《雪》課堂實錄(粵教版八年級必修課堂實錄)共3篇

《雪》課堂實錄(粵教版八年級必修課堂實錄)共3篇《雪》課堂實錄(粵教版八年級必修課堂實錄)1《雪》課堂實錄(粵教版八年級必修課堂實錄)

時間：2021年10月21日

地點：某中學(xué)八年級語文教室

主講老師：張老師

本堂課程主題：《雪》

本節(jié)課程目標(biāo)：理解《雪》詩歌中的意境和形象

本節(jié)課程預(yù)計時間：40分鐘

一、引入

在上節(jié)課中，我們講到了詩歌中的意境，今天我們要通過這首著名的現(xiàn)代詩歌《雪》，來深入探討《雪》中傳達(dá)的意境和形象。

二、新知識講解

1.《雪》詩歌簡介

《雪》是中國現(xiàn)代詩歌的名篇，其作者為北大副校長海子(原名郭璞)。這首詩一經(jīng)問世便被廣泛傳誦，成為了中國詩歌中不可或缺的一部分。

2.《雪》詩歌的意境

作者的《雪》詩歌通過冰天雪地中平凡而真實的景象，傳達(dá)出一個醒目的主題：人類文化應(yīng)該尊重自然傳統(tǒng)與精神進取，并反對溫室環(huán)境下的民眾性人類發(fā)展。通過詩歌中的意境，我們能深刻感受到作者對人類保護環(huán)境，重視自然文化傳統(tǒng)的態(tài)度。

3.《雪》詩歌的形象

雪是作者詩歌中的主角，它是這個世界的一部分，在雪天，這個世界實現(xiàn)了重構(gòu)，白裝也是生命的一種形象，每一個雪花都嬌艷欲滴，像人們的生命一樣，用生死相連表達(dá)出對于生命之價值的呼喚與頌歌。

三、講解舉例

1.景象部分

在詩歌中，作者寫道：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！?/p>

這一景象通過嚴(yán)冬中的白雪、高風(fēng)及荒蕪之地展現(xiàn)獨特的意境，使人們感受到雪的威力與自然環(huán)境的惡劣。從而引發(fā)人們內(nèi)心對自然生命的關(guān)注及對人類自身的思考。

2.形象部分

在詩歌中，作者寫道：“人生只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？”

這里“秋風(fēng)悲畫扇”暗示著離散的憂傷，而“人生只如初見”呈現(xiàn)出對過往歲月的不舍，將作為吸收人倫情感的一個重要的形象。

四、操作練習(xí)

在理解了《雪》詩歌的理論知識后，課堂中老師通過閱讀詩歌，讓學(xué)生在閱讀和體驗《雪》中的情感的基礎(chǔ)上，畫出詩歌中的意境及形象，加深學(xué)生的理解，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、總結(jié)

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對于《雪》詩歌的意境和形象有了更深入的理解，感受到詩歌所傳達(dá)的情感和思想價值，也開始懂得尊重自然并珍惜生命的重要性，同時提升了學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。這時本節(jié)課程的核心目標(biāo)也得到了圓滿的實現(xiàn)本節(jié)課程旨在通過《雪》這首詩歌的分析學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解詩歌中的意境和形象，并引發(fā)學(xué)生對于自然生命和人生命的理性思考和感性認(rèn)識。通過課堂中的親身體驗和操作練習(xí)，學(xué)生們不僅加深了對于詩歌的理解，也提升了自身的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。通過這一節(jié)課程，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更重要的是得到了思想和精神上的啟迪，這也是語文教學(xué)的重要意義所在《雪》課堂實錄(粵教版八年級必修課堂實錄)2《雪》課堂實錄(粵教版八年級必修課堂實錄)

一月份的一天，我們的語文老師開始講授一篇課文《雪》。同時，她也安排了不同的活動，使學(xué)生們在理解課文內(nèi)容的同時也可以互相交流思想和情感。

上課第一件事情是播放一段由美國美食家AnthonyBourdain的視頻片段。他在節(jié)目里體驗了日本雪茄的獨特味道，宣稱它的味道如同食用一種細(xì)膩的雪花。這段視頻引導(dǎo)學(xué)生們進入本課的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生們把雪的明滅變化和任意的味道聯(lián)系起來，激發(fā)了他們的興趣，同時也讓他們對于雪茄產(chǎn)生了新的認(rèn)識。

