(jī)等實(shí)物也讓我們對(duì)通信設(shè)備有了更具體實(shí)際的認(rèn)識(shí)。在這里我看到了最早的機(jī)、最早的、光纖、電纜等設(shè)備。還看到了大地震時(shí)我校捐贈(zèng)的短距離通信設(shè)備的原型，它為抗震救災(zāi)發(fā)揮了一定作用，再次展現(xiàn)了科技的力量。最后還了解校園網(wǎng)的布局，對(duì)校園網(wǎng)有了整體的認(rèn)識(shí)。講解員還向我們介紹了國(guó)際電報(bào)聯(lián)盟，從中我簡(jiǎn)單的了解了國(guó)際電聯(lián)的歷史變遷和發(fā)展。另外還了解了在這方面取得成就的中外名人，我校校友趙厚鱗更是擔(dān)任了國(guó)際電報(bào)聯(lián)盟的副秘書(shū)長(zhǎng)。在參觀完后我們還看了關(guān)于未來(lái)通信設(shè)想的短片，短片通過(guò)一個(gè)中國(guó)家庭的生活、學(xué)習(xí)、工作情況和家庭成員的所使用的交通工具，日常生活用具等向我們展現(xiàn)了未來(lái)通信給我們帶來(lái)的無(wú)窮便捷。我相信在不久的將來(lái)，這些都將成為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)此次參觀我較為全面地了解了通信技術(shù)發(fā)展、進(jìn)步的歷程和各種通信方式的主要技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，增加了感性認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我就快要大三了。大三意味著我們要開(kāi)始學(xué)專業(yè)知識(shí)，我也感到再也沒(méi)有多余的時(shí)間可供我浪費(fèi)的了。因此從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要抓緊時(shí)間，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)積極參加各種與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取今后能夠熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。我的專業(yè)是電子科學(xué)與技術(shù)。電子科學(xué)與技術(shù)主要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，在德智體諸方面全面發(fā)展，具有較高思想道德、良好的科學(xué)文化素質(zhì)、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，擁有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯拸V的專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力以及跟蹤掌握該領(lǐng)域新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力,能在電子科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)從事各種信息電子、光電子、微電子系統(tǒng)和光通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)、管理以及相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開(kāi)發(fā)等方面的高級(jí)技術(shù)人才。本專業(yè)學(xué)生除必須具備較扎實(shí)的數(shù)理、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)外，還必須具備較寬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，主要學(xué)習(xí)信息電子、光電子、微電子和光通信領(lǐng)域的基本理論和基本知識(shí)，受到相關(guān)的信息電子、光電子、微電子和光通信實(shí)驗(yàn)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，具備從事信息電子、光電子、微電子和光通信器件及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)和運(yùn)行維護(hù)的基本能力。學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃修滿所規(guī)定的學(xué)分后，準(zhǔn)予畢業(yè)，符合南京郵電大學(xué)全日制本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予條件的可以授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。主要課程有：電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與線性系統(tǒng)、數(shù)字電路與系統(tǒng)、微機(jī)系統(tǒng)與接口技術(shù)、量子物理、物理光學(xué)、電磁場(chǎng)理論、固體電子導(dǎo)論、光電子學(xué)、激光原理、光纖通信原理與系統(tǒng)、光纖傳輸技術(shù)、光纖網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光信息處理。本專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深造的方向有光學(xué)工程、物理電子、信號(hào)與信息處理、通信與信息系統(tǒng)、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)等。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可在通信、廣電、計(jì)算機(jī)等信息產(chǎn)業(yè)和研究單位、大專院校、高新技術(shù)公司等部門(mén)，從事光電子器件、微電子器件和光信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究與開(kāi)發(fā)，光通信網(wǎng)的研究、設(shè)計(jì)、建設(shè)和維護(hù)管理工作。