2023年力的教案幼兒 初中物理重力的教案(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年力的教案幼兒初中物理重力的教案(四篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

力的教案幼兒初中物理重力的教案篇一

1．知道力的單位是牛頓，對(duì)牛頓的大小形成具體觀(guān)念。

2．知道彈簧秤是測(cè)量力的工具，知道它的構(gòu)造。會(huì)用彈簧秤測(cè)量力。

（二）教具：拉力器，彈簧秤。

學(xué)生試驗(yàn)器材：彈簧秤，木塊，長(zhǎng)木板，一根頭發(fā)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課（5分鐘）

請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺(tái)前，分別拉拉力器。要求其他同學(xué)觀(guān)測(cè)，然后回復(fù)：

1．彈簧為什么伸長(zhǎng)了？

2．兩位同學(xué)拉彈簧時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)一致嗎？為什么不同？

3．哪位同學(xué)的拉力大？怎么知道他的拉力大？

歸納：拉力使彈簧伸長(zhǎng)；拉力大小不同，彈簧的伸長(zhǎng)不同；拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越大。利用彈簧的伸長(zhǎng)可以測(cè)量力的大小。

本節(jié)學(xué)習(xí)力的測(cè)量。

板書(shū)：二、力的測(cè)量

二、力的單位（5分鐘）

國(guó)際上通用的力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛。為紀(jì)念牛頓而命名。

板書(shū)：1．力的單位：牛頓。

拿起2個(gè)雞蛋的力大約是1牛頓。

提起質(zhì)量為1千克的物體的力約為10牛頓。

舉起20千克的小孩的力約為200牛頓。

三、彈簧秤（10分鐘）

說(shuō)明彈簧秤是測(cè)量力的工具。根據(jù)拉力越大彈簧伸得越長(zhǎng)制成。

讓學(xué)生拿起彈簧秤，觀(guān)測(cè)它的構(gòu)造：彈簧、指針、外殼、刻度、掛環(huán)、掛鉤。

介紹使用方法：

1．觀(guān)測(cè)刻度、零點(diǎn)

力的教案幼兒初中物理重力的教案篇二

訓(xùn)練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒相互幫助的品德。

若干沙袋

：幼兒每人一個(gè)沙袋放在頭頂上，然后圍著某一地點(diǎn)保持平衡地行走。教師發(fā)布口令，要求幼兒雙腳跳、單腳跳，倒退、加速等，以改變游戲者的行動(dòng)方式和速度。假使頭上的沙袋掉下來(lái)，那么該幼兒就必需定住不動(dòng)。其他幼兒在保持自己沙袋不掉落的狀況下，撿起沙袋并將其放回“被定人“的頭頂，使其恢復(fù)自由。

小班幼兒保持平衡走，中、大班幼兒可在保持平衡的同時(shí)，穿插倒退、騰躍、加速等。

活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒平衡能力。

活動(dòng)方法：幼兒在場(chǎng)地一端站好。游戲開(kāi)始，大家一起往場(chǎng)地另一端走，邊走邊說(shuō)：“開(kāi)開(kāi)燈，關(guān)上燈，天黑了，要用燈。〞接著，教師說(shuō)：“關(guān)燈〞幼兒馬上停步并閉上眼睛。然后教師又說(shuō)：“開(kāi)燈〞。這時(shí)，幼兒睜開(kāi)眼睛向前走，這樣反復(fù)進(jìn)行，直走到場(chǎng)地另一端為止。

規(guī)則：必需聽(tīng)教師的信號(hào)做閉眼停步或睜眼向前走。

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒平衡能力。

活動(dòng)方法：兩個(gè)幼兒一組，相對(duì)站立。兩人都伸出左臂(或右臂)，手相握。游戲開(kāi)始，兩人邊說(shuō)：“小轉(zhuǎn)椅，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，說(shuō)轉(zhuǎn)它就轉(zhuǎn)，說(shuō)停它就停〞邊順一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈走動(dòng)。說(shuō)完最終一句，兩人要馬上站穩(wěn)并用另一只手相互擊掌。

規(guī)則：念完兒歌要馬上站穩(wěn)，用另外一只手相互擊掌。

提醒：此游戲可兩兩三三分散玩。

游戲熟悉后要求閉眼睛，擊掌時(shí)可以睜開(kāi)眼睛。

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒平衡能力。

活動(dòng)方法：幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)，快快站。〞當(dāng)念到“站〞字使，幼兒馬上中止旋轉(zhuǎn)。

提醒：每回最多轉(zhuǎn)3圈，以防止幼兒頭暈跌倒。

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒平衡能力。

活動(dòng)方法：全體幼兒當(dāng)風(fēng)車(chē)，聽(tīng)教師發(fā)出的信號(hào)轉(zhuǎn)動(dòng)。如說(shuō)“小風(fēng)車(chē)〞，就原地轉(zhuǎn);“大風(fēng)車(chē)〞，張開(kāi)雙臂轉(zhuǎn);“風(fēng)大了〞就轉(zhuǎn)得快;“風(fēng)小了〞，則轉(zhuǎn)得慢;“風(fēng)停了〞，可蹲下休息……

