守護(hù)生命說(shuō)課稿

。《守護(hù)生命》說(shuō)課稿涉縣二中初中部 雷紅霞一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念本課以培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高學(xué)生道德素養(yǎng)， 形成正確價(jià)值觀的人為最終教學(xué)目標(biāo)，以探究性學(xué)習(xí)提升學(xué)生認(rèn)識(shí)問題解決問題的能力，以學(xué)校“少教多學(xué)打造高效課堂”為具體的教學(xué)指導(dǎo)思想。本節(jié)教學(xué)采用探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在活動(dòng)中潛移默化地滲透政治研究過(guò)程，訓(xùn)練政治的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)，使學(xué)生始終能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。二、說(shuō)教學(xué)背景在教材中的地位和作用《守護(hù)生命》是2016年人教版教材的第四單元第九課第一框的內(nèi)容。 本單元內(nèi)容依據(jù)《新課標(biāo)》中“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”和“自尊自強(qiáng)”內(nèi)容編排，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命進(jìn)行探索和思考，自發(fā)的關(guān)愛、珍愛生命。本課內(nèi)容是第八課和第十課的一個(gè)銜接， 起著承上啟下的作用， 主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命是寶貴的，養(yǎng)成健康的生活方式，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，同時(shí)，愛護(hù)身體還需要我們養(yǎng)護(hù)精神。本課旨在通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的生命情感，提升生命的品質(zhì)。學(xué)情分析初中階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的情感體驗(yàn)?zāi)芰桶l(fā)散思維能力，對(duì)生命世界有了一定的了解。一方面：他們意識(shí)到生命的存在，另一方面：他們又比較缺乏對(duì)生命領(lǐng)域的探索與思考。所以，圍繞生命話題開展活動(dòng)，能有效的喚醒學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)生命的心理體驗(yàn)從而達(dá)到師生參與、感知、互動(dòng)的教學(xué)效果，同時(shí)，能進(jìn)一步幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。教學(xué)目標(biāo)(1）知識(shí)與能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性 ,明確人最寶貴的是生命 ;懂得愛護(hù)身體 ,養(yǎng)成健康的生活方式;懂得關(guān)注精神生活 ,學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)精神 ;了解基本的自救自護(hù)常識(shí) ,增強(qiáng)自救自護(hù)的意識(shí)和能力,能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù) ;(2）過(guò)程與方法目標(biāo)：在創(chuàng)設(shè)合理的情境的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，在小組活動(dòng)中能夠?qū)ふ也w納出基本的自救自護(hù)常識(shí)。(3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起 ,從自我做起,珍愛生命,享受生活。(4）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 愛護(hù)身體教學(xué)難點(diǎn)： 如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神教學(xué)方法及措施： 自主學(xué)習(xí)法、小組討論法 三、三、說(shuō)教學(xué)方法1、教法運(yùn)用精選資料，歡迎下載。創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入、引導(dǎo)探究領(lǐng)悟方法、歸納總結(jié)拓展提升2、學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究、情景再現(xiàn)、歸納分析、探究發(fā)現(xiàn)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課財(cái)富、權(quán)勢(shì)、名譽(yù)、地位、智慧、美麗、生命進(jìn)行排序（二）教學(xué)過(guò)程自主學(xué)習(xí)：（1）我們的生命以身體為 ( )，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的 ( )。（2）關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成 ( )，是一種對(duì)生命 ( )（3）我們需要增強(qiáng) ( )，自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的( )。（4）精神風(fēng)貌反映著 ( )，守護(hù)生命需要關(guān)注并 ( )。（5）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的 ( )，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。探究一：小明的生活小明，今年十四歲，每天爬在課桌上看書， 每天光吃泡面不吃飯把飯錢省下來(lái)抽煙去網(wǎng)吧。