因此我對(duì)本專業(yè)的興趣很大，在經(jīng)過(guò)這一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)后，更是加深了我對(duì)此專業(yè)的了解，為我今后的學(xué)習(xí)和工作指明了方向。實(shí)習(xí)的第一天我們首先開(kāi)了一個(gè)動(dòng)員大會(huì)，接下來(lái)是專業(yè)講座。講座中，王偉老師熱情的向我們介紹專業(yè)研究的一些熱門(mén)方向以及其發(fā)展。新型納米MOS場(chǎng)效應(yīng)管一項(xiàng)中，自1958年集成電路發(fā)明以來(lái)，為了提高電子集成系統(tǒng)的性能，降低成本（1）集成電路的特征尺寸不斷縮小，制作工藝的加工精度不斷提高（2）（3）（4）同時(shí)，MOS器件小到亞……通過(guò)此次專業(yè)講座，拓寬了我對(duì)本專業(yè)的了解，也豐富了我的知識(shí)面。第二天上午，我們參觀了我們?cè)旱膶?shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室里，我看到了許多以前沒(méi)有接觸過(guò)的儀器，并且通過(guò)老師的講解，對(duì)它們有了初步的了解。同時(shí)也明白在未來(lái)的日子里，我們將接觸到各種各樣的儀器，我們應(yīng)該通過(guò)看說(shuō)明書(shū)自學(xué)其用法。在另外一間實(shí)驗(yàn)室里，我則了解更多的服務(wù)器與系統(tǒng)的知識(shí)，像戴爾服務(wù)器、unix操作系統(tǒng)等等。尤其是主機(jī)上面裝一個(gè)軟件，對(duì)其進(jìn)行一定的操作，便可將該軟件裝到其他附帶的電腦上，極大地提高了工作效率。當(dāng)然，還有實(shí)驗(yàn)中心的簡(jiǎn)單介紹，尤其是對(duì)數(shù)字IC設(shè)計(jì)模塊、模擬IC設(shè)計(jì)模塊、版圖設(shè)計(jì)模塊、工藝設(shè)計(jì)模塊、半導(dǎo)體材料測(cè)試模塊、微電子器件調(diào)試模塊、IC在晶固測(cè)試模塊、版圖分析與電路提取模塊九個(gè)模塊有了初步的認(rèn)識(shí)。下午，我們參觀了南京移動(dòng)通信公司。1992年12月，南京移動(dòng)的前身——南京電信局移動(dòng)科在江蘇省首次開(kāi)通移動(dòng)網(wǎng)，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從模擬到數(shù)字、從起步到快速發(fā)展的過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和用戶總數(shù)連年翻番，技術(shù)層次不斷提高，截止2021年11月底，南京分公司網(wǎng)上用戶已突破240萬(wàn)戶,每年實(shí)現(xiàn)利稅數(shù)億元人民幣，并積極做好邁向3G時(shí)代的準(zhǔn)備。公司全面構(gòu)建移動(dòng)信息化產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為政府、企事業(yè)單位提供政務(wù)信息化、企業(yè)信息化以及電子商務(wù)等服務(wù)，集團(tuán)一體化解決方案覆蓋了政府、部隊(duì)、海關(guān)、消防、公安、銀行、稅務(wù)、供電等具有社會(huì)重大影響力的行業(yè)集團(tuán)客戶，為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)插上“移動(dòng)信息化”的翅膀，為把江蘇建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、信息化大省作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。公司自成立以來(lái)，便確立了“以人為本，服務(wù)社會(huì)”的核心價(jià)值觀,始終將滿足客戶的需求、為客戶提供更好的服務(wù)作為工作目標(biāo)和不懈追求的方向。在工作人員的帶領(lǐng)下，我們首先來(lái)到三樓的機(jī)房，負(fù)責(zé)人先向我們介紹了南京GSM本地網(wǎng)話務(wù)拓?fù)鋱D。接著，映入我眼簾的便是密密麻麻的各種電纜光纜以及排放整齊的各種交換機(jī)等等參觀完機(jī)房，老師帶我們來(lái)到頂樓的基站參觀，另一位師傅向我們簡(jiǎn)單的介紹了基站的一些工作情況，讓我們對(duì)信號(hào)的一些傳輸與接收有了更深的了解。通過(guò)參南京移動(dòng)通信公司，我真實(shí)的體會(huì)了一下現(xiàn)場(chǎng)工作氣氛，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，簡(jiǎn)單地了解了公司的運(yùn)作和分工等。為我今后參加工作積累了經(jīng)驗(yàn)。第三天我們參觀了學(xué)校的通信展覽館幷看了一部關(guān)于未來(lái)通信設(shè)想的科教片。我校“通信展覽館”是于近期順利落成，面積近1000平方米，展覽分“通信·歷史”、“通信·世界”、“通信·未來(lái)”三個(gè)專題，是一座帶有視覺(jué)藝術(shù)效果的綜合性展覽館。參觀者通過(guò)通信展覽館可以較為全面地了解通信技術(shù)發(fā)展、進(jìn)步的歷程，增加感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)南郵辦學(xué)60多年來(lái)在通信發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步中發(fā)揮的作用有所了解。展覽館內(nèi)展出的內(nèi)容從古到今，集歷史與現(xiàn)代于一體，是社會(huì)各界和南郵師生員工了解學(xué)校、宣傳學(xué)校的窗口。在展覽館內(nèi)我看到了許多珍貴的照片，有古時(shí)候的烽火臺(tái)，最早期的無(wú)線電發(fā)射機(jī)。還看到了交換機(jī)，電纜等各類(lèi)通信設(shè)備。