幼兒分成四組進(jìn)行，誰(shuí)做錯(cuò)了，就暫時(shí)站出隊(duì)伍，游戲終止，站出隊(duì)伍少者為勝。

提醒：與發(fā)出信號(hào)轉(zhuǎn)得不一致的幼兒要暫時(shí)中止游戲。教師注意把握幼兒轉(zhuǎn)的圈數(shù)，每次2——3圈即可。

力的教案幼兒初中物理重力的教案篇三

⑴知道力的概念和力的單位，課題力（教案）。

⑵知道力的三要素，能用示意圖表示力。

⑶認(rèn)識(shí)力的作用效果。

⑷知道物體間力的作用是相互的。

⑴通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。

⑵通過(guò)學(xué)生親自試驗(yàn)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。

⑴通過(guò)觀(guān)測(cè)和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于摸索日常生活中的物理學(xué)道理，樂(lè)于參與觀(guān)測(cè)、試驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

⑵通過(guò)作力的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的科學(xué)態(tài)度。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力的概念和力的三要素以及能用力的示意圖表示力。

2、難點(diǎn)：對(duì)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的理解。

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、學(xué)生試驗(yàn)、小組合作學(xué)習(xí)教材分析

1．學(xué)生在生活中對(duì)力有短淺的認(rèn)識(shí)，但是往往是不確鑿甚至是不科學(xué)的。要使學(xué)生初步建立起力的概念，最好是從學(xué)生熟悉的大量的生活、生產(chǎn)的實(shí)例中抽象出力是物體對(duì)物體的作用。

2．教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生舉例、分析、探討，概括出以下三個(gè)有關(guān)力的實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容：

（1）力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。

（2）物體間力的作用是相互的。

（3）力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀

3．本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸力的概念，比較抽象，教學(xué)要求不宜過(guò)高、過(guò)急，力的概念在今后的教學(xué)中還會(huì)逐步深化。

4．通過(guò)多媒體，可以向?qū)W生提供大量的、直觀(guān)的感性材料，從而比較簡(jiǎn)單突破難點(diǎn)。

5．教學(xué)過(guò)程自始至終貫穿新課程的三維課程目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入（5分鐘）投影“神舟五號(hào)〞發(fā)射時(shí)的照片，提出問(wèn)題：“神舟五號(hào)〞火箭為什么能離開(kāi)地球，升上天空，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的飛天夢(mèng)？大膽說(shuō)出你的想法！方才的宣誓中，大家發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎？我們?cè)谌粘Ｉ钪泻凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中往往提到“力〞這個(gè)字。如一個(gè)人推了別人一下，就有了推力；同學(xué)們上課要集中注意力；要提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力等。力是物理學(xué)中一個(gè)很重要的概念，在物理學(xué)中所說(shuō)的力的含義與生活中所說(shuō)的力的含義有很大的區(qū)別。那么，畢竟什么是力呢？又有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)力畢竟是什么樣子呢？方的？圓的?扁的？下面就讓我們一起帶著疑問(wèn)來(lái)探究學(xué)習(xí)力吧！相信學(xué)完了這節(jié)課，我們每一位同學(xué)都能很好的認(rèn)識(shí)它了。（課件出示力的課題）（這樣的設(shè)計(jì)，語(yǔ)言幽默詼諧，也能一下子激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)力的積極性，上課伊始，就抓住了學(xué)生的心，為一節(jié)課的成功奠定了基礎(chǔ)。）

（5分鐘）教師用課件出示自學(xué)提綱（利用攜手助學(xué)中剛剛學(xué)過(guò)的freemind，制作思維導(dǎo)圖服務(wù)教學(xué)，脈絡(luò)明了，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)一目了然），學(xué)生對(duì)照提綱，認(rèn)真自學(xué)課文，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題。

（5分鐘）經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題都有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于不太明白的問(wèn)題，先采取小組合作交流學(xué)習(xí)，由物理組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，小組成員向組長(zhǎng)提交問(wèn)題，然后組長(zhǎng)安排會(huì)的學(xué)生進(jìn)行幫助學(xué)習(xí)，教案《課題力（教案）》。（這一環(huán)節(jié)要注意關(guān)注學(xué)生參與的程度，留心觀(guān)測(cè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)作出指導(dǎo)，終究中學(xué)生愛(ài)動(dòng)。學(xué)生可以借助手邊的學(xué)習(xí)用品等進(jìn)行簡(jiǎn)單試驗(yàn)，對(duì)本節(jié)課中的問(wèn)題進(jìn)行分析交流，學(xué)生的思想學(xué)生很簡(jiǎn)單溝通，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)生更簡(jiǎn)單接受）