過(guò)星期回家晚上不睡早上不起的打游戲， 發(fā)現(xiàn)自己感冒了從家里隨便找出了一顆藥吃了，發(fā)現(xiàn)是2013年過(guò)期的請(qǐng)思考：1、你覺得小明的生活合理嗎？2、有哪些不合理的地方請(qǐng)指出來(lái)？這樣做會(huì)有什么樣的危害？3、請(qǐng)你就小明的生活提出一些合理化建議。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小明的案例讓學(xué)生反思自己的生活，自己是不是也是個(gè)“小明”，通過(guò)小組合作探究認(rèn)識(shí)到?jīng)]有良好生活習(xí)慣的危害，進(jìn)而得出結(jié)論：守護(hù)生命首先必須要愛護(hù)身體養(yǎng)成健康良好的生活習(xí)慣。探究二：2016年9月22日，著名歌手、演員喬任梁在上海自殺身亡。請(qǐng)思考：1、喬任梁為什么會(huì)自殺？2、喬任梁的去世給我們什么樣的啟示。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一些學(xué)生喜聞樂見的故事激發(fā)學(xué)生的上課興趣便于學(xué)生討論。根據(jù)喬任梁患抑郁癥這樣一件事情讓學(xué)生明白生命的脆弱，在生活中要關(guān)注內(nèi)心正視挫折不做過(guò)激的行為，真愛生命。4.探究三： 安全知識(shí)賽一賽：火災(zāi)： 地震：交通事故： 打開水時(shí)：設(shè)計(jì)意圖：精選資料，歡迎下載。通過(guò)小組合作探究了解安全常識(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)守護(hù)生命需要防患于未然。探究四：國(guó)王和乞丐的故事：有一個(gè)國(guó)王他坐擁天下財(cái)富，但是每天卻悶悶不樂。于是有人告訴他只要找到一個(gè)快樂的人的衣服他就能變快樂。于是士兵滿城尋找快樂的人。終于他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)曬太陽(yáng)的每天樂呵呵的乞丐。乞丐知道后哈哈笑了：“可是我從來(lái)就沒穿過(guò)衣服啊”。思考：總結(jié)物質(zhì)和精神的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)國(guó)王和乞丐的故事讓學(xué)生了解到物質(zhì)雖然是精神的基礎(chǔ)，但是并不完全依賴于物質(zhì)，我們追求物質(zhì)滿足的同時(shí)更應(yīng)該學(xué)會(huì)提高精神的追求。同時(shí)，幫助學(xué)生樹立一種不怕辛苦的學(xué)習(xí)觀。五、課堂練習(xí)古人有“身體發(fā)膚，受之父母”的說(shuō)法，自殺則是對(duì)父母的不孝。所以，我們要倍加愛護(hù)自己的生命。愛護(hù)生命就應(yīng)該（）①永不放棄生的希望②肯定生命，尊重生命③體會(huì)生命的價(jià)值④只愛護(hù)自己的生命A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④2.在放學(xué)回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只見水塘中央有一小孩在慢慢地往下沉，其他小孩只顧自己玩，都沒有看到這一情形。這時(shí)的你應(yīng)該（）A.裝得若無(wú)其事，匆匆趕回家去做作業(yè)B.顧不得自己不會(huì)游泳，立即跳下水塘去救人C.嚇得驚慌失措，只會(huì)哭哭啼啼，支支吾吾D.大聲呼喊，請(qǐng)求有游泳經(jīng)驗(yàn)的成年人來(lái)救人3.公安部在全國(guó)范圍內(nèi)開展嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)行動(dòng)。開展這項(xiàng)行動(dòng)（）A.能徹底杜絕酒后駕駛行為B.體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和愛護(hù)C.能從根本上消除交通違法現(xiàn)象D.—定能使生命得到維護(hù)4.“中國(guó)式過(guò)馬路”是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)”。針對(duì)這一現(xiàn)象，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.這是不珍愛自己生命的行為B.這是不道德的行為，但并不違法C.這是盲目從眾心理影響的結(jié)果D.這是法律意識(shí)淡薄、不文明的表現(xiàn)5.觀察了下邊有關(guān)中小學(xué)發(fā)生踩踏事件的漫畫，小明產(chǎn)生了以下感悟，其中，你不認(rèn)同的是()A.學(xué)校應(yīng)履行好職責(zé)和加強(qiáng)安全工作B.青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力C.未成年人面對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)都無(wú)能為力D.要珍愛生命并懂得關(guān)愛和呵護(hù)生命精選資料，歡迎下載。六、課后習(xí)題1、酒后駕車，傷及無(wú)辜，甚至致人死亡，血案觸目驚心！目前，依法嚴(yán)治“酒駕” 已成為政府構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆刈o(hù)生命的基礎(chǔ)。2、一塊突如其來(lái)的鐵片使司機(jī)吳斌肝臟破損，肋骨骨折重傷后的短短幾十秒，吳斌先把汽車穩(wěn)穩(wěn)地停在路邊。然后他艱難地站起來(lái)疏散 乘客，保全了車上 24名乘客的生命安全，自己因傷勢(shì)過(guò)重而溘然長(zhǎng)逝，大家公認(rèn)他 為“最美司機(jī)”。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)生命。七、板書設(shè)計(jì)八、說(shuō)教學(xué)感悟（一）本課特點(diǎn)：通過(guò)學(xué)案教學(xué)讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)” 、讓課堂“活起來(lái)”、讓教學(xué)有“效起來(lái)”。（二）應(yīng)注意的問題：1.本課容量大，時(shí)間緊，有點(diǎn)頭重腳輕， 要熟練應(yīng)用教學(xué)手段，教學(xué)語(yǔ)言力求