除了看到這些實(shí)物外，在講解員的解說(shuō)下，我也簡(jiǎn)單的了解了他們的作用和原理。最后還認(rèn)識(shí)了在通信領(lǐng)域取得成就的一些名人和了解了國(guó)際電報(bào)聯(lián)盟的歷史和發(fā)展。展覽過(guò)后，我們還看了關(guān)于未來(lái)通信的錄像。看完錄像后，大家都感到通信在日常生活中的重要性，開(kāi)拓了我們的視野，豐富了我們的想象。短短的一周實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，在這一周里我了解了電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的研究熱點(diǎn)，近距離接觸了實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)環(huán)境，也深入到了企業(yè)去體會(huì)。從中我知道了要想熟練操作使用這些微波儀器和在今后的工作中發(fā)揮出色就必須得掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。總之這次實(shí)習(xí)對(duì)我的幫助很大，它讓我看到了今后的就業(yè)方向，讓我清楚了我能做什么，我要做什么。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加明確目標(biāo)，努力進(jìn)取，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。

論大學(xué)生寫(xiě)作能力寫(xiě)作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書(shū)面文字的能力。積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫(xiě)作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫(xiě)出作文來(lái)的。寫(xiě)作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫(xiě)作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的定義那么，大學(xué)生的寫(xiě)作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫(xiě)小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可。”對(duì)于大學(xué)生的寫(xiě)作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫(xiě)作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫(xiě)作能力和文學(xué)寫(xiě)作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫(xiě)畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫(xiě)作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫(xiě)作能力之中。大學(xué)生寫(xiě)作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫(xiě)畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門(mén)和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫(xiě)作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作困境的原因：（一）大學(xué)寫(xiě)作課開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開(kāi)設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作規(guī)律并提高寫(xiě)作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫(xiě)作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見(jiàn)。應(yīng)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)和方法，他就寫(xiě)不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門(mén)課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫(xiě)的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫(xiě)作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫(xiě)作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫(xiě)作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫(xiě)作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫(xiě)作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫(xiě)作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書(shū)、法律文書(shū)等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫(xiě)作課的重要性，這門(mén)課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛(ài)，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫(xiě)作