（15分鐘）小組合作學(xué)習(xí)之后，會(huì)再次解決一部分問(wèn)題，對(duì)于小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，可以由組長(zhǎng)提交到班級(jí)進(jìn)行交流，對(duì)于這部分問(wèn)題，我則采用師生共同釋疑的方法來(lái)進(jìn)行，這個(gè)小組提出的問(wèn)題，別的小組能解決的，教師堅(jiān)決不講，給學(xué)生提供展示交流的平臺(tái)，不僅讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，同時(shí)還能很好的鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，組間競(jìng)爭(zhēng)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。對(duì)于學(xué)生可能存在的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)計(jì)：

1、對(duì)力的概念的認(rèn)識(shí)通過(guò)大屏幕舉多個(gè)例子，

⑴手拍桌子

⑵人推車(chē)

⑶磁鐵吸引鐵釘

⑷……讓學(xué)生對(duì)照屏幕進(jìn)行總結(jié)體會(huì)，力是物體對(duì)物體的作用。

然后引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：

⑴力不能脫離物體而單獨(dú)存在；

⑵要有力產(chǎn)生，至少有兩個(gè)物體，必然同時(shí)存在施力物體和受力物體；

⑶有力產(chǎn)生時(shí)，物體不一定相互接觸。

2、力的作用效果可以讓學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖和身邊的物品來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和理解。難點(diǎn)在于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括運(yùn)動(dòng)的速度和方向，此時(shí)還可以用多媒體課件補(bǔ)充鐘表的擺運(yùn)動(dòng)狀況、小孩蕩秋千、汽車(chē)在盤(pán)山馬路上勻速行駛等圖片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)此的理解和認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)于力的三要素的學(xué)習(xí)對(duì)于力的作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可能不太簡(jiǎn)單理解，我計(jì)劃采用讓學(xué)生過(guò)來(lái)推教室門(mén)的方法，先讓學(xué)生明白力的作用點(diǎn)的含義，然后，學(xué)生親自體驗(yàn)來(lái)感知，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)好一點(diǎn)。再通過(guò)大屏幕展示學(xué)生生活中熟悉的扳手?jǐn)Q螺絲的現(xiàn)象，幫助理解作用點(diǎn)對(duì)作用效果的影響，然后通過(guò)讓學(xué)生解釋大力士不敵小孩童的幽默漫畫(huà)的原因，輕松化解難點(diǎn)。

4、力的相互作用原來(lái)沒(méi)有計(jì)劃講，可是作為本節(jié)課比較重要的.知識(shí)還需要強(qiáng)調(diào)，用課件展示書(shū)中插圖和補(bǔ)充例子，說(shuō)明力的作用是相互的，并用雞蛋碰石頭總是雞蛋受傷引入相互作用力的特點(diǎn)，為后續(xù)對(duì)比平衡力做好準(zhǔn)備。

力的教案幼兒初中物理重力的教案篇四

知識(shí)點(diǎn)一：力的作用是相互的

1．活動(dòng)8.7物體在施力的同時(shí)是否也受力

各小組選擇或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，做一做。

試驗(yàn)1.如圖8-32所示，用手壓鉛筆尖，手的感覺(jué)是________________________________。

試驗(yàn)2.如圖8-33所示，小華和小明穿著旱冰鞋靜止在地面上，小華用力推小明，看到的現(xiàn)象__________________________________________________________________________

試驗(yàn)3.如圖8-34所示，你會(huì)看到_____________________________________________。

小組探討總結(jié)：上面的現(xiàn)象可以說(shuō)明___________________________________________。

2．活動(dòng)把兩個(gè)一致的彈簧測(cè)力計(jì)鉤在一起分別用手向相反方向拉，

你看到的現(xiàn)象是______________________________________________________

小組探討總結(jié)：

上面的現(xiàn)象可以說(shuō)明：兩個(gè)物體發(fā)生相互作用時(shí)；施力物體同時(shí)也是。即力的作用是_________的。

物體間的相互作用力分別作用在它們的大小。方向__________，這兩個(gè)力稱(chēng)為作用力和反作用力。

例1：如下圖，春游時(shí)小明坐在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)：

知識(shí)點(diǎn)二：力的作用是相互的在生活中的應(yīng)用

[閱讀]“讀一讀奇思妙想〞，了解火箭升空的原理。

[活動(dòng)]放飛吹氣的氣球。

1、嘗試解釋游泳和火箭升空的原理。

2、排球運(yùn)動(dòng)員用力扣球時(shí)，往往感到手部疼痛，這是為什么？手受到的力是什么物體施加的？（思考：姚明、劉翔的腳部經(jīng)常受傷為什么？）

3、懸停在空中的直升機(jī)受到那幾個(gè)力的作用？它們的施力物體分別是什么？

例2：從船頭向岸上跨一步，可能會(huì)掉入水中，這與在陸地上跨一步相比較，有什么異同？