接下來，老師開始給學(xué)生們讀課文。她把讀文章的重點和注意事項講明，如注意內(nèi)在形象等。同時，她也積極鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法和思考。

在接下來的課堂活動中，老師按照不同的組別分配任務(wù)，讓學(xué)生們模擬討論，集中討論文章涉及的主題和文學(xué)特征。每組學(xué)生也有機會在課堂上展示自己的想法和理解，并積極進行討論和交流，讓學(xué)生們在課堂上感受到大家都在學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新知識的過程中。

此外，學(xué)生們也被要求在學(xué)習(xí)本課文的過程中從普通人的角度去審視事物，并注意到不一般事物所存在的無可替代價值。這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生們對于小事物的興趣，也讓他們對內(nèi)容有了更深刻的理解。

在每堂課后，老師都會讓學(xué)生書寫一份感想和思考，讓他們從自己在學(xué)習(xí)中突破的思想和理解方面反思，并加深對本文的理解。

此課堂實錄充分說明了，教師在輔導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生們思想和情感的包容度，積極開展各種與之相關(guān)的活動，從而助推學(xué)生們對興趣的培養(yǎng),在獲得新社會視角和批判性的思維方面得到提升通過這堂課的實施，我們發(fā)現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該注意到學(xué)生們知識和認(rèn)知水平的差異，采用多種不同的教學(xué)方式，提高學(xué)生對于課本知識的興趣和參與度。教師應(yīng)該幫助學(xué)生從普通角度去審視事物，激發(fā)他們對小事物的關(guān)注和探究，從而讓他們在獲得新社會視角和批判性的思維方面得到提升。通過這樣的教育方式，我們相信學(xué)生將能夠更好地掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，并成為未來社會的有用之才《雪》課堂實錄(粵教版八年級必修課堂實錄)3《雪》課堂實錄(粵教版八年級必修課堂實錄)

課程名：語文

教材版本：粵教版八年級必修

課程主題：《雪》課堂實錄

1.課堂導(dǎo)入

本課主題為《雪》，首先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩ρ┑母惺芎驼J(rèn)識。教師出示一張雪景圖片，讓學(xué)生們描述這張圖片中的雪，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪的形態(tài)特征和知識內(nèi)涵，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.文本導(dǎo)讀

教師讀出本文的標(biāo)題，要求學(xué)生簡短陳述本文的主題和背景，帶領(lǐng)學(xué)生理解文章的重難點。接著，教師出示文章中一段文字，鼓勵學(xué)生聯(lián)想和想象，理解這段文字所表達(dá)的情感和意義。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地把握全文，理解文中詞語的用法和各種修辭手法的運用，從而更加深入地理解全文。

3.文章賞析

教師請學(xué)生進行小組討論，重點聚焦文中的意象和意境，幫助學(xué)生審美情感的鍛煉。通過學(xué)生展示的小組報告，讓全班同學(xué)明確文中的意象和意境，對文中生動形象的描寫與夾敘夾議的運用進一步理解，同時提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

4.詩歌創(chuàng)作

教師根據(jù)本文的主題和情感特點，給出一些易于展開創(chuàng)作和反映生活的詩句，并要求學(xué)生結(jié)合自己的生活和閱讀體驗進行創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)，開展詩歌創(chuàng)作活動，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和文學(xué)創(chuàng)新能力。

5.教材整合

教師把本課的主題和情感內(nèi)涵與其他文化、文學(xué)和藝術(shù)作品相聯(lián)系，擴大學(xué)生的閱讀視野，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相似和不同之處，促進學(xué)生思考和知識積累。

6.總結(jié)反思

教師要求學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)過程，從自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果等方面進行總結(jié)和評價，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

本堂課注重學(xué)生參與和全方面的知識和能力的培養(yǎng)，通過聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)語言能力和審美情感的全面提升。同時，讓學(xué)生在深入理解文化和文學(xué)的過程中，彰顯文化自信和獨立思考的能力，達(dá)到提高文化品位和人文素養(yǎng)的目的通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生在全面地學(xué)習(xí)了本文的文化內(nèi)涵和文學(xué)價值的同時，通過多元化的學(xué)習(xí)環(huán)