幼兒園中班教案《五只猴子來表演》含反思_第1頁
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少兒園中班授課設計《五只猴子來表演》含反思中班授課設計《五只猴子來表演》含思慮適用研究于中班的數(shù)學主題授課活動中間，讓少兒觀察猴子不一樣特色，表達喜歡之情，依照猴子某一特色（如高矮、胖瘦等）進行排序，用語言表述序列的變化快來看看少兒園中班《五只猴子來表演》含反思授課設計吧?；顒幽繕耍?、依照猴子某一形態(tài)（如高矮、胖瘦等）進行排序。2、觀察猴子不一樣種類，表達喜歡之情。3、用語言表述序列的變化。4、引導少兒積極與資料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、培養(yǎng)兒童青少年邊操作邊表達的習慣?；顒訙蕚洌?、猴子圖片與成人操作資料（人手一份）2、標記符號。3、數(shù)字卡片?；顒舆^程：一、謎語導入，引出猴子長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。小朋友你們知道這是什么昆蟲嗎？你們喜歡猴子嗎？說說喜歡猴子的原由。小結：猴子聰穎靈便，會表演很多節(jié)目。二、觀察小猴，關注特色出示5只猴子圖片共有幾個猴子？它們長的相同嗎？哪里不一樣樣呢？小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不一樣，尾巴帽子不一樣樣。三、猴子排隊，少兒談論只猴子排好隊表演猴子芭蕾，我們幫它們排排隊。只猴子可以怎么均列？誰排第一，為什么？小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。四、個體操作、試一試排隊猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請窄小朋友們來幫幫它們。1、少兒操作要求：1）想一想，什么樣的猴子擠進第一。2）排好隊后說一說，你是依照什么特色構造來給猴子排隊的，什么樣的猴子擠進第一。2、集體交流這五只猴子長隊是誰幫助它們排隊等候了。這5只兔子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么？小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。（出示標記符號，請相同排隊方式的少兒將自己的表現(xiàn)）活動反思：本次活動目標湊近不久前少兒的近來發(fā)展區(qū)，重難點確立清楚詳盡。在實質操作中，有女孩很多孩子是依照猴子的體格來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子出自于矮到高排。有的依照帽子的大小不一樣來排隊，帽子都是從大到小排的。孩子們時代特色能依照猴子不一樣的特色，或進行主動選擇自己最愛的特色進行排序。在排序過程中，正計算結果逆向的排序方式都有表現(xiàn)，但是亟需不是每位特色都有正逆向的排序。引領少兒在思慮、推理中主動學習，建立數(shù)學看法。小百科：猴子。是三種靈長目靈長目動物的成員，靈長目是動物界的生境，猴子一般

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